我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

家訪總結(jié)及感悟篇一

短短一個(gè)寒假,，閑里找忙地去家訪,，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時(shí)充電,，提前電話預(yù)約,，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天,，造訪老友般(此前開過三次家長會(huì),，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,，聊聊凌云一班,。

家訪前更正自我的認(rèn)識，父母不可是孩子的第一任教師,，還是孩子一生必備的教材,。我們和他們的.區(qū)別是，教師好比課堂,，原則上經(jīng)過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生能夠隨時(shí)翻閱,?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,，請別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最進(jìn)取最持續(xù)的影響和引導(dǎo),。

家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

所以提議父母在孩子教育上分工相對明確：

日常生活小事依靠于母親，可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問題,，父親盡可能多地參與。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢,。所以教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自我的職責(zé),，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí),，母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些職責(zé)，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)當(dāng)多教育,，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中,，無事的“和平”時(shí)期,，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘拢硷w色舞地匯報(bào)提高,，晚上想吃什么大餐啦,，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了,，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”,，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),，心中有方向,。

家訪總結(jié)及感悟篇二

“老師來了，歡迎歡迎,！”每次家訪,，我們聽到的第一句話就是家長們熱情的歡迎，一次上門家訪的感悟,。前不久,，我們也同樣被熱情包圍著來到了卿卿的家。一向認(rèn)為卿卿這孩子比較貪玩,，可是一進(jìn)他家就看到他正認(rèn)真的做作業(yè),，我們的原來的想法就被打破了。在與家長不到一個(gè)小時(shí)的談話中,，我們互相交流,、了解了孩子在家和在園的情況，針對孩子平時(shí)的壞習(xí)慣,，我們共同商量教育對策和方法隨著“老師再見,！”我們又一次成功的家訪結(jié)束了。

在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任,！因此我們的教育應(yīng)該是多元化的，家訪就是其中之一，它是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通,。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,，但由于雙方在教育觀念,、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu),、差、快,、慢的區(qū)別,，幼教之友《一次上門家訪的感悟》。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此，作為教師,，無論多忙再累，都應(yīng)該抽出一定的時(shí)間去孩子家里走一走,，和家長,、孩子深入地談一談！

平日里常跟孩子在一起,，我們只了解孩子在幼兒園的情況,，對于孩子所犯的錯(cuò)誤，我們會(huì)生氣,，但走進(jìn)孩子的家庭,，就會(huì)找到很多問題的真正答案，從而對孩子多一份寬容,，多一份理解,，多一份呵護(hù)。但盲目的家訪是得不到效果的,，家訪要明確目的,，要帶著問題去家訪，要好好備課,，見到家長要說些什么,，要解決什么問題等等,。面向全體孩子，發(fā)展孩子的全面素質(zhì)需要我們對每一個(gè)孩子有個(gè)全面的認(rèn)識,。采用揚(yáng)長避短的策略,，來促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)化。家訪恰恰能夠在這方面起到特殊的作用,。

什么樣的教育才是成功的教育,，那就是讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同、理解,、接受的教育,。找到一把能開啟孩子心扉的鑰匙，對我們老師來講可能是一時(shí)的發(fā)現(xiàn),，對孩子來講可能就是一生的銘記,。作為一名教師，就是要不斷地探索教育方法,，不斷地提升教育水平,，讓更多的學(xué)生、家長滿意,。

其實(shí)家訪不僅是一種教育的方式,，也是一種教育的藝術(shù)，其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力,。而要真正掌握這門藝術(shù),，我認(rèn)為首先要擺正自己的位置，要建立一種"平等和諧"的關(guān)系,，也就要從做"朋友"開始,。因此，在我們的教育教學(xué)中,，我們要做"好教師",，就應(yīng)得先做"朋友"。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念,。陶行知先生要求教師"變個(gè)小孩子",，他說："你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂園,。"我們也應(yīng)好好品味陶行知先生的四塊糖果的故事,。

由于每個(gè)學(xué)生都是在不同的家庭里成長的，他們有著各自不同的家庭經(jīng)濟(jì),、文化,、教育等方面的背景，家長的文化水平的差異，教育觀念的差異必然會(huì)影響到子女的教育,。我們通過家訪,，可以進(jìn)行更深入、更廣泛的了解,，然后進(jìn)行更深層次的研究,，從而對孩子進(jìn)行方法各異的教育，對孩子產(chǎn)生不同程度的影響,，這種因材施教的方法,，必然會(huì)彌補(bǔ)孩子因差異產(chǎn)生的不足，使孩子能更好地?fù)P長避短,，形成更佳的轉(zhuǎn)變機(jī)遇,。

由此可見，我們通過家訪,，不但有利于協(xié)調(diào)整體教育的要求,，而且能針對個(gè)性各異的孩子采取特殊的教育。從這個(gè)意義上看,，家訪起到了極其重要的作用,，它使幼兒園的素質(zhì)教育得到延伸，得到滲透,、得到發(fā)展,。

家訪總結(jié)及感悟篇三

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一齊探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間,，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了必須的了解，并且經(jīng)過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長,，經(jīng)過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時(shí),，針對每個(gè)孩子,，向家長們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)異常重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，并且每位家長都會(huì)期望孩子們過上幸福的生活?？墒?，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情景,。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好,，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，并且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，并且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者，家長的付出挺多,，可是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很期望孩子能夠擺脫艱辛,，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來,，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档眯牢康氖?，孩子成績很好,。針對此問題,，我們向哥哥提了提議,，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,，萬永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

7月30日,，家訪的最終一天,，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績很好,，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派,。朱俊的成績也相對不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自我的,，可是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,，從個(gè)人角度來講,，我提議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)完美的未來,，讀書是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺我們的家訪還是很有效果的,，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找教師問題，很是進(jìn)取,，我也真的是從未有過的欣慰…期望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也期望家長能夠更重視家庭教育方面的問題,，孩子們此刻還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問題,。

路是自我走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然理解?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧,，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

家訪總結(jié)及感悟篇四

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。經(jīng)過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議,，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

得更大的成功,。下頭就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并期望教師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：教師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,，教師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪總結(jié)及感悟篇五

學(xué)生及家長始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響,，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對學(xué)生造成傷害,，構(gòu)成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年六年級有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一向不夢想，很差,，性格較粗野,，不服教師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情景,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì)，我走過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長交流情景，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一向不夠夢想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵(lì),，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情景,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：

2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。

3,、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃,，所以對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長、孩子的期望,。尤其是六年級的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要,。雖然在走訪的過程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺,？家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪總結(jié)及感悟篇六

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望經(jīng)過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與本事的培養(yǎng)十分不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐本事相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中,，我們深感家長對學(xué)校和教師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌,，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),，家長總是說你不聽話,，就把教師請來，覺得教師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題,。如果在教師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得異常吃驚,，覺得不可思異,。家長對我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感職責(zé)重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,，也對我們提出更高的要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!