在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師研修心得與反思篇一

近年來，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一,，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí),、交流和成長的平臺(tái)。作為一名基礎(chǔ)教育中的一名教師,，我有幸參與了為期一個(gè)月的反思型教師研修,。在這段時(shí)間里，我深深感受到了研修的價(jià)值和意義,，對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí),。以下是我對(duì)此次研修的心得體會(huì)。

首先,，研修使我明確了反思的重要性,。在研修課程中，反思被強(qiáng)調(diào)為教師提升教學(xué)效果的一種有效手段,。通過反思教學(xué)中的得失,，我能夠從中找到自己的不足并加以改進(jìn)。例如,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些課程中對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力關(guān)注不夠,，只注重知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生思維的發(fā)展,。于是,，在課后反思的過程中，我開始嘗試使用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過提問和探究，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力,。這種反思的改進(jìn)方式讓我不再局限于自己的舒適區(qū),，不斷探索新的教學(xué)方法和方式,，提升了我的教學(xué)效果。

其次,，研修讓我重新審視了教師角色的轉(zhuǎn)變,。通過深入研修，我逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求,。教師不僅要是知識(shí)的傳播者,，更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的組織者。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，注重個(gè)別差異的發(fā)展，減少了單一模式教學(xué)的出現(xiàn),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，傾聽他們的聲音和需求,，改變了以往只是一味傳授知識(shí)的做法,。這種轉(zhuǎn)變讓我的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也大大提高,。

第三,，研修提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修課程的學(xué)習(xí),，我接觸到了大量的教育理論和實(shí)踐,，使我對(duì)教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué),、教育學(xué)和教育法律等相關(guān)知識(shí),，我更好地理解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，將這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)中,。此外,，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果,。以前的我常常抱著試一試的心態(tài)去做教學(xué)方案,，不經(jīng)意間給學(xué)生增加了不必要的壓力。通過研修,，我明白了科學(xué)性,、系統(tǒng)性和可持續(xù)性對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

最后,，研修激發(fā)了我的教育熱情。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，也是一份崇高的職業(yè),。參與研修,，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。他們的熱情和專業(yè)讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，讓我更加堅(jiān)定了我選擇教育事業(yè)的決心。我愿意將自己的專業(yè)知識(shí)和熱情付諸教育教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才,。

總結(jié)起來，反思型教師研修為我提供了一個(gè)珍貴的成長機(jī)會(huì),。通過反思教學(xué)中的得失,，重新審視教師角色,，提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教育熱情,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和職業(yè)發(fā)展中有了新的突破和提升,。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí),、反思和成長，才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多,。

教師研修心得與反思篇二

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，夯實(shí)立教之基

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。

第二,，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí)、向老教師學(xué)習(xí)作為我前進(jìn)的支撐點(diǎn),。只有不斷學(xué)習(xí),、不斷鉆研才能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的規(guī)律!

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

學(xué)習(xí)了龍老師的《小學(xué)課改的理念與路徑》留給我最深印象的是小學(xué)課改的必然性和實(shí)施的策略，老師說時(shí)代在進(jìn)步,，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)也在進(jìn)步,，學(xué)生進(jìn)步必然導(dǎo)致教師的進(jìn)步，如果我們還一成不變那就不會(huì)培養(yǎng)出好的學(xué)生,，新課程體現(xiàn)在開放性,、探究性、合作性,，是新時(shí)代教育大的變革,，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)能讓我們了解課程的結(jié)構(gòu)，了解了課程結(jié)構(gòu)我們才能設(shè)計(jì)出好的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能實(shí)施教學(xué)策略!

