光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇一

一年級共有四個班,，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數(shù),，他們除了具有同齡兒童活潑好動,，興趣廣泛，爭強好勝,，善于模仿,，喜歡表現(xiàn)自己的特點，也存在注意力容易分散,，以我為中心,，怕苦怕累的特點。通過觀察訪問,，發(fā)現(xiàn)他們盡管在年齡上,、智力上區(qū)別不大，但在個性能力上卻有明顯的差異,。有的膽子很大,，教師面前無拘無束，能說會道,；有的膽子很小,，總是沉默寡言，害羞不敢大說話,。一般學(xué)生在反應(yīng),、速度、靈敏素質(zhì)方面較好,，力量和耐力素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性普遍有待提高,。

（一）體衛(wèi)常識

l ,、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。

2,、安全的進行游戲：游戲?qū)和砷L的重要意義,，不玩危險游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時報告。

3,、健康飲食益處多：健康飲食的重要性,，知道食物的種類，養(yǎng)成不偏食,、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣,。

4、陽光運動身體好：經(jīng)常呼吸新鮮空氣,，到戶外陽光下參加運動有益身體健康,、少生病，增加免疫力,。

5,、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識,。

6,、口腔衛(wèi)生要注意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧崱?/p>

（二）基本活動：

1、隊列隊形：是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作,，進行協(xié)同一致練習(xí),。通過練習(xí)，能促進身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展,，提高學(xué)生動學(xué)習(xí)的積極性,，體驗與感受個人與集體的關(guān)系，樹立個人與他人友好合,，適應(yīng)集體活動的社會意識和觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動作協(xié)調(diào)一的能力。

2,、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進行的徒手操,，由于擊掌的聲音使動作節(jié)奏十分鮮明，學(xué)生做起來很有興趣,，通過練習(xí),，有助于提高學(xué)生的注意力，觀察力和動作思維能力,，發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作的意識,，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,，養(yǎng)成良好的身體姿勢,，促進身體各器官的正常發(fā)育和增強體質(zhì)等具有重要的意義。

3、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一,，是一項簡便易行,、鍛煉價值較大的運動。包括跳短,、長繩兩種方法,，能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性,，以及觀察,、判斷、機智,、堅毅,、果斷等心理品質(zhì)，培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合,，融洽合作的意識和作風(fēng),，以及互相學(xué)習(xí)交流的意識和能力。

4,、技巧：學(xué)習(xí)象形,、跪橋、縱叉,、前滾翻等內(nèi)容,，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護的實用價值，能增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性,、發(fā)展觀察,、判斷能力以及動作的準確性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),。

5,、走和跑：是人體基本活動的能力之一，是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一,。走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法,，重點是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動作,。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑,、跑走交替、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢,，發(fā)展靈敏,、奔跑和耐久力，體驗克服困難,、堅持到底的精神,。

6,、跳躍：學(xué)習(xí)比較簡單的跳躍內(nèi)容，可發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，提高跳躍能力，努力使學(xué)生在活動中展示自我,，并充滿自尊與自信,，體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力,，使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝自我,，獲得成功的感受。

7,、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠,、擲準的方法，初步掌握動作連貫,、協(xié)調(diào)用力的投擲技能,，發(fā)展投擲能力和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣,，培養(yǎng)守紀律,、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

8,、韻律活動：學(xué)習(xí)蹲踏步,、小碎步、后踢步,、踏點步等內(nèi)容,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,、表現(xiàn)力,，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)小學(xué)生健美的身體姿態(tài)以及人際之間文明,、高雅的交往能力和習(xí)慣,，從而促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。

9,、游戲：形式生動活潑,，內(nèi)容豐富多彩，競賽性,、趣味性強,，是一項綜合性的體育運動，能使學(xué)生進一步增強靈敏,、速度,、力量等身體素質(zhì),，提高基本活動能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，體驗成敗的心理感受,，養(yǎng)成嚴以律己，寬厚待人的品德,，建立和諧的人際關(guān)系,，促進智力的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則,、積極進取,、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì),，提高相互溝通、交流的意識與能力,。

通過以上教材分析,，確定教學(xué)重點為： 30米快速跑、擲遠,、跳短繩,；教學(xué)難點為：跳短繩、韻律活動,。

l,、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為,，認真上好體育課,，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的興趣,、情趣和樂趣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過各項體育活動內(nèi)容,，獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知識；初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能：學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉,、自我表現(xiàn),、自我保護、自我評價的方法,；培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣,，以及安全地進行體育活動的意識，懂得自我保護,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過

