當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任我的教育故事案例心得體會篇一

我從事班主任工作，班里有個學(xué)生上課發(fā)言很積極,，是個可愛的男孩,，我也對他另眼相看，很喜歡他,。這學(xué)期，每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀他作業(yè)不寫,，上課不聽講,，小動作太多,成績一落千丈。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他開始不吭聲,，后來口頭上答應(yīng)了,。事后他又一如既往，毫無長進(jìn),，此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他不可救藥了,，但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個學(xué)困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!他沒進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，孩子意識到了他已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在班級后面,，有了深深的悔意，表示一定改正,，事后我專門到他家中和他父母長談,，讓他們在家里對孩子多關(guān)注，監(jiān)督孩子認(rèn)真完成各科作業(yè),，后來,，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng),、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

一、關(guān)注學(xué)生,，付出師愛,。

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。 二,、以生之助，友情感化,。

同學(xué)的幫助對一個學(xué)困生來說,，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過

老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我讓這位同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和好同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在學(xué)困生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。 在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的,。使每一位學(xué)困生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為國家的棟梁之才!

工 作 總 結(jié)

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、以身作則 給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律,、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二,、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著\以點(diǎn)帶面\和\以面帶面\的作用,，我稱他們是\班主任的左右手,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即\以點(diǎn)帶面\;(3),、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四,、注重家校聯(lián)系

五,、積極參加學(xué)校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽,、繪畫比賽,、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己,。

班主任我的教育故事案例心得體會篇二

姓名：劉恒泉

性別：男

年齡：十三歲

六年級學(xué)生

二、問題及行為表現(xiàn)

1,、學(xué)習(xí)擁有一定的主動性,。能完成作業(yè)。

2,、性格倔強(qiáng)、固執(zhí),。與人相處辦事,，不計后果，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄

3,、處事情緒化，易沖動,。遇事不冷靜,，特別受不了別人說它，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的冤枉,。

三,、有關(guān)資料的調(diào)查

這位同學(xué)今年十三歲了，家里人教育一向都是用打罵的方式,，包括他爸爸對待他媽媽也是如此,，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激,、倔強(qiáng)的性格,，辦事不愛動腦，我行我素,，做了錯事,，不接受批評，不讓人家說,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

四、個案分析

1,、鑒于他在如此家庭背景里長大,，種種情況都情有可原，還是得用愛心去融化,，用理智去澆灌,。

2,、在班級里，學(xué)習(xí)成績不好,，又缺乏認(rèn)真,、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對較難的問題不愿意動腦筋,，又不肯問別人,，不懂裝懂，長期發(fā)展下去,，知識掌握不牢,。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,，甘拜下風(fēng),，自暴自棄，致使成績下降,，凡事總覺得自己對,，對自己認(rèn)識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象,。

五,、采取的方法和實施過程

1. 我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會有改變的,。

2. 他犯錯誤，他不能冷靜,，教師應(yīng)該絕對地冷靜,。每次對于出問題的方面，我則耐心指導(dǎo),，認(rèn)真幫助他分析錯誤原因,，讓他自己找出錯誤所在。同時,，沒有放松對他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求,，讓它感受到教師對他的關(guān)愛,。

4、他對于受一些小冤枉最不能忍受,，不能小事化無,，這一點(diǎn)也需要老師曉之以理，動之以情,，可以給他講一些寬容的小故事,，讀讀關(guān)于寬容的名言,，如，忍一時風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,，結(jié)合他本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺,。講講生氣對于身體,，心理的傷害。

5,、讓它感受到同學(xué)們對他的愛,，感受到集體成員就像家人一樣，有些小摩擦很正常,，但是不能讓小摩擦影響了感情,。

六、教育效果

精誠所至,，金石為開。經(jīng)過一學(xué)期的了解及教育,，這位同學(xué)有了一定的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在他對老師信任了，他生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定,，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認(rèn)識,，值日主動,、熱心肯干，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒,。

班主任我的教育故事案例心得體會篇三

班主任是全班學(xué)生的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。下面是小編為大家整理的班主任我的教育故事案例分析,，一起來看看吧!

案例背景：

魯迅先生是充滿良知的文學(xué)家,，現(xiàn)代意識的啟蒙思想家，文化巨匠,。他的作品積淀了豐富的文化內(nèi)涵和人文精神,，是充盈學(xué)生精神世界最好的文化大餐之一，有助于學(xué)生養(yǎng)成真摯的充滿人性的品格,。

但在實際教學(xué)中,，“魯迅文學(xué)作品怎么教,，怎樣學(xué)”卻始終在探討在爭論，一直沒有得出完滿的答案,。

上學(xué)期的一節(jié)課,，讓我有了新的感悟。

過程描述：

《阿長與〈山海經(jīng)〉》是出自《朝花夕拾》的一篇

散文

,。阿長是魯迅兒時的保姆,，在魯迅童年生活中，長媽媽是一個很有影響的人物,，所以在她去世三十年后,，作者寫了此文紀(jì)念她。

看著大家七嘴八舌不假思索的回答,，我靈機(jī)一動,，順勢引導(dǎo)說：“是呀，這位同學(xué)給我們提了一個很有意義的問題,。作者這樣安排是為了給大家留下一個廣闊的思維空間,，那就讓我們展開想象，填補(bǔ)這個空間,。

隨即,，依照這個生成性的問題，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計,，在黑板上寫下了如下問題并在寫法上提出了具體要求,，力求實現(xiàn)讀寫結(jié)合雙贏的目標(biāo)。

阿長是如何得知這本書的?(語言描寫)

知道后如何想的?(心理描寫)

她怎么找到這本書的?(動作描寫)

買到這本書后神情如何?(神態(tài)動作描寫)

見到我如何表現(xiàn)的?(動作語言神態(tài)描寫)

在批閱中,，我多次為同學(xué)們的真誠,，理解，善良而叫好,。

反思中,，我想到，如果我忽視這個不經(jīng)意的提問,，將會失去多么好的機(jī)會呀!正是精彩緣于生成,，“精彩不容錯過”;如果學(xué)生不能進(jìn)入文本的縱深，就會抑制學(xué)生的創(chuàng)造力;《課標(biāo)》明確指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,，理解,，欣賞和評價的能力?！倍@些過程又豈是分析出來的,，還是讓他們用心去體味吧!讓每一位作家的每一次心路歷程都對成長中的青少年產(chǎn)生精神的燭照。

學(xué)生的“動”引發(fā)老師的思考,，調(diào)整;老師的調(diào)整又讓學(xué)生嘗到了成功的快樂!猶如《同一首歌》有了觀眾的參與,，喚起演員更高的激情,，這份四射的激情，又會讓觀眾沉醉其中,。

我們的課堂何嘗不是這樣?

