無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標,。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇一

能夠讓孩子們感覺大自然的.美妙,，熱愛大自然,，了解青蛙是益蟲,，初步認識青蛙的習性,。

一、游戲引入

1,、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”

二,、實際活動

1,、應用墻飾青蛙圖片，引導幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛,，寬嘴巴,，長著四條腿，衣著綠衣裳,，露著白肚皮”,！

2、論“青蛙吃什么”,？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護者,，是有益的。

3,、“你吃過青蛙肉嗎“,？青蛙肉好吃，可是青蛙少,。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了,。而且如今農(nóng)藥運用過多青蛙肉有毒。

三,、教案結(jié)束

1,、游戲：“小青蛙捉害蟲”

3、幼兒自在答復“蒼蠅,，蚊子…………,？

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇二

1.通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對體育游戲的興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力,。

3.練習在寬15――20厘米的`平行線中間走和跳躍,。

1.課件：蝌蚪變青蛙

2.青蛙頭飾

一、導入

隨音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準備活動,。

二、展開

1.游戲：青蛙跳,。

教師：小朋友都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事,，我們今天來玩一個“小蝌蚪變青蛙”的游戲。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳

（2）示范講解雙腳向前跳的動作要領(lǐng),，幼兒分散練習,。

動作要點：身體前傾，用力向前方跳起,，落地時屈膝緩沖,。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪

（1）教師介紹游戲玩法

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

小蝌蚪游啊游,，

搖搖尾巴點點頭,，

長大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走,。

兒歌念完,，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走,，

以速度快的一組為勝利者,。

規(guī)則：依次接力進行，要求幼兒盡量不踩線,。

（2）請一組幼兒示范游戲,。集體游戲2――3遍。

引導幼兒雙腳向前跳時輕輕落地,。

3.放松游戲：小蝸牛

好朋友手拉手,，一個跟著一個走，走啊走,，皮球變成大蝸牛,。

三、活動結(jié)束

總結(jié)表揚遵守規(guī)則的幼兒和小組,。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇三

1,、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

制作好的青蛙成長過程卡片,、音樂

(一)激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽,，誰來了?

(二)經(jīng)驗再現(xiàn)：

1、哎,，你們知道小青蛙小時候是誰嗎?

2,、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋,、細細的尾巴)

3,、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳,、露出白肚皮,、四條腿)

(三)欣賞故事：

2、幼自由交流

3,、到底是怎么回事?我們一起來聽一個故事,，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

4,、討論交流：

5,、幼為蝌蚪成長卡排隊,，師巡回指導

(四)游戲鞏固：

我們一起來做一個游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

總的來說：“蝌蚪變青蛙”這個活動設計,，來源于幼兒生活中的一個興奮點,，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了,，幼兒在自由探索,、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是,，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗排列小青蛙的生長過程中,，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序,，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察,、發(fā)現(xiàn)和想象所得,，這一過程才是最重要的，我應該給予及時的表揚和鼓勵,。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇四

春天來了,，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙,。

1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,，激發(fā)幼兒愛護,、關(guān)注小動物的情感。

2,、觀察并描述青蛙的外形特征,，通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

3,、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

蝌蚪如何變成青蛙的過程,，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙？

青蛙圖片,，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

一,、談話活動

引導幼兒欣賞圖片并提問：

1、圖上畫的是什么地方,？有誰,？

2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢,？

3,、你們害怕青蛙嗎？為什么,？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎,？

二、青蛙外形特征

1,、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片,、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征,，如頭部扁而寬,，口闊、眼大,，皮膚光滑,，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連,，青蛙生活在水中或靠近水的地方,，善跳躍，會游泳,，多在夜間活動,。

三、探索青蛙生長過程

1,、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,，講述故事。

3,、幼兒復述故事,。

4、游戲：小蝌蚪變青蛙,。

玩法：小朋友圍成圓圈站好,，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下,，做圓圈形狀）,，又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀）,，小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸）,，最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀,，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