3,、教育技術(shù)能力的提高

學(xué)習(xí)了張老師的《信息化支持下的區(qū)域校本研修》,，我才發(fā)現(xiàn)原來校本研修也可以在app平臺(tái)運(yùn)行，我們可以通過師訓(xùn)寶平臺(tái)培訓(xùn)老師,，也可以通過校本app開展整個(gè)區(qū)域的教研,，用起來也非常方便，平臺(tái)里面也有很多模板供我們開展教研活動(dòng)參考,，這種方式的優(yōu)點(diǎn)就是加強(qiáng)了區(qū)域間的校校交流,，同時(shí)也豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)了教師信息化技術(shù)的應(yīng)用,。

4,、教師職業(yè)幸福與賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了吳老師的《校本研修與教師職業(yè)幸福》我學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而老師的幸福感才能提升!,。

5、迎接挑戰(zhàn),，自我創(chuàng)新,，建立符合實(shí)際的校本課程

研修期間參觀了諸多西安市內(nèi)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性,，那就是每一所學(xué)校都有屬于自己發(fā)展的校本課程,，如南湖小學(xué)，它利用特色活動(dòng),、興趣班等來創(chuàng)建主題式德育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),，這是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該發(fā)揮西藏本地的優(yōu)勢(shì)來開創(chuàng)校本課程!而不是借鑒各種各樣的先進(jìn)模式,，符合本地情況的課程才是特色課程!

回顧這半期培訓(xùn),，有收獲自然也有不足，希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn)。最后利用吳老師的一句話與諸位同仁共勉:與其改變世界不如先改變自己,。

教師研修心得與反思篇三

近年來，教師研修成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題,，反思型教師研修作為其中的重要方向受到越來越多教師的關(guān)注。通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，教師們能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育的發(fā)展,。在參加反思型教師研修的過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，并取得了一些進(jìn)步,。本文將以五段式的形式介紹我個(gè)人對(duì)于反思型教師研修的體會(huì)和心得。

首先,，在研修的開始階段，我們了解了反思教學(xué)的意義和目的,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常注重知識(shí)的傳遞和學(xué)生的聽寫，但缺乏對(duì)教學(xué)過程和方法的深入反思,。而反思型教師研修鼓勵(lì)教師們主動(dòng)審視自己的教學(xué)方式，不斷反思和改進(jìn),。在這個(gè)階段，我對(duì)于教學(xué)反思的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到了自己在教學(xué)中常常流于形式和機(jī)械地教學(xué)的問題,。因此，我下定決心要改變自己的教學(xué)方式,，以更帶有目的性和激情的方式,，去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

其次,，在研修的過程中,，我學(xué)到了很多實(shí)踐反思的方法和技巧,。比如，教師觀察和記錄是非常重要的一環(huán),。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果,，以及自己的教學(xué)效果，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。另外，與同事和學(xué)生的溝通也是反思教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。通過與同事的討論,，我不僅可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足。與學(xué)生的交流則能幫助我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑,，并及時(shí)作出調(diào)整,。通過這些方法和技巧的學(xué)習(xí),，我能夠更加全面和深入地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,，在研修的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了反思是一個(gè)長期的過程,，需要持之以恒。反思不能只局限于某個(gè)教學(xué)班次,，而是應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。反思應(yīng)該在教學(xué)之前進(jìn)行,，以明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,；在教學(xué)之中進(jìn)行，以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),；在教學(xué)之后進(jìn)行,，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒,。通過長期的反思實(shí)踐,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并及時(shí)作出改進(jìn),。只有持之以恒地進(jìn)行反思,，我們才能不斷進(jìn)步，并取得更好的教學(xué)效果,。

第四,，在反思型教師研修中，我還體會(huì)到了教師間的合作和交流的重要性,。作為一個(gè)“孤島”,，一個(gè)教師的成長是有限的。和同事的合作和交流可以讓我們相互借鑒和學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過和同事的共同探討,，我們可以共同面對(duì)教學(xué)中的問題，并尋找解決的方法,。在研修班中，我們經(jīng)常組織小組討論和集體備課,，通過互相借鑒和學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步。我深深認(rèn)識(shí)到,，在這個(gè)過程中,，集體的力量是無窮的,，而個(gè)人的成長也離不開大家的支持和幫助。