體育教學(xué)活動,，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展柔韌,、靈敏,、反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，促進身體全面發(fā)展,，增強關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為,。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中,，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動,，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì),。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗,、積極向上,、友好相處、團結(jié)合作,、競爭進取的精神,，以及勇敢、頑強,、堅忍不拔,、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí),、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。

1,、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《標準》,、《解讀》的精神及實施建議，理解水平一運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標的有機整合,，充分體現(xiàn)《標準》的教學(xué)理念,，從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為中心,，設(shè)計和制定出符合實際的教學(xué)實施方案,。

2,、根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材,，引入課堂,，引入學(xué)生頭腦，讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥,，規(guī)范自己的行為,，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，捕捉榮辱觀教育滲透的實機,，加強榮辱觀滲透,。

3、充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體,、心理,、社會適應(yīng)的三維健康觀，把學(xué)生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體,，全面關(guān)注四個方面目標的達成,，有目的、有計劃,、有側(cè)重地靈活實施,，始終把增進學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)全過程。

4,、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗克服困難,，取得成功喜悅的機會，增進自信心,，產(chǎn)生良好的,，積極的情緒體驗，為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

5,、根據(jù)小學(xué)生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點,，采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，同時加強新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，進一步提高教學(xué)效果,。

6,、重視健康教育，充分運用雨雪等天氣的上課時間,，保證開展一定時數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué),。同時加強對學(xué)生的安全教育,，采取恰當?shù)拇胧┍ＷC學(xué)生的安全。

7,、在教學(xué)中,，教師要針對學(xué)生求新、求變,、求異的心理特點,，多采用情景式學(xué)導(dǎo)式、主動式,、合作式,、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運用模仿性,、游戲性的聯(lián)系方式進行教學(xué),，使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅,。

8、嚴格考勤制度,，嚴格課堂常規(guī),，嚴格考試制度，嚴密組織教學(xué),，改革評價方法,，確立激勵機制，不斷強化優(yōu)化學(xué)生參與體育的濃厚興趣和成功欲望,。

9,、采用多樣化的教學(xué)組織形式，合理設(shè)計教學(xué)過程,，給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍,，提高學(xué)生間的友好交往、團結(jié)合作,、互相幫助,、相互提高的時間與空間。

10,、給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會,，培養(yǎng)他們積極地回答和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法,，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的主題作用得到充分的發(fā)揮。

11,、主動地融入學(xué)生的生活,，關(guān)注學(xué)生的生活,，探索學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學(xué)生的心情和需求,，從而創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活的好教材,，好題目。

12,、關(guān)注講解,、示范地啟發(fā)性。講解時不僅要講清動作的重點,，指出難點,，防止主觀臆斷講解，還要善于運用術(shù)語,。示范時,，力求穩(wěn)、輕,、美,，使學(xué)生在動態(tài)的示范中得到健與美的享受。

13,、體現(xiàn)“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想,，教師應(yīng)根據(jù)體育與健康的目標，認真分析教材,，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的運動技能和體能水平，加強學(xué)生健康維護的意識,，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,。

14、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的體育與健康教學(xué)情境,，有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)與船首式教學(xué)等方法,，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，通過體驗,、思考,、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法,、培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力,，開展富有個性的學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展體育活動經(jīng)驗，學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉,。

15,、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待,、因材施教,，選擇簡便有效的內(nèi)容，多種多樣的方法,，發(fā)展學(xué)生體能,，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法,，提高他們的自尊和自信,，促進每一位學(xué)生更好的發(fā)展。

五,、教學(xué)進度表：略

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇二

一年級的小學(xué)生活潑好動,，特別是男孩子，注意力難以集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確,。受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊,。

家長對學(xué)生的期望很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但部分家長并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，只是將孩子托付給托管,。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二,、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

三,、 教學(xué)措施

(一)拼音方面

(二)識字方面

1.識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2.采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)。如“加一加”““減一減”猜字謎”,、象形字,、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.舉一反三,，在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué),。

4.勤于實踐，在生活中識字,。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活,，拓展識字,。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,，學(xué)習(xí)成語,。

5.走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,，認識生字,、生詞，說一句完整的話,。

(三)閱讀方面

1.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

2.充分利用多媒體教學(xué),，把視聽與思考相結(jié)合,。使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播，恰當講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育,。

3.在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

4.激發(fā)課外閱讀的興趣,。利用晨誦和讀寫繪時間,，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣,，豐富學(xué)生的文化生活,。

(四)注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成,。嚴格要求,，以身示范,，從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇三

