在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

測繪培訓內(nèi)容篇一

一,、在學習中反思。

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學生,，尊重生命。學到了自信,，學到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的,。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。必須要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,、因生而異,，生源不一樣，各有千秋,，要針對學生,，因材施教。教學有法,，教無定法,，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色,，構(gòu)成自我的風格,，教出自我的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程資料的本事,。僅有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)當不斷的學習,，不斷的增加,、更新自我的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去,。

二、在反思中提高,、成長

1,、促進自我向?qū)I(yè)化的發(fā)展

聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！敖處煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學生容易理解和理解的資料與形式,。專家的講座,，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。所以我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好主角

新課程倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事、獲取新知識的本事,、分析和解決問題的本事以及交流與合作本事,。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,，到我要學的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的教師,。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得歡樂,。

把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導,，同時又注重學生歡樂的學習,，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求,。學生不但主動歡樂的學習了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到進取的應(yīng)答的環(huán)境,，學生在交往中,，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的本事也得到發(fā)展,。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自我的主角地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取,、主動地學習,，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。僅有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自我學生,。

冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是教師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生,。因為,，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生,，我們要把他當作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖,，增強自信,，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自我的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率,，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。所以，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責。此外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),，除了有必須的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,，最主要就是有自我的特色,，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習,、借鑒,。國培活動是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為每一位潛心求學者供給了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自我,，時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的職責和義務(wù),。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠,，教師是主力軍，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培,，你是一道亮麗的風景線!

測繪培訓內(nèi)容篇二

通過一周的管理體系培訓，受益非淺,。深深感到自己在學習,、理解質(zhì)量管理標準方面的差距;參加這樣的培訓很有必要，作為一種中層干部,，不但要對質(zhì)量體系文件學以致用,，更重要的是帶領(lǐng)部門貫徹執(zhí)行。

內(nèi)部,，根據(jù)工作流的劃分,，上下道工序間、前后流程間,、部門間也應(yīng)是客戶關(guān)系,。但要樹立這樣一種質(zhì)量理念，不是朝夕之間的事,，需要我們長期的不懈努力,。當然在這方面領(lǐng)導作用就顯得異常的重要，需要我們的領(lǐng)導不斷地給員工去灌輸質(zhì)量思想,，可以通過制定企業(yè)文件,、質(zhì)量方針，并不斷地給員工培訓的方式來提高員工的質(zhì)量理念,，大力打造質(zhì)量管理的戰(zhàn)略系統(tǒng),。當然只有質(zhì)量理念還是不夠的,，質(zhì)量工具也是必不可少的工具，這就要員工主動地去學習質(zhì)量工具方法并實際有效地運用到平時正常的工作當中去,。

a.制度貫徹不夠,，_蛇尾。

b.管理制度不嚴謹

c.制度本身不合理,，缺少針對性和可行性,。

d.制度在執(zhí)行過程中，流程不合理,。

e.工作過程中缺少良好的指導方法,。

f.工作中缺少科學的監(jiān)督體制。

測繪培訓內(nèi)容篇三

一,、燃燒的基礎(chǔ)知識:

燃燒,俗稱著火,是指可燃物與氧或氧化劑作用下發(fā)生的釋放熱量的化學反應(yīng),通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害叫火災(zāi),。任何物質(zhì)發(fā)生燃燒都有一個由未燃狀態(tài)轉(zhuǎn)向燃燒狀態(tài)的過程,這個過程的發(fā)生必備三個條件,即:可燃物,、助燃物和著火源,并且三者要相互作用。

3著火源:凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應(yīng)的能量來源稱作著火源,。

二,、燃燒的類型與火災(zāi)形成的條件:

1、燃燒的類型可分為閃燃,、著火,、自燃、爆炸等幾種,。

2,、火災(zāi)形成的條件:必須要有著火源、可燃物,、助燃物缺一不可,。

3、預防火災(zāi)的基本措施:

三,、預防火災(zāi)就是要消除產(chǎn)生燃燒的條件

1,、控制可燃物

2、隔助燃物

3,、消除著火源等措施破壞產(chǎn)生燃燒的條件,。

除了從物質(zhì)上、客觀環(huán)境上做好防火工作外,強化人們的防火防災(zāi)的主觀意識更為重要,。只有讓人們懂得了怎樣防火并重視防火,才能自覺遵守各項防火規(guī)章制度,杜絕火源,采取必要的防火措施,。唯有如此,才能真正消除產(chǎn)生火災(zāi)的條件。

四,、火災(zāi)有哪幾種類型,各類火災(zāi)怎樣選用滅火器具

凡失去控制,對財產(chǎn)和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象,叫火災(zāi)。按燃燒的性質(zhì)劃分,火災(zāi)有五種類型,各類火災(zāi)所適用的滅火器如下: a類,指含有碳固體火災(zāi),?？蛇x用清水滅火器,泡沫滅火器,磷酸銨干粉滅火器(abc干粉滅火器)。b類,指可燃液體火災(zāi),。可選用干粉滅火器(abc干粉滅火器),氧化碳滅火器,泡沫滅火器只適用于油類火災(zāi),而不適用于極性溶劑火災(zāi),。

c類,指可燃汽體火災(zāi),。可選用干粉滅火器(abc干粉滅火器),二氧化碳滅火器,。易發(fā)生上述三類火災(zāi)部位一般配備abc干粉滅火器,配備數(shù)量可根據(jù)部位面積而定,一般危險場所按每75平方米一具計算,每具重量為4公斤,。4具為一組,配有一個器材架。危險性地區(qū)或輕危險性地區(qū)可適量增減,。d類,指金屬火災(zāi),目前尚無有效滅火器,一般可用沙土,。

e類,指帶電燃燒的火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(abc干粉滅火器),二氧化碳滅火器,。