最后,，通過反思型教師研修,，我不斷提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。通過反思自己的教學(xué)過程和方法，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),。我開始更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣,，調(diào)整自己的教學(xué)策略,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，他們也取得了很大的進(jìn)步。這些成績的取得,，讓我更有動(dòng)力和信心不斷提高自己的教學(xué)能力,，并為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

總之,，反思型教師研修對(duì)于教師的成長和教育的發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。通過反思教學(xué)實(shí)踐,，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn),，提高教學(xué)效果。在參加反思型教師研修的過程中,，我不僅明確了反思教學(xué)的意義和目的,，還學(xué)到了很多反思的方法和技巧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了反思是一個(gè)長期和持之以恒的過程,，體會(huì)到了教師間的合作和交流的重要性,，更重要的是，我提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。通過不斷地反思和改進(jìn),，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

教師研修心得與反思篇四

一,、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。

教師的基本職能是：教育教學(xué)研究,、課程教學(xué)管理,、課程資源開發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣,、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù),。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置,，教師不再只是課程的管理者,、指導(dǎo)者、服務(wù)者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者、創(chuàng)造者,。要做一名合格的教師,，就不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神,。

二,、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少,，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次,，可以說是各人閉門造車,，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同行,、教師之間溝通,。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野,，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)自己的教研能力。

在這個(gè)暑假里我有幸參加了初中歷史教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。歷時(shí)6天的初中歷史遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束了，我不禁感慨萬千,。在這里,，聆聽不同風(fēng)格的教師展示不同類型的教學(xué)亮點(diǎn)，讓我感受到思想火花的沖擊,。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思在以往工作中的`不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在很多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí),，真是受益非淺,。我們利用各種可利用的方式,，互相促進(jìn)和交流,。研修雖苦也有樂,，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。

一,、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

通過此次培訓(xùn),，我對(duì)目前歷史教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對(duì)歷史教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二,、在此次精心組織,、科學(xué)管理、合理安排之下,，我完成了本次培訓(xùn),，收獲頗豐。

使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過程中,，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和多元認(rèn)知的培養(yǎng),？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位,？等等,。

這次遠(yuǎn)程研修使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,，真正實(shí)現(xiàn)通過初中歷史課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用,。讓學(xué)生通過觀察,、體驗(yàn),、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考,、分析、探究問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神。

通過研修,，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功,。

總之,，通過這次初中歷史遠(yuǎn)程研修，我收獲很大,。今后的工作中,，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。 在這里,，讓我向大家說一聲：謝謝您，各位專家老師,、各位同仁,！謝謝您。今后的路,，我們風(fēng)雨同舟,，揚(yáng)帆起航。

教師研修心得與反思篇五

近年來,，教育教學(xué)發(fā)生了巨大變革,，傳統(tǒng)的教師教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，我參加了一次反思型教師研修,。通過這次研修，我深切感受到反思型教師的重要性,，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法,。在此,，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā),。

首先,，反思是做好教師工作的基礎(chǔ)。在研修中,，我深入了解到反思型教師是指那些能夠主動(dòng)反思教學(xué)行為和結(jié)果的教師,。他們善于從自身教學(xué)實(shí)踐中提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，總結(jié)規(guī)律,，并加以改進(jìn)。反思是一個(gè)持續(xù)的過程,，需要教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)估,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，進(jìn)而努力改進(jìn),，提升自己的教學(xué)水平。

其次,，反思型教師能夠更好地理解學(xué)生的需求,。作為教師，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展,。然而,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好,。反思型教師通過觀察和傾聽,，能夠更好地了解學(xué)生的需求，并因材施教,。在研修中,，我們從學(xué)生的角度思考教學(xué)問題，思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，反思型教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。隨著科技的進(jìn)步和教育理念的不斷更新,，教學(xué)方法也在不斷革新,。作為教師，我們不能固步自封,，必須要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),。研修中,，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，例如合作學(xué)習(xí),、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的應(yīng)用等,。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合能力,。作為反思型教師,，我們要勇于嘗試，不斷反思和改進(jìn)教學(xué),，為學(xué)生提供更好的教育,。

