在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

三年級課外閱讀篇一

1、通過導讀,，讓孩子對故事的內(nèi)容有一定了解,，享受讀書的快樂。

2,、激發(fā)學生對新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣,，產(chǎn)生閱讀期待,。

指導過程：

一、談話入題,，激發(fā)閱讀興趣

導入：孩子們,，你想象過這樣一所學校嗎，兩棵小樹長成的活的門,，幾輛電車就是自己的教室,，更奇特的是想上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步,，運動會上的項目都是學生們自己設定的,，暑假里老師還會帶學生去海邊洗溫泉！是啊,，看著同學們瞪大的眼睛,，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的學?！鞍蛯W園”里去和那個叫小豆豆的女孩兒做個朋友吧?。ǔ鍪緯姆饷妫?/p>

二,、出示書名,，了解作者

1、這就是今天我們要一起分享的書,。我們一起來讀一讀書名,。

2、讀了書名后,，你有什么想說的,，或想問的嗎？在日本,，窗邊族,，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,，就是有心理上的或者性格上的缺陷,。

作者：黑柳徹子日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會親善大使,。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年,，日文版累計銷量達938萬冊,，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字,，介紹到世界各地,，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章,，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過,，在此之后也再無第二個人。 該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊,，至今無人超越,。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”,，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。

三,、看封面,，認識主人公

1、接下來,，我們一起來認識這本書的主人公吧,，這就是這本書的主人公豆豆（出示封面主人公的圖）

2、有同學看過這本書嗎?那么請你說說小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子呢,？或者：看圖片,，你覺得小豆豆是個怎么樣的小姑娘？（指名回答）

4,、她就是作者黑柳徹子。（對照圖）了解了這些有什么想法,？

6,、讀了這句話有話要說嗎？

四,、分享經(jīng)典情節(jié),，激發(fā)讀書熱情

1、小林老師到底是個怎樣的人呢,？讓我們一起來看17頁《校長先生》這個故事,。

3、那么小豆豆的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢？

4,、師：天真無邪的`豆豆曾經(jīng)因為自己的舉動而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待,，可是在小林校長這里，她感到碰上了真正可親的人,。真為小豆豆遇到這樣一位老師感到高興,。

五、看目錄,，了解大概內(nèi)容,。

3、指名學生匯報,，教師總結(jié)：目錄給我們提示了好多信息,，比如：故事的大概內(nèi)容啊，故事還涉及到哪些人物啊等等,，所以我們以后讀書不要忽略了目錄哦,。

4、好,，下面就滿足大家的好奇心,，翻到你最想看的那個故事，好好的過把癮,。

5,、學生讀書，出示提示：我看了《__________》這個故事,，覺得_____________,，因為_______________________。按照大屏幕上的提示,，先和同桌小聲交流一下,，再匯報給大家聽。

五,、設置懸念,，激起讀書興趣

1、由于時間關系,，我們只能交流到這里了,。

2、有看過這本書的孩子還想再看一遍的嗎,？能不能說說理由,？

三年級課外閱讀篇二

1、指導學生通過了解名人讀書的方法心得,，化為己用,，促進學生讀書的積極性,。

2、選擇學習名人讀書方法,，提高自己閱讀水平,。

課前準備： 搜集一些名人讀書的心得和方法。

指導過程：

1,、 介紹名人,，激發(fā)興趣

出示《李平心五勤讀書法》

（1）、學生讀短文,。

（2）,、交流讀文體會：

閱讀要有恒心、要勤奮,、要堅持不懈,。

2、 介紹方法

（1）.教師介紹魯迅讀書的秘決：

不動筆墨不讀書,，做到：眼到,、口到、心到,。激發(fā)學生閱讀興趣,。

（2.）學生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。

（3）.教師補充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書法,；

“十目一行”讀書法

閱讀四法：一.擴大閱讀面

二.勤于思考

三.勤于記錄

四.善于運用

3,、組織交流匯報

（1）.學生交流名人讀書方法。

（2）.討論理解名人學習方法,。熟記一到兩種讀書方法

4,、 嘗試練習

（1）.教師教給方法。

（2）學生選擇自己合適的方式進行閱讀教師提供的閱讀材料,。

（3）.交流閱讀資料,，發(fā)問題進行撿測。

(4).匯報總結(jié)