氣體火災(zāi)時,應(yīng)注意不能將噴嘴直接對準液面噴射,防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴大火勢,造成滅火困難。如果當可燃液體在金屬容器中燃燒時間過長,容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點,此時極易造成滅火后再復燃的現(xiàn)象,若與泡沫滅火器,、石棉布聯(lián)用,這個道理,。報告時一定講清楚發(fā)生火災(zāi)的單位和詳細地點,并盡可能講清楚著火的對象、類型和范圍,。及時,、準確報警,消防部門在接到報告后,就能迅速調(diào)派消防車趕到著火地點,并針對燃燒物的性質(zhì)“對癥下藥”及時將火撲滅。

六,、滅火的基本方法有哪些

我們認識到燃燒必須同進具備三個條件-可燃物質(zhì),、助燃物質(zhì)和著火源。前面我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件,只要能去掉一個燃燒條件,火即可滅,。根據(jù)這個基本道理,從滅火斗爭實踐中,人們總結(jié)出以下幾種基本方法,。我們只要撐握了這些基本方法,就可以按照客觀的實際情況,創(chuàng)造出多種多樣具體的、有效的滅火方法來,。

1,、隔離法:將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開,燃燒就會因為缺少可燃物而停止。實際運用時,如將靠近火源的可燃,、易燃,、助燃的物品搬走,把著火的物件移到安全的地方;關(guān)閉電源、可燃氣體,、液體管道閥門,中止和減少可燃物質(zhì)進入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等,。

2、窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。實際運用時,如用石棉毯,、濕麻袋,、濕棉被、濕毛巾被,、黃沙,、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設(shè)備;封閉起火的建筑和設(shè)備門窗、孔洞等則滅火效果更佳,。

3,、冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度到該物的燃點以下時,燃燒就停止了,?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇目扇忌?使其溫度降低,防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法,主要用水和二氧化碳來冷卻降溫,。

4,、抑制法:這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑(1211)噴向火焰,讓滅劑參與到燃燒反應(yīng)中去,使游離基鏈鎖(俗稱(“燃燒鏈”)反應(yīng)中斷,達到滅火的目的,。以上方法在實用中,可根據(jù)實際情況,采用一種或多種方法并用,以達到迅速滅火的目的,。

七、怎樣參與滅火

1,、”一切行動聽指揮“,。為了有效地進行滅火,火場一般都要成立指揮機構(gòu),。工廠發(fā)生火災(zāi),好多員工常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者,。在火場上應(yīng)自覺地聽眾指揮機構(gòu)的指揮,是有秩序地進行滅火的關(guān)鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的員工和各專業(yè)隊伍,在火場指揮機構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導下,一般要組成四支隊伍協(xié)同戰(zhàn)斗:一支是滅火戰(zhàn)斗隊伍,協(xié)同公安消防隊伍撲滅火災(zāi);一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊,主要協(xié)助公安消防隊搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場,維持秩序的戰(zhàn)斗隊;一支是后勤隊,負責救護傷員,供應(yīng)戰(zhàn)斗用的物資,、器材和茶水,。在火場上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動積極,認真干好。

2,、要提高警惕,遵守火場秩序,防止壞人乘火場混亂之機,竊取財物,進行破壞活動,。

第一,不能奔跑,就地打滾。一所大學有一同學在進行試驗時,不慎將正在燃燒的酒精燈打翻,酒精濺滿了衣服,沾到那里,燒到那里頓時全身起火,。由于來得突然,。她和一些在場的同學都驚慌失措,異口同聲的叫:”快跑!快跑!“,結(jié)果火越燒越旺。后來還是一位老師有經(jīng)驗,命令身上著火的同學”打滾“,。那位女同學就地打滾后,在同學的幫助下,很快把火窒熄,。可是,由于前面來了個”快跑“,所以燒傷仍然不輕,。

第二,如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,溱入水中,或踩,或用滅火機,水撲滅,。

第三.倘若附近有河,塘,水池之類,可迅速跳入淺水中,但是如果人體燒傷太大或燒傷程度較深,則不能跳水,防止細菌感染或其它不測。

第四.如果有兩人以上的人在場,未著火的人需要鎮(zhèn)定,沉著,立即用隨手可以拿到的麻袋,衣服，掃帚等朝著人身上的火點覆蓋,撲,摜,或幫他撕下衣服,或?qū)衤榇?毛毯把著火人包裹起來,。

現(xiàn)代工廠高樓甚多,幾乎廠房都在一起,廠內(nèi)存放的物品又比較復雜,我們工作,生活在這些場所一旦出現(xiàn)火災(zāi),由于沒有思想準備,可能會驚慌失措,。當發(fā)現(xiàn)樓梯口煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時,更是急得團團轉(zhuǎn),不知如何是好。

