每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

森林篇一

第一段引入：森林是大自然的瑰寶，它給人類(lèi)提供了清新的空氣,、豐富的資源和美麗的景色,。我曾有幸親身踏足森林，感受大自然的力量和恩賜,。在這次體驗(yàn)中,，我的心靈得到了極大的治愈和滋養(yǎng)。

第二段：森林是神奇的地方,。進(jìn)入森林,，我感受到全身的放松。那里的空氣清新,，草木的芬芳撲鼻而來(lái),。我可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁忙，徹底放松我的身心,。走在森林中,，觀察樹(shù)木的蓬勃生機(jī)，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡快歌唱,，心中充滿了喜悅和寧?kù)o,。在森林的懷抱中，我擁抱著大自然,，沉浸在它的美麗中,。

第三段：森林是生命的搖籃。森林給予了無(wú)數(shù)的物種棲息的地方,，它們構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜而龐大的生態(tài)系統(tǒng),。每一棵樹(shù)木,，每一只小動(dòng)物，都有著重要的地位和作用,。當(dāng)我在森林中觀察著螞蟻的活動(dòng),、聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱，我深深地體會(huì)到了生命的寶貴,。森林讓我明白,，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)生命，保護(hù)自然環(huán)境,，共同守護(hù)這片美麗的森林,。

第四段：森林是學(xué)習(xí)的地方。在森林中,，我感受到了大自然的那種智慧和力量,。觀察樹(shù)木的生長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)它們?cè)诘钟L(fēng)雨侵襲時(shí)會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),。森林中的植物或結(jié)盟或競(jìng)爭(zhēng),，它們的相互作用構(gòu)成了復(fù)雜而穩(wěn)定的平衡。這讓我明白到合作的重要性和個(gè)體之間的相互依存,。森林還教會(huì)我順應(yīng)自然規(guī)律,，心平氣和地面對(duì)生活中的起起落落和困難。

第五段：森林是回歸自我和重塑心靈的地方,。走進(jìn)森林,，我深入內(nèi)省自己的內(nèi)心，找到了內(nèi)心深處的自我,。在森林中,，我與大自然融為一體，感受到自己的微小和無(wú)力,，但也體會(huì)到自己在這個(gè)世界上的獨(dú)一無(wú)二,。森林的寧?kù)o和美景讓我深深地感受到內(nèi)心的平靜和喜悅。每一次的探索,，每一次的體驗(yàn),，都讓我更加懂得如何去愛(ài)和感恩,。

結(jié)尾：森林給予我無(wú)盡的啟迪和啟示,，它是一個(gè)無(wú)私的正能量源泉。我希望我們每個(gè)人都能珍愛(ài)森林,，保護(hù)森林,，將它傳承下去，讓后代也能感受到它帶來(lái)的美好和力量,。無(wú)論是心靈的療愈,，還是知識(shí)的積累，森林都是我們探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所,。帶著對(duì)森林的敬畏和感激,，讓我們一起融入自然，與森林共舞,，收獲生命的智慧與和諧,。

森林篇二

不知這幅漫畫(huà)的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋里的確有“蟲(chóng)”,，不過(guò)這條蟲(chóng)不同于其他的蟲(chóng),，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的、自私的,、貪婪的蟲(chóng),，怪不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中,、世界上,，這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾,。

平時(shí),，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道,，這些紙可是 一棵棵樹(shù)木啊;洗手時(shí),，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō),，洗完手,，也不關(guān)水就走了，任憑水在“嗚嗚”的哭,，好似在祈求人們把她關(guān)上,。要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊!平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上,，既影響環(huán)境又影響美觀……要知道,，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟,，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐,、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此不能被利用,，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪,。

美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重,，幾乎處處都是黃色的土地,。在如此觸目驚心的事情前,，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大,，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼,。

自從涉及了人類(lèi)的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日,，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟?lèi)的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕……不知有多少生物在人類(lèi)腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕,，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。

森林篇三

第一段： 熱愛(ài)大自然的人們總是不可抗拒地被森林吸引著,。走進(jìn)森林,，我仿佛踏入了一個(gè)神秘的王國(guó)。樹(shù)木繁茂,、花草紛繁,，呈現(xiàn)出一片綠意盎然的世界。在這片浩瀚的森林中,，我找到了很多關(guān)于生命和自然的心得體會(huì),。

