無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

勞動最光榮篇一

勞動是人類生活不可或缺的一部分，通過勞動,，我們不僅能夠滿足生活的需求,，還能夠鍛煉自己的身心，培養(yǎng)光榮感,。而學(xué)習(xí)勞動的過程也是一種磨練自我的機會,。在學(xué)習(xí)勞動的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,，下面我將從基本技能的掌握,、價值觀的培養(yǎng)以及成就感的獲得三個方面談?wù)剬W(xué)習(xí)勞動光榮心的體會,。

首先，學(xué)會勞動技能是學(xué)習(xí)勞動光榮心的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)勞動的過程中,，我們必須學(xué)會一些基本的技能，比如種植蔬菜,、烹飪餐飲,、編織手工等。這些技能的掌握不僅能夠讓我們在家庭生活中更加得心應(yīng)手,，也能夠為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ),。我記得自己在學(xué)習(xí)烹飪的時候，起初覺得很難,，但通過一次次實踐和不斷的嘗試,，我漸漸地掌握了一些基本的烹飪技巧。從那時起,，我開始感到學(xué)習(xí)勞動是一件很有成就感的事情,。

其次，培養(yǎng)正確的價值觀是學(xué)習(xí)勞動光榮心的重要途徑,。勞動是一種社會行為,，它不僅能夠創(chuàng)造財富，還能夠塑造人的品格,。通過勞動,，我們能夠培養(yǎng)勤勞、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的品質(zhì),，提高自己的社會責(zé)任感和集體意識。在學(xué)習(xí)勞動的過程中,，我明白了勞動的重要性,。每次參與勞動活動，不論是清潔衛(wèi)生,、搬運重物還是照顧老人,，我都會全力以赴，盡自己最大的努力,。通過這樣的實踐,，逐漸地，我對勞動的重視程度越來越高,，感受到了勞動的榮耀和價值,。

最后，通過勞動,，我們能夠獲得一種獨特的成就感,。勞動是艱辛的,，但也是有收獲的,。無論是種植一顆幼苗,，還是完成一件手工作品，每一次努力的成果都會給我們帶來滿足感和自豪感,。我記得有一次在學(xué)校的勞動活動中,，我負(fù)責(zé)整理圖書館的書籍。經(jīng)過一段時間的辛勤努力,，整個圖書館煥然一新,，書籍?dāng)[放整齊，館內(nèi)的氛圍也更加宜人,。這種成就感讓我感到非常愉悅,，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)勞動的興趣。

學(xué)習(xí)勞動光榮心,，是培養(yǎng)健康人格的一個重要方面,。通過學(xué)習(xí)勞動，我們不僅能夠掌握一些實用的技能,，還能夠培養(yǎng)正確的價值觀和獲得成就感,。將來無論是在家庭生活中還是在工作中，這些經(jīng)驗都將起到重要的作用,。我相信只要我們始終保持對勞動光榮心的追求,，就能夠在學(xué)習(xí)勞動的過程中不斷成長，提高自己的能力,，并最終成為社會的有用之才,。

勞動最光榮篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》,、《風(fēng)車依呀呀》,。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》,、《森林中的鐵匠》,、《猴子蒸糕》。

3,、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

4、合作創(chuàng)編,、表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

理解歌曲內(nèi)容,，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

理解《勞動最光榮》的詞意,，熟悉歌曲旋律,，能初步模唱歌曲,。

欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑,、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,，積極展開想象。

教材分析：

1,、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,，形象鮮明,，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,，帶變化的兩段體,。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同，由于歌詞的原因,，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音,，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一而又有區(qū)別,，不太容易掌握,。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲,。它以第一人稱的角度,，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度,。曲調(diào)歡快,、活潑，富于兒童情趣,。歌曲為不規(guī)則的一段體,，由五個樂句構(gòu)成。其中,，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈,。

3,、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年邊10月5日首次演出,。樂曲為復(fù)三部曲式,。第一部分主題a運用突強的力度處理（fz），模仿獵槍的射擊聲,，使人們聯(lián)想到狩獵的情景,。整個主題旋律輕快而富有動力,。

