對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中班體育活動總結十篇一

2.遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累,，能堅持,。

材料：音樂,；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個,，彩旗

幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

一,、開始部分

聽音樂和老師一起做熱身操。

二,、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵,。當磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去,。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3-4 次）

2.智勇大闖關

（1）幼兒分為四組,，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒,，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

（2）第一輪游戲結束后,，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習,。

（3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息,。

3.游戲：快樂碰碰吸

（1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后,，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去,。

（2）幼兒進行游戲,。

（3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三,、放松活動

1.隨音樂調整呼吸,，重點放松下肢,。

2.簡單小結，給予鼓勵,。

3.師生再見。

中班體育活動總結十篇二

1.會兩兩結伴扮演小推車,，增強手部力量,，提高平衡,、協(xié)作的能力。

2.體驗體育活動和角色扮演帶來的快樂。

1.小沙包30只以上,。

2.一段優(yōu)美的音樂。

1.做準備活動,。

引導幼兒進行隊列變化練習：大圓走六個小圓走大圓走,。

帶領幼兒模仿矮人走(半蹲行走)巨人走(踮著腳尖走,，同時雙手上舉)解放軍走(敬禮行走)解放軍列隊打旗語(平舉、上舉,、繞臂)等動作,。

2.快樂的小推車。

這是熱鬧的建筑工地,，小推車忙忙碌碌。

教師扮演推車人,，另一名幼兒扮演小推車,，合作示范小推車的“拾建”過程,。

怎樣才能把小車推得又快又穩(wěn)?師幼共同討論動作要領：一名幼兒身體伏地，雙手撐起做小推車,，另一名幼兒站在其后,，拎起前一位幼兒的雙腳做推車人,。注意做小車的幼兒要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快,。

幼兒兩人合作，分散練習,，其間可以互換角色,，體驗用身體模仿小推車的快樂,。

3.用小推車運磚。

在“推車”(幼兒背)上放一只小沙包,，代表磚塊,。全體幼兒分成四隊，兩兩結伴,，運的磚塊最多的隊為優(yōu)勝隊。

在優(yōu)美的音樂中,，帶領幼兒做手部,、腳部放松動作,。

1.本活動應盡量在泥地上進行,，以保證幼兒的安全。

2.通過扮演,，幼兒可體會到建筑工人的忙碌與快樂,。

中班體育活動總結十篇三

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色,，與同伴積極交往,，友好合作,。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對待輸贏,，有良好的心理素質,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動準備:

1,、超市,、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2,、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質,、內容

活動過程觀察及調整:

2,、師幼一起回憶上次游戲情況,，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進,。

3,、幼兒自選主題,，合作布置游戲場景。

4,、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議",、"猜拳"的方法解決,。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,，在老師的建議下，學習著用謙讓,、猜拳的方法來解決問題,。

5,、幼兒游戲，教師指導:啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6、結束游戲:

(1),、組織幼兒獨立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地,。

(2),、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

中班體育活動總結十篇四

1.通過互相配合練習多人齊步走,，努力協(xié)作完成游戲。

2.在活動中感受互相合作的快樂,，體驗成功的喜悅,。

3.商討游戲規(guī)則,，體驗合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,，并能夠用自己簡短,、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

1.經驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象,。

2.螞蟻搬運食物的自然場景,，自制螞蟻觸角頭飾若干,。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干,。

5.毛巾若干,。

活動過程

(一)探索

1.教師：小朋友最喜歡的小動物是什么,，誰能學學他們走路的樣子?

教師和幼兒一起學動物走路的樣子。

(二)練習

幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐,。螞蟻媽媽漸漸走遠。

2.教師：“我們一起來試試吧!”