第二段： 在森林中，我能夠感受到大自然的生機(jī)勃勃,。樹(shù)木高聳入云,，樹(shù)冠茂密，仿佛是大自然的云端,。在日光的照射下,，竹葉婆娑，在微風(fēng)的吹拂下,，樹(shù)木搖曳生姿,。這些樹(shù)木給大地注入了源源不斷的活力，讓我領(lǐng)悟到生命的無(wú)窮韌性和不竭的創(chuàng)造力,。

第三段： 森林中的鳥(niǎo)兒和昆蟲(chóng)是這片美麗景色的點(diǎn)綴,。它們?cè)诳罩邪肯瑁瑫r(shí)而鳴叫,，時(shí)而低聲啾啾,。這些天籟般的聲音讓我感受到了大自然的和諧與美麗。同時(shí),，森林中也有許多小動(dòng)物,，如松鼠、黃鼠狼和野豬等,。它們?cè)跇?shù)林間穿梭,，尋找食物,，充滿著生機(jī),。在觀察它們的行為時(shí),，我深深被它們的勇敢、機(jī)智和生存本能所打動(dòng),。

第四段： 森林是大自然的寶庫(kù),，擁有無(wú)盡的寶藏。植物的多樣性讓我感到震撼,。在一次次探索中,，我發(fā)現(xiàn)了許多珍稀的植物。有些植物的花朵如同彩虹般絢麗多彩,，有些植物的葉子如同翡翠般清新可人,。這些植物不僅給森林增添了色彩，也是大自然的恩賜,。我深深明白,，我們需要保護(hù)好這片寶貴的森林，不僅是為了我們自己,，更是為了未來(lái)的世代,。

第五段： 在與森林的親密接觸中，我逐漸領(lǐng)悟到了大自然的偉大和無(wú)私,。森林總是樂(lè)于與我們分享它的美麗和資源,。在森林中，我們可以吸收到新鮮的空氣,，聽(tīng)到大自然的聲音,，尋找到內(nèi)心的寧?kù)o。森林是我們的珍寶,，是我們需要保護(hù)的寶藏,。

總結(jié)：在森林中，我重新找回了失去已久的與大自然的聯(lián)系,。這不僅使我對(duì)大自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也讓我明白了自己在大自然中的微小與渺小。森林中的心得體會(huì)告訴我,，我們要珍惜大自然,，為它吶喊。只有這樣,，我們才能夠保護(hù)好森林,，讓它永遠(yuǎn)保持美麗和繁榮。

森林篇四

醒來(lái),，呆呆地看著眼前倒地不醒的少女,，那……那不是我嗎？

可如果,，她是我,，那我是誰(shuí),？

抬起手，入目的是粉紅色的肉墊,，低下頭,，看見(jiàn)的是潔白的毛發(fā)，張開(kāi)口,，聽(tīng)見(jiàn)的是“喵”“喵”的叫聲……天哪,！我居然變成了一只貓！

我再次叫了起來(lái),，“喵”“喵”的聲音聽(tīng)起來(lái)尖利而又凄涼,。我用毛茸茸的小爪子胡亂推著“我”，像是看到自己的主人不省人事后的驚慌,。

這時(shí)候,，閨蜜小玫出現(xiàn)了。我看著她：“小玫,！你可來(lái)了……”

森林篇五

森林是大自然最美麗,、最神秘的地方之一，也是生命最為豐富的區(qū)域,。正因如此,，森林也是災(zāi)害最為頻繁的地方之一，每年都有大量火災(zāi),、山體滑坡等災(zāi)害發(fā)生,。而森林防火與防災(zāi)工作，則顯得至關(guān)重要,。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作,，個(gè)人對(duì)森林防火與防災(zāi)方面積累了不少心得體會(huì)，現(xiàn)在就與大家分享一下,。