第一部分主題b源于輕歌劇《維也納的卡里奧斯多洛》中的歌曲《啊，我的駿馬》,，帶有加洛普舞曲的節(jié)奏特點,，旋律簡樸明朗，表現(xiàn)了獵人的風(fēng)姿和開朗樸實的性格,。全曲演奏約3分鐘,。

樂曲的中間部也有兩個主題,。在這一部分,，圓號采用西歐音樂表現(xiàn)類似場景時的傳統(tǒng)表現(xiàn)手段，模仿悠遠(yuǎn)的號角聲,，使人聯(lián)想到狩獵時的遼闊景色,。時而，人們還可以聽見馬鞭在空中呼嘯抽擊的聲響,。

經(jīng)過第一部分的再現(xiàn)以后,，樂曲在小鼓奏出的頻繁的槍擊聲中結(jié)束。

4,、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品,。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

樂曲分為五段,，以造型性表現(xiàn)手法寫成,。第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》,；第三段：《小溪》,；第四段：《早晨的禱告》；第五段：《鐵匠》,。全曲演奏約4分鐘,。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情,、歡快的澳大利亞民歌,，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生,。歌曲為大調(diào)式,、單樂段，由四個樂句構(gòu)成,。

6,、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米,、蒸糕,，去請小狗幫助時,，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題,。當(dāng)猴子蒸好糕時,，小狗想吃糕，受到小后的阻攔和“嘲笑”,。歌曲的此曲結(jié)合自然,，小過門和間奏的設(shè)置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默,、風(fēng)趣,。歌曲從側(cè)面角度揭示了“勞動光榮、勞動者理應(yīng)受到尊重”的道理,。歌曲為六聲徵調(diào)式,，帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點：

積極創(chuàng)設(shè),、營造教材主題的情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟,、形成“勞動最光榮”的價值觀,，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感,、態(tài)度,。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然,、圓潤的聲音,，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情,。

在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象,。

教學(xué)難點：

由于此階段學(xué)生的欣賞興趣尚在培養(yǎng)中,，其欣賞經(jīng)驗也較缺乏，故對《狩獵波爾卡》和《森林鐵匠》這兩首純器樂作品的理解會有一定困難,，對此應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)情境,，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗（如觀賞過有關(guān)打獵、打鐵的電視,、動畫片）,，并引導(dǎo)學(xué)生隨音樂節(jié)拍、情緒輔以適當(dāng)?shù)穆蓜印⒈硌輥斫鉀Q,。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《理發(fā)師》,。

教學(xué)目標(biāo)：

了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào),，初步模唱歌曲,。

能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演,。

在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識,；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神,。

教學(xué)過程：

1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入《勞動最光榮》,。

2播放范唱錄音,

3按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意,。

4播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱,。

5學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱,。

6小結(jié),、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7創(chuàng)設(shè)情景,，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演,。

8組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境,。

9教師朗讀歌詞一遍后,，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10,、用稍慢速度伴奏,，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11,、跟隨伴奏帶演唱,。

12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》,。

用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動,，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣。

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,，并在演唱表演的過程中,，促進(jìn)“勞動光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度,。

教學(xué)過程：

1隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱,。

2聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》,。

3播放歌曲范唱錄音,。

4提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,。

5再次播放錄音范唱。

6組織討論,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案,、談感受。

7帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍,。

8隨伴奏琴聲,，分句模唱歌詞二至三遍。

9隨伴奏輕聲,、完整地演唱歌曲,。

10、結(jié)合歌曲情緒,，指導(dǎo)唱好結(jié)束句,。

11、啟發(fā)思考,，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”,。

12、小組商量,，設(shè)計表演唱的方案后,，以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《狩獵波爾卡》,。

欣賞《森林中的鐵匠》,。

根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣,。

2感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。

教學(xué)過程：

1激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞,。

2結(jié)合樂曲標(biāo)題,，給予必要的提示。

3組織討論,、引導(dǎo)思考,。

4讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹,。教師給予鼓勵,，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