讓我們一起努力,，多發(fā)現(xiàn)，多嘗試,，多出精彩!

走進(jìn)學(xué)生心靈

一個極富有挑戰(zhàn)意義,，承上啟下的學(xué)期悄然而逝，我們以全新的狀態(tài)迎接了20xx年的到來!深深感謝校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和關(guān)心,，給我們的工作指明了方向,。深深感謝各位同仁們的傾力合作，才得以我們的一切都順利展開!尤其感謝五班的各位老師,，是大家的共同努力,，才讓學(xué)生的成績有了長足的進(jìn)步!在期末考試中，各項指標(biāo)均列年級前茅!伴隨著孩子們成長的足跡,，我們一起收獲了成功的喜悅,。學(xué)海遨游，玉液瓊漿豐滿了未來翱翔的羽翼;朗朗書香,，彌漫課堂,，讓孩子們感知了求知的樂趣!留下了老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶，鋪就了孩子們通往成功的坦途;我們臉上的微笑釋然了半年來的不懈努力!回想著多少個夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠的傾心交談,，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受為人師的真誠!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵煉!酸甜苦辣咸皆有營養(yǎng),，成功失敗都是收獲!作為班主任,，自己還有很多改進(jìn)和提高的地方。愿意和大家一起分享我做班主任的快樂!

(一)感受嘉匯

有的日子里,，都有那份難以言辭的真誠,，超越濃濃的親情!讓我們所有共事的朝朝暮暮，留下最溫馨的記憶!虛心學(xué)習(xí)每位老師的長處,，認(rèn)真取經(jīng),，總會有很多收獲。

(二)走進(jìn)學(xué)生心靈

班主任是世界上最小的主任,，但是也是責(zé)任最大的,。有人說教師是雕塑家 你的作品不僅栩栩如聲 ，而且可以看到搏動的血脈!那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下,，健康快樂地成長,，多么美好的職業(yè)!我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!我的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的,、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!做一個讓領(lǐng)導(dǎo)省心,，讓家長放心,，讓孩子傾心的老師是我的最終目標(biāo)。一年多來,，和40個孩子相處的日子里,，每一天都有令我感動的記憶。每日早出晚歸的辛苦中,，總會被那些洋溢青春熱血的孩子們包圍著,。我們成了無話不談的朋友。大家坦誠相待,，親同一家,。及時與同學(xué)溝通。了解他們的內(nèi)心動態(tài),?；庖苫蟆?/p>

(三)齊心協(xié)力

怨,，只是明知山有虎,，偏向虎山行!大家工作的熱情可嘉，不用揚(yáng)鞭自奮蹄!可以設(shè)想我們這屆初二老師工作的難度之大!可喜的是,，校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚,，及時定位，為我們排解了許多憂慮,。馬校長以一個大家的風(fēng)范,，每次教師會都給我們很多鼓勵和支持。讓我們得以輕裝上陣,。本學(xué)期叢校長對初二的關(guān)注更讓我們明確了方向,。多次召開不同層次的學(xué)生座談會，年級大會,，分學(xué)科的會議,，無數(shù)次地和學(xué)生真誠的面對面的談心等。傾聽校長那充滿激情和殷殷厚望的演講,，學(xué)生們記錄著精彩的片段,，我的心被感染著!但眼角也掠過一絲恨鐵不成鋼的沖動!總之，只要大家心往一處想,，勁往一處使,，齊心協(xié)力，精誠合作齊抓共管,。我們的明天也依舊是艷陽高照!嘉匯的明天一定會更精彩!

(四)教師的幸福感

班主任事多,，千頭萬緒，幾乎每個孩子都有操心的事情，這都是免不了的,。在班級管理的時間多,，能潛心研究教學(xué)的時間就相對減少。但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下有很大的改變,，如一匹匹脫韁的野馬在你的訓(xùn)練下,，成了個性迥異的時代驕子!當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑;當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友;當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了;當(dāng)你的聲音沙啞了,，一盒含片悄悄放在你的桌上;當(dāng)你過生日時，那凝聚著無數(shù)愛心的蛋糕香飄教室,，燃起的蠟燭伴隨著美妙的音樂在教室響起;盡管你封鎖了你的生日,，可是他們還會如特高科一樣知道。你會感激孩子的真誠和無私的愛!節(jié)假日,，一個個思念的信息,，生病時的一個個真誠的問候??那快樂是從心里往外涌的。

(五)被孩子的愛包圍

去年冬天,，我的身體由于嚴(yán)重透支,，倒下了。讓我沒有想到的是,，孩子們的急切,，和他們的心痛。以為我不再教他們了,。教室里的哭泣聲一片!放學(xué)了,，他們悄無聲息地站在操場上，王子戌打開了辦公室的窗子,，頓時傳來孩子們震耳的期盼：“老師,，媽媽,，加油,，我們等你回來，五班永遠(yuǎn)愛您!”我沒敢抬頭看他們,，怕他們看見我流淚的雙眼!那天,，每人都給我寫下深深的祝福?！皨寢?，聽說您病了，我的手在發(fā)抖，如同這冬天的雨帶給我的寒冷一樣,，愿您早日康復(fù),，沒有您的日子里，這個世界也會失去色彩,，有你的日子,，才會有陽光的燦爛!那一份份祝福，簡短的話語,，我讀懂了什么是教師的幸福!讀懂了一顆顆善良的心!那晚,，我接到了好多家長的問候，鄭春陽的媽媽說：老師,，您是成功的!孩子連飯都不吃了,，說您病了。我有病的時候,，他也不一定這樣啊!是啊,，老師是良師，也是益友,，更是母親!那天,，我一夜未眠，看著信,，留著淚;留著淚,，看著信!我的女兒火了，說媽媽,，你干什么老哭啊!他們都有媽媽照顧,，你沒了，誰管我呀?想起來,，真的愧對女兒的太多,，太多!我們做教師的人，何曾把有限的時間和精力給自己的家人和孩子呢?我們?yōu)槿藥?，也為人母?在親情與師生情間的天平上無法平衡這個砝碼!

