方案在解決問題,、實現(xiàn)目標,、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
加固工程施工方案篇一
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。 6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2. 通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3. 在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的`知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
俗話說的好,，好的教學計劃是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學計劃很有必要,。
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的,，能受到大家的歡迎!
加固工程施工方案篇二
1、應(yīng)用正弦余弦定理解斜三角形應(yīng)用題的一般步驟及基本思路
(1)分析,，(2)建模,，(3)求解，(4)檢驗;
2,、實際問題中的有關(guān)術(shù)語,、名稱：
(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;
(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;
(3)方向角：常見的`如：正東方向、東南方向,、北偏東,、南偏西等;
3、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：
測量距離,、測量高度,、測量角度、計算面積,、航海問題,、物理問題等;
1、應(yīng)用正弦余弦定理解斜三角形應(yīng)用題的一般步驟及基本思路
(1)分析,，(2)建模,，(3)求解，(4)檢驗;
2,、實際問題中的有關(guān)術(shù)語,、名稱：
(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;
(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;
(3)方向角：常見的如：正東方向,、東南方向、北偏東,、南偏西等;
3,、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：
測量距離、測量高度,、測量角度,、計算面積、航海問題,、物理問題等;
一,、知識歸納
1、應(yīng)用正弦余弦定理解斜三角形應(yīng)用題的一般步驟及基本思路
(1)分析,，(2)建模,，(3)求解，(4)檢驗;
2,、實際問題中的有關(guān)術(shù)語,、名稱：
(1)仰角與俯角：均是指視線與水平線所成的角;
(2)方位角：是指從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的夾角;
(3)方向角：常見的如：正東方向、東南方向,、北偏東,、南偏西等;
3、用正弦余弦定理解實際問題的常見題型有：
測量距離,、測量高度,、測量角度、計算面積,、航海問題,、物理問題等;
二、例題討論
一)利用方向角構(gòu)造三角形
四)測量角度問題
例4,、在一個特定時段內(nèi),，以點e為中心的7海里以內(nèi)海域被設(shè)為警戒水域.點e正北55海里處有一個雷達觀測站a.某時刻測得一艘勻速直線行駛的船只位于點a北偏東。
加固工程施工方案篇三
（1）了解含有“或”,、“且”,、“非”復合命題的概念及其構(gòu)成形式；
（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”的含義,；
（3）能用邏輯聯(lián)結(jié)詞和簡單命題構(gòu)成不同形式的復合命題,；
（4）能識別復合命題中所用的邏輯聯(lián)結(jié)詞及其聯(lián)結(jié)的簡單命題；
（5）會用真值表判斷相應(yīng)的復合命題的真假,；
（6）在知識學習的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生簡單推理的技能．
重點是判斷復合命題真假的方法；難點是對“或”的含義的理解．
1．新課導入
初一平面幾何中曾學過命題,，請同學們舉一個命題的例子．（板書：命題．）
（從初中接觸過的“命題”入手,，提出問題,，進而學習邏輯的有關(guān)知識．）
學生舉例：平行四邊形的對角線互相平． ……（1）
兩直線平行，同位角相等．…………（2）
教師提問：“……相等的角是對頂角”是不是命題,？……（3）
（同學議論結(jié)果,，答案是肯定的．）
教師提問：什么是命題？
（學生進行回憶,、思考．）
