我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起?lái)看一看吧,。

家訪感悟一句話篇一

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn),。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來(lái),，我將從家訪的目的,、過(guò)程、體會(huì)與感悟,、問(wèn)題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述,。

首先，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問(wèn)題,，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持,，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。

其次，家訪的過(guò)程需要注重耐心和細(xì)致,。在家訪的過(guò)程中,，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)熱情開(kāi)放,，積極配合,；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂，相對(duì)封閉,。對(duì)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng),，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系,。與家長(zhǎng)的交流,，需要注意傾聽(tīng)和理解，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn),。

再次,，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的。通過(guò)與家長(zhǎng)的談話,，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望,。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)、獲得更好的教育,。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問(wèn)題,，例如過(guò)度保護(hù)、嬌慣甚至溺愛(ài)等,。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景,，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持。

再者,，家訪中會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但也有解決方案。在家訪中,，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜,、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)于這些問(wèn)題,，我會(huì)采取耐心傾聽(tīng),、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑,。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專(zhuān)業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問(wèn)題,，讓家訪取得更好的效果,。

最后，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值,。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流,，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開(kāi)始。通過(guò)家訪,，學(xué)?？梢愿玫亓私鈱W(xué)生家庭情況，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù),。同時(shí),，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

綜上所述，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶,，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況,，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案。在每次家訪中,，我都能從交流中有所收獲,，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但通過(guò)共同努力,，可以找到解決問(wèn)題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值,，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn),。希望通過(guò)家訪，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,。

家訪感悟一句話篇二

家訪主要是指班主任和教師經(jīng)過(guò)上門(mén)走訪,、電話、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。教師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ榫爸苯佑绊憣W(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4,、向家長(zhǎng)提出提議，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1,、經(jīng)過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、經(jīng)過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、經(jīng)過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議，并及時(shí)反饋,。

家訪感悟一句話篇三

家訪是學(xué)校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式,。通過(guò)家訪可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)，家訪也可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，建立起密切的家校合作關(guān)系,。在我參與家訪的過(guò)程中,，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。

第二段：感悟孩子的成長(zhǎng)需求,。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長(zhǎng)需求,。有的家庭因?yàn)槊τ诠ぷ?，無(wú)法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對(duì)孩子過(guò)度要求的問(wèn)題,；有的家庭缺乏溝通,，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過(guò)家訪,，我意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)需求,，作為教師，我們要用心傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音,，了解他們的需求,，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。

第三段：體會(huì)家長(zhǎng)的期望和心愿,。

在家訪中,，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的期望和心愿,。很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)注,，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),，他們也希望孩子在學(xué)校能夠全面發(fā)展,，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在家訪中,，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式,，并和他們共同探討了孩子的成長(zhǎng)路徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流,，我明白了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和愿望,，也更加堅(jiān)定了自己作為教師的責(zé)任和使命。

第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性,。

家訪不僅是為了解決孩子的問(wèn)題,，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過(guò)家訪,，我和家長(zhǎng)之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任,，我們共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。我向家長(zhǎng)們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo),，幫助他們更好地教育孩子,。在家校合作的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校有很多地方可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，通過(guò)雙方的共同努力,，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù),。

第五段：感悟教育的真諦。

從家訪中,，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng),。在家訪中,，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還了解他們的家庭背景和個(gè)人特點(diǎn),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，幫助學(xué)生解決發(fā)展中的問(wèn)題。這讓我明白了作為教師,，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，為他們提供個(gè)性化的教育，引導(dǎo)他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

總結(jié)：通過(guò)家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責(zé)任感,。作為教師,，我們需要在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，與家長(zhǎng)密切合作,，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過(guò)家校合作,，我們才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

家訪感悟一句話篇四

第一段：引言（100字）,。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式,。通過(guò)家訪,，我們能更全面地了解學(xué)生，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，提高教學(xué)效果,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我多次進(jìn)行了家訪，收獲頗豐,。下面將分享我對(duì)家訪的感悟和體會(huì),。