(六)細(xì)心工作

1.一切工作源于愛,，只有深深的愛，才會有無怨無悔的付出,。這份愛來自內(nèi)心深處!有人說愛是最好的老師!對學(xué)生的愛,，你給他一粒種子，他就會開花,，香飄滿園!他會回報我們四季的溫馨和浪漫!愛,，不是縱容;愛，是關(guān)心,，是真實的感受!只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，一切都能解決!處于分化階段嚴(yán)重時期的孩子,，對其身心的關(guān)注尤其關(guān)鍵。了解他們,，真正走進(jìn)孩子的心靈!他們特別需要老師的認(rèn)同和贊許!

2.構(gòu)建和諧,，文明，向上,，友愛的班集體,。培養(yǎng)一個過硬的班委會，樹立的典型!在嘉匯這個氛圍好的環(huán)境下,，為我們搭建了這個平臺,。樹立正氣，消除邪念,。抓住良好的教育契機(jī),，升起，班會,，演講,，大型活動等，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識,。集體榮譽(yù)感的教育,。每次班會后，大家都有很多話要說定期更新奮斗目標(biāo),，激發(fā)了斗志,，提升了做人的品味!

3.家校合力巨大我們五班的家長是最優(yōu)秀的家長。每次家長會,，我都和他們傾心長談,，平時的溝通也很多，晚上我的電話成了熱線,。我告訴他們,，只要你有問題，我的手機(jī)是24小時開機(jī),。厚厚的家校聯(lián)系本記載了我們共同的愿望和心聲!有了家長的堅強(qiáng)后盾,，有了我們的目標(biāo)一致，有了家長積極正面的引導(dǎo),，孩子的問題自然少了很多!他們關(guān)心的是自己的寶貝,，我們要關(guān)心的是兩個班的80個寶貝!但是，方向明確,，前進(jìn)就不缺乏動力!家長的支持,，讓我感動!我們的家長給了很多支持,，他們的高素質(zhì)影響著孩子!

4.挖掘潛力

奧賽獲得二等獎,。青春年少，才智非凡，可以設(shè)想孩子們的未來一定是燦爛輝煌的!他們成長的背后凝聚了家長們多少汗水和心血!

5. 關(guān)注需要關(guān)愛的孩子,。社會都在關(guān)注弱勢群體,，我們一定給孩子一個公平的機(jī)會，讓每個人都最大潛能地發(fā)揮,。如何挖掘潛力,，需要擦拭我們的慧眼。及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，未雨綢繆!當(dāng)代,，由于單親家庭的增多，給孩子身心的危害都很大,。在學(xué)校里,，一定給孩子最好的空間。楮仙芝同學(xué)從小姥姥帶大,，孩子的豐富內(nèi)涵,，無法表露。由于父母不在身邊,，表現(xiàn)得很內(nèi)向,。一入學(xué)的那天，我從孩子焦慮的眼神中,，就看出了她的不安!因此及時鼓勵,，這樣的孩子不用批評，一個善意的眼神,，會心的微笑她會撲捉到你的關(guān)心,。因此孩子由年級的120名，80名,，50,，一直到年級的第一名!數(shù)學(xué)滿分，英語年級第一名,，語文,，物理也都名列前茅。孩子的姥姥高興得無法表達(dá)!期末那段時間,，老人家每天都給我做好飯送來,，她說，老師,，為了我們的孩子,，你連飯都吃不上，自己孩子也照顧不了,，我們家長都過意不去,，做點(diǎn)飯算什么,。吃著可口的帶著老人家體溫的飯菜，我吃下的是家長的期盼和信任!只能更激勵我再努力去關(guān)愛我的40個寶貝!

這樣的個例很多,，有性格內(nèi)向的,，變得開朗了;有斤斤計較的，變得豁達(dá)大度了;有逃避勞動的,，變得主動清掃的,。有行為習(xí)慣懶散的，也變得明事理了,。教育無大事,，教育是大事，是關(guān)系國家的大事,，我們的責(zé)任重大,。因此在以后的日子里，更要積極思考,，勤動腦筋,，多學(xué)習(xí)，直接的,，間接的經(jīng)驗,。希望我們共同探討!

任憑青絲覆霜雪，讓更多雛鷹展翅飛!

自主評價 相互欣賞

在以往的

作文

教學(xué)中,，唯有寫的過程是學(xué)生經(jīng)歷最多的,。寫前的構(gòu)思來源于教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，寫后的批改評價更是教師的了,。教師忙得不亦樂乎,，學(xué)生的作文水平卻提高甚微。究其原因是寫作的完整過程只是教師在經(jīng)歷,。我不禁反思,，何不讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的作文過程，尤其是經(jīng)歷寫后的評價欣賞過程呢?于是,，我嘗試舉行了一次“超市式”作文欣賞活動,。

課始，我發(fā)下沒有批改過的作文,，對學(xué)生宣布本節(jié)課的活動規(guī)則：“同學(xué)們,，今天，我們要舉辦一次“作文超市”,。每位同學(xué)將得到兩張寫有“優(yōu)秀作文”字樣的特殊購物券,，你在教室里自由閱讀同學(xué)的作文，在閱讀完10篇左右的作文后,，最終作出決定,，把兩張?zhí)厥赓徫锶謩e貼在你欣賞的作文上,。最后看哪位同學(xué)的作文成為本次超市購物活動中的暢銷柞品?！本o接著，我又對學(xué)生提出建議：“為了吸引大家的眼光,，允許同學(xué)們上臺來為自己的作文做一分鐘的廣告,。”這時,，膽大而自信的同學(xué)上臺簡單介紹了自己頗具吸引力的作文題目和獨(dú)特的作文題材,。隨后，“作文超市”正式開張,。