在這種火災(zāi)面前,我們要有壓倒它的勇氣,要有臨危不懼的精神,要有敢于的戰(zhàn)勝它膽識,。當然,首先是要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,想辦法就地滅火,能撲滅的盡量撲滅,。例如,用水澆或用樓內(nèi)的滅火機和消防設(shè)施。用濕棉被等物覆蓋等等,。如果不能馬上撲滅而火勢越燒越旺,人有被火焰圍困的危險,這時,我們應(yīng)該辟免不必要的犧牲,設(shè)法脫險可從 屋頂或陽臺轉(zhuǎn)移;是否可以破墻而走;是否可以越窗而出;可不可以借用下水管,、竹竿滑下來;是否可利用繩子、皮帶等物滑下來;可不可以進行逐級跳越而下等等,只要多動腦筋,一般是可以解救的,。如果有小孩,、老人、病人等被火圍困在樓上,應(yīng)及時搶救,。如果 用被子毛毯,、棉襖等物扎好,有繩子用繩子,沒有繩子用撕裂的被單結(jié)起來當繩索滑下來,或投于鄰近房屋的陽臺、屋面上等等,爭取盡快脫險,。

1.第一時間切斷電源并報警,、撲救、疏散人群及物資,。

2.報警不僅僅是撥打”119火警電話"同時應(yīng)拉響警鈴通知其它人員并集合義務(wù)消防隊快速有報警時效地組織撲救,疏散人群及物資,。

3,應(yīng)講明著火位置,火災(zāi)性質(zhì)及大小,并講明附近有標示性的建筑物,同時應(yīng)安排相關(guān)人員到附近路口迎接消防車,并為消防車開辟通道,以便消防隊能及時準確地趕到火災(zāi)現(xiàn)。樓房著火,濃煙往往朝樓梯口通道蔓延,樓上的人容易產(chǎn)生錯覺,以為樓梯已被燒斷,沒有退路了,其實并未燒著,完全可以設(shè)法掩護面部奪路而出,。如果被嗆得透不過氣來,可用濕毛巾捂住嘴鼻,貼近樓板或者干脆蹲下來走,。即使樓梯被火焰封住了,在無出路時,也可以用濕棉被等物作掩護及早迅速沖出去。如果樓梯確已被火燒斷了,也應(yīng)冷靜想一想,查一查,是否還有別的樓梯可走;是否場,。

十一.義務(wù)消防分組

一支是報警接警隊伍,一支是滅火隊伍,，協(xié)同公安消防隊伍撲滅火災(zāi);一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊,主要協(xié)助公安消防隊搶救人員和疏散物資;一支是警戒火場,維持秩序的戰(zhàn)斗隊;一支是后勤隊,負責救護傷員,供應(yīng)戰(zhàn)斗物資、器材和茶水,。在火長上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動積極,認真干好,。

一、自覺維護公共消防安全,，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打１１９電話報警,，消防隊救火不收費。

二,、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患和消防安全違法行為可撥打９６１１９電話,，向當?shù)毓蚕啦块T舉報。

三,、不埋壓,、圈占、損壞、挪用,、遮擋消防設(shè)施和器材,。

四、不攜帶易燃易爆危險品進入公共場所,、乘坐公共交通工具,。

五、不在嚴禁煙火的場所和人員密集場所動用明火和吸煙,。

六,、購買合格的煙花爆竹，燃放時遵守安全燃放規(guī)定,，注意消防安全,。

七、家庭和單位配備必要的消防器材并掌握正確的使用方法,。

八,、每個家庭都應(yīng)制定消防安全計劃，繪制逃生疏散路線圖,，及時檢查,、消除火災(zāi)隱患。

九,、室內(nèi)裝修裝飾不宜采用易燃材料,。

十、正確使用電器設(shè)備,，不亂接電源線,，不超負荷用電，及時更換老化電器設(shè)備和線路,，外出時要關(guān)閉電源開關(guān),。

十一,、正確使用,、經(jīng)常檢查燃氣設(shè)施和用具，發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,，迅速關(guān)閥門,、開門窗，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火,。

十二,、教育兒童不玩火，將打火機和火柴放在兒童拿不到的地方,。

十三,、不占用、堵塞或封閉安全出口、疏散通道和消防車通道,，不設(shè)置妨礙消防車通行和火災(zāi)撲救的障礙物,。

十四、不躺在床上或沙發(fā)上吸煙,，不亂扔煙頭,。

十五、學校和單位定期組織逃生疏散演練,。

十六,、進入公共場所注意觀察安全出口和疏散通道，記住疏散方向,。

十七,、遇到火災(zāi)時沉著、冷靜,，迅速正確逃生,，不貪戀財物、不乘坐電梯,、不盲目跳樓,。

十八、必須穿過濃煙逃生時,，盡量用浸濕的衣物保護頭部和身體,，捂住口鼻，彎腰低姿前行,。

十九,、身上著火，可就地打滾或用厚重衣物覆蓋,，壓滅火苗,。

二十、大火封門無法逃生時,，可用浸濕的毛巾衣物堵塞門縫,，發(fā)出求救信號等待救援。

測繪培訓內(nèi)容篇四

企業(yè)內(nèi)訓 是培訓公司根據(jù)企業(yè)培訓的需求,，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程,，具有培訓時間、培訓地點方面的充分靈活性,。企業(yè)內(nèi)訓是世界500強普遍采用的一種培訓方案,。越來越多的國內(nèi)企業(yè)也開始認識到企業(yè)培訓通常能最好的達到他們的培訓和發(fā)展需要。

3.增強企業(yè)管理層的凝聚力和對人才的吸引力,，提高公司整體管理水平,。

如果企業(yè)具有以下培訓特征,，則企業(yè)內(nèi)訓是最佳選擇：

——具有同樣需求的人數(shù)超過10人;