第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）。

家訪對(duì)于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用,。在家訪中,，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對(duì)面交流,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式,，這有助于我們更全面地了解學(xué)生，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我們可以建立起良好的互信關(guān)系,，使家長(zhǎng)更愿意與我們溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的情況。有了家長(zhǎng)的支持和參與,，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行,。

第三段：通過(guò)家訪了解學(xué)生需求（300字）。

家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一,。在家訪中,，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問(wèn)題。有些學(xué)生的家庭貧困,，缺乏物質(zhì)條件,，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整,，需要我們與家長(zhǎng)一起合作,，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差,，但在家中又是另一番模樣,，我們需要通過(guò)家訪了解他們的情況，找到合適的解決方法,。通過(guò)這些家訪,，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo),，提高教學(xué)效果,。

第四段：家訪中的收獲（300字）。

家訪帶給我很多的收獲和成長(zhǎng),。通過(guò)家訪,，我了解到了每一個(gè)學(xué)生背后的故事，了解到他們心靈的需求,。在家訪中,，我接觸到各種各樣的家庭,，體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。有一次,，我去了一個(gè)家境貧困的學(xué)生家中,，看到他們家里簡(jiǎn)陋的條件，但家長(zhǎng)卻非常重視孩子的教育,，并給予了孩子很多的支持和鼓勵(lì),。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和教育的力量,，也更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。通過(guò)家訪，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，更加關(guān)心他們的需要,，為他們提供更好的教育。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

家訪是教師工作中重要的一環(huán),，通過(guò)家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生,，提高師生關(guān)系的質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我多次家訪的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到了家訪的意義和價(jià)值,，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信,，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，用心去了解每一位學(xué)生,，為他們提供更好的教育和關(guān)懷,。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作,，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

家訪感悟一句話篇五

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一齊探討孩子的未來(lái)。

轉(zhuǎn)眼之間,，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半,，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了必須的了解,，并且經(jīng)過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作-—家訪,。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)異常重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿(mǎn)向往，并且每位家長(zhǎng)都會(huì)期望孩子們過(guò)上幸福的生活,?？墒牵赡苁堑赜蛐圆町惖木壒拾?，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情景,。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類(lèi),，一類(lèi)是家庭條件較好,，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，并且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，并且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多,，可是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很期望孩子能夠擺脫艱辛，過(guò)上幸福歡樂(lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周?chē)拿谰?，不一?huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí),，并且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽(tīng)了他的一席話,，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰,，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多提議,，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái)，教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過(guò)年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档眯牢康氖?，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題,，我們向哥哥提了提議,，愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬(wàn)永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū),，卻是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),，萬(wàn)永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

7月30日,，家訪的最終一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門(mén),，映入眼簾的便是滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞,，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生,，我明白農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū)，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難,。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自我的,，可是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,，從個(gè)人角度來(lái)講,，我提議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)完美的未來(lái),，讀書(shū)是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去教師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找教師問(wèn)題,，很是進(jìn)取,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…期望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也期望家長(zhǎng)能夠更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問(wèn)題。

路是自我走出來(lái)的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然理解,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪感悟一句話篇六

第一段：引入家訪的背景和意義（200字）,。

教師家訪作為一種教育方式,，近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注,。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況,，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。通過(guò)家訪,，教師能夠更加了解學(xué)生的特長(zhǎng),、問(wèn)題和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持,。

第二段：家訪帶來(lái)的積極影響（300字）。

家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生,，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己,。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個(gè)性和特點(diǎn),，教師可以通過(guò)觀察和交談,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問(wèn)題，從而有針對(duì)性地幫助他們,。同時(shí),，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系,。家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的角色,，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）,。

然而，家訪中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑,。有些家庭不愿意接待教師,，或者表面上接待，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通,。有時(shí)候，教師進(jìn)入家庭后,，也可能遭遇到一些尷尬的情境,。此外，家訪需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，并積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的要求和期待,。因此，教師需要克服這些困難,，用耐心和智慧去打開(kāi)每扇家庭的門(mén),，與家庭真誠(chéng)溝通,，解決他們的問(wèn)題和困惑。