在近20分鐘的活動時間里,，學(xué)生靜心地閱讀欣賞著同學(xué)的作文，讀完一篇,，又轉(zhuǎn)向另一處,，繼續(xù)閱讀欣賞。

在交流活動的最后10分鐘里,，根據(jù)得票多少揭曉了本次“作文超市”中最受歡迎的十佳作品,，并請這些作者上臺朗讀，在同學(xué)們的靜心傾聽中,，本次“作文超市”落下帷幕,。

幾天后，“作文超市”成了許多學(xué)生習(xí)作的題材,。他們在文中表露了自己的獨(dú)特的感受,。通過這些真實記錄學(xué)習(xí)生活的作文，我感受到了這次活動帶給了他們嶄新的沖擊,，更使我對作文評價欣賞活動中的學(xué)生參與價值進(jìn)行了反思,。

1、突現(xiàn)了學(xué)生作文的閱讀價值.在以往的作文教學(xué)中,，作文從學(xué)生筆下誕生起就以接近密封的方式來到教師的筆下,，經(jīng)過教師對字詞句的圈點(diǎn)回歸到學(xué)生的手中。如果不是最佳習(xí)作,，它便很難再有第三位閱讀者,。而“作文超市”活動卻改變了這些作品的命運(yùn)，讓它有了更多的機(jī)會亮相于全體同學(xué)面前,，使一個個字眼,、一句句話語進(jìn)入同學(xué)們的閱讀視線，實現(xiàn)了作文被人閱讀的實用價值,，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴,，形成學(xué)生間的交流場,。

2、回歸了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位,。新課程理念要求教師實現(xiàn)角色新的定位,，即教師成為學(xué)生的促進(jìn)者，從課堂教學(xué)的形式上講就是要實現(xiàn)“教師搭臺,、學(xué)生唱戲”,。在教師精心營造的“作文超市，”中,，“一票在手,，盡得自由，”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利得到了回歸,。他們能自由選擇同學(xué)的作文進(jìn)行閱讀,，能在閱讀中享受獨(dú)特的情感體驗，能按照自已的喜好來評價同學(xué)的作品,，能為自己喜歡的作文投上欣賞的一票,。

3、提高了學(xué)生的欣賞評價能力,。欣賞評價能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本的語文素養(yǎng)之一,。在以往的作文講評課中，往往是教師選一兩篇典型作文進(jìn)行講評,，學(xué)生的欣賞評價充其量只是在教師大意見下展開的小爭鳴?，F(xiàn)在，有了大量閱讀欣賞的機(jī)會,，學(xué)生在閱讀了一定數(shù)量的作文后,，就能在實踐中進(jìn)行比較區(qū)別，真正做到以參與求體驗,，這樣,，學(xué)生在閱讀實踐中提高了欣賞評價能力，得到了真正的發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生的寫作反思意識。

班主任我的教育故事案例心得體會篇四

班主任教育和管理的有效性決定著班主任工作的好壞,關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展,。下面是小編為大家整理的初中班主任教育故事案例,，一起來看看吧!

時光流逝，歲月如歌,，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了兩年,。這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受,，卻是充實,。班級管理，是一項非?，嵥榈墓ぷ?，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造精神,。因為，班主任是一群與心靈打交道的人,，面對的是幾十個活生生的,、充滿活力的學(xué)生,。

理解,，讓師生更融洽

那天下午第1節(jié)才下課，我就接到宿管老師的電話,，說班上某女生宿舍昨天晚上晚睡講話不聽勸阻,，今天中午教育時還跟宿管老師頂嘴，希望班主任處理一下,。接完電話后,，我非常的生氣，又是314宿舍!這個宿舍因為上次衛(wèi)生問題就被我批評了,。此時,，我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情。晚自習(xí)時,，我走進(jìn)教室,，把314宿舍全體學(xué)生叫到辦公室：“昨晚的事，每人寫1000字的

檢討書

,?！币粋€學(xué)生說：“老師，我們又沒錯,?！甭犞@種話突然我有一種想法，讓她到講臺去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此,，我又對她說：“死不悔改，那你就到講臺上去檢討!”說完我就走了,。過了10分鐘,，我走進(jìn)教室，用眼神暗示那個同學(xué)上講臺檢討,，我本以為她會拒絕的,，但是她還是走上了講臺,，進(jìn)行了檢討?？墒?，我突然發(fā)現(xiàn)她的檢討講得也有一些道理，她說,，睡覺時一個同學(xué)水壺摔碎了,，大家就趕緊幫忙收拾，聲音大了一點(diǎn)被宿管老師聽到了,，就說她們不按時休息,，這樣就要扣班級量化分。她們就跟宿管老師解釋,，但第二天還是扣分了,，她們覺得宿管老師太過分了，就跟宿管老師爭吵起來,。接著她又說,，她們雖然有錯，但是宿管老師也有不對的地方,，動不動就拿扣分來壓他們,。她認(rèn)為宿管老師不會尊重學(xué)生，因此根本不值得他尊敬,。聽到此,，臺下的同學(xué)都笑了，看到這個情景,，我突然覺得臺下有部分同學(xué)是認(rèn)同她的看法的,。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對?此時，我覺得該如何評定這個學(xué)生非常難,。既不能說他做得不對,，又不能完全肯定她做得對。如果說學(xué)生做得對,，那就會助長這種不好的風(fēng)氣,。所以此時我先肯定她說得有道理，宿管老師有時候確實不了解情況,，處理得不妥,。但是314的同學(xué)也有不對的地方，宿管老師也是老師呀,，即使他有不對的地方,，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你,，你是不是就不尊敬他們?所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問題時，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,，體現(xiàn)自己的素質(zhì),。最后,，我還說,，讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心，在此老師向你道歉,。