第二段：了解情況,，提前預(yù)防

森林防火與防災(zāi)的第一步，就在于了解情況,，提前預(yù)防,。即分析周邊植被、天氣以及周邊人流量的情況,，找出可能出現(xiàn)問(wèn)題的薄弱點(diǎn),，然后提前加強(qiáng)管理與設(shè)置安全防范設(shè)施。如在森林的入口處設(shè)立安全提示牌,，定期進(jìn)行消防設(shè)備設(shè)施檢查,、保養(yǎng)等。同時(shí)收集天氣預(yù)報(bào)資訊和森林火險(xiǎn)等級(jí)，及時(shí)調(diào)整管理策略和管制措施,。認(rèn)真工作,、及時(shí)預(yù)警、掌握情報(bào)要素等是森林防火預(yù)防工作繁忙的關(guān)鍵點(diǎn),。

第三段：強(qiáng)化管制，做到全員參與

在森林火災(zāi)或?yàn)?zāi)害事故發(fā)生時(shí),，一般要將森林管制設(shè)施立即投入運(yùn)行,，加強(qiáng)安全培訓(xùn)、指導(dǎo),、巡邏和監(jiān)督等,。同時(shí)要積極動(dòng)員、方法引導(dǎo)廣大游客或居民對(duì)森林防火,、防災(zāi)的緊急預(yù)案和整個(gè)防范措施進(jìn)行宣傳與領(lǐng)會(huì),。通過(guò)設(shè)立火災(zāi)防控重點(diǎn)區(qū)域、對(duì)于管制區(qū)域建立監(jiān)察制度并嚴(yán)防死守較好地杜絕火災(zāi),、減少災(zāi)情的出現(xiàn),。防火工作是森林保護(hù)的重要任務(wù)，全員參與是防火工作事半功倍的重要策略之一,，因此在此方面的培訓(xùn)必不可少,。

第四段：強(qiáng)化木材經(jīng)營(yíng)，從根本上杜絕森林大火

作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的人,，我深知,，森林防火的最根本問(wèn)題還是在于嚴(yán)格控制木材經(jīng)營(yíng)。必須從全局的角度出發(fā),，優(yōu)化木材經(jīng)營(yíng)的流程和機(jī)制,，提高資源保護(hù)和利用的利用率，減少非法砍伐等行為的發(fā)生,，進(jìn)一步規(guī)范供給系統(tǒng),，降低木材經(jīng)營(yíng)成本，嚴(yán)格監(jiān)督和管理危險(xiǎn)品的進(jìn)入林區(qū),。通過(guò)這些嚴(yán)格的管理和操作,，才能真正做到從根本上杜絕森林大火或者發(fā)生災(zāi)害事故。

第五段：總結(jié),，不斷提高能力

作為參與森林防火工作的一員,，必須時(shí)刻堅(jiān)持崗位標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)排除隱患和管理工作,。關(guān)鍵還是要不斷地提高自身的能力水平,，持續(xù)學(xué)習(xí)、落實(shí)好工作標(biāo)準(zhǔn),，投身宣傳和教育工作之中,，從而使自己更好地了解森林保護(hù),，確保在將來(lái)的工作中擁有可靠的制勝卡。據(jù)此總結(jié),，防火與防災(zāi)工作的要義是在于多下功夫加強(qiáng)防控,、創(chuàng)新防火策略、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等,，不斷提高全員的安全意識(shí)和生產(chǎn)意識(shí),，從而做到保護(hù)森林、服務(wù)社會(huì)的最終目標(biāo),。

森林篇六

一,、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：01課 森林王國(guó)

二、教 學(xué) 目 標(biāo)

*讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà),、大膽制作的作風(fēng),。

三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

四,、教 學(xué) 建 議

*本課教學(xué)建議三課時(shí)完成,。

（何　娟）

[教案]柳州市公園路小學(xué)董國(guó)靜老師的教案

教學(xué)目標(biāo)：

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà),、大膽制作的作風(fēng),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握不同動(dòng)物的生理特征,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫(huà),、大膽制作美術(shù)作品,。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、溫故知新

二,、新授

三,、學(xué)生作畫(huà)

2、 學(xué)生畫(huà)森林之王,。

3,、教師巡回指導(dǎo)。

四,、作品欣賞,、評(píng)析

1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫(huà)的森林之王,。

2,、 把你認(rèn)為畫(huà)得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。

3、 用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí),。

五,、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二,、欣賞分析

1,、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書(shū)上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）