一,、班級學(xué)生情況分析

,。

學(xué)生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己,，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽,、模仿性強、生性活潑好動等,，這些都是一年級的孩子共有的特性。

任教的四個一年級,，男女生的比例基本一致,。但是無論是男生還是女生,，都很期盼上體育課，表現(xiàn)欲強,，這是屬于每個孩子的特性,，但是對于一年級的孩子尤為明顯。

二,、教材分析

小學(xué)一年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑,、游戲,、小球類等基礎(chǔ)項目以便于使得學(xué)生在跑、跳,、投的基本技術(shù)上得到提高,，并且挖掘生活中的實用技能。

教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容,，前面還包括了理論（認真上好體育課,、正確的身體坐、立,、行姿勢等）,，教學(xué)中，針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點,，主要配以簡單的隊列,、隊行為主。如：原地向左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、后轉(zhuǎn)、原地踏步等,。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學(xué)中,。通過徒手操的練習(xí)，有助于提高學(xué)生 的注意力,、觀察力和動作思維能力,，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學(xué)會游戲的同時,，更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容,、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個人和團體的活動,、懂得遵守游戲規(guī)則,。

針對學(xué)生體質(zhì)健康測試，在平常的教學(xué)中,，加強對學(xué)生跑,、跳練習(xí),。根據(jù)學(xué)校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源,、開發(fā)廢棄物品,。

三、教學(xué)目標

1,、運動參與目標：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,。主要是通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣,。用科學(xué)的方法參與體育活動,。

2、運動技能目標：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能,。通過教學(xué),，使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作，如：拍球,，滾動,，劈叉等，安全地進行體育活動,，獲得野外活動的基本技能,。

3、身體健康目標：通過廣播操的教學(xué),，形成正確的身體姿勢,；通過走、跑,、跳,、投、擲等游戲的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的體能,；使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。

4,、心理健康目標：通過游戲與基本動作的教學(xué),，使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn),。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒,。

5、社會適應(yīng)目標：建立起和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神

四,、教學(xué)措施

1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué),。

2,、備課每一節(jié)課，營造一個寬松生動的課堂氣氛,，課前課后進行及時的反思。

3,、采用多樣的教學(xué)方法,，主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法,，以提高學(xué)生對體育課的興趣,。

4、積極培養(yǎng)體育骨干,，并盡量做到與學(xué)生玩在一起,，在娛樂的同時學(xué)到知識，加強與集體的聯(lián)系,。

5,、加強課堂常規(guī)的教育、落實,，以防傷害事故的發(fā)生,。

6、因材施教,。因為每個學(xué)生都是一個個體,，都有自己獨特的一面，在教學(xué)中,，針對不同的學(xué)生在編寫

教案

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇四

堅持以人為本的教學(xué)理念，促進學(xué)生身心的健康成長;彰顯職教特色;務(wù)實求真,，遵循語文教學(xué)規(guī)律,。

德育目標：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活,，關(guān)注自身健康的成長,，完善自我人格，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家,、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識,，從而樹立積極向上的人生理想,。

知識目標：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,。

技能目標：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點。培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽,、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、思想觀念積極上進的文章,。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力,。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

1,、本學(xué)期我仍然任教c366、c370,、c371,、c370班的語文，這四個班的學(xué)生雖然聽課的情緒還比較好,，大部分同學(xué)都能認真思考問題,，積極完成作業(yè)，但學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)意識不夠強，尤其一部分學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的想法,，認識不到學(xué)習(xí)知識的重要性,，不再有主動的學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，不求上進;上課不專心,，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思,。

2,、一部分學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足,。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,，但是自尊心又很強，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫,。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì),、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚,，對未來的目標很不明確,。而另一部分學(xué)生又特別不知天高地厚，稍有一點成績又沾沾自喜,，喜開于色,，容易滿足。

3,、相當學(xué)生自律意識不強,，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感,。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期,，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí),，因此把心思用在課堂的小動作上,，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮,。

4,、大部分學(xué)生認知偏差。很多學(xué)生進入職中后,，就存有學(xué)習(xí)馬虎,，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭,，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上,。

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇五

一、班級學(xué)生情況分析

剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們,，對體育課的了解只是停留在玩上,，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習(xí)慣,。

學(xué)生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己,，爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽,、模仿性強,、生性活潑好動等，這些都是一年級的孩子共有的特性,。

任教的四個一年級,，男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生,，都很期盼上體育課,，表現(xiàn)欲強，這是屬于每個孩子的特性,，但是對于一年級的孩子尤為明顯,。

