寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

親愛的漢修先生讀后感篇一

在這個(gè)寒假里，我看了《親愛的漢修先生》這本書,。它告訴了我一個(gè)很重要的道理：一個(gè)希望優(yōu)秀的人,，是應(yīng)該親近文學(xué)的。

這本書主要是講：有一個(gè)小男孩,，名字叫鮑雷伊,，他是漢修先生的書迷，他經(jīng)常和漢修先生寫信,，他還看過漢修先生的兩本書：《狗兒快樂秘訣》和《麋鹿吐司面包》,。還有一本只是知道，但沒看過,，那本書是《誰知道》,，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂秘訣》。

說到《狗兒快樂秘訣》,，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”說起了：因?yàn)椤巴练恕笔且粭l很乖很乖的狗兒,，全身黑色，別人一唱歌,，它馬上狂吠起來,，而且書上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂起來，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書和他的狗兒“土匪”,。

鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),，見了一個(gè)名字叫貝喬的女作家。

最后,，鮑雷伊的好伙伴“土匪”走丟了,，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無線對(duì)講機(jī)又把“土匪”找了回來。

鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,，他很喜歡那本書的作者漢修先生,，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),，為了老師布置的作業(yè),，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú),。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,，理解了父母無法共處的原因,，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出,，能做出飯盒警報(bào)器,。

你也很大膽，因?yàn)槟隳芎妥骷覝贤▽懶?，我就缺乏這樣的精神!我要向你學(xué)習(xí),，天天寫日記，讓我的作文水平快游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心,。

鮑雷伊，你刻苦學(xué)習(xí),，努力請(qǐng)教漢修先生怎樣寫作文,，又接受了漢修先生的建議，每天堅(jiān)持寫日記,。手還特別靈巧速提高!我要向你學(xué)習(xí),，天天堅(jiān)持寫日記，提高我的作文水平,。

親愛的漢修先生讀后感篇二

《親愛的漢修先生》這本書很特別,，它是用寫信和日記的方式來吸引學(xué)生讀者的。

它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊,，他的父母離婚和她的母親一起生活,。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的,，最houbaoleiyi勉強(qiáng)寫了一封信,，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫作的方法,。他一發(fā)不可收拾,，愛上了寫作,。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對(duì)韓先生修理自己的煩惱,。他擔(dān)心了很多,，比如他沒有對(duì)學(xué)校的任何朋友，最可悲的是,，還有人偷了他的午餐,。

鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他,。慢慢的他不但寫作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快,，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好,，但他覺得他們自己孩子長(zhǎng)大了,，能夠通過獨(dú)立面對(duì)我國(guó)很多事情。

讀完這本書,，我想一個(gè)普通的男孩,，從寫作到漢秀先生像一個(gè)改變的人，他堅(jiān)持每天寫作,，幾年到一天，終于有所收獲,。 世上沒有難的事,，只有心之人?！?只要以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì),，就沒有不可能的事情去做。

其實(shí)寫作文并不可怕,，只要用心堅(jiān)持,，寫出周圍真實(shí)的事情，寫出自己的感受就行了,！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,！

親愛的漢修先生讀后感篇三

媽媽給我買了一本《親愛的漢修先生》書，我原以為是教我寫書信的格式,，老師已經(jīng)教了好多遍,，所以一直沒有去讀。直到前幾天,，我沒有事,，拿起來翻了翻，一下子被書信的內(nèi)容吸引了,。

主人公鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子,，他安靜,、內(nèi)向，并不是超常生,，也沒有特殊才藝,，起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè),。我似乎找到自己的身影,，我不喜歡課常上回答老師的問題，對(duì)于新奇的事我想自己慢慢研究,。

通過雷伊與漢修先生之間的書信,，讓我覺得雷伊就是我們同學(xué)中的一個(gè)，豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程呈現(xiàn)在我的面前,，從開始的討厭寫作,，到后來的不太討厭，再到最后的喜歡,，一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變,，都寫得細(xì)膩、真實(shí),、感人,。老師說，好的文章都會(huì)讓讀者有一種身臨其境的感覺,。

我很喜歡書中的漢修先生,，那么一個(gè)大作家，每天應(yīng)該很忙,，但是他給一個(gè)沒有見過面的雷伊回信,，雷伊一開始在信中寫的是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣,，還給予正確的引導(dǎo),。我也希望有一個(gè)像漢修先生那樣的老師，不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣,。

在雷伊的家里,，他有一個(gè)愛車、喜歡自由,、有時(shí)說話不算數(shù),，還算負(fù)責(zé)任的爸爸；他有一個(gè)為了他們生存,，工作很辛苦的媽媽,，但是他的媽媽很愛他，給了他充足的慈愛和尊重,。

在雷伊的生活中,，關(guān)注和提醒他的法蘭德林先生,、把漢修的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的校長(zhǎng),、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家,、邀請(qǐng)他到家里玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現(xiàn)在我的眼前,。我想每個(gè)小孩身邊都有這么一群可愛的天使守護(hù),，我也不例外。