從這件事,，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師,，每當(dāng)在批評學(xué)生之前,，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎?事實是這樣嗎?我批評得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理,。因為高中學(xué)生的心理其實也是稚嫩而脆弱的,，傷害了就很不容易愈合,。作為班主任,，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑造的,。我們不能感情用事,，用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯誤,，更應(yīng)該動之以情,，曉之以理，讓他虛心接受你的批評,，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣,，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做,。所以批評更應(yīng)就事論事,，今天的事就說今天的，把以前的,、其他的都抖落出來說幾句,，不利于學(xué)生改正錯誤。

今年我接受了一個全新的班集體,。結(jié)合自己在班集管理工作中的一個案例,，我談一下自己對班主任工作的理解。

前不久，衛(wèi)生掃除(因為我們班衛(wèi)生打掃是隔一段時間換一次值日表,，為的是讓每位同學(xué)都能體會到哪項工作都不易,，這次是五名女同學(xué)拖教室地面)。晚自習(xí)前,，我來檢查,，一看，當(dāng)場怒從心起,，教室地面臟乎乎一片,。我壓抑著沒有發(fā)火，讓拖地的同學(xué)再拖一遍,。話是下去了,，可是看著他們卻老大不情愿，沒涮拖把拿來就拖,，更有甚者一只手拿著拖,。我強(qiáng)忍著怒火(我的一條準(zhǔn)則是不在班內(nèi)發(fā)火，我認(rèn)為那是一種懦弱的表現(xiàn)),，要過一把拖把自己拖起講臺,。衛(wèi)生委員看不下去，上來幫我,。拖完講臺,，我讓全班同學(xué)起立看著講臺，生硬的說了一句話：是可以拖干凈的,。

第二天,，專門拿出我的一節(jié)文化課，我開了一節(jié)班會,。沒有一句批評,，帶著一種惋惜的口氣，結(jié)合我班入學(xué)以來出現(xiàn)的各種問題,，我給同學(xué)們講了做人的態(tài)度,，講習(xí)慣的養(yǎng)成，講細(xì)節(jié)影響成功的道理……并進(jìn)行推心置腹的交流,。臨近下課,，我?guī)в泄膭有缘膯柫艘痪洌航裉煜挛缭龠M(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，能不能做好?全班異口同聲：能!我知道有效果了,。

果然,，下午衛(wèi)生掃除我再去檢查的時候，教室內(nèi)真是變了個樣,，干干凈凈,，整整齊齊;更沒想到的是有幾名同學(xué)還主動向我承認(rèn)了錯誤,，談了自己的認(rèn)識。趁熱打鐵,，我給了她們贊許和鼓勵,，并向全班同學(xué)提出了新的要求。作為班主任,，作為管理著,，我認(rèn)為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明、積極向上,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體,。

首先，班主任是核心,，是引導(dǎo)者,，更是組織者。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中,，成為學(xué)生信服,、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學(xué)生對立,，成為單純的管理與被管理的關(guān)系,。最直接的一點(diǎn)就是不要當(dāng)眾發(fā)脾氣，起不到好的效果,，卻會在學(xué)生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響,，久而久之，難以服眾,。

其次,，班主任管理要公平,。大事公平,，小事更要公平。公平要體現(xiàn)在你的一言一行,，你的一舉一動上;男女同學(xué)要公平,，成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平,。處理問題要就事論事,，盡量避免帶有個人色彩;不要針對個人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求,。

再次,，班主任要以身作則。中學(xué)生最容易模仿,，班主任的一些思想會潛移默化的影響學(xué)生,。有些時候,，在處理一些細(xì)節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”,，一個動作就能勝過千言萬語,，所以，在處理上述問題時,，我沒有批評,，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想,。

最后,，我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞,，有問題及時處理,，有了進(jìn)步更要及時表揚(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，更渴望得到表揚(yáng),，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)信心,，也會是班主任融入到班級體,，與學(xué)生交流溝通的良溶劑。

案例：一次,，上課鈴響了,，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時間,，忽然外面有個學(xué)生喊：報告!我立即打開門一看,，原來是我們班的潘兆宇同學(xué)，這下我可生氣了,，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了,，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩?，我不是遲到，我是給語文老師交作業(yè)本去了,，這才來晚的,。”我的腦中“轟”的一下,，是呀,，我和語文老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性,，讓他當(dāng)語文科代表的嘛,，我知道錯怪了他,，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了,，幾天都不理我,。

分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見,，還是錯怪了學(xué)生,，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的,，一旦你傷害了他,，就不容易愈合，我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想,，事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷,、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒,，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了,。

1.從學(xué)生的角度看：這是個頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的,。他在這個班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——頑皮,。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情,，大家的目光首先會集中他身上,。這就是由于平時學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。

2.從教師角度看：教師看待事情的時候受定勢思維的影響,，在老師眼里,，頑皮的男同學(xué)遲到就是因為貪玩，這已經(jīng)成為一種必然,，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的,。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的“冤案”的原因之二,。

3.從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生,，顯然有駁于班主任的處事原則，沒有考慮到學(xué)生的自尊,。因此，學(xué)生會覺得更加委屈,，以至于班主任道歉之后他都覺得無法接受而不理班主任,。

如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：(在我已經(jīng)判下“冤案”的前提下)首先,，我會真誠地向男孩子道歉,。然后可以利用晨會時間就這件事情做自我反省,，并由此推廣開來，對全班學(xué)生進(jìn)行教育,。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時不要武斷下結(jié)論,，以免給別人造成傷害;二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),，善于向別人學(xué)習(xí),。

其次，如果男孩子還是不理我,，我會給他送一張精致的卡片,，寫上我最真誠的祝福，表達(dá)我的歉意,，同時還可以寫上鼓勵的話語,，相信此舉可以感動男孩子，也可以激勵他向好的方向發(fā)展,。

后來,，這個男孩子和我冰釋前嫌，我和他進(jìn)行兩人面對面的談話,，把整件事情發(fā)生的原因做個系統(tǒng)的分析和總結(jié),，他知道自己以前的形象已經(jīng)給同學(xué)和老師留下了不好的印象，他明白要想老師同學(xué)徹底改變對他的看法,，他首先應(yīng)該改變自己,，我鼓勵他用自己的實際行動贏得大家的認(rèn)可，一個月后,，他那些小錯誤已經(jīng)改掉了不少,，同時我深深明白作為一名負(fù)責(zé)任的班主任，用關(guān)懷來教育并感染了解學(xué)生,，使學(xué)生明白道理,，讓學(xué)生感受我們的關(guān)愛，才是最重要的,。教育的道路還很長,，教育的模式也不能總是一樣毫無變通，我和我的班級會一直努力地走下去,。

班主任我的教育故事案例心得體會篇五

班主任工作要講究工作藝術(shù),講究班級管理方法和策略,在日常工作中傾注愛心與熱情,用自己的努力去感染自己的學(xué)生,。下面是小編為大家整理的班主任教育故事獲獎案例，一起來看看吧!

