無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇一

1,、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

(目的：相互了解)

二,、講故事

教師講故事,，學(xué)生討論，教師總結(jié),。

1,、一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上,，便頹廢不堪,，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里,，抱頭痛哭,。

年青人喃喃：“往下跑?！?/p>

老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了,。你應(yīng)該往山上跑,，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望,，天下事皆然,。”說(shuō)完便飄然而去,。

(只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,，才能戰(zhàn)勝它。往上走,，不要往下走,，學(xué)習(xí)亦如此。)

2,、一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里,。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞,。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒(méi)有飛的愿望了,。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果,，最后把它帶到山頂上,，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,，直掉下去,，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣,，它終于飛了起來(lái)!

( 相信自己是一只雄鷹,，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)

過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下,，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn),，這回,，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。

一年過(guò)后,，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我,，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候,，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。

(成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。)

4,、父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴,。老父較有經(jīng)驗(yàn),，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇,，彎道特多,，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!” 有一次父親因病沒(méi)有下山,，兒子一人駕車(chē)。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解,。最后只有一個(gè)辦法了,，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng),。

(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。)

小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?/p>

老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”

你們說(shuō),，這個(gè)小孩是不是很聰明?

(重要的還在釣技,。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法,，形成能力。)

小結(jié)：第一,，相信自己,，勇敢面對(duì)

第二、養(yǎng)成習(xí)慣,，重在堅(jiān)持

第三,、注重方法，培養(yǎng)能力

(目的：鼓勵(lì)士氣,，明白學(xué)習(xí)的道理)

三,、其他說(shuō)明

1、我的課堂風(fēng)格：民主,、開(kāi)放,、個(gè)性

要求大家：主動(dòng)投入，參與討論,，大膽提問(wèn),，適時(shí)筆記。

2,、我的訓(xùn)練方法

《成才之路》第一卷課前完成,，第二卷課后完成。

基礎(chǔ)知識(shí)每周一練,。

作文訓(xùn)練,，單周一篇隨筆，寫(xiě)在隨筆本上;雙周一篇作文,，在作文課當(dāng)堂完成,。

3、其他規(guī)范

課堂筆記做在課本上,。

作業(yè)本2本,，一本寫(xiě)作文，一本抄寫(xiě)和默寫(xiě),。

隨筆本一本,。

讀書(shū)筆記本一本。

黑色水筆,、紅色筆,、鉛筆各1支。考試,、作文,、作業(yè)一律用黑色水筆工整書(shū)寫(xiě)。

(目的：規(guī)范要求,，養(yǎng)成習(xí)慣)

四,、課后作業(yè)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)?。?xiě)在隨筆本上,，我閱讀后回復(fù))

(目的：進(jìn)一步摸底，以便因材施教)

做一個(gè)好少年,，讓社會(huì)幸福;

提問(wèn)：怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?

怎樣才是一個(gè)好伙伴?

怎樣才是一個(gè)好少年?

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇二

1,、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

(目的：相互了解)

二,、講故事

教師講故事,，學(xué)生討論，教師總結(jié),。

1、一個(gè)灰心喪氣的青年人,，因科舉沒(méi)考上,，便頹廢不堪，一蹶不振,，整天關(guān)在屋子里,，抱頭痛哭。

年青人喃喃：“往下跑,?！?/p>

老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑,，你只有勇敢地面對(duì)它,，才有生還的希望，天下事皆然,?！闭f(shuō)完便飄然而去。

(只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,，才能戰(zhàn)勝它,。往上走，不要往下走,，學(xué)習(xí)亦如此,。)

2、一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹,，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,，羽翼豐滿了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起,，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法,，都毫無(wú)效果,，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的,，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣,，它終于飛了起來(lái)!

( 相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗,。)

過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手,。又過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底再問(wèn)，這回,，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成,。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我,，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)人舉起了手,。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

(成功在于堅(jiān)持,，這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。)

4,、父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴,。老父較有經(jīng)驗(yàn),，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇,，彎道特多,，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!” 有一次父親因病沒(méi)有下山,，兒子一人駕車(chē)。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解,。最后只有一個(gè)辦法了,，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng),。

(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)

小孩回答：“我想要你手中的釣竿,?！?/p>

老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?”