親愛的漢修先生讀后感篇四

《親愛的漢修先生》一書是以書信和日記的方式安排故事,，非常別致,，作家找到了一個(gè)很好的敘述角度，幾條線并行又相互關(guān)聯(lián),，閱讀時(shí)也會(huì)因鮑雷伊告訴作家他買的是二手書和他隨心所欲的落款而發(fā)笑,。

我們的學(xué)生在寫作過程中往往不知道該寫些什么，這本書其實(shí)就是告訴孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫成故事,。

仔細(xì)讀過就會(huì)發(fā)現(xiàn),，漢修先生是讓鮑雷伊通過自我介紹、外貌描寫,、家人介紹,、你的朋友、喜歡的老師,、自己的家鄉(xiāng),、動(dòng)物書寫、上學(xué)趣事,、心事表達(dá)、愿望夢(mèng)想等來記錄生活或是與人交流的,。也告訴我們要多聽,、多寫、多思考,、寫自己的東西不要模仿別人,。

讀了這本書學(xué)生更容易理解，世界上最簡(jiǎn)單,、最好的寫作方法是：寫身邊的人和事,；寫有趣的東西；寫好玩的東西,；寫讓讀者笑起來的東西,。

鮑雷伊到新學(xué)校后煩惱的事兒有點(diǎn)多，比如沒有朋友,，自己的午餐總是被偷,，每天出門太早需要非常慢的走到學(xué)校等待進(jìn)入校園,，還有爸爸不經(jīng)常給自己打電話，讓他的心情有點(diǎn)低落,。

因?yàn)槲绮捅煌刀鵁?，為了解決這個(gè)問題，他想了很多的辦法,，比如在午餐盒上寫假名,，但都以失敗告終。他用爸爸寄給他買打印機(jī)的錢買了電池等物品自己制作了“午餐盒報(bào)警器”,，他不斷嘗試也聽取了媽媽的建議終于制作成功,，因?yàn)樗陌l(fā)明讓他在同學(xué)中成了“英雄”，也收獲了新朋友,。

當(dāng)他自己打開餐盒發(fā)出尖銳的報(bào)警聲引來了校長(zhǎng)和其他老師后,，他慶幸那天沒人偷他的餐盒，因?yàn)樗麄冞€要在一個(gè)學(xué)校上學(xué),。鮑雷伊從一個(gè)浮躁,、抱怨的孩子成長(zhǎng)成為一個(gè)體貼、善良,、有愛心還有智慧的孩子了,。

昨天聽馬玲老師講《夏洛的網(wǎng)》時(shí)她說：在書中、故事中變化的那個(gè)就是主角,。鮑雷伊是一個(gè)普通的孩子,，這樣的孩子在哪個(gè)學(xué)校都是最多的，他們也會(huì)有許多的喜怒哀樂,，如何讓他們接受生活中所有煩惱而不要自暴自棄,，除了老師、家長(zhǎng)要成為他們成長(zhǎng)中的“重要他人”之外,，還要教給他們?nèi)绾握Ｐ棺约旱膽嵟?/p>

就像今天聽《正面管教》時(shí),，老師和班里一個(gè)特別易怒的學(xué)生約定，想發(fā)脾氣時(shí)就離開教室到操場(chǎng)走走,，慢慢地,，這個(gè)孩子出去的頻率越來越低。同時(shí),，閱讀的力量也是巨大的,，通過閱讀讓他們懂得遇到事情抱怨、自憐自艾是沒有用的,，就像《手斧男孩》中布萊恩想起勃彼奇的話：“拋開雜念,，爭(zhēng)取主動(dòng)，你就是你自己最有價(jià)值的財(cái)富,。不要忘了這一點(diǎn),，你自己才是最重要的,。”老師可以尋找很多關(guān)于成長(zhǎng)的童書推薦給學(xué)生,，和學(xué)生一起共讀,、討論，潛移默化讓學(xué)生成為更好的自己,。

親愛的漢修先生讀后感篇五

我讀了《親愛漢修先生》后,，我覺得鮑雷伊的志向很大，鮑雷伊對(duì)自己說：要向漢修先生學(xué)習(xí),。因?yàn)轷U雷伊喜歡看漢修先生寫的很多書,，比如《狗兒快樂秘訣》，這本書很吸引鮑雷伊,，因?yàn)轷U雷伊家養(yǎng)了一只小黑狗名叫‘土匪’,。鮑雷伊的小狗經(jīng)常不快樂，所以鮑雷伊想請(qǐng)漢修先生寫一個(gè)關(guān)于狗兒快樂的書,。

因?yàn)椤练恕矚g坐在車上,，當(dāng)鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了的時(shí)候，‘土匪’跟爸爸,，鮑雷伊跟媽媽,。因?yàn)楣废矚g坐車，坐在車上時(shí)喜歡叫,，鮑雷伊的爸爸晚上運(yùn)貨很容易打盹,，為了不讓爸爸打瞌睡，所以‘土匪’跟爸爸,。