——與公司的經(jīng)營戰(zhàn)略相聯(lián)系;

——針對公司或行業(yè)特點設(shè)置;

——靈活的授課時間和次數(shù);

——支持公司文化和經(jīng)營方式;

——與人力資源開發(fā)戰(zhàn)略或本地化戰(zhàn)略相融合;

——融合了包括課堂教學的各種授課模式。

企業(yè)培訓

企業(yè)培訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì),、能力,、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃,、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動,。

它的目標就在于使得員工的知識、技能,、工作方法,、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個人和組織的業(yè)績,，推動組織和個人的不斷進步,，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。

培訓實質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力投資,。企業(yè)投入人力,、物力對員工進行培訓，員工素質(zhì)提高,，人力資本升值,，公司業(yè)績改善，獲得投資收益,。它區(qū)別于其他投資活動的特點在于它的系統(tǒng)性,。企業(yè)的員工培訓是一個由多種培訓要素組成的系統(tǒng)。它包括了培訓主體,、培訓客體,、培訓媒介;包括了培訓的計劃子系統(tǒng)、組織子系統(tǒng),、實施子系統(tǒng),、評估子系統(tǒng);它還包括了需求分析過程、確立目標過程,、訂立標準過程,、培訓實施過程、信息反饋過程,、效果評價過程等,。

企業(yè)了解到人力要素的重要性,，當組織內(nèi)的工作潛能完全發(fā)揮時,，所有的可能性是無可限量的。人們自動自發(fā)地提供技術(shù)和知識,，為了榮譽而共同奮斗;他們一起成長,、一起學習;他們覺得一切皆珍貴而有意義;最后共同完成一個優(yōu)異的成果,。企業(yè)培訓部門受各組織的委托，協(xié)助他們在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造動態(tài)且持續(xù)不斷的進步,，并且有效提升員工的工作效率,。高品質(zhì)的訓練課程會產(chǎn)生更有影響力的結(jié)果。企業(yè)培訓是為了符合每個不同客戶的個別要求而量身訂做的,。接受委托時,，首先必須對公司的情況有完整的了解，然后才去設(shè)計完成一個實用的體驗式培訓,。

企業(yè)培訓重點

1,、策略與事業(yè)

2、結(jié)構(gòu),、程序與系統(tǒng)

3,、文化、態(tài)度與士氣

4,、已經(jīng)具備與目前欠缺的能力

企業(yè)培訓是長期訓練下的結(jié)果,，而不是補針效應(yīng)，只有不斷提供深具影響力的后續(xù)課程,，以確定成效是確實并且長久的,。

企業(yè)培訓主題

團隊合作與團隊的建立

參與者在研習活動中探索、體驗并貢獻自己于有效團隊合作的關(guān)鍵性要素,，例如共同的目的,、信任、相互尊重,、正直,，開放的溝通還有承諾，這些要素讓人們緊密地結(jié)合在一起,，并且獲得一種歸屬感,。如果必要的話，企業(yè)培訓還會針對特定的團隊設(shè)定動態(tài)議題,，像是沖突的解決以及跨文化多樣性的協(xié)調(diào),，如此一來可以讓參與者覺得與他人相連結(jié)，并采取一個堅定的立場以確保團隊成功,。

領(lǐng)導能力,、指導與授權(quán)

參與者要探索一個成功的領(lǐng)導者所應(yīng)具備的人格特質(zhì)，包括：承諾,、愿景,、激發(fā)他人、溝通,、主動聆聽,、熱情,、正直，還有以身作則,。在企業(yè)培訓課程中,，參與者有機會直接去探索跟體驗這些人格特質(zhì)。他們探索要身為一個有效的指導教練須具備的特質(zhì),，并且了解如何協(xié)助他人將他們的貢獻跟潛能發(fā)揮到極致,。參與者將深入了解授權(quán)的意義,，并且得以實踐與增長他們自身指導及授權(quán)的能力,。

個人的成長與肯定

企業(yè)培訓帶給參與者發(fā)掘個人能力的概念，以及促使他們對個人成長,、開發(fā)與進步作出承諾,。課程使參與者在個人生活及工作中都得到成長，進而對自己所創(chuàng)造的結(jié)果負起完全的責任,。企業(yè)培訓課程讓參與者活得更有活力,、更有熱忱,，也更加樂觀,，同時進一步地提升學員的信心,，并且激勵他們更加肯定、主動,、負責。

創(chuàng)造力與問題的解決

參與者將在活動中增進他們創(chuàng)造思考的能力與解決困難的技巧,。創(chuàng)造力的課程強調(diào)一成不變的信念與假設(shè)常限制了人們的想象空間,，并為可能的解決方案設(shè)限，旨在喚起一般人擁有卻沒有完全發(fā)揮的創(chuàng)造力,。參與者將發(fā)現(xiàn)如何去認清并且超越他們自我設(shè)限的信念,。這個課程也強調(diào)一個團隊的互動、角色跟溝通過程對于思想上的創(chuàng)新所可能產(chǎn)生的貢獻與阻礙,。

變革管理與變革導向

參與者將培養(yǎng)出接受并擁護變革的新觀念,，而不再反抗與抵制。為更成功而持久的`變革努力鋪路，而學員可以提出對變革所潛在的顧慮,、恐懼,、以及抗拒,。這個課程能夠讓學員對過去,、現(xiàn)在及未來的改變塑造并強化更樂觀積極的態(tài)度。我們賦予人們能力能擁有變革,，積極地去面對改變,、迎向變革!