你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?

(重要的還在釣技,。學(xué)習(xí),，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法,，形成能力,。)

小結(jié)：第一，相信自己,，勇敢面對(duì)

第二,、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持

第三,、注重方法,，培養(yǎng)能力

(目的：鼓勵(lì)士氣,，明白學(xué)習(xí)的道理)

三、其他說(shuō)明

1,、我的課堂風(fēng)格：民主,、開(kāi)放、個(gè)性

要求大家：主動(dòng)投入,，參與討論,，大膽提問(wèn)，適時(shí)筆記,。

2,、我的訓(xùn)練方法

《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成,。

基礎(chǔ)知識(shí)每周一練,。

作文訓(xùn)練，單周一篇隨筆,，寫(xiě)在隨筆本上;雙周一篇作文,，在作文課當(dāng)堂完成。

3,、其他規(guī)范

課堂筆記做在課本上,。

作業(yè)本2本，一本寫(xiě)作文,，一本抄寫(xiě)和默寫(xiě),。

隨筆本一本。

讀書(shū)筆記本一本,。

黑色水筆,、紅色筆、鉛筆各1支,?？荚嚒⒆魑?、作業(yè)一律用黑色水筆工整書(shū)寫(xiě),。

(目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣)

四,、課后作業(yè)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況,，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)劇?xiě)在隨筆本上,，我閱讀后回復(fù))

(目的：進(jìn)一步摸底,，以便因材施教)

做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;

提問(wèn)：怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?

怎樣才是一個(gè)好伙伴?

怎樣才是一個(gè)好少年?

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇三

研究漢字60余年的北師大王寧教授給我們演示漢字的演化與發(fā)展

一個(gè)國(guó)家能與他國(guó)區(qū)分的,，首先是它的語(yǔ)言和文字,，而漢字已有幾千年歷史,。

在漢字發(fā)展的過(guò)程中，我們積累了數(shù)量和質(zhì)量何等可觀的文化,，我們從中可以知道多少有趣和有意義的故事,，通過(guò)延綿不絕的漢字，我們可以直接跟我們最早的祖先去對(duì)話,，所以說(shuō),，漢字作為我們中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，是何等的讓我們驕傲!!!

第二課：武以振魂

吳京心目中的英雄是有擔(dān)當(dāng),、不服輸

古代評(píng)論一個(gè)人優(yōu)秀,，會(huì)說(shuō)他文武雙全。中國(guó)的武術(shù),，不僅僅是技巧,，身體能力，更重要的是習(xí)武之人背后的精神境界和骨氣,。

第三課：棋以明智

阿爾法狗并沒(méi)有真正“打敗”柯潔

中國(guó)傳統(tǒng)文化的“琴,、棋、書(shū),、畫(huà)”,，這其中，圍棋或許最難的,。天上的星星估計(jì)有2×10的20次方,，撒哈拉沙漠的沙粒大概有10的25次方。然而,，圍棋在棋盤(pán)上的演進(jìn)卻有10的808次方,。

第四課：文以載道

第五課：絲綢之路

“巴鐵”米斯巴·拉希德教授講述她和漢語(yǔ)和中國(guó)的故事

不僅有中國(guó)人在向世界推廣自己的文化，也有外國(guó)朋友在用心的傳播中華文化,。最后一堂課,，是來(lái)自“巴鐵”的米斯巴·拉希德教授給大家講述她和漢語(yǔ)和中國(guó)的故事。在巴基斯坦,，百分之九十九會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的都是她的學(xué)生,。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇四

1,、正確,、流利、有感情地背誦古詩(shī),，并能初步感受古詩(shī)的意境,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，并有背古詩(shī)的興趣,。

3,、積累古詩(shī)中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩(shī)的意境,；積累名句,。

教具準(zhǔn)備：

1、語(yǔ)文書(shū),、《中華古詩(shī)詞誦讀》,、自己收集的古詩(shī)等。

2,、教學(xué)課件,。

教學(xué)過(guò)程：

第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情

師：小朋友,，古詩(shī)一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài),，相信你們也一定會(huì)背很多古詩(shī)了吧,？今天讓我們先來(lái)秀一秀，不過(guò)不能重復(fù)別人的背誦,。