5,、 布置作業(yè)

鞏固方法 用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄,。 落實“五勤讀書法”開展讀書活動。

三年級課外閱讀篇三

課外閱讀不但可以學到更多的課外知識,，可以提高自己的寫作水平,，對

學習

尋找

1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著 中國書籍出版社

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編 北京大學出版社

3.《天方夜譚》王瑞琴譯 人民文學出版社

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著 江蘇少年出版社

5.《中國歷史故事精選》 北京大學出版社

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編 江蘇文藝出版社

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

1.《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫

2.《中外神話傳說》田新利選編

3.《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編

4.《三毛流浪記》張樂平著

5.《嚴文井童話選》嚴文井著

6.《稻草人》葉圣陶著

7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲碇?/p>

8.《小兵張嘎》徐光耀著

9.《三寄小讀者》冰心著

10.《皮皮魯傳》鄭淵潔著

11.《肚皮上的塞子》周銳著

12.《今年你七歲》劉健屏著

13.《荒漠奇蹤》嚴陣著

14.《烏丟丟的奇遇》金波著

15.《我要做個好孩子》黃蓓佳著

16.《草房子》曹文軒著

17.《第三軍團》張之路著

18.《巫師的'沉船》班馬著

19.《糊涂大頭鬼》管家琪著

20.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著

21.《幻城》郭敬明著

22.《伊索寓言》 (希臘)伊索著

23.《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著 裴家勤譯

24.《拉·封丹寓言》 (法)拉?封丹著 倪海曙譯

25.《格林童話全集》(德)威廉·格林著 楊武能、楊悅譯

26.《安徒生童話選集》 (丹麥)安徒生著 葉君健譯

27.《普希金童話》 (俄)普希金著 亢甫,、正成譯

28.《王爾德童話》 (英)王爾德著 唐訕輝譯

29.《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著

30.《列那狐的故事》 (法)瑪.阿希.季諾著

31.《天方夜譚》郅濤浩等譯

32.《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著 王泉根譯

33.《魔法師的帽子》 (芬)楊松著 任溶溶譯

34.《金銀島》 (英)史蒂文生著 單蓓蕾譯

35.《叢林傳奇》 (英)吉卜林著 徐樸譯

36.《吹牛大王奇游記》 (德)埃.拉斯伯 劉浩譯

38.《騎鵝旅行記》 (瑞典)塞.拉格洛夫著 王泉根譯版

39.《木偶奇遇記》 (意)卡洛.科洛迪著 楊建民譯

40.《湯姆.索亞歷險記》 (美)馬克.吐溫著鐘雷主編

41.《格列佛游記》 (英)喬納森.斯威夫特著楊吳成譯

42.《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著 高鋒,、時紅譯

43.《搗蛋鬼的日記》 (意)萬巴著 思閔譯

44.《小王子》(法)圣埃克蘇佩里著 馬振聘譯

46.《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾 丁錦華譯

47.《哈里·波特與魔法石》(英)joko羅琳

48.《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉·布什

49.《中國當代兒童詩歌選》 張繼樓,，彭斯遠

50.《外國兒童詩選》文成英,、李融編選

三年級課外閱讀篇四

一、活動項目：

1,、猜謎語

2,、繞口令

3、吹蠟燭

4,、摸鹿鼻子

5,、打保齡球

6、盲人擊鼓

7,、釣魚

8,、挾乒乓球

9、套圈

10,、飛鏢

11,、搶說運動項目

12、運用爆破音吹蠟燭

13,、妙接對聯(lián)或歇后語

14,、聯(lián)想abc

15、比比誰的眼力

16,、快樂呼拉圈

17,、比比誰的運氣好

18、掌上明珠

19,、彈球

二,、 項目規(guī)則

1、猜謎語：每人可以猜三條,，每猜中一條獲獎券一張,。

2、繞口令：抽號進行,，每人繞口令一次,，凡能準確、流利,、不 停頓讀完繞口令者,，獲獎券一張。

3,、吹蠟燭：每人吹一次,，凡一口氣吹滅十支蠟燭者,，獲獎券一 張。

4,、摸鹿鼻子：每人摸一次,，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的,， 可獲獎券一張,。

5、打保齡球：每人打三次,，凡在10米距離內(nèi)打中目標者,，獲獎 券一張。