第四，反思型教師能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),。然而,，這種教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。反思型教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。他們通過啟發(fā)式的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。在研修中,，我們學(xué)習(xí)了如何適應(yīng)學(xué)生的不同認(rèn)知水平,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性。這些方法培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,，使他們成為未來的領(lǐng)軍者,。

最后，反思型教師能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)的基礎(chǔ),，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。反思型教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長,，給予他們足夠的關(guān)愛和支持,。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立親密的關(guān)系,，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)。通過這種親密的師生關(guān)系，學(xué)生更加樂于接受教師的指導(dǎo)和幫助,，教學(xué)效果也更加顯著。

綜上所述,，反思型教師研修給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。作為教師，我們要主?dòng)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，關(guān)注學(xué)生的需求,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣,，我們才能更好地完成教育使命,，引領(lǐng)學(xué)生走向未來,。

教師研修心得與反思篇六

一、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上

學(xué)習(xí)

班級(jí)

二,、受益匪淺，感受頗深

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多,，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識(shí)到自己

專業(yè)

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的.互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ),。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專家講座,、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索,、交流研討,、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開,、明亮的世界,，讓教師暢談教育的

心得體會(huì)

三、繼續(xù)努力,，力求完美

我的研修雖然取得了一些

成績

1．自卑,、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺，老是擔(dān)心工作做不好,，老是感覺有做不完的事,，諸如職稱評(píng)定、教師聘任,、按績?nèi)〕甑鹊?，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作?xiàng)目繁多,，特別是農(nóng)村

小學(xué)

2．焦慮,、沖動(dòng)：由于工作節(jié)奏快,，壓力大,，但報(bào)酬低，對(duì)自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高,，脾氣暴躁,，易被激怒。

一,、廣泛閱讀,，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師,，應(yīng)該是“學(xué)識(shí)”為人所折服,，“人品”為人所仰慕,，“德”能正其身，“才”能成其職,，“言”能明其智,，“筆”能成其文。教師以

什么

二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài),，在繁忙中保持心的從容,。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉,。身體好了,，才會(huì)精神百倍地投入教學(xué)工作。

三,、要正確認(rèn)識(shí)自我,，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，又要看到自身的缺點(diǎn)和不足,。優(yōu)點(diǎn)和長處會(huì)使我們更自信,，而缺點(diǎn)和不足使我們不自負(fù)。認(rèn)識(shí)到了不足,，更要積極行動(dòng)改善它,。俗話說“活到老學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷為教學(xué)注入活力,。

四、

愛

五、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。教師只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的成長,，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場(chǎng)的天賦,、即席的創(chuàng)作,、完美的應(yīng)答以及潤物而細(xì)無聲的絕妙，是學(xué)生成長的福音,。

最后我想說：教師是樹,，心理健康是陽光，愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛的心態(tài),，讓教育之花更鮮艷,！讓教育之果更豐碩！

教師研修心得與反思篇七

作為教師,，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì),、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),，教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。

一,、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間,，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí),，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)有所得,，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任,，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中,，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以,，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí),、生活，從我做起,，而不是說一套做另一套,，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣,，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的,；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事,，了解時(shí)事,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

三,、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生,，從學(xué)生出發(fā),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者,、引導(dǎo)者,，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,，立足于學(xué)生的角度來研究教材,，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課,，及時(shí)做好課后反思,，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3,、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格,。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。

5,、多聽教師公開課,，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn),，加以吸收融入到自己的教學(xué)中,；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,，來提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思,。定期總結(jié)教育教學(xué)過程,，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀,，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。

四、本學(xué)期閱讀書籍有

1,、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,，特別是名作家的。

2,、借閱有關(guān)名家專著如魏書生,、于永正、王崧舟,、竇桂梅,、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。

3,、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí),，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志,。