在本節(jié)課中,，小朋友學到了青蛙的外形特征,，以及它演變過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的,。但是由于活動準備只是圖片,，有幾個孩子不積極參加,，如果再添加幾個相關(guān)動畫視頻,，我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,，教導幼兒要從小保護它們,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,，但有些小動物還是堅持自己的工作,，幫人們捉害蟲，引入本篇課文,。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇五

1,、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性,。

2,、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感,。

圖片 錄音 課件

1,、師：你們聽到了什么聲音？

2,、模仿青蛙的叫聲,。

3、師：你們見過青蛙嗎,？誰知道青蛙是什么樣子的,？

1、出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征,。（頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣裳，露著白肚皮,，四條腿,。）

2,、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3,、出示蝌蚪圖片,，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體,，大大的腦袋,，細長的尾巴。）

2,、師：到底是怎么回事呢,？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》,。

暖和的春天來了,，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,，也醒來了,。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿,，撲通一聲跳進池塘里,，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵,。

春風輕輕地吹過,，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了,。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋,、長尾巴的小蝌蚪,。 它們在水里游來游去，非?？鞓?。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿,，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,，尾巴慢慢變短了，不見了,，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰恕?/p>

3,、教師邊講故事邊播放課件,。

4,、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？

卵慢慢變成了什么,？

小蝌蚪先長出什么,，又長出什么，什么不見了,，最后變成了什么,？

5、出示圖片,，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊,，教師巡回指導,。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,，鞏固小蝌蚪的生長變化過程,。

8,、游戲：蝌蚪變青蛙,。

1、青蛙生活在哪里,？（既可以生活在水里,，也可以生活在陸地上，是兩棲動物,。）

2,、青蛙吃什么？（蚊子,、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

1,、師：青蛙有什么本領(lǐng)？

（青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲,。）

2,、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液,，當看到有害蟲時,，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話,，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,。）

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎,？

（青蛙是捉蟲能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,，保護了莊稼。）

4,、師：青蛙的本領(lǐng)這么大,，我們應該怎樣保護它呢？

小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙,，不要做傷害青蛙的行為,。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止,。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它,。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇六

蝌蚪變青蛙

1、 幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

2,、 在討論與操作中體驗和學習在活動中與同伴合作的技能

3,、 在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感

多媒體課件、制作好的青蛙成長過程卡片,、音樂,、歌曲

掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個主要過程

1、 激發(fā)幼兒興趣：

師：你們聽,，誰來了,？

2、經(jīng)驗再現(xiàn)：

師：哎,，你們知道小青蛙小時候是誰嗎,？

小蝌蚪

師：小蝌蚪長的什么樣子？

黑黑的身體,、大大的腦袋,、細細的尾巴、

師：小青蛙長的又是什么樣子呢,？

頭頂上有兩只大眼睛,、披著綠衣裳、露出白肚皮,、四條腿

3,、欣賞故事：

幼自由交流

師：到底是怎么回事

？我們一起來聽一個故事,，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,。

師播放課件的同時講述故事

4、討論交流：

,，繼續(xù)往前游,，最后*****了。

好，我們的后面有四張桌子,，每張桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成長卡片,，請小朋友們?nèi)ソo他們排排隊。

幼為蝌蚪成長卡排隊,，師巡回指導（著重指導一組）

師：來,，我們互相看一下，卡片的順序排的對不對,。

5,、游戲鞏固：

師：恩，四個小組的卡片都排好隊了,。我們一起來做一個游戲吧,！游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”。

師：好,，我們開始做游戲了,。師講述故事、幼一一對應作動作

6,、活動延伸：

師：哇,，我的蝌蚪寶寶們都長大了，變成青蛙啦,，媽媽真高興?。∥覀円黄鹑プ胶οx吧,！

（再次響起我是一只小青蛙的音樂）

師：好了,，媽媽累了，要休息一會了,，寶寶們幫我把卡片收起來，桌子整理一下吧,！

師生共同整理活動室

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇七

春天來了,，小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談論不完的的話題：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時候長腿呢,？”“它的媽媽是青蛙嗎,？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣,，結(jié)合中班下冊教材主題五《奇妙的動物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動物怎樣長大》,，設計了《蝌蚪與青蛙》的活動。在活動中,，通過讓幼兒觀察,、討論和操作等活動，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣,，也進一步激發(fā)了幼兒關(guān)心愛護小動物的情感,。