第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）,。

通過(guò)家訪,，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向,。教師可以通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng),，達(dá)到良好的互動(dòng)效果,。

第五段：總結(jié)家訪的重要性和價(jià)值（200字）。

綜上所述,，教師家訪是一種有效的教育方式,，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康,。盡管家訪中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難,，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通,，建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)家訪,，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式,，也能夠加深對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，為他們的全面發(fā)展提供有力支持,。

家訪感悟一句話篇七

我們教師是與學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交流并且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)當(dāng)盛開(kāi)的,，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái),。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師應(yīng)對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自我迎著秋涼的秋風(fēng),，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自我期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一齊探討孩子的未來(lái),，讓自我不再是一名教書(shū)匠,，而是一名和藹的教師。

這一天,，我們教師四人一齊幾經(jīng)周折,，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自我來(lái)家訪的時(shí)間已過(guò)去了一大半天,，并且經(jīng)過(guò)自我前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自我已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了必須的了解,，并且經(jīng)過(guò)我自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我進(jìn)取的配合學(xué)校開(kāi)展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的提議，讓孩子們自我總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自我的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗,，豁然開(kāi)達(dá)。

辛,，過(guò)上幸福歡樂(lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧?。家長(zhǎng)們自我下不了利結(jié)論。

這天11月21日,，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上,，我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹，自我看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著周?chē)拿谰埃灰粫?huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué)，可是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，并且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交流,，自我聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,，我和家長(zhǎng)提了好多提議,，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),，教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去教師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,，我把自我的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自我的孩子。家訪效果很好,，直到此刻,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí)，我們是帶著滿(mǎn)意的微笑向董舒杰的家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過(guò)富裕吧,，爸爸好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档眯牢康氖?，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題,，我們向董舒杰的爸爸提了提議,，期望對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中,，可是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財(cái)富。

11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自我也踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏晕乙酝陲L(fēng)里過(guò),，雨里淌,，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò)，到處是泥巴,，石頭,，隨處是綠茵茵的樹(shù)林，讓我自我不禁感覺(jué)村莊的新鮮空氣,。這天我們自我從烈日當(dāng)頭一向走到天色漸暗,，最終走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡,。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里僅有外公,。看著她的外公那樸實(shí)的臉,，一種親切涌上心頭,。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé),，上課也很進(jìn)取,，可是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng),，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng)。就此,，我們提出了幾條提議,，期望能夠給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便。天色已晚,，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個(gè)山村走去…

自我也期望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也期望家長(zhǎng)能夠更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們此刻還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問(wèn)題,。

家訪后，我自我感覺(jué)到——路是自我走出來(lái)的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路、,、,、、,、,、

因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然理解,。

自我記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們,，加油！未來(lái)的世界屬于你們的,！

家訪感悟一句話篇八

近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段,，正逐漸被廣大教師所重視和運(yùn)用,。作為一名教師，我也積極參與其中,，通過(guò)家訪,，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性以及它對(duì)于教育工作的積極意義。下面,，我將從領(lǐng)悟家訪的意義,、體會(huì)到的教學(xué)啟示、加深與家長(zhǎng)的合作關(guān)系等幾個(gè)方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個(gè)人感悟與體會(huì),。

首先,，通過(guò)家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義,。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會(huì),，更是了解學(xué)生個(gè)人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，而教育是從家庭開(kāi)始的。通過(guò)家訪,，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景,，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等等,。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的需求,，因材施教,，實(shí)施個(gè)性化的教育，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

其次,，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過(guò)觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài),，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。有的家庭條件好，生活安定,，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好,；而有的孩子家庭困難，生活壓力大,，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會(huì)存在一些問(wèn)題,。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，采取不同的教學(xué)方式和方法,，幫助他們克服種種困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。家訪還能讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解,，有助于我們精確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。

同時(shí),，家訪也幫助我們加深了與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。在家長(zhǎng)眼中,，教師是學(xué)生的典型代表,，是孩子的引路人。通過(guò)家訪,，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系,。我們能夠及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問(wèn)題,，共同研究解決方法,，形成家長(zhǎng)與教師攜手共育的良好局面。家長(zhǎng)對(duì)教師的了解和信任,，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