二、教材分析

小學(xué)一年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇田徑、游戲,、小球類等基礎(chǔ)項目以便于使得學(xué)生在跑,、跳,、投的基本技術(shù)上得到提高，并且挖掘生活中的實用技能,。

一年級的學(xué)生注意力渙散的特點,，主要配以簡單的隊列、隊行為主,。如：原地向左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn),、原地踏步等,。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí),，有助于提高學(xué)生的注意力,、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識,。在學(xué)會游戲的同時,，更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助,、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則,。

針對學(xué)生體質(zhì)健康測試,，在平常的教學(xué)中，加強對學(xué)生跑,、跳練習(xí),。根據(jù)學(xué)校的場地器材等實際條件，充分開發(fā)課程資源,、開發(fā)廢棄物品,。

三、教學(xué)目標

1,、運動參與目標：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,。主要是通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣,。用科學(xué)的方法參與體育活動,。

2、運動技能目標：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能,。通過教學(xué),，使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作，如：拍球,，滾動,，劈叉等,，安全地進行體育活動，獲得野外活動的基本技能,。

3,、身體健康目標：通過廣播操的教學(xué)，形成正確的身體姿勢,；通過走,、跑、跳,、投,、擲等游戲的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體能,；使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識,。

等方法調(diào)控自己的情緒。

5,、社會適應(yīng)目標：建立起和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神

四、教學(xué)措施

1,、正確把握體育與健康課程標準,，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。

2,、備課每一節(jié)課,，營造一個寬松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思,。

3,、采用多樣的教學(xué)方法，主要采用情景導(dǎo)入,、設(shè)置問題的等方法,，以提高學(xué)生對體育課的興趣。

4,、積極培養(yǎng)體育骨干,，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂的同時學(xué)到知識,，加強與集體的聯(lián)系,。

5、加強課堂常規(guī)的教育,、落實,，以防傷害事故的發(fā)生。

6,、因材施教,。因為每個學(xué)生都是一個個體,，都有自己獨特的一面，在教學(xué)中,，針對不同的學(xué)生在編寫教案的時候做到認真,、仔細，個別對待,，兼顧全局,。

一、指導(dǎo)思想,。

強化教育教學(xué)活動,。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,、學(xué)情分析。

一年級共有學(xué)生39人,，女生16人,。一年級學(xué)生年齡小，體質(zhì)相對較弱,，不能進行劇烈運動,。并且他們生性好動，課堂上說話隨便,，注意力不集中,，所以，要想上好體育課,，首先要用他們樂于做的游戲引起他們上體育課的興趣,，進而在游戲中讓他們學(xué)會簡單的隊列隊形,，以及簡單的跑,、跳、投等基本動作和技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)目標,。

三、教材分析,。

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,。

2,、通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生認真、負責(zé)的積極態(tài)度,，團結(jié)協(xié)作的團隊精神,。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過觀察,、體驗,、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導(dǎo),，從而體驗成功。

四,、教學(xué)目標,。

（1）進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，（2）知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

（3）進一步學(xué)會一些基本運動,，游戲、韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

（4）體驗參加體育活動的樂趣,。

（5）遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作,。

五,、教學(xué)措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案。

一,、教材分析

一年級體育基礎(chǔ)知識,，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認知水平而選編的,，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標準》中運動參與,、運動技能、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求,，把所編的隊形練習(xí)、基本體操,、走,、跑,、跳躍、投擲,、滾動和滾翻,、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類,，稱為“基本活動”,。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能,，沒有典型的運動項目,。

二、學(xué)生基本情況分析：

三,、教學(xué)目標

1,、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法,。

2,、進一步學(xué)會一些基本活動、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3,、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作,。

四,、教學(xué)重難點

1、養(yǎng)成正確的身體坐,、立,、行姿勢。2,、隊列和隊形練習(xí),。3,、小學(xué)生廣播體操,。4、各種跑,、跳,、投練習(xí)。

五,、教學(xué)方向

培養(yǎng)體育人才,，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,，全面發(fā)展人才。培養(yǎng)學(xué)生的運動能力,，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的體能，發(fā)展學(xué)生各項技能,，發(fā)展學(xué)生速度,、耐力、靈敏,、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力,。

六、教學(xué)主要措施

1,、認真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示范和講解,，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí),。

2、教學(xué)方法具有多樣性,、靈活性,，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo),，糾正學(xué)生錯誤為主,，真正以學(xué)生為中心。

3,、及時進行考評,，從學(xué)生自評、小組互評,、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生50人,。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課。