5引導(dǎo)聆聽,，再次聽賞,。

6由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上,，完整地作第二遍聽賞,。

隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來,。

引導(dǎo)聽賞,，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境,。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后,，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題,。

7、組織討論,，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題,。

8、作第二遍完整聽賞,。

9,、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律,，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱,。

10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演,。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《猴子蒸糕》。

合作創(chuàng)編,、表演《猴子蒸糕》,。

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編,，主動參與合作表演,。

教學(xué)過程：

1觀看動作、激發(fā)興趣,。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,，教師可對此作必要的鋪墊。

2提出問題,，引導(dǎo)聽賞,。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞,，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞,、聽錄音演唱。

3組織討論后,，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意,。

4引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞,。

5設(shè)計提問,，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象,、性格,、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作,。

6問題方向：

歌曲中有幾個角色,，分別是誰,？

猴子自己去磨米時，心情怎樣,？

猴子自己去蒸糕時,，應(yīng)該是什么表情？

小狗見糕蒸好,、想猴子討吃時,，可能是啥模樣？

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度,？

7請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,，并引導(dǎo)大家作評論。

8完整聽賞歌曲,，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計,。

9隨音樂演唱，分組上臺表演,。

勞動最光榮篇三

勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要途徑。光榮勞動是指以熱愛,、尊重勞動和以勞動為榮為核心的新風(fēng)尚,。在工作和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真體會和實踐了光榮勞動精神,，深刻體悟到了勞動的意義和價值,。

第二段：光榮勞動的意義和價值

光榮勞動是一種以熱愛、尊重勞動為核心的生活態(tài)度和精神境界,。其核心理念是勞動創(chuàng)造價值,，勞動是一種普遍、基本和不可替代的經(jīng)濟(jì)活動和社會活動,。在勞動過程中,，我們不僅實現(xiàn)了自我價值的實現(xiàn)，也為社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。通過勞動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的才能和優(yōu)點,，克服缺點和不足,，更好地實現(xiàn)自我價值和社會價值。

第三段：光榮勞動的體驗和收獲

在平凡的勞動中,，我有機會感受到了自己的成長和收獲,。在一次學(xué)生工作中，我擔(dān)任了班級服務(wù)員,。剛開始的時候,，我覺得這份工作很單調(diào)乏味,，難免有幾分不耐煩。但是隨著工作的進(jìn)行,，我逐漸體會到了勞動的意義和價值,。在為同學(xué)們倒飲料、收拾垃圾的過程中,，我不僅鍛煉了耐心和細(xì)心,，也感受到了關(guān)愛、幫助他人的快樂,。最重要的是,，我學(xué)會了珍惜自己的勞動成果，更加尊重和熱愛勞動,。

第四段：光榮勞動的啟示和感悟

通過實踐和體悟,，我明確認(rèn)識到光榮勞動的作用和價值，不僅可以提高工作效率和精神面貌,，也可以有效地調(diào)整情緒,，減輕壓力，舒緩心情,，給自己帶來快樂和成就感,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會進(jìn)一步堅持“尊重勞動,，以勞動為榮”的思想,，把每一份工作都視為一種機會去鍛煉自己、實現(xiàn)自己和為他人著想的機會,。

第五段：總結(jié)

光榮勞動是一種積極向上,、樂觀向善的生活態(tài)度和精神境界，是實現(xiàn)自我價值和社會價值的重要途徑,。勞動雖然繁瑣,，但它充實人的生命，完善人的人格,，是一種無法替代的人生經(jīng)驗,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會牢記勞動的價值,，努力做到以勞動為榮,，珍惜每一份勞動成果，成為一名熱愛勞動,，尊重勞動,，創(chuàng)造價值的青年人。

勞動最光榮篇四

遼寧沈陽 崔立原

信箱@:

教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本,，第六冊,、第五課?,。

年級：三年級??綜合課

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?,、????3,、節(jié)奏創(chuàng)編、

