在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初三語文教學(xué)工作計劃篇一

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此,，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

因剛接本班語文教學(xué),，對學(xué)生的一切情況不了解,，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,，遵循“抓兩頭,，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學(xué)生有進步,，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生。

第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。

第四單元關(guān)于民俗文化,。

第五單元、第六單元古文閱讀,。

這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;

三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);

四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān),，促進學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。

初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

1,、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價的方向,、方式,、方法，才有可能展開針對性的教學(xué),?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

3,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，估計學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。

4,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

5,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

6、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

初三語文教學(xué)工作計劃篇二

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué)校,。

一,、學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人,，女聲二十六人,，在所有的平行班中，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動，或激勵,；也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹，田如楠,，郭佳萌,，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動,，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次；結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。

三,、采取措施

1,、 精心備課，在備課時,，無論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、平時多和學(xué)生座談,，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué),，,。

7、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。

四、具體計劃

1,、第一周初中語文第一冊

2,、第二周初中語文第二冊

3、第三周初中語文第三冊

5,、第六,、七周初中語文第五冊

6、第八周期中考試講評

7,、第九,、十周初中語文第六冊/

8、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

9,、第十五,、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)

初三語文教學(xué)工作計劃篇三

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),，全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃,。

2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際,，著眼于中考,，強化集體備課，全面落實教學(xué)的各項常規(guī),，為中考語文成績的最佳而努力,。

1、加強集體備課,，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細致到位,，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實,，重點突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強,、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合，能力的提高,。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力,。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識面,，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,。

4,、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。

1、繼續(xù)加強集體備課,。在集體備課隨時進行的前提下,，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,，主講人提議,，大家集中討論、商議的辦法,，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計劃、思路,、重點內(nèi)容,、措施和上課的方法、作業(yè)的布置,、處理等項目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1,、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率,。

3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達標(biāo)活動,，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行,。更要注重評課,、討論和實效，不能只講不評,，從而提高教師的整體素質(zhì),。

4、課堂上關(guān)注學(xué)生,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率,，培養(yǎng)學(xué)生的上進心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心、交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進行學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。

這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達到這一目標(biāo)的,。

初三語文教學(xué)工作計劃篇四

1、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：初三109班有個學(xué)生,，由于是重新分班，所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好,，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng),，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，使之成為四有新人,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫曰記。

本冊共有25篇課文,，內(nèi)容豐富,，時代感強。在語言訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升,。教材將課文分為六組,，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,，在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”,。全冊教材按“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視語文素養(yǎng)的全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞背誦,，名著導(dǎo)讀,，附錄等，分為六個單元,，每個單元一個主題,。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象,、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象,，理解詩歌,，讓學(xué)生熟讀至誦，體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強,。

第三單元：“少年生活”,。小說，抓住要素,，揣摩語言,，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”,。議論文,，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個性認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資料,，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

第五單元：古代白話小說,。注意人物性格,、情節(jié)，了解中國小說的特點,，正確理解古人,，注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解人物;結(jié)合歷史，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),，提高語文能力;辯證認(rèn)識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,，重視誦讀。

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

1,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

初三語文教學(xué)工作計劃篇五

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，而 112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時,，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。教學(xué)過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。 進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效，并在學(xué)期末進行總結(jié),。

初三語文教學(xué)工作計劃篇六

初三上學(xué)期共五個月,，上課時間共二十周,，要完成五冊和六冊語文的教學(xué)，可謂是時間緊,，任務(wù)重,。而今年有不同于往年，往年的情況,，到了初三,，語文都是每個人擔(dān)任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班,。學(xué)校也對初三比較重視,，任課的教師，都配置了電腦,，接上網(wǎng)線;初三的每個教室里也都新安裝了電子白板,，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課。因此老師的工作可算更繁忙,。

學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的初三那兩個班成績不是很突出，關(guān)鍵原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)無動力，無興趣,。老師逼著才讀會書,，看著才學(xué)會習(xí)，否則只是茫無目的呆望,、閑扯,、打鬧。因此當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，畢竟是初三了，面臨深入高中的壓力,，學(xué)生的觀念會改變,，但還需老師的正面引導(dǎo)、督促,。語文的預(yù)習(xí),，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是掌握了，但很多學(xué)生不把預(yù)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎,、應(yīng)付公事、得過且過,，基礎(chǔ)知識的掌握就不會很牢固,，需要加強;語文的閱讀是提升學(xué)生素養(yǎng),，取得成績的關(guān)鍵，會讀,，讀懂,、讀透是關(guān)鍵。學(xué)生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺,，囫圇吞棗;有的即使一知半解,，也不求甚解;這是課堂上的重中之重。平時的連筆——日記,、隨筆還需要堅持,，作文的批改，方式要新穎,，方法要靈活,。