蝌蚪與青蛙

1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程,。

2,、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、操作能力及語言表達能力。

1,、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶,；

2、小蝌蚪生長變化圖片,；

3,、素描紙、彩筆,、油畫棒,。

1、詩畫：

大腦袋,，長尾巴,，

變成蝌蚪小娃娃，

游來游去找媽媽,。

一個桃子裂開口,，

兩片葉子綠油油。

再畫兩個小喇叭,，

變只青蛙呱呱呱,。

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,，了解青蛙的生長變化過程,。

三、出示圖片,，引導幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程,。

（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙

小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天,。

（2）青蛙生活在哪里,？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上,，是兩棲動物,。）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅,、蝸牛和田野里的許多害蟲）

四,、教育幼兒要愛護小青蛙。

（它是捉害蟲的能手,，莊稼的好朋友,，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護它,、保護它）

五,、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進行繪畫活動,。

六,、結(jié)束部分：

小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧,。

活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察,。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇八

能夠讓孩子們感覺大自然的美妙，熱愛大自然,，了解青蛙是益蟲,，初步認識青蛙的'習性。

一,、游戲引入

1,、播放背景音樂“小蝌蚪找媽媽”

二、實際活動

1,、應用墻飾青蛙圖片,，引導幼兒察看理解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴,，長著四條腿,，衣著綠衣裳，露著白肚皮”,！

2,、論“青蛙吃什么”？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的維護者,，是有益的。

3,、“你吃過青蛙肉嗎“,？青蛙肉好吃，可是青蛙少,。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了,。而且如今農(nóng)藥運用過多青蛙肉有毒。

三、教案結(jié)束

1,、游戲：“小青蛙捉害蟲”

3,、幼兒自在答復“蒼蠅，蚊子…………,？

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇九

廢舊紙盒,、透明吸管、不織布,、軟陶球

分類,、比較大小、數(shù)量間的關(guān)系,、點數(shù)

《找到回家的'路》

2,、根據(jù)“小蝌蚪”抵達的終點圖來尋找荷葉中上述相同數(shù)量的三角形

1、指導幼兒搖擺游戲盤時要小心慢慢活動,，找準“小蝌蚪”滾動的慣性,。

2、“小蝌蚪”滾入的終點顯示了幾個三角形,，讓小青蛙走過與上述數(shù)量相同的三角形荷葉,，把相同數(shù)量的三角形都找完就找到家了。

玩法二：比較大小

設置兩只小青蛙從一個入口進入,，一直代表“小”一只代表“大”讓他們尋找各自相同大小的荷葉,，最后走回家。

玩法三：點數(shù),，用小青蛙點數(shù)大小荷葉分別的數(shù)量,，之后進行統(tǒng)計

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇十

1.認知目標：認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程,。

2.能力目標：學會仔細觀察,，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

3.情感目標：體驗到游戲的快樂,，喜歡探究活動,。

活動重點：認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程,。

活動難點：可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景,。

經(jīng)驗準備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪

開始部分

1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友們,，今天有兩位客人來我們班啦,！噓！我們聽一聽誰來了,？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰,？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈,。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。

2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程,，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙,。

教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了,？（引導幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了,。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察,，說一說小蝌蚪和青蛙的'外形特征

教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧,！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相,，它會很高興的,。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）

教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服,，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛,，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服,，有兩只鼓鼓的眼睛,，四條腿坐著的。

教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽,，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題,？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣,？我們把它在黑板記錄下來,。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的,。我們可以把我們的猜想記錄下來哦,。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來,。

4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程,、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并

教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里,、河里）青蛙還可以生活在哪里,？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子,？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢,。

結(jié)束部分

1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾,，幼兒一起玩游戲

教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙,，大家戴好頭飾，準備好,，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦,。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧,。

在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索,。