時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇一

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差,，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

二,、指導(dǎo)思想

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2、做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。

4、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5,、分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

三、復(fù)習(xí)的具體做法

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競賽法等形式進(jìn)行。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四,、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時,、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷,、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點,、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主,、客觀因素進(jìn)行書面分析,，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

五,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工,。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,，文字、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習(xí)方法,、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強(qiáng)思想工作,，全面關(guān)心學(xué)生成長,，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法,，克服畏難情緒,，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇二

（一）知識與技能目標(biāo),。

〈一〉知識目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識；

2,、認(rèn)識化學(xué)與材料,、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境,；

3,、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

〈二〉技能目標(biāo)

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際,；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實驗和學(xué)生實驗,，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實施快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法,；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動,、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識,。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,，了解溶液,、酸、堿,、鹽等物質(zhì),。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神,；

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動手操作能力,、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5,、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣,、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,，所學(xué)的知識是零碎的,，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析,，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深,，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理,，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展,。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共兩章。

第八章：食品中的有機(jī)化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法。

增加有關(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)rdquo,；的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識,；

2,、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識,。

（四）教學(xué)重點與難點：

1、重點：

食品與衛(wèi)生,；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2,、難點：

淀粉的檢驗，蛋白質(zhì)的檢驗變性,，葡萄糖的檢驗,，酸雨形成的原因,。

1,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室,；課題實驗和；精神和,；理念。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種,；的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，堅持，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心,。

5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,，然后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練；第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),；第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練及測試,。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作,。這個班是普通班,，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高,，但要想大幅度提高教學(xué)成績,，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié),。

開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求,，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容,。同時從指導(dǎo)思想,、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施,、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計劃,。

本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進(jìn)行了集中備課，課后布置,、批改和輔導(dǎo)作業(yè),，而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認(rèn)真批改試卷,、統(tǒng)分,、分析和評卷。

課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié),。因此,，課后加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解,。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo),。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高,，也有一些學(xué)生由于主動性較差,，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好,。所以一個學(xué)期下來,，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達(dá)不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主,，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中,，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助,，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果,。每次去教室,，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵,，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問,。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好,，但還要繼續(xù),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要,?？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的,。因此,，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候,，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果,。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差,。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課,，其教學(xué)效果并不是太好,。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽,，只想抄答案,，所以效果不理想。因此,，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué),，值得好好反思一下。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),?？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗,。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好,。記得有一次沒有做好演示實驗,，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此,，只要化學(xué)課本中有演示實驗的,，我盡最大機(jī)會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。同時,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗,，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗,，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因,，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的,。

化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半,，但后面的路上更加艱辛,。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生,，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去,。“學(xué)貴有恒”,，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時間,，但也是一個考驗人的事情，很多學(xué)生沒能堅持到最后,，最后中考的成績很是差勁,。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作,。這個班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級,。所以教學(xué)要求不能太高,，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易,，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。

開學(xué)之初,，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求,，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容,。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)措施,、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計劃。

本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作,。完成每課時獨立備課和每個單元進(jìn)行了集中備課,，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè),，而且進(jìn)行了單元測試,。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分,、分析和評卷,。

課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此,，課后加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導(dǎo),。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解,。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高,，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中,，其輔導(dǎo)效果很不好,。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了,。所以他們很多時候考試達(dá)不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué),。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助,，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,，幾乎沒有效果。每次去教室,，能主動提出問題的學(xué)生非常少,。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問,。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位,。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要?？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了,，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此,，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事,。但是由于各方面的原因，有很多時候,，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果,。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差,。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒,。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好,。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做,，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽,，只想抄答案，所以效果不理想,。因此,，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。可以說學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗,。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗,，那么這堂課的教學(xué)效果就很好,。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕,。因此,，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機(jī)會去演示它們,。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，我們也積極做好學(xué)生實驗,，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合,。只是由于各方面的原因,，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇五

1,、本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三245,、246、249班的化學(xué)教學(xué),，時間緊,，任務(wù)重，一方面要上完下冊,，另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，而且學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重。

2,、245,、249班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢,，題目一但靈活變通,，就束手無策,。對這種情況，要有針對性的指導(dǎo),。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作,，使每一個學(xué)生都能有所提高。

（1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理,。

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識,。

（3）化學(xué)實驗。

（4）化學(xué)計算,。使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求,。

通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、綜合及歸納能力,，同時,，使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成績,。

1、開學(xué)第1—6周學(xué)完下冊內(nèi)容,。隨時進(jìn)行鞏固練習(xí),。

2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí),，將首先進(jìn)行引導(dǎo),、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論,，最好輔以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固,。

3、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱,，指出復(fù)習(xí)重點,，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并用列表的辦法,，把性質(zhì),、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結(jié),。

4,、對于化學(xué)實驗，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí),；化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實驗室練習(xí),，輔以教師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)鞏固,。

5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析,，然后由學(xué)生歸納總結(jié),，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來解決。

認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，以飽滿的熱情上好每一堂課,，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選,，在不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)的前提下,，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并及時給與全批全改,。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，在課堂中進(jìn)一步講解、鞏固,。

,、對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出。對于學(xué)困生,，與其多談心,，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績能上升一個層次,。

1周~6周：快班結(jié)束功課,；

統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測驗。

7周~10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元復(fù)習(xí)）

根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識,。

11周~15周：第二輪復(fù)習(xí)（按知識板塊復(fù)習(xí)）

將知識點網(wǎng)絡(luò)化,。

注意：

1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合,；

2,、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系,；

3,、加強(qiáng)知識點的綜合與歸納。

16周~18周：第三輪復(fù)習(xí)（提高性復(fù)習(xí)）

加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練,。

注意：

1,、對于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),；對于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2,、多練實驗探究題,。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇六

回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實,、幾分感概,，下面我對這一年來的工做一總結(jié)。

新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù),，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合07,、08,、09、10,、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,。

人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范,，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語,，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個,，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對,，似乎有些苛刻,，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰,。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué),，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,，力求避免非智力因素造成的失分,。

在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式,。這個規(guī)矩的由來,，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法,。起初,，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為,，但天長日久,，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇,，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu)。

而在具體講解習(xí)題時,，我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類,，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解、分析,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,。對于每一道練習(xí)題,，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識,。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點,，學(xué)生的錯誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說,，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候，就沒有思路了,。其實,，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助,，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。

初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的.聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散,、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點,，標(biāo)出該點糾錯題目位置,、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后,，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正,，找出錯誤根源,，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點,。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對,、錯過的不再錯”。

解題需要的一是知識,，二是策略,，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時是中考,，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤,，還會批出分值,。時間長了,，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界,，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了,。

作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時間是有限的,，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學(xué)生聊天,，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難,。適時的鼓勵他,，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會有收獲,，增強(qiáng)他的自信心。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,?？傊跞龔?fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,，把握復(fù)習(xí)方向,。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。

初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃篇七

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4,。分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

1,、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂,；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確,，文字,、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

教學(xué)進(jìn)度表：

時間教學(xué)內(nèi)容

2,。12~2,。26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測

2。26~3。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測

3,。11~3,。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活

4。1~4,。20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí)

4,。21~4。27重點問題及易錯問題分析和評講

4,。28~5,。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5。5~5,。13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5,。14~5。18化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練

5,。19~5,。25化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練

5。26~5,。30初中畢業(yè)考試

5,。31~6。20綜合考試及模擬考試