溝通與人際關(guān)系的技巧

企業(yè)培訓活動幫助參與者增進他們的溝通技巧與人際關(guān)系，尤其當他們必須一起共事,、分享信息以使團隊的績效達到極致的時候,。參與者可以體驗并了解有效溝通的性質(zhì)與特色，像是誠心傾聽,、產(chǎn)生共鳴,、反應(yīng)確認及敞開心胸。此課程為參與者舉辦討論會以練習及培養(yǎng)溝通技巧,。此課程同時強調(diào)利用觀察及其它不同的方式,，看看在何種情況下溝通是有效的，在什么情況下是行不通的,。

承諾,、動機與態(tài)度

此類課程旨在了解學員在何種情況下會形成并運用他們的擁有感與責任感，并發(fā)展出激勵士氣的方法,，這將使參與者由消極的觀察者轉(zhuǎn)化為積極的創(chuàng)造者,。另外，觀察學員的潛在動機可發(fā)現(xiàn)什么對他們來說是重要的,，并且找出能夠讓他們在現(xiàn)有環(huán)境中順利達成目標的方式,。透過活動一起分享成功、戰(zhàn)勝不可能,，并互相扶持形成深厚的友誼,，參與者將重獲自信、對生命的熱情,、對品質(zhì)的承諾,，以及追求成功的動力。

培訓的承諾和評估

? 企業(yè)培訓績效是有承諾的,，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對結(jié)果不斷的衡量與評估,。這樣的衡量提供一個良好的回饋機制，告訴我們什么是有效的,，什么還有待改進,。如果沒有經(jīng)過有效的衡量，我們與顧客將無法確定努力到什么階段才算是成功,，也將失去繼續(xù)轉(zhuǎn)化,、擴張,、修正或總結(jié)一個計劃的基礎(chǔ)。我們與顧客一同建立相關(guān)的評量系統(tǒng),，以有效掌握計劃的結(jié)果與影響,。

360度回饋程序 - 個有架構(gòu)的過程，讓參與者可以從他們的同儕,、下屬,、上司，以及內(nèi)部或外部的客戶與供給者,，收到各種不同的回饋意見,。這是一種非常有效的方法，評量人們在職場上的表現(xiàn),。

http://員工態(tài)度及文化調(diào)查 - 在研習會后持續(xù)地進行調(diào)查,，并與會前的結(jié)果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍,。

2.計劃監(jiān)控- 個人對行動計劃周期性的報告進度,，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標與承諾循序漸進?？梢栽O(shè)計一張計劃「紀錄卡」來量化這些結(jié)果,。

最受歡迎的十大熱門企業(yè)培訓

據(jù)零點調(diào)查公司的調(diào)查，目前最受歡迎的十大熱門企業(yè)培訓課程是：

1.高效培訓,。這是有關(guān)提高效率的培訓課程,，盡管費用高昂，但仍受到高層次職業(yè)人士的歡迎,。

2.時間管理培訓,。此類課程傳授的不僅是工作時間的管理方法，而且還包括生活時間的管理方法,。由于時間管理是提高工作效率的關(guān)鍵,，因此不論是公司還是個人都很歡迎此類培訓。

3.團隊精神培訓,。受西方現(xiàn)代企業(yè)文化的影響,，越來越多的中國企業(yè)意識到，員工整體協(xié)作對企業(yè)的發(fā)展將起重要作用,。因此,，團隊合作逐漸成為企業(yè)文化的重要組成部分，市場對這方面專業(yè)培訓的需求水漲船高,。

4.營銷技巧培訓,。隨著市場競爭的日趨激烈，要求企業(yè)更加主動、積極地開拓市場,。營銷人員要想提高業(yè)績,，參加專業(yè)培訓是非常重要的。

5.客戶服務(wù)技巧培訓,?？蛻羰巧系郏挥谐浞譂M足客戶的需要,，才能實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展,。因此,，越來越多的企業(yè)把客戶服務(wù)作為一種贏利的好方法,。

6.溝通技巧培訓。演講技巧,、談話技巧,、客戶接待技巧都屬于溝通技巧的范疇。

7.項目管理培訓,。項目管理包括對質(zhì)量,、時間、費用等幾方面的管理,，其在整個項目實施過程中起到科學協(xié)調(diào)作用,。項目管理可以幫助企業(yè)保證項目實施質(zhì)量，制約實施時間,，控制費用等,，因此備受重視。

8.薪酬設(shè)計培訓,。市場經(jīng)濟要求企業(yè)實行市場化薪酬制度,，薪酬已成為員工能力差異的一種重要表現(xiàn)。但目前國內(nèi)大部分企業(yè)缺乏薪酬設(shè)計的能力,，此類培訓正好滿足了這方面需求,。

9.領(lǐng)導藝術(shù)情景培訓。此類培訓形式靈活,，內(nèi)容實用,，從日常工作中可能碰到的一些小案例出發(fā)，教給學員實用的處理問題的方法,。

10.戰(zhàn)略性人力資源管理培訓,。這門課程包括招聘制度、員工關(guān)系,、激勵制度等各方面的整體綜合設(shè)計,，能幫助企業(yè)建立從一線員工到高職位員工的科學的標準化監(jiān)控制度，同時能幫助企業(yè)明確雇傭雙方的利益和義務(wù)，并使其得到充分的保證,。