2,、你是怎樣知道它是恐龍的,？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。

三,、嘗試體驗(yàn)

2,、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型,，不需要用鉛筆勾勒外形,。

3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物,，比比誰(shuí)剪的最像,。

四、自主表現(xiàn)

五,、交流評(píng)價(jià)

1,、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受,。

2,、評(píng)評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣,。

第三課時(shí)

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶工具情況

二、情景導(dǎo)入

三,、啟發(fā)想象

1,、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么,？

4,、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？

四,、欣賞與評(píng)議

2,、你們有信心畫(huà)得比書(shū)上小朋友的要生動(dòng)嗎？

五,、自主表現(xiàn)

發(fā)揮想象力,，大膽畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

六、交流評(píng)述

自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,。

森林篇七

作為一份專(zhuān)門(mén)為孩子們打造的環(huán)境保護(hù)雜志,，森林報(bào)得到了廣泛的關(guān)注和好評(píng)。作為一名老師,，我也深刻地體驗(yàn)到了森林報(bào)對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)的重要性,。接下來(lái)，我將分享我對(duì)森林報(bào)的心得體會(huì),。

第一段：學(xué)生生動(dòng)的體驗(yàn)

作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，引入森林報(bào)能夠豐富課堂內(nèi)容,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解環(huán)保知識(shí),，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)環(huán)保的關(guān)注度。我的學(xué)生們常常興趣盎然地等待著每一期的森林報(bào),，他們從中學(xué)到了許多新奇的知識(shí),，也通過(guò)森林報(bào)上涉及的采訪和小活動(dòng)親自參與了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的互動(dòng)體驗(yàn)。

第二段：增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題,。作為老師,，除了傳遞知識(shí)和技能外，更重要的是提高學(xué)生們的環(huán)境意識(shí),。森林報(bào)在這方面有非常重要的作用,，它不僅僅是一本雜志，而是一份含有強(qiáng)烈環(huán)保意識(shí)的教材,。森林報(bào)教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)護(hù)環(huán)境,，做到不浪費(fèi)不破壞。讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)保的重要人物,，擁有改變世界的力量,。

第三段：促進(jìn)閱讀興趣

現(xiàn)在的孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及手機(jī)的普及下，看書(shū)似乎不再是他們的首選,，但是森林報(bào)能夠有效地激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,。在森林報(bào)上，孩子們可以看到許多與生活相關(guān),，引人入勝的文章和圖畫(huà),，栩栩如生的描繪了環(huán)境與生態(tài)的變化，這些小故事充滿詩(shī)意和幽默感,，讓孩子們陶醉其中,，增加他們對(duì)讀書(shū)和知識(shí)的興趣。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維不僅僅在科技領(lǐng)域用得上,，而是在任何時(shí)候,、任何行業(yè)的都能發(fā)揮作用,。森林報(bào)鼓勵(lì)孩子們積極探索，并鼓勵(lì)他們將自己腦海中的想法展示出來(lái),。從童年時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)好創(chuàng)新思維,，將會(huì)幫助孩子們?cè)谖磥?lái)更好的發(fā)展。

第五段：推廣環(huán)保價(jià)值觀

森林報(bào)潛移默化地教育孩子們環(huán)保的知識(shí),，倡導(dǎo)綠色生態(tài),，伴隨著孩子們的成長(zhǎng)引領(lǐng)其走向更清潔、更環(huán)保的未來(lái),。森林報(bào)還帶給了孩子們對(duì)環(huán)保的重視和共同關(guān)注,，形成了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好家園”的價(jià)值觀,，更是將這種價(jià)值觀擴(kuò)散在孩子們的家庭和社區(qū)中,，發(fā)揮著重要的社會(huì)效應(yīng)。

總之,，森林報(bào)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,，幫助他們感受到環(huán)保的意義和價(jià)值，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維,，增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境的關(guān)注度,，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中可以更好地適應(yīng)和處理環(huán)境問(wèn)題,，更有可能成為擁有環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐的人類(lèi),。

森林篇八

俗話說(shuō)“水火無(wú)情”，在所有的自然災(zāi)害中,，發(fā)生頻率最高的就是火災(zāi),。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì),、精神財(cái)富化為灰燼,，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。

