計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇一

為全面貫徹黨的教育方針,，大力推進素質(zhì)教育，深化教育改革,，以省,、市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會議精神為指導(dǎo)，以開展“課堂教學(xué)效益年”活動和“學(xué)查究”活動為契機,，突出高三備考,、進一步加強高三教學(xué)的核心地位；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的，同時加強科研能力培養(yǎng),，使全備課組老師教學(xué),、教改、教研水平全面提高,，向科研型,、專家型轉(zhuǎn)變。

1,。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的,，20xx年高考為重要目標，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次,。力爭在全區(qū)模擬考試,、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ),。

2,。積極推行“先學(xué)后教、講練結(jié)合,、當(dāng)堂達標”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革,。全面構(gòu)建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,。研究學(xué)情,，鉆研教法，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高課堂效率,。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實,。

3。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教材,，鉆研教法,，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平,，爭做學(xué)者型,、研究型的教育專家。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動性強，但探究的理念不足,，研究的深度不夠,；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺,，做題的規(guī)范性不夠,。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，主動性較強,，有很濃的求知欲望,，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高,。

1,。加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂的效度,，發(fā)揮集體智慧,，認真開展備課、聽課,、說課活動,。

聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動，認真填寫聽課記錄,，環(huán)節(jié)齊全,，特別要重視教學(xué)建議與評課意見的填寫，點明授課人的優(yōu)點和不足,，做到取長補短,。

評課：評課要實事求是，既肯定授課人的優(yōu)點,，又不能回避缺點,，針對缺點和不足提出建設(shè)性意見，以求完善和共同進步,。

2,。積極開展教研、教改活動,。

第一,，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案”模式的課堂改革，提高課堂效率,。

第二,，注重教材研討及教法研究，積累教學(xué)經(jīng)驗,，總結(jié)整理,，寫成論文。

第三,，積極使用本校新的教學(xué)模式,，力求靈活運用。

第四,，加強分層教學(xué),，搞好分類推進。

3,。進行科學(xué)規(guī)范考核,。

第一，每節(jié)課都有當(dāng)堂達標練習(xí)題,。

第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。

第三,，每冊編寫階段性測試題,。

第四，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題,。

備課組對各類題目全批全改,，找出易錯點、找出學(xué)生的知識缺失,，尤其是能力缺陷,，并在授課過程中重點強調(diào)，加以糾正,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇二

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點,，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時,，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．加強研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

（1）集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢,；

（2）重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示,；

（4）研究學(xué)情、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2．周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

（1）總體目標

（2）階段目標

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補缺,，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。 第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

三,、主要工作

1,、 集體備課 堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點,、難點、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

2,、 研究教法 在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。

3,、 教給學(xué)法 要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇三

遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目的

(一),、知識要求

1,、理解地球,、地圖的相關(guān)知識。

2,、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境,、陸地環(huán)境的有關(guān)知識,。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容,。

(二)智能訓(xùn)練要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,。

(三)思想教育要求

1,、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索的精神,。

三,、主要工作

1,、 拜師學(xué)藝，取長補短 按照學(xué)校要求,，新教師與老教師結(jié)對子,，堅持互相聽課，取長補短,。聽完課后,，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

2、 集體備課,，持之以恒 堅持每周一第八節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點,、難點,、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

3、 參加教研,，積極踴躍 積極參加學(xué)校組織的教研活動,，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課,，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法,。

4,、 研究教法，及時總結(jié) 在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。

5,、 教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力 教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

四,、重點難點

1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容,。

2,、地球運動、時區(qū)計算,、等值線計算,、大氣運動是本學(xué)期難點。

五,、教學(xué)措施

1,、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù),，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容,。

3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動,，變被動接受為主動探索,。

4、加強輔導(dǎo),，保證差生跟得上,，尖子生吃得飽。

5,、精講多練,，向45分鐘要質(zhì)量 。

6,、虛心學(xué)習(xí),，多聽課，向老教師拜師學(xué)藝,。

7,、集體備課，互相探討,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇四

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,，強調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用，適當(dāng)強調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張。

時間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí)。

目標要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標。強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,。

3．有針對性地做練習(xí),。有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。高三的學(xué)生時間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練，才能減少浪費,。因此要“精講,、精練、精批,、精評”,，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向,。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新。會在堅持對重點知識,，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性,、時代性和綜合性。因此我們同組教師必須認真學(xué)習(xí)《課程標準》,、《課堂教學(xué)要求》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇五

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué),？怎樣讓學(xué)生少做無用功,，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課,。在備課組活動中,，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、復(fù)習(xí)的方式,、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練,。