由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考

時間過得真快,，不知不覺，這學(xué)期又快結(jié)束了!

這學(xué)期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班,。接班時,，就倍感身上壓力之大。衛(wèi)星班,，是我們學(xué)校的希望,、是學(xué)校的形象，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級成績較突出的學(xué)生,。對于衛(wèi)星班級的管理,，好的正常的、必須的,，如果管理不好,，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任,，辜負(fù)了家長,、學(xué)生的期望。

剛接這個班時,，感覺一個字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來不同班級的學(xué)生組成,，而且具有理科班的最大特點(diǎn)——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級不亂，整日惹事生非,。其中有一個學(xué)生,，名叫楊金釗，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省,。

這個學(xué)生是原一年級衛(wèi)星班的學(xué)生，據(jù)了解進(jìn)校分?jǐn)?shù)不低,，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時,，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學(xué)不多,，這就給我班級管理帶來不便。在這時,，楊金釗自告奮勇,，要求擔(dān)任班長，從這來說,，他給我的印象還不錯,。但是在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題重重,，作為班長,，他有自己的朋友圈，但又有著與他關(guān)系不和的敵對圈,，這個圈子不但在班內(nèi)存在,，而且在外班甚至其他年級存在。當(dāng)我了解這一情況后,，對他有所憂慮,。當(dāng)然，也考慮到了我的班級管理,。班內(nèi)同學(xué)對他的管理方式褒貶不一,，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻、粗暴的管理方式,，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎(chǔ)上,，為了扭轉(zhuǎn)他的思想，也為了班級的管理,，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果,，結(jié)果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時,，傳來的消息是他打架了,。而且是找了本班和五班的三個學(xué)生在廁所打了一班的一個學(xué)生。

于是第二天找人在廁所將其打了一頓,。事情被調(diào)查是因為被打的學(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已。于是,，這件事交由學(xué)校政教處處理,，結(jié)果是，他回家反省一周,，并給予開除學(xué)籍處分,。

當(dāng)他反省后回到學(xué)校時，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實的班長一職,，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機(jī)給他一次悔改的機(jī)會，于是,，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個保證，把心思放在學(xué)習(xí)上,，將班級管理挑起來,。聽到他的承諾后，我還在竊喜，這個學(xué)生的問題我解決了,。然而,，我高興的太早了!

這件事、這個學(xué)生,，給了我很多沉思：對于屢次違紀(jì)學(xué)生,，應(yīng)該如何處理?

現(xiàn)在的學(xué)生，受社會及家庭教育的影響,，很有自己對事情的獨(dú)到看法,，應(yīng)該說這是好事，也是學(xué)生成長的表現(xiàn),。但是,，他們對事情的看法、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問題。現(xiàn)在的學(xué)生是,，談話說教,，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂,，但在做的時候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的，就是用來享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會,，不但成年人缺乏信仰、追求,，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學(xué),，可以說在他身上的教育，我還是動了一番心思,，既想做通他的思想工作,，又想給予他一定的壓力，讓他端正思想,，明確認(rèn)識自己,，給自己正確定位。然而,，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學(xué)生冥頑不靈,，食古不化，總之,，開學(xué)至今,，他給我的感覺就是小錯不斷，大錯照犯。而今,，面對他回家反省,，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理條約處理，那么他就是被開除!

一個星期五的早上,，我班有個學(xué)生來辦公室向我報告說我班的張星宇罵查浩男(張星宇是一個在各方面表現(xiàn)都很一般的同學(xué),，而且還經(jīng)常喜歡惹點(diǎn)小事,，但挺聰明,，就是沒把聰明用對地方;查浩男同學(xué)是個各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀的孩子，各科老師都很喜歡他,。),，于是我就把這兩個學(xué)生叫到了辦公室。當(dāng)我問張星宇同學(xué)為什么要罵查浩男同學(xué)時,，他用一種很無助很自卑又帶有點(diǎn)諷刺的語氣說：“他是誰呀?我怎么敢惹他喲?”他的回答很讓我吃驚,，也引起了我的深思：首先我覺得在他的內(nèi)心深處他很自卑，感覺自己無法和查浩男這類同學(xué)相比,，把自己看得很低;其次,，他認(rèn)為成績好的同學(xué)擁有某種特權(quán)，而他沒有,，話語中有種酸酸溜溜的感覺,。我認(rèn)為學(xué)生有這種心態(tài)是不正常的，因此,，那天我并沒有像平時那樣打破砂鍋問到底,，去調(diào)查他們鬧矛盾的真相，而是告訴他查浩男同學(xué)跟他一樣,，只要他愿意,，肯努力，他也會像查浩男一樣優(yōu)秀的,，令別人羨慕的,。 自此以后，我很留意這個學(xué)生,，只要他有一點(diǎn)好的表現(xiàn),，我都會告訴他，“你看,，做的很好呀!嗯,，有進(jìn)步!對，就是這樣的!要對自己有信心??”漸漸地他不但在各方面表現(xiàn)的積極多了,，成績也有了明顯的進(jìn)步,。孩子的心理有時真的很微妙，如果，我那天跟平時一樣給他批評一頓或罵一頓,，也許那個孩子會繼續(xù)自卑下去,，他的心里可能永遠(yuǎn)有一個角落是陰暗的。老師們,，給孩子們點(diǎn)陽光讓他們燦爛吧!