教材分析

第五冊語文共六個閱讀單元，二十五篇課文,，共十三篇講讀課文,，十二篇自讀課文，文言文五篇,，還有十首課外古詩背誦,。課文的體裁都是單元編排，兩個小說單元,，兩個論文單元,，一個詩歌單元，另外一個是文言文單元,，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí),，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似,，文言文多加一個單元,。

采取措施

1、每個教室里,，都新安裝了電子白板,，爭取每節(jié)課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些,，節(jié)約時間,，也提高學(xué)生的課堂興趣，但要時時注意扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想,。

2,、課下的備課更要充分，更要認(rèn)真,，不打無準(zhǔn)備之仗,，課件的制作,，ppt的使用，做到少而精,，課堂語言盡量做到不重復(fù),、不羅嗦。

3,、虛心的想老教師,，名師學(xué)習(xí)，多讀一些語文方面的理論書籍,，尤其是語文方面的書刊,。

4、有時間多到網(wǎng)上搜集課堂資料,，尤其是名師的課堂實錄,，要仔細研究，名師的教學(xué)視頻要反復(fù)看,，學(xué)習(xí)他們的解讀,，教學(xué)方法。

5,、每節(jié)課做好反思,，每日堅持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間,，缺陷不足整理下來。

6,、嚴(yán)格要求自己,，無論課上、課下,，都謹(jǐn)慎對待每一篇課文,，每一個孩子。

7,、每節(jié)課要上出自己的特點,，要有自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生有自己的獨到的見解,，不能人云亦云,。

初三語文教學(xué)工作計劃篇七

一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,，仍以專題、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

三,、工作重點

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達,。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效,，并在學(xué)期末進行總結(jié),。

初三語文教學(xué)工作計劃篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語文成績。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率,，為進入全市前六名而努力,。

2、作文平均分到達40分,，力爭到達20%的一類文,。

3、著力抓好學(xué)生的書寫問題,，力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確,、字跡工整。

三,、教材分析

到上學(xué)期末,，教材已經(jīng)全部學(xué)完，本學(xué)期開始,，進入全面復(fù)習(xí)階段,。

在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,，首先,，要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,，要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次,，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《20__作文專項訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達本事。

四,、學(xué)生情景分析

目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,，并且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，理解本事差,。從初三四次月考的成績來看，優(yōu)秀率低;良好率低,，所以,，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課前不預(yù)習(xí)，上課不會記筆記,，課下不能獨立完成作業(yè),，得靠教師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,，教師必須在對學(xué)生從嚴(yán)要求的同時,，加強自身的教學(xué)本事的提高，否則,，想提高成績很難,。

五、教學(xué)措施

(一)時間與資料的安排

4月——5月20日,，進入專題復(fù)習(xí)階段,。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復(fù)習(xí)資料歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體,、文學(xué)常識。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀,，包括記敘文,、議論文、說明文,、小說,、散文等。四是寫作,。

在進行專題復(fù)習(xí)時,，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進行鞏固,。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,，我們還可采取列表、再分類的形式,。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時,，可按作者姓名、時代(國籍),、對作者評價,、篇目、體裁,、來源列表歸類記憶,。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字,、詞類活用,、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶,，如可分為壯志抱負(fù),、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園、邊塞風(fēng)光,、春夏秋冬,、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時,、樂觀自信、富含哲理,、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等,。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練、進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),，可幫忙同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試本事的作用,。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),，真正起到模擬的作用,。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評方面：

1,、作業(yè)要盡可能少地布置,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，并做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2,、加強對中考信息的搜集和研究，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合,，做到難易適中。

3,、對于試卷的評判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生規(guī)范答題,，在學(xué)生中樹立“滿分”意識,，力爭使學(xué)生做到會做的題絕不丟分。

(三)書寫方面：

要求學(xué)生每一天練100字,，把字寫舒展,，寫美觀，做到不涂抹,，不勾畫,，用鋼筆、水性筆均可,。教師每一天批改,，激勵鞭策學(xué)生日有所進。

每周晚自習(xí)請學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整,，不涂抹,、不勾畫，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。

(四)作文教學(xué)方面

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,，應(yīng)下大力氣幫忙學(xué)生提高作文水平，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,，每一天要求學(xué)生寫讀寫隨筆,，每周要求寫一篇作文，并給打出分?jǐn)?shù),，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點評,，以此來激勵學(xué)生重視作文，營造樂于寫作的氛圍,。

總之,，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，再配以教師精當(dāng)?shù)闹v解,，那么，相信我們的中考必須會取得好成績!