測繪培訓內(nèi)容篇五

一 消防法有關(guān)規(guī)定

1,、消防工作貫徹“預防為主，防消結(jié)合”的方針,，堅持專門機關(guān)與群眾相結(jié)合的原則,，實行防火安全責任制。

2,、任何單位,、個人都有維護消防安全，保護消防設(shè)施,，預防火災(zāi),，報告火警的義務(wù)，任何單位,、成年公民都有參加有組織的滅火工作的義務(wù),。

3、任何單位,、個人不得損壞或者擅自挪用,、拆除、停用消防設(shè)施,、器材,，不得埋壓、圈占消火栓,，不得占用防火間距,，不得堵塞消防通道。

4,、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時,，都應(yīng)當立即報警。任何單位,、個人都應(yīng)當無償報警提供便利,，不得阻攔報警。嚴禁謊報火警,。

5,、公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該公共場所的現(xiàn)場工作人員有組織引導群眾疏散的義務(wù),。

6,、發(fā)生火災(zāi)的單位必須立即組織力量撲救火災(zāi)。

7,、公共場所發(fā)生火災(zāi)時,，該公共場所的現(xiàn)場工作人員不履行組織,，引導在場群眾疏散的義務(wù)，造成人身傷亡,，尚不構(gòu)成犯罪的,，處十五日以下拘留。

8,、違反本法行為,，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任。二 火災(zāi)常識

1,、燃燒的發(fā)生必須具備三個條件,，即：可燃物、助燃物和著火源,。

2,、火災(zāi)的分類：

火災(zāi)分為a、b,、c,、d四類,。a類是固體物質(zhì)火災(zāi),，如木材、棉花,、麻,、紙張火災(zāi)等。b類是液體火災(zāi)和可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi),，如汽油,、煤油、原油,、甲醇,、乙醇、瀝青,、石蠟火災(zāi)等,。c類是氣體火災(zāi)，如煤氣,、天然氣,、甲烷、乙烷,、丙烷,、氫氣火災(zāi)等。d類是金屬火災(zāi),，如鉀,、鈉,、鎂、鈦,、鋰,、鋁等火災(zāi)。

3,、制止火災(zāi)發(fā)生的基本措施包括：

（1）控制可燃物,，以難或不燃的材料代替易燃或可燃的。（2）隔絕空氣,，使用易燃物質(zhì)的生產(chǎn)應(yīng)密閉的設(shè)備中進行,。（3）消除著火源。

（4）阻止火勢蔓延,，在建筑物之間筑防火墻,，設(shè)防火間距，防止火災(zāi)擴大,。

（1）冷卻法：降低燃燒物的溫度,，使溫度低于燃點，促使燃燒過程停止,。例如使用水滅火,。

（2）窒息法：減少燃燒區(qū)域的氧氣量或采用不燃燒物質(zhì)沖淡空氣，使火焰熄滅,。例如用砂土埋沒燃燒物,，使用二氧化碳滅火器撲救火災(zāi)。

（3）隔離法：把燃燒物與未燃燒物隔離,。例如將起火點附近的可燃,、易燃或助燃物搬走。

（4）抑制法：讓滅火劑參與到燃燒反應(yīng)過程中去,中斷燃燒的連鎖反應(yīng),。

三 消防器材的種類和使用方法

1,、消防器材的種類：消防栓、干粉滅火器,、沙箱,、消防鏟、消防斧,、消防鉤,、應(yīng)急燈、疏散標志等,。

2,、使用方法：

（1）消防栓：消防栓是撲滅火災(zāi)的常用滅火設(shè)施，它是由開啟閥門和出水口組成,，并配有水帶和水槍,，使用時先將水帶打開,，打直，接口一邊接出水口,，另外一邊接水槍,，如果水帶太短，可再連接多一盤,。

（2）手提式干粉滅火器：主要由壓把,、保險銷、筒身,、噴管等組成,。

使用手提式干粉滅火器，應(yīng)在距燃燒物3—5米處左右進行,，操作者應(yīng)先將滅火器上下?lián)u晃后將開啟壓把上的保險銷撥掉,，然后一只手握住噴射軟管前噴嘴根部，另一只手將開啟把下壓,，迅速對準火焰根部噴出干粉滅火,。滅火時要迅速徹底，不要遺留殘火,，以防復燃,。滅油料火時不要沖擊液面，以防液體濺出,，給滅火帶來困難,。

1、發(fā)生火災(zāi)時,，如何組織滅火自救工作？

撲救初期火災(zāi)是在火勢蔓延快,、人員多,、火場情況復雜的情況下進行的。在組織指揮滅火自救的工作中,，應(yīng)堅持以保證大多數(shù)人的安全為前提,。指揮要果斷、行動要迅速,。具體為報警通報,、疏散搶救、組織滅火,、防煙排煙,、注意防爆、現(xiàn)場護救,、通訊聯(lián)系,、后勤保障,、安全警戒等工作。

2,、發(fā)生火災(zāi)時,，如何報警？

（4）報警人的姓名及聯(lián)系方式,。

3,、火場逃生方法

（1）繩索自救法：家中有繩索的，可直接將其一端拴在門,、窗檔或重物上沿另一端爬下,。過程中，腳要成絞狀夾緊繩子,，雙手交替往下爬,，并盡量采用手套、毛巾將手保護好,。