幼兒2-3人一組自由組合,，第一個幼兒站立,，戴上螞蟻觸角頭飾;第二,、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰,。幼兒嘗試自由練習多人齊步走,，教師觀察并適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,，“螞蟻”各身體部位不分離。

幼兒自由討論,，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范,。鼓勵幼兒積極嘗試,，在探索中找出更好的辦法。

幼兒再次練習多人齊步走,，著重強調多人合作,，步伐一致,。

5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了,。

(三)游戲：螞蟻排隊走

1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,，請一樣顏色的螞蟻在一組,。

教師組織小組比賽。

(四)運糧食比賽

請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內,。

2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難,，勇往直前,。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不碰撞,，不踩到別人,。

(五)放松

教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅,。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗,。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認為,，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

中班體育活動總結十篇五

在幼兒結束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對他們的“脈搏跳動”“呼吸”“出汗”情況進行了測試并進行了分析,。通過對19名幼兒的測試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動”和“呼吸”情況屬于正常范圍,。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。

針對以上測試情況,，我將“寶寶回家”這個游戲的過程作了如下調整：

幼兒站成一路縱隊

1,、教師擊鼓面,，幼兒一個跟著一個沿著場地周圍走。

2,、邊，幼兒在場內四散走,。（教師提醒感覺到熱的小朋友可以適當的脫掉或敞開衣服）

快慢變化幼兒行走的速度,，（時間略短些2~3分鐘）當教師重擊兩下鼓面時,，幼兒快速躲進場地中的小房子里,。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）

3,、作適當的放松活動，休息一下,。

4,、請體弱汗多的幼兒休息,，其他幼兒重復進行游戲2~3次

師：“天黑了，小寶寶們回家了,?！?/p>

幼兒做“睡覺”狀,，休息片刻后回教室。

中班體育活動總結十篇六

1,、喜歡參加體育活動，體驗與同伴游戲的快樂,。

2,、能主動探索榻榻米的多種玩法,，利用其進行四散跑的游戲。

3,、活動后能收拾整理玩具材料。

1,、經驗準備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法,。

2,、物質準備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干,、音樂磁帶、小鼓,、大灰狼頭飾,。

能利用榻榻米進行四散跑的游戲,。

嘗試用各種方法玩榻榻米。

1,、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體,。

2,、游戲“榻榻米變變變”,，引導幼兒嘗試用榻榻米進行各種動作練習。

（1）變成方向盤,。

幼兒可以拿榻榻米當做方向盤,，開汽車,。教師和幼兒一起轉動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開,、向后開、轉個彎等,。

（2）變成碰碰車,。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲,，與同伴碰碰手臂,、后背、臀部,、膝蓋等。

（3）幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米,，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等,。

3,、通過游戲“小動物找家”，練習聽口令在一定范圍內四散跑,。

（1）教師引導幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”,。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩,，聽到“大灰狼來了”,，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好,，并說說自己家的顏色。

（2）根據指令找“家”,。

（3）用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏,，幼兒根據節(jié)奏變化控制跑的速度,，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時，再一次迅速找到相應顏色的“家”,。游戲可反復幾次。

4,、放松活動。

活動評價：

“好玩的榻榻米”活動,，利用幼兒身邊常見的東西,，在游戲中促進幼兒四散跑動作的練習,。活動中,，教師先是激發(fā)幼兒已有經驗,，復習榻榻米的一些基本玩法,，之后又提新的玩法，活動設計層層遞進，難度逐漸增加,，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預設目標,。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣,，在活動中能夠做到不擁擠,，在運動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

中班體育活動總結十篇七

本次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點,。一是平等,、和-諧的氣氛,；二是層層遞進的環(huán)節(jié)；三是師幼,、幼幼有效地探索和互動。探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一,，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中,；而掌握洞的正確概念,，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點，我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲,。

環(huán)節(jié)一：我讓孩子們玩手指變魔術的游戲時,，有部分孩子沒有領會要把小手拿出來,，我馬上“變”出了大拇指，走到每個孩子面前,，互相用拇指點點頭,，于是孩子們的臉上有了開心的笑容。

環(huán)節(jié)二：我請孩子們在自己身體上尋找洞洞,，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛,、嘴巴、肚臍,、鼻孔、手指變成的洞等,，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié),，兩手張開,，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞。

環(huán)節(jié)三：當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞,，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的,，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞,。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭,，又用手指了指他的腿，說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領神會,，用腳變出了洞洞。

環(huán)節(jié)四：孩子們變出了洞洞,，都等著我用紙球來“檢驗”洞洞是否結實．我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面,，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來,。