為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識(shí),，使每一位師生都樹(shù)立起消防意識(shí),，真正掌握好消防安全知識(shí)，并具備自救互救的能力,。我們學(xué)校準(zhǔn)備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習(xí),。老師要求我們每個(gè)人都要帶一條毛巾，到時(shí)需要用,。

下午第二節(jié)課一上課,，我們先聽(tīng)了消防知識(shí)講座。消防叔叔給我們講了一些平時(shí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)有的常識(shí)：如打119電話,、大聲呼救,、等等,，緊接著就是火災(zāi)逃生演習(xí)。校園里響起了電鈴聲,，一聽(tīng)到鈴聲,，老師一邊指揮我們趕緊離開(kāi)教室，一邊教我們把毛巾捂住鼻子,，并排好隊(duì)有秩序的下樓,。我邊聽(tīng)邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子，然后彎著腰緊跟著同學(xué)跑向操場(chǎng),。緊張的逃生剛結(jié)束,，接著是滅火演習(xí)。校長(zhǎng)洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始!”話音剛落,，操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲,。消防叔叔們把大火點(diǎn)燃了?；鸷么笱?，在這燃眉之急消防叔叔個(gè)個(gè)不慌不忙拿起滅火器，先拔出鑰匙,，然后把滅火孔對(duì)準(zhǔn)著火點(diǎn),，再按下開(kāi)關(guān)，只見(jiàn)粉沫紛飛,，我還來(lái)不及看清楚火竟然滅了,，叔叔們的動(dòng)作好快呀!后來(lái)五、六年級(jí)的學(xué)生代表和老師代表也去演試了試,，演習(xí)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,。在演習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何安全逃生,，如何滅火,，也深深的明白了，遇到任何事情都要鎮(zhèn)靜,，不要慌張,，真是受益匪淺。

學(xué)好消防知識(shí)讓我們攜起手來(lái),，為減少火災(zāi)的發(fā)生而共同努力,，從我做起，從今天做起,，真正做到防患于未然,，讓我們?nèi)找鎻?qiáng)盛的祖國(guó)更加祥和安寧!

森林篇九

第一段：介紹森林的魅力（200字）

森林是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富，它是生命的搖籃,，是動(dòng)植物的庇護(hù)所,。我曾有幸親身體驗(yàn)了森林的魅力,，深深感受到了它的獨(dú)特之處。森林是一個(gè)神秘而美麗的世界,，參天的巨木與細(xì)密的底層植被相互交錯(cuò),，形成了一幅宏偉的畫(huà)卷。在這里,，我看到了森林的蓬勃生機(jī),、寧?kù)o與神秘，增添了自然的魅力,。此外,，森林還是人類(lèi)休閑娛樂(lè)、觀賞美景的絕佳場(chǎng)所,，讓人心曠神怡,。

第二段：探索森林的樂(lè)趣（300字）

在森林中探險(xiǎn)是一種無(wú)與倫比的樂(lè)趣。森林里有許多迷你世界等待著我們?nèi)ヌ剿?，每一步都帶?lái)新的驚喜,。穿越茂密的林間小道，我聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒暢快的歌唱,，看見(jiàn)了松鼠頑皮的蹦跳,。清晨的森林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙灑下來(lái),，形成一道道金色的光芒,，使得整個(gè)森林在陽(yáng)光的照耀下顯得更加神奇。漫步在這樣的環(huán)境中,，我能夠盡情享受大自然的美麗與寧?kù)o,。同時(shí),，我還喜歡舉辦野炊活動(dòng),，與朋友們?cè)谏种泄策M(jìn)午餐，簡(jiǎn)直是一種別樣的享受,。

第三段：森林對(duì)身心的益處（300字）

森林對(duì)身心的益處是無(wú)可替代的,。在繁忙的生活中，人們往往會(huì)感到壓力和疲憊,，而森林則能提供一片凈土般的環(huán)境,，讓人們放松身心。森林給我一種啟迪與安慰,，可以幫助我平復(fù)情緒,，凈化心靈。在森林中行走,，我不僅可以呼吸到新鮮的空氣,，還能感受到樹(shù)木的氣息以及森林生物的存在,。這些自然元素能夠放松我的神經(jīng)系統(tǒng)，緩解我的壓力,。研究表明,，森林中的芬芳?xì)馕逗拓?fù)離子對(duì)人的健康有很大的益處，能夠增強(qiáng)免疫力,，改善睡眠質(zhì)量,。

