心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇一
家長工作繁忙，沒有時間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時就連見到父母都很困難,。我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，-般都要加班到八點多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了,，家長有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”，學(xué)生也不愛聽,，好像回到家也和在學(xué)校一樣,，這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當家長想多關(guān)心他一些時,，他也不能很好的理解,，反而會說家長煩，不愿多開口說話,。
家長的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪,。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量,，請求我以后再去。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會和他的父母好好說話的,，這時他才放下心來,。
家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這難題的良方之一,。
家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何期望了,，這讓我們很難受也很意外。其實,，孩子本身并不錯,，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自我也放松要求,，才會變成這種狀況。其實,，只要家長放正心態(tài),，擔起職責，給孩子期望和勇氣,，那么,，孩子必須能有所進步的。
父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇二
十一月的風(fēng)夾雜著絲絲涼寒,，溫暖的教育之路卻在家長和孩子們的心里蔓延。隨著我市“萬名教師大家訪”活動的熱烈進行,，我校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的家校聯(lián)誼活動，我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪及時宣傳國家的“雙減政策”和“課后延時服務(wù)政策”，同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。
從十一月一日起，利用課余時間,，我和幾個科任老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中,，進行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
十一月一日下午,，我和董老師在李校長和年級領(lǐng)導(dǎo)惠老師的帶領(lǐng)下來到小涵涵的家,。沒想到附近的家長知道我們要來家訪，他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家,，一是要給老師節(jié)省時間,，二是都想早點見到老師，和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活,。李校長向幾位家長宣傳了國家的“雙減政策”,，并詳細解讀了我校的“課后延時服務(wù)”情況。我作為班主任,，向家長們匯報了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，并了解了孩子“雙減”之后在家的變化，同時指導(dǎo)家長如何輕松愉快的和孩子相處,，教給家長和老師緊密配合,，恩威并施，共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈,。董老師是新上任的語文老師,，針對孩子們在語文方面存在的問題給予家長們科學(xué)的指導(dǎo)，使家長們學(xué)會了有效監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí),。同時,，我們和家長共同探討出“十顆獲獎紅星可以完成一個小愿望”的鼓勵政策，激勵孩子們每天進步一小步,，為孩子們身心健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),。家長們對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后惠老師說:“我們覓子小學(xué)的辦學(xué)宗旨是辦人們滿意的學(xué)校，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙〕匠郊议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生小軒軒說:“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映:老師說的,，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。
有一種關(guān)愛在路上,，有一種溫暖叫家訪!家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長交換意見的途徑,，到達共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶，是溝通校園,、家庭,、社會的橋梁，透過家訪,，家長能夠透過老師的'家訪認識老師,、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法,，作為家長,，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑?，透過家長與老師的用心配合,，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面的發(fā)展,。
總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇三
家訪并不是一件簡單的事情,，成功的家訪能使家長更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師、信任老師,，從而激發(fā)用心向上的決心;然而,，失敗的家訪也會使家長對老師產(chǎn)生不該有的誤解，會使學(xué)生對老師敬而遠之,，給老師增添新的煩惱,。因此，家訪要掌握正確的方法,，不能急于求成,，否則，就失去了家訪的好處,，達不到家訪的目的,。
家訪過程中務(wù)必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點體會，供大家參考,。
首先,，家訪前要明確家訪的目的，做好充分的準備工作,，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少,，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準備，談什么,，怎樣談,，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。
其次,，要尊重學(xué)生,。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā),，不要以偏概全,，一好百好，一差皆差,。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始,，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛,、松是害,，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會,，個性不能當著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。
再次，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角,，使自己陷入進退兩難的境地,。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭,。
最后,，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份,。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕,，不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時選取恰當?shù)臅r間,，切不可在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐,。
總之,，適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力,，推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間,，對學(xué)生進行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇四
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間,，來支教的日子已過去了大半年,，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,，性格特點有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的教育,。與其同時，針對每個孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗,。
在我的印象里,，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對外面的世界充滿向往,，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷,，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會比后者少,。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然,，孩子還小,，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因為生活畢竟是生活。
在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄海?！?，孩子們，加油吧,，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。
一次平常的家訪，一份不平常感動,。從這次家訪中,，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子,，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水,，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野,，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎?