2,、歌詞創(chuàng)編??????4,、舞蹈創(chuàng)編、

教學(xué)目標(biāo)：

字,。

二,、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,。

教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、磁帶、錄音機,、打擊樂器,、動物卡片掛圖、?等,。

教學(xué)過程：

一,、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進(jìn)教室,。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,，請你們看

出示掛圖：小動物、雞,、鳥,、喜鵲、蜜蜂,、蝴蝶等,。

提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲,，并拍一拍,。

雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏,。

喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏,。

蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。

?|?×|?×??|?×??|×?0|

幸福的?生活從?哪里來,？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。

二,、導(dǎo)入課題,。

1,、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受,？歌詞表現(xiàn)了什么情緒,？學(xué)生回答：活潑、有地,。

2,、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞,。先唱歌詞,，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

3,、隨琴合唱,、

三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,，邊歌唱邊表演,。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏,。

第二組：創(chuàng)編歌詞,，合唱表演

第三組：編舞?、用舞蹈表演,。

四,、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏,、舞蹈表演,。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞,。

五,、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì),，批評了不愛勞動的壞毛病,。

勞動最光榮篇五

第一段：引言（100字）

勞動是人類社會發(fā)展的基石，它不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財富,，也培養(yǎng)了人們的職業(yè)素養(yǎng)和價值觀念,。勞動者們辛勤努力，為家庭,、社會和國家做出了巨大貢獻(xiàn),。在我個人的成長和工作經(jīng)歷中，始終堅信“勞動光榮”的價值理念,，在勞動中我體驗到了自尊,、自律和奉獻(xiàn)的喜悅,。

第二段：自尊（200字）

勞動讓我體驗到了自尊的滋味。無論是簡單的家務(wù)還是復(fù)雜的工作任務(wù),，我的努力都得到了認(rèn)可和贊賞,。在勞動中，我感到自己的存在和價值,，從平凡的勞動中汲取了自信和堅持的力量,。每一次完成一個任務(wù)，我都能體會到自己的成長和進(jìn)步,，這種自尊感推動我不斷追求更高的目標(biāo),，勇往直前。

第三段：自律（200字）

勞動讓我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣,。勞動需要時間管理,、計劃安排和堅定的決心。每一次面對困難和挑戰(zhàn),，我都學(xué)會了自我約束和規(guī)劃問題的能力,。勞動不僅需要身體上的付出，更需要心理上的耐力和毅力,。通過勞動,，我不斷培養(yǎng)自己的自律意識，習(xí)得了獨立工作,、解決問題和承擔(dān)責(zé)任的能力,，這對于我個人和事業(yè)發(fā)展都非常重要。

第四段：奉獻(xiàn)（300字）

勞動讓我懂得了奉獻(xiàn)的真諦,。在與他人合作的過程中,，我深刻體會到了團(tuán)隊的力量和共同進(jìn)步的重要性。勞動不僅是為了自己的利益,，更是為了滿足他人的需要,，為社會創(chuàng)造價值。每一次超越自己,、幫助他人的經(jīng)歷都讓我感到無比的滿足和幸福,。勞動是一種奉獻(xiàn)，它讓我成為了社會發(fā)展的推動者和受益者,，同時也激發(fā)了我?guī)椭?、回饋社會的愿望?/p>

第五段：結(jié)尾（200字）

勞動是一種無盡的源泉，它讓我們不斷成長,、進(jìn)步,。在勞動中，我感受到了自尊、自律和奉獻(xiàn)的喜悅,，這些都是人生中寶貴的財富,。我相信，只有通過勞動,，我們才能真正體會到生活的價值和意義。因此,，在今后的生活和工作中,，我將一如既往地堅持“勞動光榮”的信念，不斷努力,、不斷追求,，為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗。

總結(jié)：勞動讓我在自尊,、自律和奉獻(xiàn)中得到了成長和快樂,。只有通過勞動，我們才能真正體驗到生活的意義和價值,，勞動是一種無盡的源泉,，它創(chuàng)造了繁榮和進(jìn)步，塑造了我和社會的美好未來,。讓我們共同努力,，將“勞動光榮”融入生活和工作的每一個角落。