6,、盲人擊鼓：每人擊一次,，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者,，獲 獎券一張,。

7、釣魚：每人釣一分鐘,，釣三條者,，獲獎券一張，釣六條者獲 獎券二張,，以此類推,。

8、挾乒乓球：每人挾一分鐘,，挾完20個乒乓球者,，獲獎券一張， 挾完40個乒乓球者,，獲獎券二張,。

9、套圈：每人套五次,，套中二個者,，獲獎券一張，套中四個者,， 獲獎券二張,，套中五個者，獲獎券三張,。

10,、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者,，獲獎券一 張,。

11,、搶說運動項目：主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組,。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰）,，另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱,。在一分鐘內(nèi)，誰說出的運動項目多,，誰即得獎劵,。

12、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃,，若干道問題,。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭,，即得獎劵,。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭,。

13,、妙接對聯(lián)或歇后語：主持人要準備好三條對聯(lián)或歇后語。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián),，讓參賽者來接,，對的即得獎劵。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中,，其他人不得提示,。

14、聯(lián)想abc：主持人事先把一些英語單詞做成簽,，由參賽者抽三次,，并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個即得獎劵,。如：主持人在說出run 這個單詞后,，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。

15,、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子,，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),，筷子離瓶口約一米的距離,，瞄準瓶口，放掉手中筷子,。如果筷子掉進瓶里,，便是優(yōu)勝者,，即得獎劵。每人有三次機會,。

16,、快樂呼 拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米,。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方,，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵,。每人有三次機會,。

18、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍,。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,，沿著桌子走。走至終點,，球未丟就得一張獎劵,。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈,。）

1,、你們玩過夾彈珠嗎？就是用那種滑的筷子,，把在水里的彈珠夾到邊上另一個容器里,，有一定難度哦！在一分鐘之內(nèi),，幾人一起比賽,，看誰夾的最多，給他一個棒棒糖,！

2,、貼鼻子，在黑板上畫個大臉,，隨便什么臉型,，畫上眼睛，嘴巴,，讓貼的人蒙上眼睛去貼,，保證笑料百出！

4,、還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲,，當然，人在酒瓶的上方

5、兩人三足,，兩個人捆兩只腳,，一起走，誰先到誰贏

8,、吸管運輸 同上一個游戲一樣要分出若干人一組,，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環(huán)之類的東西,，當比賽開始時,，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下個人,，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。

三年級課外閱讀篇五

前幾天,，我看了一本書,。這本書是小學語文課外閱讀。

這本書有七個內(nèi)容第一個是：冰心,，走過一個世紀的愛,，第二個是：文學名著故事，第三個是：戰(zhàn)爭與和平,，第四個是：海倫.凱勒,，第五個是：沒有魔法的童話，第六個是：貝多芬,，第七個是：奇妙的聲音,。

我最喜歡戰(zhàn)爭與和平中的《魂飛雪原》，和沒有魔法的童話中的《愛心樹》,?！痘觑w雪原》講了主人公藍魂兒，勇敢的去捕捉正在樹洞里冬眠的狗熊,，這是一個驚心動魄故事,。《愛心樹》講了主人公一顆普通的大樹和一個小孩,，大樹為小孩付出一切代價來討小孩高興,，這是一個愿意默默奉獻自己的故事。