此外,，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,，而通過(guò)教室內(nèi)教育,，我們常常難以全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)家訪,，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn),，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，有助于我們更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué),，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教師家訪中,，我懂得了家訪對(duì)我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時(shí)也加深了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系,，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實(shí)際,，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的一種重要方式,，我希望通過(guò)家訪，能夠使每個(gè)學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛(ài),，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人夢(mèng)想與追求,。

家訪感悟一句話篇九

“老師來(lái)了，歡迎歡迎,！”每次家訪,，我們聽(tīng)到的第一句話就是家長(zhǎng)們熱情的歡迎,，一次上門(mén)家訪的感悟。前不久,，我們也同樣被熱情包圍著來(lái)到了卿卿的家,。一向認(rèn)為卿卿這孩子比較貪玩，可是一進(jìn)他家就看到他正認(rèn)真的做作業(yè),，我們的原來(lái)的想法就被打破了,。在與家長(zhǎng)不到一個(gè)小時(shí)的談話中，我們互相交流,、了解了孩子在家和在園的情況,，針對(duì)孩子平時(shí)的壞習(xí)慣，我們共同商量教育對(duì)策和方法隨著“老師再見(jiàn),！”我們又一次成功的家訪結(jié)束了,。

在我們傳統(tǒng)意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講,，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭,、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任,！因此我們的教育應(yīng)該是多元化的,，家訪就是其中之一，它是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通,。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,，但由于雙方在教育觀念,、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu),、差、快,、慢的區(qū)別,，幼教之友《一次上門(mén)家訪的感悟》,。如何指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任,。因此,，作為教師，無(wú)論多忙再累,，都應(yīng)該抽出一定的時(shí)間去孩子家里走一走,，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談,！

平日里常跟孩子在一起,，我們只了解孩子在幼兒園的情況，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤,，我們會(huì)生氣,，但走進(jìn)孩子的家庭，就會(huì)找到很多問(wèn)題的真正答案,，從而對(duì)孩子多一份寬容,，多一份理解，多一份呵護(hù),。但盲目的家訪是得不到效果的，家訪要明確目的,，要帶著問(wèn)題去家訪，要好好備課,，見(jiàn)到家長(zhǎng)要說(shuō)些什么，要解決什么問(wèn)題等等,。面向全體孩子,，發(fā)展孩子的全面素質(zhì)需要我們對(duì)每一個(gè)孩子有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，來(lái)促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)化,。家訪恰恰能夠在這方面起到特殊的作用,。

什么樣的教育才是成功的教育，那就是讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同,、理解,、接受的教育。找到一把能開(kāi)啟孩子心扉的鑰匙,，對(duì)我們老師來(lái)講可能是一時(shí)的發(fā)現(xiàn),，對(duì)孩子來(lái)講可能就是一生的銘記。作為一名教師，就是要不斷地探索教育方法，不斷地提升教育水平，讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。

其實(shí)家訪不僅是一種教育的方式,，也是一種教育的藝術(shù)，其效果取決于老師掌握此門(mén)藝術(shù)的能力,。而要真正掌握這門(mén)藝術(shù)，我認(rèn)為首先要擺正自己的位置,，要建立一種"平等和諧"的關(guān)系,，也就要從做"朋友"開(kāi)始,。因此,，在我們的教育教學(xué)中,，我們要做"好教師",，就應(yīng)得先做"朋友",。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念,。陶行知先生要求教師"變個(gè)小孩子",，他說(shuō)："你若變成小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂(lè)園。"我們也應(yīng)好好品味陶行知先生的四塊糖果的故事,。

由于每個(gè)學(xué)生都是在不同的家庭里成長(zhǎng)的,，他們有著各自不同的家庭經(jīng)濟(jì)、文化,、教育等方面的背景,，家長(zhǎng)的文化水平的差異，教育觀念的差異必然會(huì)影響到子女的教育,。我們通過(guò)家訪,，可以進(jìn)行更深入、更廣泛的了解,，然后進(jìn)行更深層次的研究,，從而對(duì)孩子進(jìn)行方法各異的教育，對(duì)孩子產(chǎn)生不同程度的影響,，這種因材施教的方法,，必然會(huì)彌補(bǔ)孩子因差異產(chǎn)生的不足，使孩子能更好地?fù)P長(zhǎng)避短,，形成更佳的轉(zhuǎn)變機(jī)遇,。