心得：有人認(rèn)為,，后進(jìn)生是“生成的眉毛長成的像，落后面貌變不了樣,。班主任再怎么努力,，也是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”。我卻不這樣看,，關(guān)鍵是采取什么方法,，用什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。對待后進(jìn)生,，首先要抱正確的態(tài)度,，要正確地看待和估價后進(jìn)生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變,，在他們身上也會有潛在的閃光點(diǎn),。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花,。一旦發(fā)現(xiàn),，就要充分肯定，大力培養(yǎng),。要盡一切可能樹立他們的自信心,，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài),，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大,。 實踐證明，尊重和愛護(hù),，啟發(fā)和誘導(dǎo),，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的措施。對于類似的學(xué)生,，切不可動輒批評,、指責(zé)，更不能動不動就向家長告狀,。傷了他的自尊心,，結(jié)果往往會適得相反。相反,，我們用慈母般的愛去溫暖他那顆冷卻了的心,，去啟迪他的靈魂,，使他重新燃起上進(jìn)的火花，其結(jié)果則會事半功倍,。

—— 用愛去澆灌學(xué)生

十年來,，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事,。班上的大事,、小事什么事都要過問。有時班上發(fā)生打架等事件,，又要做警察去判案,、斷案。有時又要做他們的父母,，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖,。但更多的時候，我又慶幸自己當(dāng)了班主任,。因為只有當(dāng)了班主任，你才能真正走進(jìn)學(xué)生,，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福,。每當(dāng)我不高興時，學(xué)生會來跟我聊天,，讓我高興,。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時，他們會把我當(dāng)成最好的朋友,，傾訴他們的喜和憂,。

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任面對的是有思想,、有感情、有各種興趣愛好的生命群體,。班主任的一句極平常的鼓勵,，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個別談話，能攻克多年不化的“頑石”,。因此,，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,，把握他們的情感走向,，作好引導(dǎo)，組織,，和教育工作,。即把握教育的契機(jī),，進(jìn)行適時教育。

著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么?就是情,，就是愛,。教育沒有了情愛，就成了無水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，總逃不出一個空虛,?！?班主任的愛就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田,。作為班主任,，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學(xué)生放在心上,，只有讓學(xué)生感受到教師的愛,，學(xué)生才會向你敞開自己的心扉，真正做到“親其師,，信其道”,。所以在實際的班主任教學(xué)工作中，我會用愛澆灌學(xué)生,。

(一)尊重學(xué)生

馬斯洛“需要層次”理論告訴我們：尊重可以調(diào)動人的積極性,，它使作用對象的生理和心理產(chǎn)生快感，做起事來心情愉快,。

趙明樂是剛從其他班級轉(zhuǎn)到我班的,。剛開始的時候，內(nèi)向,、文靜的她可能因為跟不上班級的教學(xué)節(jié)奏,，整天愁眉苦臉的，加上她父母均在外地工作,，平時只能在電話里關(guān)心她的日常生活,，一段時間下來，她越發(fā)不愛說話了,，學(xué)習(xí)明顯下降,，幾次向父母哭訴壓力太大，沒有信心學(xué)得很好,，也沒有信心交到知心的朋友,，甚至向她父母提出回到原來班級去。得知此事后,，我時不時地找她聊天,，希望了解到她內(nèi)心的需要,，試圖讓她恢復(fù)原來的自信?！摆w明樂,，你知道嗎?老師從你還未進(jìn)入我班的時候就認(rèn)識你了，而且老師很欣賞你呢!”聽了此話,，她的臉上寫滿了驚訝,，我繼續(xù)說：“老師欣賞你是因為你能在父母不在身邊的情況下，生活自理,，更讓老師尊重你的是：同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者,，大家都叫你‘小超人’呢!所以，沒有什么可怕的,，只要你調(diào)整好自己的心態(tài),，老師相信你的學(xué)習(xí)成績和你的朋友會越來越好的”。我還特別安排了一個性格開朗,、活潑幽默的女生與她同桌,。一個月以后，她不僅學(xué)習(xí)成績有了提高,，還交到很多的好朋友,，競選班委也成功了。

自信,，走向成功。

(二)理解學(xué)生

教育絕不僅僅是一份工作,，而是一種責(zé)任,，一份沉甸甸的愛心。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生,，用真摯的愛走進(jìn)孩子的心靈,。這樣的教育才是真正的教育，才是關(guān)愛學(xué)生終極發(fā)展的教育,。

趙磊是班中較有個性的一名學(xué)生,。每每在校園里遇見老師，他總會逃離,。老師找他談話聊天,，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止。經(jīng)過一段時間的觀察,，并和家長的多次接觸,，我了解到，原來小磊是單親家庭,，他把缺失父母關(guān)愛的責(zé)任,，遷怒到學(xué)校老師,，總認(rèn)為老師看不起他，給了他很多的難堪和傷害,。面對這樣的孩子,，我更多了份同情和愛憐。因為他不愿多說話,，我就鼓勵他用書信與老師交流;他學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，便在全班同學(xué)面前大力地表揚(yáng)他;他犯錯了，細(xì)心地幫助他分析原因??十二月的第三天,，是小磊的生日,，我很想讓他過一個充滿溫暖和關(guān)愛的幸福生日。為避免讓小磊覺得因“特殊”而尷尬,，我和班長一起商量全班共同為十二月過生日的四位同學(xué)慶祝生日,。生日會當(dāng)天，圍著過生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌,，嘹亮的歌聲,、濃濃的祝福，有的女孩子激動地哭了,，同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈送禮物,，我則為過生日的同學(xué)準(zhǔn)備了

日記

本，扉頁寫著：記住這份美好的時光,，溫暖與愛一起伴著你,。生日會上，規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言,，當(dāng)小磊走上講臺的時候,，他先對著我深深地鞠了一躬，然后又對著小伙伴們鞠了一躬,，他說：“首先我要感謝我的父母,，十多年來的養(yǎng)育之恩，我今天回去我也會給他們鞠躬的;其次,，我要感謝焦老師,，她給了我很大的驚喜，給我過這個生日,，讓我終身難忘;再次,，我還要感謝你們，陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過每一天,?！蓖砩希哪赣H打電話給我,，激動地說道：“焦老師呀,，真是感謝你,。今天，我感覺我的孩子長大了,，他竟然給我捶背了,，他懂事了。感謝你呀,，焦老師??”,。有家長曾這樣對我說：有緣做您的學(xué)生，是我的孩子值得一生回味的幸福,。因為,，在和孩子們交往的過程中，您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界,，走進(jìn)孩子,。