二,、教材內(nèi)容分析：

小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊,，體育基本常識,、基本活動和游戲。體育常識主要包括體育課的作用,、正確的坐立行姿勢,；基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操,、走、跑,、跳,、投、滾翻,、攀爬,、韻律活動和簡易舞蹈；最后一塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲,。

三,、教學(xué)目標：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,，增進身體健康,。學(xué)生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,，感受到友好合作,，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信,、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,、相互合作,、遵守紀律,、勇敢頑強、熱愛生活,、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施：

1,、年齡普遍較小，多采用游戲

2、小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身

體的效果,。

3,、備課時研究教學(xué)大綱，鉆研教材,，把握重難點,，確定訓(xùn)練項目找出練習(xí)點；課堂上,，激發(fā)學(xué)生興趣,，采用由易到難，逐步遞進,，分散難點,，分步教學(xué)方法。

4,、練習(xí)上,，精講多練，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，動作逐步過渡，步步引課練,；指定分組與自由結(jié)合組織形式,，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí),；增強練習(xí)強度,、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有利于掌握和技能形成與提高,。

5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,。有了合適的機會,，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望,、發(fā)展特長,，而且還大大促進了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。

五,、教學(xué)進度表：

（略）

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇六

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標

1. 漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4. 口語交際 ,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、 本冊教學(xué)重點,、難點：

(一),、重點：

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、 尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

六,、教學(xué)進度(略)

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇七

一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右,，獨生子女占大多數(shù),，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛,，爭強好勝,，善于模仿,，喜歡表現(xiàn)自己的特點,，也存在注意力容易分散，以我為中心,，怕苦怕累的特點,。通過觀察訪問，發(fā)現(xiàn)他們盡管在年齡上,、智力上區(qū)別不大,，但在個性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大,，教師面前無拘無束,，能說會道；有的膽子很小,，總是沉默寡言,，害羞不敢大說話。一般學(xué)生在反應(yīng),、速度,、靈敏素質(zhì)方面較好,，力量和耐力素質(zhì)較差,，協(xié)調(diào)性普遍有待提高,。

（一）體衛(wèi)常識

l、飲水有益健康：水對人體健康的重要性,，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣,。

2、安全的進行游戲：游戲?qū)和砷L的重要意義,，不玩危險游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時報告,。

3,、健康飲食益處多：健康飲食的重要性,，知道食物的種類,，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣,。

4,、陽光運動身體好：經(jīng)常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康,、少生病，增加免疫力,。

5,、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識,。

6,、口腔衛(wèi)生要注意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧崱?/p>

（二）基本活動：

1、隊列隊形：是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作,，進行協(xié)同一致練習(xí),；通過練習(xí)，能促進身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展,，提高學(xué)生動學(xué)習(xí)的積極性,，體驗與感受個人與集體的關(guān)系，樹立個人與他人友好合,，適應(yīng)集體活動的社會意識和觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動作協(xié)調(diào)一的能力。

2、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進行的徒手操,，由于擊掌的聲音使動作節(jié)奏十分鮮明,，學(xué)生做起來很有興趣，通過練習(xí),，有助于提高學(xué)生的注意力,，觀察力和動作思維能力，發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作的意識,，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感，養(yǎng)成良好的身體姿勢,，促進身體各器官的正常發(fā)育和增強體質(zhì)等具有重要的意義,。

3,、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一，是一項簡便易行,、鍛煉價值較大的運動,；包括跳短,、長繩兩種方法，能發(fā)展身體靈敏,、協(xié)調(diào)性,，以及觀察、判斷,、機智,、堅毅、果斷等心理品質(zhì),，培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合，融洽合作的意識和作風(fēng),，以及互相學(xué)習(xí)交流的意識和能力,。

4、技巧：學(xué)習(xí)象形,、跪橋,、縱叉、前滾翻等內(nèi)容,，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護的實用價值,，能增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展觀察、判斷能力以及動作的準確性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì),。

5、走和跑：是人體基本活動的能力之一,，是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一,；走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法，重點是上體姿勢,、上下肢配合及腳的著地動作,。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、跑走交替,、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢,，發(fā)展靈敏,、奔跑和耐久力,，體驗克服困難、堅持到底的精神,。

6,、跳躍：學(xué)習(xí)比較簡單的跳躍內(nèi)容,，可發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,，提高跳躍能力,，努力使學(xué)生在活動中展示自我,，并充滿自尊與自信,，體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力,，使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝自我,，獲得成功的感受。

7,、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠,、擲準的方法,，初步掌握動作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能,，發(fā)展投擲能力和協(xié)調(diào)性,，養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)守紀律,、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)和習(xí)慣,。