由此可見(jiàn)，我們通過(guò)家訪,，不但有利于協(xié)調(diào)整體教育的要求,，而且能針對(duì)個(gè)性各異的孩子采取特殊的教育。從這個(gè)意義上看,，家訪起到了極其重要的作用,，它使幼兒園的素質(zhì)教育得到延伸，得到滲透,、得到發(fā)展,。

家訪感悟一句話篇十

大學(xué)生對(duì)家訪是一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身走進(jìn)農(nóng)村,，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀以及農(nóng)村家庭的真實(shí)情況,。這一活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生們的成長(zhǎng)和自我發(fā)展具有積極的意義。在進(jìn)行家訪活動(dòng)之后,，大學(xué)生們不僅親自感受到了農(nóng)村家庭的溫暖和友善,，還深刻體會(huì)到了他們?cè)诮逃矫婷媾R的困境和挑戰(zhàn),。

第二段：家訪帶來(lái)的觸動(dòng),。

在家訪活動(dòng)中，大學(xué)生們親眼見(jiàn)證了農(nóng)村學(xué)生們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境,。他們看到了孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的教室里用舊舊的桌椅,，沒(méi)有音響設(shè)備，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)工具。這讓大學(xué)生們深刻意識(shí)到了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡,，并被激勵(lì)著努力改善這一現(xiàn)狀,。與此同時(shí)，大學(xué)生們也看到了農(nóng)村家庭困難的真實(shí)面貌,。他們親眼目睹了生活拮據(jù),、家庭條件簡(jiǎn)陋的農(nóng)村家庭，這讓他們更加珍惜自己的幸福生活,，同時(shí)也意識(shí)到了要關(guān)心關(guān)愛(ài)他人的重要性,。

第三段：家訪帶來(lái)的收獲。

經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng),，大學(xué)生們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,。首先，他們學(xué)會(huì)了如何與陌生人建立聯(lián)系和交流,，尤其是與農(nóng)村家庭的家長(zhǎng),。這鍛煉了他們的社交能力和溝通能力，在互動(dòng)中懂得了如何更好地傾聽(tīng)和理解他人,。其次,，家訪活動(dòng)幫助大學(xué)生們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村文化，并培養(yǎng)了一種敬重和理解農(nóng)村生活的態(tài)度,。他們不再將城市的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于農(nóng)村,，而是尊重和傾聽(tīng)農(nóng)村居民的需求和想法。最重要的是,，家訪活動(dòng)使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己身上的責(zé)任和使命感,。他們意識(shí)到要奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),。

第四段：家訪所啟發(fā)的思考,。

通過(guò)家訪活動(dòng)，大學(xué)生們開(kāi)始思考自己作為大學(xué)生的角色和責(zé)任,。他們認(rèn)識(shí)到,，作為知識(shí)分子，他們應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。他們開(kāi)始思考如何通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)幫助農(nóng)村學(xué)生,，為他們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。此外,，家訪活動(dòng)也激發(fā)了大學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,。他們開(kāi)始思考農(nóng)村發(fā)展中存在的各種問(wèn)題，并思考如何為解決這些問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量,。家訪活動(dòng)不僅是一次實(shí)踐活動(dòng),，更是一次對(duì)自己未來(lái)道路的引導(dǎo)和啟發(fā)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)家訪活動(dòng),，大學(xué)生們深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村家庭的困境,。這一活動(dòng)不僅讓他們更加珍惜自己的幸福生活，也激發(fā)了他們?yōu)楦纳妻r(nóng)村教育和發(fā)展農(nóng)村的愿望,。家訪活動(dòng)不僅給大學(xué)生們帶來(lái)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能,，還讓他們思考到自己作為知識(shí)分子的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這次家訪,，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量,，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。家訪活動(dòng)讓大學(xué)生們成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也為他們未來(lái)的發(fā)展指明了道路。