第四段：保護(hù)森林的重要性（200字）

保護(hù)森林對(duì)于維護(hù)地球生態(tài)平衡和人類(lèi)的健康發(fā)展至關(guān)重要。未經(jīng)科學(xué)合理規(guī)劃的瘋狂工業(yè)化和不加限制的亂砍濫伐,，導(dǎo)致了全球森林資源的嚴(yán)重減少,，破壞了生態(tài)環(huán)境，引發(fā)了氣候變化等問(wèn)題,。因此,，我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)森林資源。政府應(yīng)該加大立法和執(zhí)法力度,，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)砍伐的打擊,；公眾應(yīng)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，減少破壞森林的行為,。

第五段：個(gè)人對(duì)森林的承諾（200字）

在經(jīng)歷了與森林的親密接觸后,，我對(duì)保護(hù)森林有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。因此,，我決定從自己做起,，積極參與到保護(hù)森林的行動(dòng)中去。我將鼓勵(lì)他人關(guān)注森林保護(hù)問(wèn)題,，通過(guò)參與志愿者活動(dòng),、宣傳教育等方式擴(kuò)大保護(hù)森林的影響力。同時(shí),，我也會(huì)自覺(jué)抵制使用非法原木和野生動(dòng)物制品,，購(gòu)買(mǎi)合法的木材產(chǎn)品和環(huán)保物品，以減少對(duì)森林的破壞,。通過(guò)這些舉措,，我希望能為森林保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（100字）

森林是地球之肺,、生命之源,，擁有豐富的生物多樣性和美麗的景色。與森林的親密接觸讓我感受到了它的獨(dú)特魅力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性,。保護(hù)森林不僅是為了未來(lái)子孫后代，也是為了我們自身的健康和幸福,。讓我們共同努力,，愛(ài)護(hù)我們寶貴的森林資源,，為創(chuàng)造更美好的未來(lái)而奮斗。

森林篇十

1.討論數(shù)據(jù)收集的方法及數(shù)據(jù)的實(shí)際意義

（學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù),，教師把某些數(shù)據(jù)板書(shū)在黑板上,，對(duì)某些問(wèn)題作一些適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)。）

（1）你能說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義嗎,？

（2）這組數(shù)據(jù)是通過(guò)什么辦法得到的,？

（3）如果同樣要收集這些數(shù)據(jù)，還有其他的辦法嗎,？

（在與學(xué)生的交流中,，指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集的方法。）

師：請(qǐng)看一組關(guān)于植樹(shù)方面的數(shù)據(jù)（出示教材第10頁(yè)的情境圖）,。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2.認(rèn)識(shí)近似數(shù)

師：為什么把這些數(shù)據(jù)放在一起（指近似數(shù)）？這個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好,，像這樣的數(shù)我們叫作近似數(shù),。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你收集的數(shù)據(jù)中有哪些是近似數(shù)？

〖案例點(diǎn)評(píng)〗

本案例設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是將近似數(shù)的認(rèn)識(shí)置于現(xiàn)實(shí)情境中,。通過(guò)學(xué)生觀察自己收集的數(shù)據(jù)和教師展示的數(shù)據(jù),，討論這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi),，從中尋找出共同的特征,，最后引出概念。當(dāng)學(xué)生習(xí)得概念后,，教師再次請(qǐng)學(xué)生找一找自己收集的數(shù)據(jù)中的近似數(shù),。這次尋找是學(xué)生對(duì)自己收集的數(shù)據(jù)的一次新的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課與以往課的不同是把原來(lái)需要教師引出的數(shù)據(jù),，改為讓學(xué)生自己進(jìn)行收集,，這種微小的變化，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,，使每個(gè)學(xué)生都為今天的課去作積極的準(zhǔn)備,。學(xué)生在匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)的過(guò)程中，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)據(jù)是如何獲得的,，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法,。

〖思考與討論〗