8、韻律活動：學(xué)習(xí)蹲踏步,、小碎步,、后踢步、踏點步等內(nèi)容,，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,，豐富學(xué)生的情感體驗,，培養(yǎng)小學(xué)生健美的身體姿態(tài)以及人際之間文明、高雅的交往能力和習(xí)慣,，從而促進學(xué)生身心健康的發(fā)展,。

9、游戲：形式生動活潑,，內(nèi)容豐富多彩,，競賽性、趣味性強,，是一項綜合性的體育運動,，能使學(xué)生進一步增強靈敏、速度,、力量等身體素質(zhì),，提高基本活動能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié),，體驗成敗的心理感受,，養(yǎng)成嚴以律己，寬厚待人的品德,，建立和諧的人際關(guān)系,，促進智力的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則,、積極進取、勇于開拓,、善于思考和相互合作以及勝不驕,、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，提高相互溝通、交流的意識與能力,。

通過以上教材分析,，確定教學(xué)重點為： 30米快速跑、擲遠,、跳短繩,；教學(xué)難點為：跳短繩、韻律活動,。

l,、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為,，認真上好體育課,，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的興趣,、情趣和樂趣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過各項體育活動內(nèi)容,，獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知識；初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能：學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉,、自我表現(xiàn),、自我保護、自我評價的方法,；培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣,，以及安全地進行體育活動的意識，懂得自我保護,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài),，通過多種形式的游戲發(fā)展柔韌,、靈敏、反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力,，促進身體全面發(fā)展,，增強關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中,，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒,，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上,、友好相處,、團結(jié)合作、競爭進取的精神,，以及勇敢,、頑強、堅忍不拔,、尊重他人,、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí),、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。

1,、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《標準》,、《解讀》的精神及實施建議,，理解水平一運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標的有機整合,，充分體現(xiàn)《標準》的教學(xué)理念,，從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)生發(fā)展為中心,，設(shè)計和制定出符合實際的教學(xué)實施方案,。

2,、根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材,，引入課堂,，引入學(xué)生頭腦,，讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥,，規(guī)范自己的行為，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，捕捉榮辱觀教育滲透的實機,，加強榮辱觀滲透。

3,、充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體,、心理,、社會適應(yīng)的三維健康觀，把學(xué)生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體,，全面關(guān)注四個方面目標的達成,，有目的、有計劃,、有側(cè)重地靈活實施,，始終把增進學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)全過程。

4,、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗克服困難,，取得成功喜悅的機會，增進自信心,，產(chǎn)生良好的,，積極的情緒體驗，為進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

5,、根據(jù)小學(xué)生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點,，采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲的作用,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，同時加強新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究,，進一步提高教學(xué)效果,。

6、重視健康教育,，充分運用雨雪等天氣的上課時間,，保證開展一定時數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)；同時加強對學(xué)生的安全教育,，采取恰當?shù)拇胧┍ＷC學(xué)生的安全,。

7、在教學(xué)中,，教師要針對學(xué)生求新,、求變,、求異的心理特點，多采用情景式學(xué)導(dǎo)式,、主動式,、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法,，多運用模仿性,、游戲性的聯(lián)系方式進行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動的樂趣,、身心的愉悅,。

8、嚴格考勤制度,，嚴格課堂常規(guī),，嚴格考試制度，嚴密組織教學(xué),，改革評價方法,，確立激勵機制，不斷強化優(yōu)化學(xué)生參與體育的濃厚興趣和成功欲望,。

9,、采用多樣化的教學(xué)組織形式，合理設(shè)計教學(xué)過程,，給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍,，提高學(xué)生間的友好交往、團結(jié)合作,、互相幫助、相互提高的時間與空間,。

10,、給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們積極地回答和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，探求各種體育活動的合理有效方法,，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主題作用得到充分的發(fā)揮,。

11,、主動地融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的生活,，探索學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界,，理解學(xué)生的心情和需求，從而創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活的好教材,，好題目,。

12,、關(guān)注講解、示范地啟發(fā)性,；講解時不僅要講清動作的重點,，指出難點，防止主觀臆斷講解,，還要善于運用術(shù)語,。示范時，力求穩(wěn),、輕,、美，使學(xué)生在動態(tài)的示范中得到健與美的享受,。

13,、體現(xiàn)“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，教師應(yīng)根據(jù)體育與健康的目標,，認真分析教材,，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運動技能和體能水平,，加強學(xué)生健康維護的意識,，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