最后鮑雷伊跟爸爸見了一面,，爸爸因?yàn)橐巡诉\(yùn)走，所以他們很快就分開了,。爸爸把菜就運(yùn)到公司里去了,，鮑雷伊默默地看著爸爸開車走了。

鮑雷伊想要當(dāng)一名作家,，因?yàn)轷U雷伊喜歡漢修先生的書。

通過這個(gè)故事,，我們要像鮑雷伊學(xué)習(xí),，要有遠(yuǎn)大的志向！

親愛的漢修先生讀后感篇六

《親愛的漢修先生》這本書曾經(jīng)在1981年的時(shí)候獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”,。

我印象最深刻的是主人公鮑雷伊,。因?yàn)樗哪X袋非常的靈活，當(dāng)他的午餐被偷走的時(shí)候,，沒有像大多數(shù)人一樣一個(gè)勁地去抱怨,，而是運(yùn)用靈活的大腦,，去書店查閱資料和親手實(shí)踐完成了防盜報(bào)警器”。雖然,，最后沒有成功捉住午餐賊”,，但卻得到了別人的認(rèn)可。

其中一件事我最受觸動(dòng),。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時(shí),，忽然聽到一個(gè)男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個(gè)男孩去吃比薩的時(shí)候,，十分的傷心,。他覺得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時(shí)一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊,，也一定會(huì)覺得傷心,。

想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會(huì)有很多人想制造防盜報(bào)警器”卻只是說一說,，或想一想,，并沒有像鮑雷伊一樣去實(shí)踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的'是自愧不如??！

讀了這本書，我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈,，永不放棄的品質(zhì),。

親愛的漢修先生讀后感篇七

前幾天，我因?yàn)闊o聊看了《親愛的漢修先生》這本書,，結(jié)果,，卻被這本《親愛的漢修先生》吸引了。

《親愛的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》,，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系,。

轉(zhuǎn)眼間,，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了,，為了完成老師布置的作業(yè),，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中,，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情,，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,，也理解了父母無法共處的原因,。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀,、自信的孩子,，真是了不起。

讀了《親愛的漢修先生》后,，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書信往來,，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友,，絕對(duì)是一件開心的,、令人羨慕的事,。這是我讀這本書后最大的愿望,。

不過,，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒有多少人寫信了,，都是聊qq,，真希望現(xiàn)在的我們，也能經(jīng)歷向《親愛的漢修先生》一樣的故事,。

親愛的漢修先生讀后感篇八

這個(gè)暑假,，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉,?？巳R瑞。讀了這本書,，我深有感觸,。

這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生,。于是,，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記,。因此,，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記,，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,，而且還練就了一手好的文筆,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。

讀了這本書,，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事,。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄,，他不怨恨父母,，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,，學(xué)會(huì)理解他人的難處,。

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容,。在書中,，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷,，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰,，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較,。

讀了這本書,，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中,，雷伊的媽媽讓人肅然起敬,，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說：“我每次望著海浪,，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,，人生還是可以走下去的?！笔前?，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石,，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,，定能看到勝利的曙光！

親愛的漢修先生讀后感篇九

《親愛的漢修先生》這本書是美國(guó)著名的貝芙莉,?？巳R瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書,。

下面讓我們認(rèn)識(shí)一下書中的人物吧,！漢修先生，他是一個(gè)從鮑雷伊二年級(jí)開始,，就陪伴鮑雷伊寫作的人,。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了,，他和媽媽一起租了間房子住,，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最后到喜歡寫作,，他和漢修先生相互寫信五年,，從自己二年級(jí)寫信寫到六年級(jí)。在這段時(shí)間里,，他看了漢修先生寫的書,，如《狗兒快樂秘訣》、《乞丐熊》等書,。

鮑雷伊的媽媽,，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢,，養(yǎng)活了這個(gè)家,。

鮑雷伊的爸爸，他有了錢,，媽媽叫他租間房他不聽,，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費(fèi),。他不管孩子和妻子,，自己開輛車到外面生活去了。

“土匪”是鮑雷伊的狗,，它自己爬進(jìn)爸爸的車?yán)?，給爸爸解悶。

在這本書里,，我最喜歡鮑雷伊,，因?yàn)樗龅姆辣I報(bào)警器很精致，他真讓我佩服,。

親愛的漢修先生讀后感篇十

這個(gè),，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉,?？巳R瑞。讀了這本書,，我深有感觸,。

這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物,，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是,，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往,，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此,，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記,，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生,，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛,，而且還練就了一手好的文筆,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。

讀了這本書,，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事,。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄,，他不怨恨父母,，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣,，學(xué)會(huì)理解他人的難處,。

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容,。在書中,，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷,，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰,，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較,。

讀了這本書,，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中,，雷伊的讓人肅然起敬,，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說：“我每次望著海浪,，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,，人生還是可以走下去的,。”是啊,，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的,，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去,，定能看到勝利的曙光,！