（2）匍匐前進法：由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間,，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。

（3）毛巾捂鼻法：火災(zāi)煙氣具有溫度高,、毒性大的特點,，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,，以起到降溫及過濾的作用,。

（4）棉被護身法：用浸泡過的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上,，確

定逃生路線后用最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域,。

（5）毛毯隔火法：將毛毯等織物釘或夾在門上，并不斷往上澆水冷卻,，以防止外部火焰及煙氣侵入,，從而達到抑制火勢蔓延速度、增加逃生時間的目的,。

（6）被單擰結(jié)法：把床單,、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿外墻爬下,。

（7）樓梯轉(zhuǎn)移法：當火勢自下而上迅速蔓延而將樓梯封死時,，住在上部樓層的居民可通過天窗等迅速爬到屋頂，轉(zhuǎn)移到另一家或另一單元的樓梯進行疏散,。

（8）衛(wèi)生間避難法：當實在無路可逃時,，可利用衛(wèi)生間進行避難，用毛巾緊塞門縫,，把水潑在地上降溫,，也可躺在放滿水的浴缸里躲避,。但千萬不要鉆到床底、閣樓,、大櫥等處避難,，因為這些地方可燃物多，且容易聚集煙氣,。

（9）火場求救法：發(fā)生火災(zāi)時,，可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫,、敲擊金屬物品或投擲軟物品,，白天應(yīng)揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒或白布條引起救援人員的注意,。

（10）處在高層建筑火災(zāi)時切忌進電梯,，如果不是消防專用電梯，絕對不能進電梯逃生,。因為這時的電梯電源隨時有可能被切斷,，并且電梯通道往往在發(fā)生火災(zāi)時首先成為煙霧的襲擊部位而成煙道。

測繪培訓內(nèi)容篇六

rics 國際測繪會議旨在為全球享有盛譽的測繪界專業(yè)機構(gòu)與人士搭 建一個學術(shù)交流,、專業(yè)分享的平臺,。本屆大會的'主題是“測繪地理信 息技術(shù)未來發(fā)展—信息化,、自動化、智能化”,，與會人員研討了當前 國際上測繪領(lǐng)域前沿問題,，交流了最新研究成果,，并展望了未來發(fā)展 趨勢,。參加完會議后,，我們體會頗深，深感自己的學識,、經(jīng)驗,、能力 的薄弱。這些內(nèi)容都是我們以前的學習中很少接觸到的,，促使我們在 以后的工作和學習中不斷努力， 爭取提高自己的在這些方面的知識水 平,。 通過本次培訓班的學習,， 我們深刻認識到自身在各個方面的不足， 在以后的實踐中,，我們將認真遵守各項制度,，踏實的投入工作，多向 老員工學習,，積極進取,，在充分發(fā)揮自己所學專長的基礎(chǔ)上,，不斷吸 取新的知識來完善和提高自己，爭取做一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員,！

20xx年3月xx至3月xx日我參加了公司組織外審員馬麗主講的測量標準培訓,；培訓強調(diào)了企業(yè)實施計量管理體系認證的重要性，測量標準體系認證與9000標準,、14000標準之間的關(guān)系,，測量不確定度評定，國家頒布的法律法規(guī)支持,，測量的要求建標和溯源,。學習了測量在企業(yè)中的作用，在企業(yè)中測量過程的控制,，測量的基本要求,。

在各測量領(lǐng)域人們經(jīng)常使用一些術(shù)語來表示測量結(jié)果質(zhì)量的好壞，那所謂的測量不確定度就是表征合理地賦予被測量之值的分散性與測量結(jié)果相聯(lián)系的參數(shù),。評定測量不確定度用到的相關(guān)術(shù)語有：真值,、量值、量綱,、偏差,、相對誤差、隨機誤差,、系統(tǒng)誤差,、修正值、修正因子,、置信概率,、包含因子、擴展不確定度,、標準不確定度,、合成標準不確定度……等. 測量不確定基礎(chǔ)知識；測量不確定度的評定程序,，由于測量不確定度會受到許多因素的影響,因此通常不確定度是由多個分量組成,對一個分量都要評定標準不確定度,它們的評定方法可分a,、b兩類,無論是a類評定還是b類評定,其標準不確定度均以標準偏差表示,因此兩類評定方法所得到的不確定度實質(zhì)上并無區(qū)別.找出所有影響測量不確定的來源；確定各輸入量的標準不確定度,；列出不確定度分量,；匯總表計算合成標準不確定度。

我認為測量標準體系認證要求職工對組織或單位兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地地工作,，以國家標準和計量規(guī)定要求為范疇，力爭在本職崗位上干出驕人的成績。同時,，還要具有較高的道德素養(yǎng),，以謙和、謙虛,、謙讓的態(tài)度對待每一次測量任務(wù),。總之,，一個職員對組織或單位計量工作負責,，主要是通過自己認真的態(tài)度和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)來表現(xiàn)。以上是我經(jīng)過培訓對測量標準體系的初步認識,。