看了這本書,，讓我知道要向藍魂兒一樣勇敢的去面對困難,。還要向大樹一樣為祖國默默奉獻自己。

三年級課外閱讀篇六

我班共有學生60人,，男生34人,，女生26人。經(jīng)過兩年讀書活動的開展,，我班同學已對讀書產(chǎn)生了興趣,，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍,，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉,、找到黃金屋,，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識,，開闊他們的視野,，活躍他們的思維，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長,！

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴,。

2,、通過閱讀，使學生增長知識,，拓展視野,，提高閱讀能力。

3,、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣，陶冶情操,，獲得愉悅,，感受成長。

“好書伴我快樂成長,！”

1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標,、任務,。

2.調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角,，推選好班級圖書管理員,，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學生自己從家里帶書,，并對學生進行指導,，帶哪些方面的書，如童話、故事書,、科幻等等,，百科全書等等。

（一）宣傳發(fā)動,，制定計劃

1,、使學生明確活動的意義和任務。

２,、讓每位學生制定個人的讀書計劃,，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間,，晚上完成家庭作業(yè)后的時間,，周六、周日的休息時間,。每天讀書不得少于半小時,。

3、做好家長的宣傳工作,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍,。

（二）實施行動

1、讓學生充分利用早晨,、每周閱覽課,、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時,，允許學生來校帶課外書）,。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書、休息兩不誤,，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣。

2,、開展交流活動,，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享,。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角,，學生之間和班級間學生互相交換看書等,。可以把這些作文,、讀書筆記貼在班級中,，供大家欣賞。

3,、老師在課上做好導讀工作,，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記,。

4,、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書,，談談讀書心得,。

5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸,。為了提高應考能力,，在用好教材以外，安排一些相關的讀物,。例如,，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料,、圖片進行研究,。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中,，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助,。

6、利用黑板報,、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,。通過給畫配詩，給詩配畫,，做書簽,、古詩文表演等活動,，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

7,、開展家庭讀書樂活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍。

（三）總結(jié)評比,。

1,、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動,。

2,、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”,。

20xx年9月：

1、宣傳發(fā)動,，學習有關讀書活動的目的意義,。

2、制定班級讀書計劃,、學生個人讀書計劃,。

3、幫助布置讀書任務,。

4,、召開讀書主題班會（講成語故事,、古詩背誦比賽）,。

20xx年10月：

1、學生讀書小結(jié),。

2,、評比、表彰,。

3,、布置學生讀書內(nèi)容。

4,、學生參加班級讀書征文比賽,。

20xx年11月：

1、召開讀書主題班會,。

2,、學生參加班級古詩文表演賽,。三年級課外閱讀教學計劃

20xx年12月：

1、讀書專題板報比賽（手抄報,、優(yōu)秀讀書筆記,、優(yōu)秀讀后感日記等）。

2,、師生同讀一本書活動,。

20xx年1月

1、學生讀書總結(jié),。

2,、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”,。

1,、楊紅櫻系列

2、xxxx

3,、《夏洛的網(wǎng)》

4,、《窗邊的小豆豆》

5、《父與子》

6,、《愛的教育》

三年級課外閱讀篇七

1,、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，享受閱讀帶來的快樂,。

2,、養(yǎng)成看邊想、不懂之處做上符號以及做讀書筆記的習慣,。逐步做到眼到,、心到、手到,，不懂就問,，善于思考。

3,、初步學習瀏覽,、快速尋找閱讀目標的方法，懂得讀書一般先看封面書名,，閱讀全書后再理清條理,，思考不懂的問題，掌握中心,，最后寫出讀書筆記,。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面,，略知全部內(nèi)容后,，再抓住重點細看,，掌握文章內(nèi)容。

4,、通過開展一系列的讀書活動,，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為學生生活的一部分,，逐步濃郁的班級閱讀氛圍,。