活動后我進行了分析,，總的來說,，這個活動來源于幼兒生活，設計層層遞進,，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，與老師配合默契,。隨著教師預設情景的不斷深入,，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣,，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要》中一再強調的讓幼兒在自由探索,、相互學習中解決生活中的問題,。對這個活動,，我有以下幾點體會。

體會一：互動是孩子學習的主要方式,，包括孩子與教師,、同伴,、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提,，教師要注意營造輕松,、溫馨,、激勵的良好氛圍，讓孩子信任,、親近教師，愿意和教師交流,，愿意展示自己的動作,。

體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候,，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極,、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非常重要,。

體會三：孩子們有著極強的接受能力,，良好的思考、探索習慣,。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的,，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。

體會四：無論何時何地,，教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式,。

這個活動最大特點是體現(xiàn)了一個層層遞進的過程，具體表現(xiàn)在：動作發(fā)展的遞進,，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性,；難度的`不斷遞進，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞,，不斷提高變化的難度,，使幼兒一步步去解決問題,，達到目標，是一個跳一跳的發(fā)展過程,；興趣點的不斷遞進,，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中,，教師生動的趣味性語言加上恰當的肢體語言，引導,、感染著每一位幼兒,，師幼間形成了默契的配合,。

活動中，我也采取了一些非常好的教學方法,。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中,，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準確地找到相應的洞投進去,，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時間內找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考,、應變的活動狀態(tài)中,，幼兒在應變中體驗著變化所帶來的樂趣。

略有不足的是,，在施教活動中有些急促,，應再放慢一些速度,，提問后給予幼兒思考的時間，語速再慢一些,、柔一些，心再靜一些,，可能整個活動會更穩(wěn)一些,。

可以說,，在整個過程是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲,、運動的,，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的,，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂,。

中班體育活動總結十篇八

1、主動參加體育教學,，體驗運動帶來的樂趣,。

2,、學習肩上揮臂投遠，在投遠時能揮臂甩腕,。

3,、能友好游戲,，不互相沖撞，遵守游戲規(guī)則,。

1,、經驗準備：6幼兒用多種方法玩流星球。

2,、物質準備：紅色、藍色流星球若干（紅色,、藍色靶心與教學人數相等）,，錄音機、磁帶,。

3,、場地準備：如圖,。

通過探索游戲，引導幼兒學習肩上揮臂投遠,。

幼兒在投擲時,，能轉身,、揮臂、甩腕,。

一,、教師與幼兒一起聽音樂做準備教學,。

二、教師引導幼兒學習肩上揮臂投遠的基本動作,。

1,、幼兒自主體驗肩上揮臂投遠的方法,。

2、引導幼兒說出肩上揮臂投遠的動作要領,。

3、教師與幼兒進一步全面歸納出投擲方法：預備時要轉身,，身體后傾,，一腳前一腳后,，右手舉球在肩上,，揮臂、甩腕向上投出,。

4、幼兒練習,。

三,、通過游戲“星球大戰(zhàn)”，引導幼兒復習鞏固投遠的動作要領,。

1、教師觀察幼兒投擲情況,，進一步發(fā)現(xiàn)問題,，提出要求,，強調動作要領：揮臂、甩腕,。

2、教師根據幼兒教學的情況提出新的游戲玩法,，增加奔跑游戲設計環(huán)節(jié),，加大運動量。

四,、放松教學：“流星球歸隊”。

教師指導喲而整理自己隊相應顏色的球,。

隨音樂放松：引導幼兒用流星球拍打身體不同部位，進行放松,。

教學中,，幼兒對投遠的動作要領進行了學習，大部分幼兒能基本掌握肩上投遠的要領,。由于重點強調了揮臂甩腕的動作，因此在游戲中，幼兒對這個動作得到進一步掌握,，幼兒的投擲距離和投準程度有了很大進步。

幼兒對教學很感興趣,，能積極地參與游戲,，探索流星球的玩法,。有的幼兒在練習時還互相比賽，看誰投得更遠,。在玩游戲中，幼兒能進入情境,，將球投到對方的區(qū)域。

在進行動作練習時,，幼兒自己投擲完，用粉筆進行記錄,，不太恰當，幼兒不能直觀地進行對比,。應該由教師事先畫好不同距離的線,，幼兒進行投擲,，這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離，并進行對比,。