學(xué)生自由背誦古詩(shī),，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請(qǐng)人幫忙，或大家一齊幫忙,。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩(shī),，從要求上可以降低對(duì)孩子的要求，可以選擇自己會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行展示,，既滿足了學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理需求,，同時(shí)也能激起孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊,。

第二板塊：看圖吟誦,，感悟詩(shī)意

1、先看圖,，想想這幅圖是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī),，再來(lái)背誦。

依次為：《宿新市徐公店》,、《望廬山瀑布》,、《草》、《絕句》

2,、對(duì)照?qǐng)D文,，用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,。

3、齊背這四首詩(shī),。

【設(shè)計(jì)意圖】：這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué),，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī)，通過(guò)看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像,，通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意回憶之前所學(xué),，再通過(guò)背一背達(dá)到鞏固的效果。

第三板塊：名句吟誦,，提升能力

1,、出示填空，考考你：

野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花,。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀,。

人面不知何處去,，桃花依舊笑春風(fēng)。

2,、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎,？

背背含有此句的詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對(duì)于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所了解,，由詩(shī)句到作者到整首詩(shī),，讓學(xué)生從初級(jí)的背逐漸過(guò)渡到了解性質(zhì)的背。這樣,，對(duì)于孩子們對(duì)詩(shī)的感悟更具完善,。

第四板塊：出題吟誦，激起興趣

出示古詩(shī)題目,，讓學(xué)生自由選擇會(huì)背的古詩(shī)進(jìn)行吟誦,。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩(shī)，最為低年級(jí)的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，不能讓孩子們覺(jué)得背古詩(shī)真難,，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會(huì)背那么多的古詩(shī)了,，成功感會(huì)悄然地進(jìn)駐孩子們心間,。這時(shí)候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多,，背得好，他便會(huì)產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古?shī)成為了一種樂(lè)趣,。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇五

《開(kāi)學(xué)第一課》是由教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的，是送給全國(guó)中小學(xué)生的開(kāi)學(xué)禮物,，是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的重要契機(jī),。我校積極遵照上級(jí)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng),，通過(guò)班主任專(zhuān)題工作會(huì)議認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神,，要求各班積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),。

我校通過(guò)廣播和校訊通通知全校師生和家長(zhǎng)于2016年9月1日20：00觀看了中央電視臺(tái)第一套節(jié)目(cctv—1)播出的大型公益節(jié)目“開(kāi)學(xué)第一課”,。9月7日利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，為班會(huì)課組織集體收看“開(kāi)學(xué)第一課”作動(dòng)員,。9月8日利用班會(huì)課,，全校組織集體收看“開(kāi)學(xué)第一課”，主管我校德育工作的楊__副校長(zhǎng)帶領(lǐng)德育主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員班班巡視,，以確保將本項(xiàng)工作落到實(shí)處,。

本屆節(jié)目的主題是“英雄不朽”。共分為“愛(ài)國(guó)”,、“勇敢”,、“團(tuán)結(jié)”和“自強(qiáng)”四個(gè)篇章，匯集了各個(gè)年齡段的嘉賓,，上至九十多歲的抗戰(zhàn)老兵和老藝術(shù)家,，下至十幾歲的少年兒童，通過(guò)一個(gè)個(gè)英雄故事,，來(lái)緬懷這段歷史,。

學(xué)校圍繞“開(kāi)學(xué)第一課”還開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，一至三年級(jí)根據(jù)觀看內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫(huà),，四至六年級(jí)學(xué)生在觀看活動(dòng)后認(rèn)真寫(xiě)出自己的感想,，暢談對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民,、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，各班進(jìn)行交流后評(píng)選出5份優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展出。同時(shí),，各班班主任也要把本次觀看活動(dòng)作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成,，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

新學(xué)期,，新學(xué)年,，新的希望，新的挑戰(zhàn),。以后的日子里,，我校師生更會(huì)用勤勞和智慧共同描繪__小學(xué)的美好藍(lán)圖。