4,、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》,、《小學(xué)教育》,。

5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍,，如：《給教師的建議》《做最好的老師》,。

6、經(jīng)常翻閱《意林》,、《讀者》,、《聰明與智慧》、《青年博覽》,。

一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，咬定學(xué)習(xí)不放松,，任爾東西南北風(fēng)。

教師研修心得與反思篇八

一,、政治思想方面

我熱愛祖國,、熱愛教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操,。認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作,，不遲到、不早退,，樹立良好的教師形象,。

熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作,，與同事關(guān)系融洽,。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。開展了一系列主題活動(dòng),。通過各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并.取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng),。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件,，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格,，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,，做到有分析、有目標(biāo),、有記錄,、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

三、安全工作及家長工作方面

安全工作是最重要的工作之一,，保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活的,、成長，我教給了幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西,，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園,。管.好病兒藥品,，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管.,，加強(qiáng)幼兒日常的生活的的管.,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。做好交接班工作,，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況的,。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話,、家訪等多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況的,，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，而且還能促使我跟家長的相互，使關(guān)系更密切,。讓家長參與到我的工作中,。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況的。更好地做到家園同步教育,。與家長進(jìn)行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長,、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常.本文.由方的忙也非常.本文.由方的累,，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)].的..家園同步,。與班長老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),，力求把日后的工作做得更好!

教師研修心得與反思篇九

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，身教勝于言教,，班主任要做學(xué)生的榜樣,。那么如何才能當(dāng)好榜樣，成為班級(jí)的靈魂呢?10月13,、14日兩天,，我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì)》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從邢艷、鄭學(xué)志,、段惠民老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

教育家魏書生說：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！北本┑慕逃龑＜倚掀G老師通過與我們分享他教育過程中很多生動(dòng)的事例，讓我們深刻體會(huì)到：愛是教育的靈魂,。邢老師用她的愛心,，感動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)特殊孩子。小松是來自農(nóng)村的孩子,，他生活在離異家庭,，不愛講衛(wèi)生,，不愛學(xué)習(xí)，班級(jí)里被攪得一塌糊涂,。邢老師用她的愛心,，耐心，真誠的關(guān)心他的學(xué)習(xí),，生活,，為他準(zhǔn)備新衣服，最終走進(jìn)學(xué)生心靈,，使孩子打開心扉健康成長,。老師既平凡又偉大，我們要守住平凡做幸福的教師,。

鄭教授講授的《與學(xué)生家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)與技巧》,，我受益匪淺，家校聯(lián)系首先要明確溝通的目的,，在與家長溝通學(xué)生問題之前要有真憑實(shí)據(jù),，切忌指責(zé)，求同存異,，我們都是為了孩子好,，要與家長形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門藝術(shù),。

段老師為我們做了兩場(chǎng)精彩的報(bào)告,，作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說：有教無類,，因材施教。學(xué)生是不同的個(gè)體,，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，段老師說：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,，講張三培養(yǎng)成李四是不可能的,。抓住學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行有效的溝通,，走進(jìn)學(xué)生的心里,，我們的教育才能行之有效。

這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待,。

最后教育局楊局長給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習(xí),，不斷給自己充電,，以此次培訓(xùn)為動(dòng)力，踏踏實(shí)實(shí)工作,，做出不平凡的成績,。

教書如欲脫俗氣，洗浮氣,，除匠氣,，第一是讀書，第二是多讀書,，第三是有系統(tǒng),，有選擇的讀書。學(xué)無止境,，教師要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有長流水，學(xué)習(xí)才能促成長,。

教師研修心得與反思篇十

首先,，教研從課堂上來。在我看來,，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析、判斷,、思考,。換句話說，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

其次，教研從生活中來,。事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，聽,、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1—2節(jié)課,，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

知不足而思前進(jìn),，本次校本研修雖然很短暫,，但它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，在接下來的日子里我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記與時(shí)俱進(jìn),，并銘記“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”,，在反思中知不足，在反思中成長,。