(三)贊賞學(xué)生

實踐告訴我們，每個學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格,，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時,，也正是對學(xué)生引導(dǎo)的最好時機(jī)。開學(xué)初始,，學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任,。通過一段時間的了解，班上有個叫李斯洪的同學(xué),，性格倔強(qiáng),、固執(zhí)、與人相處不計后果,，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄。學(xué)習(xí)缺乏主動性,。上課走神，不能完成作業(yè),，缺乏毅力,。有依賴和惰性心理。原因是他的父母關(guān)系不和,，父親常年在外,，一年也難得見到幾次，甚至他父親做什么工作也不知道,。他的母親熱衷于麻將,，對他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒。以前的老師每次見到他的父母親,，就訴說著他的種種不是,，家長就一味地責(zé)打他,。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他。我找到了癥結(jié)后,，就主動接近他,，觀察他，發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),。通過一段時間的了解,，我抓住他思維敏捷，責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)在全班表揚(yáng),，并當(dāng)著他和家長的面贊美他上課中的點(diǎn)滴變化和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,。通過多次接觸談話，家長對他有了信心,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真,，班級值日也非常負(fù)責(zé)任，我不失時機(jī)地再一次表揚(yáng)他?，F(xiàn)在,，他與父母親的關(guān)系融洽，對老師更尊敬了,。因此,，我覺得教師要善于使用“放大鏡”，尋找學(xué)生身上的每一個,，哪怕是十分微小的閃光點(diǎn),。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時，著力給于表揚(yáng),，鼓勵,，讓其產(chǎn)生成功感。

每個人都希望得到別人的理解,、信任和尊敬,，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,，贊美能滿足人們的這種需要,，作為班主任應(yīng)該懂得這項育人的原則。

(四)激勵學(xué)生

心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦,，也不是怕物質(zhì)生活條件差,，而是怕丟面子、失面子,。從生命科學(xué)的角度看,，每一個孩子都擁有巨大的潛能，但孩子誕生時都很弱小，生活在一個巨大的世界里,。在生命成長過程中,，都難免有自卑情結(jié)。

任志遠(yuǎn)是個一說話就會臉紅的男生,，他的靦腆和膽小是出了名的,。在新生入校點(diǎn)名時，我連喊幾遍他也不作聲,，我以為是我叫錯了名字,。原來，他的聲音小到連自己也聽不見,，低著頭,，不敢看我的眼睛。我把他單獨(dú)請到辦公室,，給他講了德國的心理學(xué)家阿德勒的故事,。“阿德勒在念書時,，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能,，毫無數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格,。后來偶爾發(fā)生的一件事,，讓他的潛能迸發(fā)出來。他出乎意料地解出了一道連老師也不會做的數(shù)學(xué)難題,，這次成功改變了他對數(shù)學(xué)的態(tài)度,，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子,?！蔽抑v完故事后，我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來,。我鼓勵他說：“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣,，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說出來,?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，挺著胸走了,。以后的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常請他起來分析題意,，他從開始的緊張到后來的很流利地說出來,，全班同學(xué)都以熱烈的掌聲。從此，我班多了一個開朗的男生,，我也讓他明白了原來擁有自信我們可以做的更好,。

學(xué)生的潛能需要星星之火的點(diǎn)燃。賞識教育的奧秘就是讓學(xué)生覺醒,，推掉壓在無形生命上自卑的巨石,，使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā)。

魯迅先生曾說過這樣一句

名言

：“教育是植根于愛的,?！睈凼墙逃脑慈處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌恿?，對學(xué)生的熱愛,、理解、尊重,，是教育成功必不可少的條件,。 教師把愛裝進(jìn)學(xué)生的口袋，口頭的,、書面的,、言語的、行動的,，讓一個孩子生活在愛之中,，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。我堅信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上,，惟有他們才會從職業(yè)中體驗到心醉神迷,、物我同一的強(qiáng)烈感受，也惟有他們才會在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造,。

班主任我的教育故事案例心得體會篇六

大家下午好!

今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言,，我覺得很慚愧!因為面對著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常,，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀,、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年,，我耳聞目染,，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會,，感謝葉校,、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長,、鄭文貴級長,、嚴(yán)蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們,，讓我的工作少走了許多彎路!

回顧自己多年來的班主任工作,，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮,、踏實,、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺?，不足之處懇請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正,。

一、熱愛班主任工作

來到長安實驗中學(xué),，我已經(jīng)做了七,、八年的班主任!雖然有時面對瑣碎繁多

的事情，我也會說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始,，校長,、級長告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想,，既然選擇了當(dāng)老師,，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色,，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因為熱愛,，就會意識到肩上的責(zé)任，因為熱愛,，就不會計較工作中的個人得失,，就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事!

二,、團(tuán)結(jié)合作,，借助科任老師的力量

一直都這么覺得,，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，

他也是英雄無用武之地;相反,，一個班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師,，那么他管理班級就會如虎添翼,，事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話,，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!

愛是相互的，老師對學(xué)生的愛無可厚非,，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任

工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩,，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初,，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道,，他們的老師是最厲害的,，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班,，我愛黃小玲，我愛我的老師們!我說的這個話題似乎很滑稽,，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對你本來沒有真愛,，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛!

俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對待學(xué)生,，我從不吝嗇自己贊美的語言,，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對他們說，只要你在某方面突破自己,，你就能進(jìn)到年級前多少名,，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望,，讓學(xué)生充滿信心,，他們就會全力以赴地沖刺中考了!

歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任,、愛心和合作!如果真的要夸夸自己,，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位,，學(xué)生在,，我就在!

總結(jié)：希望20xx年班主任管理演講稿能夠給大家的寫作帶來幫助。