新學(xué)期伊始,，為深入開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育活動(dòng),，我校積極響應(yīng)教育局《關(guān)于組織學(xué)生觀看開(kāi)學(xué)第一課的通知精神》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,，熱愛(ài)祖國(guó),，我校積極行動(dòng)，認(rèn)真組織,，效果明顯,。

9月1日我校布置安排有條件的班級(jí)收看《開(kāi)學(xué)第一課：我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》，對(duì)于沒(méi)有條件收看的我校責(zé)成電腦室李偉老師下載該視頻,，由綜合實(shí)踐課的老師組織學(xué)生觀看,，并要求每位同學(xué)寫(xiě)出心得體會(huì)，在全班同學(xué)中展開(kāi)交流,，使愛(ài)國(guó)主義,、集體主義等觀念深入人心，同時(shí)在在日常學(xué)習(xí),、生活中時(shí)刻注意提升自己的愛(ài)國(guó)熱情,，從小樹(shù)立為中華崛起而讀書(shū)的愿望;通過(guò)關(guān)鍵詞“我相信”——“相信自己”“相信生活”“相信未來(lái)”等活動(dòng)，放飛學(xué)生理想,，激發(fā)學(xué)生生活中的潛能,。

9月底，各班交回觀后感,，透過(guò)孩子們的作品,，能夠感受到該項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生收到的教育是深刻的，學(xué)生的理想受到塑造,，愛(ài)國(guó)熱情由宏大的口號(hào)變成了生活中的點(diǎn)滴行動(dòng),，教育效果明顯。

1,、9月1日上午9點(diǎn)50分,，學(xué)校舉行升旗儀式和開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)對(duì)各年級(jí)學(xué)生提出新學(xué)期的要求,，對(duì)教職工提出殷切的期望,。

2、9月3日，按照上級(jí)部門(mén)的要求,，要求學(xué)生收看大閱兵,，寫(xiě)出觀后感上繳德育處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育,。

3、9月4日,，按文件要求,，組織家長(zhǎng)和學(xué)生觀看中央電視臺(tái)“開(kāi)學(xué)第一課”節(jié)目，并要求學(xué)生寫(xiě)日記,。

4,、9月6日，召開(kāi)班主任會(huì)議,，校長(zhǎng)提出建設(shè)班級(jí)文化的要求,。

5、9月7日,，各班召開(kāi)主題班會(huì),，學(xué)習(xí)新的中小學(xué)生守則。

良好的開(kāi)始是成功的前奏,，新學(xué)期,，新氣象，昭示著我們繼續(xù)做好工作,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)免費(fèi)篇六

1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力,，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí),。

2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心,，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力,。

主題闡釋?zhuān)含F(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展,，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望,、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容,。課前準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌詞內(nèi)容改編為話劇,，布置學(xué)生課前排練。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考,。

班會(huì)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼,。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂,。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀,，起的是同樣的作用,。可是生活中,，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就,，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣,。

二、提出問(wèn)題：

那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答,。教師稍作歸納,。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)

三,、討論：

故事一：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯,。季默，從小便迷上了音樂(lè),，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師,，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán),，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí),，竟把十指磨出了老繭。后來(lái),，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴,，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員,。他作曲時(shí)走火入魔,，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”,、“神經(jīng)病”,。他不論走路或乘地鐵,，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材,。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái),，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上,，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng),。這天，是他的37歲生日,。啟示一：要能背著“殼”前行,，首先要有明確的目標(biāo)。

故事二：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子,，不小心掉進(jìn)一口枯井里,，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下,，農(nóng)夫決定把枯井填上,。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫,，把背上的泥土抖掉,，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井,。在生命的旅程中,，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里,，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉,，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下,，變成了走出困境的階梯,。啟示二：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí),。

四,、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

五、教師結(jié)語(yǔ)：

人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程,。不管殼有多重,，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力,，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),，爬上自己心中的金字塔,。

六、結(jié)束語(yǔ)：

播放周杰倫的《蝸?！?，帶引全班同學(xué)合唱。歌詞：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍(lán)天/隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼/我要一步一步往上爬/等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢(mèng)想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干/流過(guò)的淚和汗/總有一天我有屬于我的天,。