家訪感悟一句話篇十一

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的`。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué),。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話,，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，即使有的意見(jiàn)不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊,。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

家訪感悟一句話篇十二

寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯,，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺(jué)很無(wú)奈,。我們首先走訪了其中的一位——張xxx。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng),，上課精力很個(gè)性不集中,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，考試試卷從來(lái)沒(méi)及格過(guò),，而且平時(shí)頗愛(ài)管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時(shí),，他的家長(zhǎng)頗感意外,。或許是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮,，或許是因?yàn)樵S多次老師電話“邀請(qǐng)”,，都沒(méi)能把張xx的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園，張xx的媽媽很是不好意思,。我和張xx媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張xx媽媽滿(mǎn)臉歉意地說(shuō)：“老師，我對(duì)孩子管理太松了,，您前幾次打電話,，我因?yàn)樯习喑椴婚_(kāi)身，所以沒(méi)能去校園……”

“工作再忙,，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級(jí),，沒(méi)有家長(zhǎng)的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開(kāi)始耐心地做家長(zhǎng)的工作,。

“對(duì),，對(duì)，對(duì),，老師,，是我們做的不對(duì)!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。

停了一會(huì)兒,，我又說(shuō)：“您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”

張xx的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒,，我感覺(jué)其中必有隱情,。果然，她抬起頭時(shí),，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

“老師,，您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢(qián),，欠下了許多債,。我一個(gè)月就20xx多塊錢(qián)，還要供張__姐弟倆上學(xué),，所以對(duì)孩子的管理放松了……”張xx媽媽哽咽著說(shuō),。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響.文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài)的家庭,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪感悟一句話篇十三

今日一天都在到處跑家訪,，上午走了兩家,。午時(shí)學(xué)聰明了，在家長(zhǎng)的幫忙下,，集中在一片居住的家長(zhǎng)們,，都一齊在某一個(gè)學(xué)生家里集中。省去了挨家挨戶(hù)走訪的時(shí)間,，畢竟7月5日前要全部走訪完,，時(shí)間太緊。所以午時(shí)一共家訪了八家,，晚上再接再厲,，又走訪了九家,。這樣算起來(lái),，當(dāng)初以為一個(gè)假期都做不完的事情，真的有可能在這有限的幾天里完成,。

想到了要去走訪,，今日就真開(kāi)始走。突然很想為自我的行動(dòng)力鼓掌,，沒(méi)有只是空想著有哪些困難,，也沒(méi)有總郁悶著，一家一家走有多么難,。立刻去做,，似乎沒(méi)有想象中的難。跑了幾個(gè)片,，與集中在一齊的家長(zhǎng)們,，聊聊天、扯扯學(xué)生的糗事,、互相倒倒為人師為人家長(zhǎng)的苦水,、嘻嘻哈哈大笑幾聲，感覺(jué)彼此之間有距離拉近的感覺(jué),。

突然有一種“早該去家訪”的感覺(jué),，如果將家訪這件事列為一件日常工作，將這項(xiàng)工作分散安排到整個(gè)學(xué)期,，而不僅僅是將家訪當(dāng)作一項(xiàng)“紙上記錄”,，也許在教育教學(xué)中，能收獲到家長(zhǎng)們更多的支持與理解,，對(duì)開(kāi)展班主任工作會(huì)更加有效率一些,。

雖與家長(zhǎng)們聊天離不開(kāi)學(xué)生,，但從不一樣家長(zhǎng)的談話、聊天方式中,，能發(fā)現(xiàn)很多有意思的東西,。

難怪同一個(gè)班同一個(gè)教師教，教出來(lái)的孩子卻是各有各的特點(diǎn),。孩子的差異性就來(lái)自于家長(zhǎng)的差異性,。龍生龍，鳳生鳳,，老鼠的兒子會(huì)打洞,。我想這句俗語(yǔ)詮釋的應(yīng)當(dāng)不是關(guān)于基因的差異性，而是性情的差異性,！