這次經(jīng)歷也讓我對家訪這個曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的,。或有就是向家長展示優(yōu)秀學(xué)生的成績,，以博得家長的一番夸獎,，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問,。
帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長敬畏,，不容易實現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短,，就像兩個普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化,，不利于我們實現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機制。
不要有事才家訪,。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到,，老師來了，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了,，一定沒有什么好結(jié)果。這就會使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動，防微杜漸,，將教育的時間前移,，這樣一來，到真正有問題了,，也能更好與家長達成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪,。
常帶一顆父母之心去家訪,。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎,，這都是人之常情,?？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改福晕覀冊诩以L中,，對學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵為主,，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面,。特別是不要指責父母在教育方面的過失,，而要以商榷的方式進行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”，一個成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”。這樣,，就能讓家長感受到你是真正地愛護關(guān)心他的孩子,，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解,。
用心體驗特殊家庭學(xué)生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點就不一定是針對學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來自單親家庭,，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷,，他們要么有過激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說,，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會,，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會有奔頭,，有了奔頭的家庭才會有陽光,，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去,，有了愛心的教育才會撼動心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇五
一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段,。
作為我們xx小學(xué)因為地處濟南市的近郊,，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童,，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因為父母繁忙,，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。
第二,，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。
第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。
第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。
因此,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇六
家訪,，對我們每個教師來說,，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議,。而作為家長,，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解,，同時也加深了教師與家長的感情,。可以說是一舉數(shù)得,。通過多次的家訪,，我感觸頗深：
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績好,，尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美,，可是在家里，卻一點都不懂事,，一點也不體諒父母,。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生,，雖然成績平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母,，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
這次家訪大部分家長對這個活動很支持,。每到一家,，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好,，又是端茶倒水,，讓我很感動。在訪問的過程中,，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面,、耐心的回答,。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣,。
每訪問一戶人家,，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評,?！痹诩议L的建議中，我感受到了家長對學(xué)校教育的關(guān)心,。,。還有些家長希望學(xué)校可以多舉行一些有益的活動，讓孩子們多多參加活動,，一來是為了鍛煉孩子的動手能力,，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪我感觸很多,，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定,，他們已把我當成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話,，聊聊家里的事,。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，只有家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功,。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福,，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇七
家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換,，有助于達成共識,，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作
下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱攀說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生康菊見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的
進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。
總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇八
最近我訪問了班上的一個單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”,，他們所住的房子是租來的，因為歲數(shù)小,，身體差,，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠，家里有年邁的爺爺,、奶奶,，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計,，父親常年在外打工,，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床,，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌,。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰,，忙的不知所措,。
家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕,，從來不像我們提出過份的要求,，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西,，全講給我們聽,，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了,，我不知道怎樣去教他,，不知道要教他學(xué)些什么?
我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹,，讓家長了解家庭教育的重要性,，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差,，可是由于缺少父母的關(guān)愛,，沒有良好的教育使得認知有限，習(xí)慣很差,，很孤僻,，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同,，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn),，他希望老師幫助好好教育,。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況,，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義,。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時,，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進步真的很大”,，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對于家長的肯定我頓感欣慰,，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任,。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊,，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情,。我感受到家長對孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想,。因此,，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素,，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心,。
首先是尊重,。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學(xué)老師看不起她,。因此,，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學(xué)的“白眼”,，他們也不在乎,，因為她可以借此引起大家對他的重視,。面對這些學(xué)生，教師一味的嚴厲批評,，所取得的教育效果是微乎其微,，甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,，知道他們需要什么,。
其次是理解。理解是教育的橋梁,，只有理解,，才會做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設(shè)置的人生柵欄,，有可能成為進步的新起點,、前進的新動力。心理學(xué)家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”,。然而，如果處理得不好,，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c,、倒退點。
作為教師,，就要給予他們理解,，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機,，及時的進行勸慰和開導(dǎo),。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學(xué)習(xí)上的點滴進步更要表揚,?？梢哉f理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵,。每人都有自己獨特的閃光點,，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處,，多讓他參加集體活動,，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感,，喚起他的進取心,。對單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵,，少指責;多溫情，少冷漠,。當他們?nèi)〉贸煽?，哪怕是非常小的成績，我們都?yīng)該給予充分的表揚,。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心,，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情,。可以說鼓勵是教育的風(fēng)帆,。
我們是中午的時候到學(xué)生家的,，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她表明了我們的來意后,，她很高興的接待了我們,。
少源是一個比較內(nèi)向的孩子，平時在教室里不愛說話,，但是學(xué)習(xí)很努力,，成績也很好(考了3次第一名)。 聽他奶奶說,，他在外面受了什么委屈回家后從來不說,，只是自己一個人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧,。
少源的奶奶是一個非常通情達理的老人,，她對她的孫子孫女期望都非常高，而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,。她一直希望他們好好學(xué)習(xí),，將來后有出息，別在在家種地了,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇九
家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。
老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功。
剛開始家訪時,，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說,，好的，好的,。什么時候來,，我們在家等您。上得門去,，家長又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認識了您,。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。
二、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達到教育目標,。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。
三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護,。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇十
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,，看著他對電腦的入迷程度,，我曾為此專門與家長進行了多次的交流,，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人,，看的出夫妻倆都是很爽朗的人,。平時就因為他在學(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長,，家長也比較熟悉了,。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的,，他坐在那里低著頭一聲不吭,。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況,。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙,，她給我講述了孩子在家里做家務(wù),，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事,。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情,。
聽了這些之后,，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,，樂于助人的事情,。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,，理解潛力個性強,，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么,。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起,。
但付雪坤并不是沒有缺點的，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡,。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強,，等等,。但總體來看，還是一位很懂禮貌,、有職責心的好孩子,，個性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室,，解決了一個班級的老大難問題,。
在送我出來的路上,，付雪坤說“老師，聽說你要家訪,，我真是緊張死了,。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的,，如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流,，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的,?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補上,。并和我約好不會的就會打電話給我,。
不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪,，先是歡迎后又緊張的神情,。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生,、紀困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子,，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一齊探討教育問題,。
也許,，這才是家訪最重要的目的!
教師家訪主題的心得體會 教師家訪心得體會和感悟篇十一
我的女兒石h琪區(qū)實小六(2)班的學(xué)生。_月1日,，她的班主任劉君艷老師,，語文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進行互訪,。我們談了很久,，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長，我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,，愛動腦，能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當然,，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉,，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動,，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等,。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求,。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯誤,，鼓勵她在班級工作中以身作則,，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時做家庭作業(yè),、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴厲,，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績和能力,。
朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,，對老師的教學(xué)有什么要求,。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責任,。只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長,。 經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動正如：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲。