概念總結(jié)：對一件事情作出了判斷的語句叫做命題．
（教師肯定了同學的回答,，并作板書．）
（教師利用投影片，和學生討論以下問題．）
例1 判斷以下各語句是不是命題,，若是,，判斷其真假：
2．講授新課
（片刻后請同學舉手回答，一共講了四個問題．師生一道歸納如下．）
（1）什么叫做命題,？
可以判斷真假的語句叫做命題．
（2）介紹邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”,、“且”,、“非”．
命題可分為簡單命題和復合命題．
（4）命題的表示：用p ,，q ，r ,，s ,，……來表示．
（教師根據(jù)學生回答的情況作補充和強調(diào)，特別是對復合命題的概念作出分析和展開．）
3．鞏固新課
（1）5 ,；
（2）0.5非整數(shù),；
（3）內(nèi)錯角相等，兩直線平行,；
（4）菱形的對角線互相垂直且平分,；
（5）平行線不相交；
（6）若ab=0 ,，則a=0 ．
（讓學生有充分的時間進行辨析．教材中對“若…則…”不作要求,，教師可以根據(jù)學生的情況作些補充．）
加固工程施工方案篇四
拿到試卷后可以先快速瀏覽一下所有題目，根據(jù)積累的考試經(jīng)驗,，大致估計一下每部分應(yīng)該分配的時間,。對于能夠很快做出來的.題目，一定要拿到應(yīng)得的分數(shù),。
二,、確定每部分的答題時間
1、考試時占用了很多時間卻一點也沒有做出來的題目,。對于這類題目,，你以后考試時就應(yīng)該盡量減少時間，或者放棄,，等以后學習進階了再嘗試著做,。
2,、考試時花了過多的時間才做出來的題目。對于這類題目,，你以后平時做題時要盡量加快速度,，或者通過“反復訓練”等提高反應(yīng)速度，這樣,，你下次考試時能用較少的時間做出來,。
三、碰到難題時
1,、你可以先用“直覺”最快的找到解題思路;
3,、如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧,。
4,、對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄,。
四,、卷面整潔、字跡清楚,、注意小節(jié)
做到卷面整潔,、字跡清楚，把標點,、符號,、解題步驟等小的地方盡量做好，不要丟掉應(yīng)得的每一分,。
加固工程施工方案篇五
一考綱要求,。
1.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。
2.搜集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),、分段函數(shù)等)的實例,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。
二.高考趨勢,。
函數(shù)知識應(yīng)用十分廣泛,，利用函數(shù)知識解應(yīng)用問題是數(shù)學應(yīng)用題的主要類型之一，也是高考考查的重點內(nèi)容,。
三.要點回顧
解應(yīng)用題,，首先應(yīng)通過審題,，分析原型結(jié)構(gòu)，深刻認識問題的實際背景,，確定主要矛盾,，提出必要的假設(shè)，將應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題求解;然后,，經(jīng)過檢驗,，求出應(yīng)用問題的解。其解題步驟如下：1.審題2.建模(列數(shù)學關(guān)系式)3.合理求解純數(shù)學問題,。4.解釋并回答實際問題,。
四.基礎(chǔ)訓練。
4.有一批材料可以建成200的圍墻,，如果用此材料在一邊靠墻的地方圍成一塊矩形場地,，中間用同樣的材料隔成三個面積相等的矩形(如圖所示),則圍成矩形場地面積為(圍墻厚度不計)。
5.某建筑商場國慶期間搞促銷活動,，規(guī)定：顧客購物總金額不超過800元,，不享受任何折扣，如果顧客購物總金額超過800元,，則超過800元部分享受一定的折扣優(yōu)惠,，按右表折扣分別累計計算,。
可以享受折扣優(yōu)惠金額折扣率不超過500元的部分5%超過500元的部分10%某人在此商場購物總金額為元,，可以獲得的折扣金額為元，則關(guān)于的解析式為;若元,，則此人購物總金額為元,。
五.例題精講。
例2.某租賃公司擁有汽車100輛,，當每輛車的月租金為3000元時,，可全部租出當每輛車的月租金每增加50元時，未租出車將增加一輛,，租出的車每輛每月需要維護費150元,，未租出的車每輛每月需要維護費50元，兩者都由租賃公司支付,。
(1)當每輛車的月租金定為3600元時,，能租出多少輛車?
(2)當每輛車的月租金定為多少元時，公司的月收益?月收益是多少?
(1)寫出城市人口總數(shù)(萬人)與年份(年)的函數(shù)關(guān)系式
(2)計算10年以后該城市人口總數(shù)(精確到0.1萬人)
(3)計算大約多少年以后該城市人口將達到120萬人(精確到1年)
六.鞏固練習：.