14,、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運用自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)與船首式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中,，通過體驗,、思考、探索,、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識,、基本技能和方法、培養(yǎng)應(yīng)對問題,、自我鍛煉,、交往合作等能力，開展富有個性的學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展體育活動經(jīng)驗,，學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

15,、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異,，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待,、因材施教，選擇簡便有效的內(nèi)容,，多種多樣的方法,，發(fā)展學(xué)生體能，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，有針對性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法,，提高他們的自尊和自信，促進每一位學(xué)生更好的發(fā)展,。

略

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇八

以《語文課程標準》為指導(dǎo),，認真貫徹國務(wù)院、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神,，抓住機遇，深化教育改革,，全面貫徹教育方針,。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力,，開展自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點,，以提高課堂效益為突破口,，認真進行教育活動。

二,、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人,，男生29人,，他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣,，如上課坐不端正、上課不認真,、小動作不斷,、不能按時完成作業(yè)等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在班級中形成樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高。

二. 教材分析

本冊為人教版一年級上冊,，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。

識字的編排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點是：

1.教材體系：充分加強整合,，體現(xiàn)綜合性,。

2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代性。

4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5.教材設(shè)計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性,。

1、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,，同時進行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字,，是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、v同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早進行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實際,，認識了70個最常見的漢字,，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音,、認字、進行初步語言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,，又受到比較全面的語文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音、認漢字,、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合,，使得學(xué)生容易記憶,。

2、識字量增大,，寫字量減少,，識字方法多樣化、意蘊化,。

以往人教社編寫的語文教材,，在識字量上都偏低，總識字量才2500個常用字,，一年級僅學(xué)會常用字450個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認識400個常用字,，會寫100個字;下冊認識550個常用字,，會寫其中的250個字。低年級共認識了1800個常用字,，要求會寫1000個字,。完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限要求,。減少了識字量,，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字,，要求認70個;二是在歸類識字部分識字,，要求認105個;三是隨課文識字，要求認225個,。其共同點的新亮點是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖,、象形識字。一般的看圖識字,，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,，又了解了漢字的起源,。(2)會意識字。如：“日月明,、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,，如：“歌——哥，丁——燈,，底——低,，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),，后者用換偏旁的方法,。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字,。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》、《靜夜思》等,。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向,。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認識周圍社會和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性,，首先，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認識家鄉(xiāng),，認識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭,、學(xué)校和社會生活,。其次，課文的知識性很強,。如：四季變化的知識,，綠化的知識，辨別方向是知識,，菜園里的知識,，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三,，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如,，愛首都北京,，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護小樹和小動物的教育,，長智慧的教育，禮貌教育,，互相合作的教育,，愛勞動的教育等。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

語文課程標準倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計很有新意，有了新的突破,，傾向于綜合化,。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計出方式,、方法多樣的語文實踐活動,，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如,，設(shè)計了“我會寫,、我會連、我會說,、我會讀,、我會認、我會找,、我會填,、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué),，為主動求知。第二,，課后問題的設(shè)計開放化,，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象,，多向探究,，創(chuàng)造性地運用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎?”等。第三,，重視語言的積累,。一是積累詞語、短語,、成語,、佳句等;二是讀書背誦。第四,，突出語言交際,。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺中設(shè)計了我會唱,、識字擂臺、識字加油站,、識字游戲等項目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點展示學(xué)生獨立識字的能力,。不難看出,，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí)。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四. 教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。

五. 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.準確把握教學(xué)目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

一年級體育上學(xué)期教學(xué)計劃表篇九

以《語文課程標準》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

二,、班級學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的教育，班級的許多孩子有了長足的進步,。他們在生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個方面都有了一定的轉(zhuǎn)變,，有了許多令人驚喜的表現(xiàn),。他們活潑好動,，天真可愛，好奇心強,，但由于他們的家庭環(huán)境不同,，家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異,，也就使得孩子的起點區(qū)別挺大的。有一部分孩子對課外閱讀開始有了興趣,。但本班學(xué)生對朗讀和提問有待加強,，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,，班中部分學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。

有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確,，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個別孩子課堂上的注意力不夠集中,，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計上多下點工夫,，爭取以生動活潑、形式多樣的教學(xué)活動吸引孩子們的注意,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

這個學(xué)期,，在課外閱讀的要求上，一定要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵下讀起書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如：不會合理安排閱讀時間,，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。寫字方面,，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將繼續(xù)進行指導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強,，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個個活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

三,、教材分析

(一)教材編寫

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。每組教材把語文知識,、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。

(二)教材特點

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合,。

(1)每組教材圍繞專題組合成一個整體,。每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，大多是圍繞本單元專題安排的。