1、結(jié)合教材單元主題,，開展 “主題拓展閱讀”活動,。

結(jié)合教材單元內(nèi)容開展主題閱讀活動：“感受四季”、“漫游神話王國” ,、“我與名人零距離”,、“走進童話世界”等。

2,、堅持三個一：每日讀一個成語故事（或神話故事,、寓言故事、童話故事）,、每周背誦一首古詩文,、每月讀一本完整的著作。

1,、充分利用好班級的黑板報,、墻壁等，圍繞主題閱讀內(nèi)容,，做好宣傳,、介紹，開展好書推薦的`活動,，展示閱讀成果,，營造書香氛圍。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。

2,、學期初,，開家長會，動員家長在家中給孩子建立一個自己的閱讀小天地,，鼓勵親子閱讀,，家長做孩子的讀書伙伴，營造良好的家庭讀書氛圍,。

1,、充分利用班級圖書角,。首先，圍繞主題閱讀內(nèi)容,，及時更新班級圖書角圖書,；其次，平行班級之間互相交流,，互借互換,，做到優(yōu)秀圖書共享，豐富閱讀資源,。

2,、每月到學校閱覽室集體借閱相關的圖書，放在班級輪流借閱,；

3,、動員家長為孩子辦理縣圖書館的借書證，利用周末帶孩子去圖書館,、書店讀書或借書,。

1、晨讀：利用晨讀時間,，輪流進行“好書新書發(fā)布會”,、 “書海拾貝”、五分鐘讀報,、優(yōu)秀詩文誦讀等展示活動,。

2、晚上： “睡前閱讀半小時”,。養(yǎng)成睡前最少讀書半小時的習慣,，并逐步養(yǎng)成及時記錄自己喜歡的新聞；搜集,、剪貼自己喜歡的信息資料的好習慣,。

（4）雙休：小組共讀、個人自讀,、親子共讀,，并做好閱讀筆記。

要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，認真上好閱讀課指導課推薦優(yōu)秀圖書,，指導讀書方法，展示閱讀成果,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、每月開展一次讀書交流展示活動,。結(jié)合當月閱讀主題,，談談自己的讀書體會,；開展美文誦讀、名人故事會,、走進神話世界,、我最喜歡的童話評比等主題活動；開展古詩文誦讀比賽和成語大比拼等活動,，展示學生 “每周一詩”的背誦情況及詞匯積累成果,，并評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等,，在班級閱讀專欄張榜,。

2、留下閱讀足跡,。建立學生閱讀檔案,。學生將平時閱讀文章、書名,、時間等信息記入自己的閱讀記錄本,，做好的閱讀筆記，家長,、組長,、老師定期開展星級評價。

3,、每人每月辦一期《讀書報》,，內(nèi)容主要包括：好書推薦、讀后感,、讀書名言,、讀書方法介紹、古詩配畫等,，在班級閱讀專欄展示,。

三年級課外閱讀篇八

1、在活動中,，對學生進行讀書方法的指導,，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

2,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學生初步的搜集信息處理信息的能力,。

指導重點：

培養(yǎng)學生初步的搜集信息處理信息的能力,。

課前準備：

1、準備《十萬個為什么》,、《名人故事》兩本書,。

2、準備《李四光》一文,，學生人手一份,。

3、搜集學生學生想要查閱的問題,、信息,。

指導過程：

一、激情導入,，自主發(fā)現(xiàn)：

1,、談話導入：

學生交流

師：還記得關于書籍的一些名人名言嗎？高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”,，讀書破萬卷,，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的,，讀書是一種享受,，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操,。而且讀書還能讓我們解決一些生活中遇到的問題,。

2、學生自主查找,。

3,、小組匯報。

交流,。

小結(jié)：孩子們,，在科學迅速發(fā)展的今天，知識猶如大海,，我們學是學不過來的,，幸好我們有一位不會說話的良師益友---那就是書。學會查閱書籍,，搜集信息整理信息已經(jīng)成了我們必須具備的一種能力,，這節(jié)課我們就來一起學習。

