光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
初三化學教學工作計劃第一學期教材分析篇一
始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。
作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。
關注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,，并對所上的課進行課后分析和反思,。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀,，勤做,，勤思，勤寫,，在讀書的基礎上,，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記,。
在工作中我一定要做到不遲到,，不早退，聽從領導分配,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工作,。
通過本學期教學,，使學生形成一定的化學素質，能自覺運用化學知識解決生活中的化學問題,，形成扎實的化學基本功,，為今后學習化學打下良好的基礎。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績,。
初三化學教學工作計劃第一學期教材分析篇二
化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,。本期擔任初三（x）班的化學教學任務，兩班共有學生63人,。這些學生大多來自農(nóng)村,，基礎高低參差不齊，但大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲,，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求,；當然也有個別學生有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,。教師要做好一個學生的工作，因材施教,，使他們喜歡學化學,，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。
2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣、氧氣,，水以及碳等內(nèi)容,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。
3,、教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,，為了幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，起到很大的作用,，同時提高學習興趣,。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法。
（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。
（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。
（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。
1.抓好課堂教學的組織,、重點的掌握、難點的突破,、基礎知識和基本技能的落實,，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成,。
2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力,。
3.及時復習小結,、把各課題知識整理成知識點，連成知識線,，構建“知識網(wǎng)＇教給學生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等,。
4.復習方式要靈活多樣,，可采取精講、談論的方式,。也可采用實驗,、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結合,。合作探究方式等,。
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。
2.課外輔導,，利用晚自習時間，組織學生加以輔導訓練。采用“一幫一”的辦法,，讓一名成績好的帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。對于差生主要引導他們多學習,，不斷提高自己的學習能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。
初三化學教學工作計劃第一學期教材分析篇三
1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度,，以求深化和提高。
2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用,，以加深理解,。
3、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4,、分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導閱讀,、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導,，查漏補缺,。
1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。
2,、講練結合,，專題講解，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性。
3,、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。
1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。
2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。
3,、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學生所接受,。
1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。
2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。
3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。
4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。
初三化學教學工作計劃第一學期教材分析篇四
培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。
第一,、認真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進行,。
1,、備課標。
（1）實驗教學的任務,；
（2）實驗教學的目的,；
（3）實驗教學的要求；
（4）實驗教學規(guī)定的內(nèi)容,。
2,、備教材。
（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。
（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容,。
3、備教法,。
教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。
4,、備學生。
學生是教學的主體,，對學生年齡特征,、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析,、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用,。
5,、實驗教學前的準備。
（1）演示實驗：
a,、掌握實驗原理,。
b、熟悉實驗儀器,。
c,、選擇實驗方法。
d,、設計實驗程序,。
e、實驗效果的試做,。
（2）學生實驗：
a,、制定學生實驗計劃。
b,、實驗環(huán)境的準備。
c,、實驗器材的準備
d,、指導學生準備。
6,、編寫教案,。
第二、仔細組織教學,。
一節(jié)課的成功與否,，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題,，讓學生明確實驗的目的和要求、原理,、方法步驟,，使學生了解觀察的重點。
教師在引導指點學生觀察時,，講解要與演示恰當配合,，講解要抓住重點、難點和關鍵,，語言要精辟,、簡要、準確,，操作要熟練,、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導,、實驗后總結和作業(yè)布置,。
初三化學教學工作計劃第一學期教材分析篇五
培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來,，注重實驗教學，提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。
第一、認真?zhèn)湔n,。
備課將按照以下步驟和要求進行,。
1、備課標,。
（1）實驗教學的任務,；
（2）實驗教學的目的；
（3）實驗教學的要求,；
（4）實驗教學規(guī)定的內(nèi)容,。
2、備教材,。
（1）熟悉教材中實驗的分布體系,。
（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容,。
3、備教法,。
教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。
4、備學生,。
學生是教學的主體,，對學生年齡特征、心理特點,、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析、研究,，對實驗教學將起著積極的促進作用,。
5、實驗教學前的準備,。
（1）演示實驗：
a,、掌握實驗原理。
b,、熟悉實驗儀器,。
c、選擇實驗方法,。
d,、設計實驗程序。
e,、實驗效果的試做,。
（2）學生實驗：
a、制定學生實驗計劃,。
b,、實驗環(huán)境的準備。
c,、實驗器材的準備
d,、指導學生準備,。
6,、編寫教案。
第二,、仔細組織教學,。
一節(jié)課的成功與否,，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學生了解觀察的重點,。
教師在引導指點學生觀察時,，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點,、難點和關鍵,，語言要精辟、簡要,、準確,，操作要熟練、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導,、實驗中巡回指導,、實驗后總結和作業(yè)布置。