(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng),。細致研讀教材,，我們就會發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣,，互相照應(yīng)的,，前面有布置，中間有鋪墊,，后面有展示交流,，處處體現(xiàn)了整合的思想。

2.安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富,，形式多樣 ,。

本冊教科書的識字課,，改變了以前集中安排識字課的做法,，把8課識字,，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,，既通過識字課承擔了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力,，又充分體現(xiàn)了整合的思想,。

識字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀,。包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式。

3.大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文,，占全部課文的一半以上,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有借童話故事反映保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。

全冊課文有以下幾個特點：一是思想內(nèi)涵比較全面,，蘊含著熱愛生活,、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作,、自強自立,、熱愛科學(xué)、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素,，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神,。二是題材廣泛，有反映城市生活的,，有反映農(nóng)村生活的,，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的,。有利于學(xué)生通過語言文字認識大千世界,。三是體裁多樣。有童話,，散文,，詩歌，故事,，科普文章等,，趣味性、可讀性和感染力強,。選文富有童心童趣,，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》,，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界,，情感世界和想象世界。

4.大力改進呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，安排學(xué)習(xí)伙伴,。

無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文后的練習(xí),，或是語文園地,，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的,，非常親切,、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題,。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書的時候要思考問題,，讀書以后和他人交流感受，提出自己不懂的問題，并運用閱讀所得親身實踐,，等等,。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本,。

(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。

在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,，并掌握學(xué)習(xí)方法,。

(3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通,，與人相處,，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識,。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松,、平等、自主的氛圍中,，通過多層面的交流,，達到相互切磋、共享信息的目的,。在此過程中,，學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達出來，要學(xué)會善于傾聽別人的意見,，更要善于篩選別人的意見,，補充、完善自我認識,。本冊教科書,，不論是問題的設(shè)計，還是插圖的編排,，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想,。在教師教學(xué)用書中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議,?！翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。

(4)給學(xué)生提供展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,，不斷激發(fā)好學(xué)上進的動力,。

教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，在語文園地里設(shè)有“展示臺”,，鼓勵學(xué)生展示課外認識的字,，有的用競賽的方式，有的用激勵的方式,，從不同的角度,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字，開展課外閱讀,。另外還有一些展示活動,，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),，等等,。

(5)體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

教材中安排了許多實踐活動,，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，在生活中用語文。除鼓勵學(xué)生在生活中識字,，還鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活。另外,，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通,，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌,，唱《歌唱二小放牛郎》,，唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫,，畫春天,，畫對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做,，做個風(fēng)箏放一放這些活動,，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,，拓展學(xué)生的知識面,，豐富學(xué)生的生活,。

另外，教材還體現(xiàn)開放性和彈性,，增加適應(yīng)性,。

識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動識字的思想,。學(xué)生如果是識字的有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo),，定期給學(xué)生展示,、交流的機會，學(xué)生所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量,。

閱讀方面,，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀,。此類課文不作統(tǒng)一要求,，但對認真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵,。

教材也給老師留有更多的空間,。如教學(xué)時間的安排，在教師教學(xué)用書中,，只建議了每個單元的課時安排,，具體到每一課的課時，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理,。

四,、教學(xué)目標

1.認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字,。認識的字,，只要求認識，在課文中認識,，換個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求,，以免加重負擔,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對,、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵、多鼓勵,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精,，重點的,，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得,。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識字同樣重要,。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣,，就更愛讀書,。“興趣是最好的老師,?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功,。

5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。課外,、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地,，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為,。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流,、展示的機會,，他們會還你一個驚喜!

五、教學(xué)重難點

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué)

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標,，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時,，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng),，幫助自主識字。

3.關(guān)于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識字來認識事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力,。

4.關(guān)于課文

(1)多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點,。

(2)講究方法，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

(4)保證時間,，嚴格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí)

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

(2)字詞方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面,，寫的字都安排田字格里,，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌,、古詩等。

(5)口語交際方面,，教學(xué)要求要準確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

六、教學(xué)措施

1. 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽,、用于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。

識字寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字,，加強語言積累,。

2.重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始,，提高學(xué)生的寫字入體率,，嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣,。

3.對于低年學(xué)生,，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文,，樂學(xué)語文,。

4. 深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求,，使課堂教學(xué)有綱可循

5.對學(xué)生多一些寬容,，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文,、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,。

七,、教學(xué)時間安排

第一組：12課時 第二組：12課時 第三組：13課時

第四組：15課時 第五組：12課時 第六組：13課時

第七組：12課時 第八組：16課時