二,、鞏固練習,，深入探究

1、過渡語：其實剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種最簡單實用的讀書方法--查閱,，下面我們再來練習一下,，誰來根據(jù)《十萬個為什么》這本書的目錄給大家出題。

2、學生自由出題,，小組競賽,。

3、情境創(chuàng)設：剛才我們是直接指定了一本書查找,，可有時我們想要找的信息不知道在哪本書里面,，比如：我想讓同學們到圖書館獨立查找有關地質(zhì)學家李四光的資料，你覺得應該怎么做,？可以和小組內(nèi)的同學一起討論討論,。

4、小組討論交流,。

5,、全班交流小結(jié)：到科學家的故事里尋找。

6,、師相機板書：確定圖書門類

7,、鞏固練習：師出示題目由學生自主選擇練習：

（1）少數(shù)民族的風俗習慣。

（2）到北京旅游的資料,。

（3）大詩人李白的相關資料,。

（4）春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

8,、小組自由選擇練習,，匯報。

師小結(jié)：同學們真是太聰明了,，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握一定的方法,。齊讀板書。

三,、引向深入,，學會選擇。

2,、學生自由討論,。

3、小組匯報交流,。師小結(jié)梳理,。

4、看來同學想知道還真不少,，不過你們想了解的這些情況老師都已經(jīng)帶來了,，就在你們桌子上，趕快去讀吧,，答案就在其中,。注意：遇到自己最感興趣的段落就用筆標上一個三角號。

5、學生自由閱讀,，師巡視了解,。

6、讀完了,，誰來說說自己標出的段落,。（生答）可是在上課的時候由于時間關系,，老師是不會讓你把這些段落讀完的,，所以你還再去讀自己畫出的段落，用橫線標出你最感興趣的句子來,。

生再讀畫,，師巡視了解。

7,、現(xiàn)在誰再來讀讀自己畫出的句子,？（生讀）師：你看，這么長的一篇文章現(xiàn)在就剩下這么幾句話了,，這也就是你們最想了解的東西,。在同學們發(fā)言的時候你可要注意。

三年級課外閱讀篇九

1,、讓學生了解快速閱讀法的重要作用,。

2、通過指導使學生對快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實踐中運用,。

課堂學習材料準備： 《格林童話》之《青蛙王子》,、《窮人與富人》

指導過程：

一、方法導讀：

1,、出示快速閱讀法的技巧：

·不要反復瀏覽,。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可,。如有必要,，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復某項內(nèi)容,。避免眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動,。 ·要默讀，不要朗讀,。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵,。 ·閱讀時，視線應與讀物成垂直線,，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用,，多看到一些內(nèi)容。

·要聚精會神地閱讀?？焖匍喿x必須有“強化”的注意力,。 ·提倡有理解地閱讀。閱讀時,，抓住實質(zhì)性的關鍵詞,。讀物的內(nèi)容實質(zhì)，正是閱讀時應弄通的重點,。理解,，就是探索出讀物的思想意義。 ·在閱讀中,，運用要領記憶的基本方法,，有目的地去記。不必去記無關緊要的詞句,，卻要記住作者意圖及內(nèi)容實質(zhì),。

2、學生看后教師講解,，學生識記

二,、學生演練：

1、學生自己試練：找篇課文試試這個技巧,。

2,、發(fā)放材料《青蛙王子》

（1）說明要求：運用快速閱讀法，比比誰用最短的時間把文章閱讀完,。閱讀完后要求回答幾個簡單的問題,。

（2）學生進行閱讀

b、小公主為了撈回金球,，答應了青蛙什么條件,？ c、國王是教育他的小公主做人應該怎樣,？ 3,、進行閱讀交流。

4,、再次進行競賽,，發(fā)放材料《窮人和富人》 問題：

三、學生反思：

1,、經(jīng)過兩次訓練,，自己有什么收獲？請你講出來讓大家聽聽,。 2,、把這次學習的收獲寫下來,。

四、課外實踐：

給自己制定每天一定的閱讀量,，按照快速閱讀的方法進行訓練,。