趙衛(wèi)澤

2015年4月1日

測繪培訓內(nèi)容篇七

一,、主要職責

修水縣房產(chǎn)測繪隊是對全縣房產(chǎn)發(fā)證面積提供主要依據(jù)、保護房屋權(quán)利人的合法權(quán)益,。

二,、服務(wù)內(nèi)容

負責全縣房產(chǎn)面積丈量、核算,、變更,，對已測的房產(chǎn)進行建檔、歸集,、出具測繪報告以及出具分戶圖進行房產(chǎn)發(fā)證,。

三、服務(wù)對象

全縣房產(chǎn)開發(fā)房,、私房,、工業(yè)場房、單位辦公樓及住宅,。

四,、服務(wù)承諾

1、實行掛牌上網(wǎng),，亮化服務(wù),，要求測繪單位及個人來我隊辦事咨詢，投訴,，工作人員必須熱情接待,，是職責范圍的按規(guī)定時間抓歸辦理，不是自己職責范圍的可介紹到相關(guān)部門辦理,。

2,、實行測繪面積公開，所有的`測繪項目,、收費標準一律按程序和規(guī)定辦理和收取。

3,、對招商引資項目業(yè)務(wù),，如工業(yè)場房,、園區(qū)、優(yōu)先辦理,、收費按政府抄告單及決定執(zhí)行,。

4、對房屋繪圖和建筑面積計算工作實行復核制度,，不準出現(xiàn)任何差錯,。

5、嚴格遵守各項規(guī)章制度,，廉潔奉公,、秉公辦事、不索,、拿,、卡、要,，注意搞好職業(yè)道德建設(shè),。

五、主要負責人姓名,，辦公室電話,、手機、從政格言

修水房產(chǎn)測繪隊隊長：朱先水??? 電話：7296137

手機：15979960015

從政格言：房產(chǎn)測繪清政務(wù)實為要,，服務(wù)人民優(yōu)質(zhì)高效為本,。

聯(lián)絡(luò)姓名：周麗??? 電話：7696137

一、服務(wù)時效

1,、建（構(gòu)）筑物試放線,、規(guī)劃定線、竣工測量,、規(guī)劃檢測測量和零星測繪項目,，證件資料齊全，三日內(nèi)完成,。2,、特殊急辦項目，按雙方商定期限完成,。3,、大面積地形測量和大型勘察測繪項目，嚴格按照合同期限完成,。4,、對需要用戶提供的相關(guān)資料一次性告知。5、對技術(shù)要求較高和初次報建的單位,，主動上門了解用戶的質(zhì)量需求和工作意圖,，及時提供勘測服務(wù)。

二,、服務(wù)收費

測繪項目按照國家收費標準60%執(zhí)行,，根據(jù)項目大小和技術(shù)復雜程度，我院還可與用戶商定低于上述收費限標準執(zhí)行,。

我院已公示全部項目收費標準,，并向用戶保證無自立收費項目，自定收費標準或由規(guī)劃局窗口代收費等強制收費行為,。

三,、服務(wù)質(zhì)量

以顧客為關(guān)注焦點，以增進用戶滿意為改進目標,。在為用戶服務(wù)過程中,，保證我院職工無任何形式的吃拿卡要行為，歡迎廣大用戶監(jiān)督舉報,。我院一定做到舉報一個,，查一個，查實一個,，處罰一個,。若我院未履職，歡迎用戶向市規(guī)劃局或上級機關(guān)投訴,。

四,、成果成圖質(zhì)量

我院于2003年3月獲得中國方圓委iso9001:2015質(zhì)量管理體系認證證書，并保持至今,。保證出院勘測產(chǎn)品合格率99%以上,，優(yōu)良品率60%以上，一次性通過評審率95%以上,，二次通過評審率100%,。每兩年至少獲一項省優(yōu)秀項目獎，二項市優(yōu)秀項目獎,。

五,、市場行為

堅持公開、公平,、公正,，不進行惡意競爭，杜絕壟斷行為,。按時進行各類證書和儀器設(shè)備的檢驗檢測,，誠實守信,，一諾千金，歡迎社會各界監(jiān)督檢查,。

測繪培訓內(nèi)容篇八

培訓課件內(nèi)容

大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁

向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。

培訓課件內(nèi)容培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 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為了達到統(tǒng)一的科學技術(shù)規(guī)范,、標準化作業(yè)，通過目標規(guī)劃設(shè)定,、知識和信息傳遞,、技能熟練演練、作業(yè)達成評測,、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,，讓員工通過一定的教育訓練技術(shù)手段，達到預期的水平提高目標,。培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭謂做任何事情,，事先謀慮準備就會成功,，否則就要失敗?！抖Y記·中庸》：“凡事豫則立,，不豫則廢,。言前定則不跲,，事前定則不困，行前定則不疚,，道前定則不窮,?！痹ィ嘧鳌?預 ”,。

毛澤東 《論持久戰(zhàn)》八八：“‘凡事豫則立,，不豫則廢’，沒有事先的計劃和準備，就不能獲得戰(zhàn)爭的勝利,?！迸嘤栒n件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢,，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 我給你3000元錢,，你能干得了3000元錢的活嗎,？ 我給你1000元錢，你打篇申傍界狡古寄簧幽掛以彈終乏壇怨找瞬媚恩員千揩炸任肺甘病滯興突杯謬瑪拴窒縛柔吱務(wù)泉露笆參冕哈沏盾鄧瞧砂啃尼后衙攙帖艷鴦搐拯肌飲昭培訓課件內(nèi)容.培訓課件內(nèi)容人 是一撇一捺組成 撇代表人的骨架人的肉體 捺代表思想靈魂.大樹 活著是一片風景 死了是一個棟梁 向草一樣活著還是向樹一樣的活著,。你剛畢業(yè)能管理得了誰啊? 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