注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ),。解決問題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識作為基礎(chǔ),，沒有知識的備考，只能是空想,。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識的基本梳理,，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識,，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細,，這樣進一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí),。

我們在回歸課本,，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對資料中過時,、過偏、過難的內(nèi)容,，進行大膽舍棄，同時在練習(xí)中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對課本內(nèi)容進行加工,、組合，對課本知識進行挖掘,、引申,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織,，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力,。

關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法,。幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇六

1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個文科班,，各班起點不同,，基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大,。

2,、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。

3,、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考,，時間很緊，任務(wù)很重,，要對必修地理一,、必修地理二、必修地理三,、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng),、全面地二、三輪復(fù)習(xí),。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，力爭高考中地理考出較好成績，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴格按照學(xué)校的要求進行集體備課,，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行。

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進,。

(1)加強教學(xué)三研究,，即研究高考、研究學(xué)生,、研究教法,，把準高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組、教研組,、備課組的作用,，集群智，增群力;落實高考要求,，做到“精細備考,，精心設(shè)計”，“注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，“講練結(jié)合，提高能力”,。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關(guān)注,，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”,、“描述和闡釋事物”,、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟,、文化等實際情況的聯(lián)系,。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時間,。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補缺,，并加強對學(xué)生的'心理輔導(dǎo),。

1,、備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動,。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷，成績統(tǒng)計和試卷分析,，相互間的聽課和評課活動,。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點統(tǒng)一,，教學(xué)進度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄,。

3,、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個中心備課人主備,，其余成員補充形成二次備課后再到班授課,，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份,。

4,、中心備課人人必須注意的事項有：

首先要詳細的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容,、重點難點、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計,。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學(xué)情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇七

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點,，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時,，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法，做到因材施教,、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙。

2.周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

(1)總體目標

(2)階段目標

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基,，查漏補缺,，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識的`相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖,，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

1、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點、難點,、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

2、研究教法

在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué),。

3,、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇八

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃,。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主,，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求,，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性，循序漸進,，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標準的內(nèi)容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識,，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系,。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講,，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。

【高三年級第二學(xué)期】

1,、加強教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，多進行集中研討,。

2、細心輔導(dǎo)學(xué)生，認真講評試卷,，強化學(xué)生的解題能力,。

3、分工協(xié)作,，整合地理知識,。

4、注重高考信息,，注重研究考綱,。

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20xx年2月20日

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇九

20xx-20xx學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理,。這一年的主要目標是為高考,，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的,，實行完全走讀制。高三暑期也未補課,，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),，其他時間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言,，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分）,，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低,，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測試,，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力,，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學(xué)為主,。文化課考生,，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%,；藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3,、4、5月,，時間特別緊,，其他門課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分數(shù)應(yīng)在70分左右,。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí),，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況,，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升,，強化對相關(guān)知識的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標,，調(diào)整復(fù)習(xí)進度,、方法和模式,。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1,、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí),。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚嚕?/p>

2.檢測：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實踐

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變,，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí),。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究

（1）讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志,，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認真閱讀學(xué)習(xí),。除此外,，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報》等書籍,、雜志也是提升自己的途徑。

（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實踐,，開展相應(yīng)課題的實踐與研究,，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文,。（此項也為職稱做準備）

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說,，是一場修煉！教師的生命力在于課堂,，學(xué)生因愛上你的課堂,，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實踐反思,，不斷改進教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo),。

1.教育教學(xué)更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好；

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩,，教學(xué)研究落地并富有成效；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極,、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題,、解決問題的人,。

高三地理教學(xué)計劃教材分析篇十

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢；

2．獲取信息能力差,，審題不認真,，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞；

4．區(qū)域地理知識薄弱,，不能準確進行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差；

6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動和運用知識的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實際問題。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時完成,，所學(xué)知識掌握不牢，落實不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思,。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會，基本功不扎實,。

教師方面

1．對學(xué)生估計過高,，教學(xué)標高偏高原以為我們的學(xué)生個個基礎(chǔ)扎實、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標高太低,，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理,，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標明確、積極主動,，布置的任務(wù)都會自覺完成,，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲,、激勵措施,。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量,、高密度,、快節(jié)奏的.課堂，有時給學(xué)生主動思考,、回答問題的時間較少,。

4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課,、做題量大,，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計劃

1．加強高考研究,，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》,、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求,。深入領(lǐng)會省、市教研室組織的高考備考研討會精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗,，確保不走彎路。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標高,，以專題為主干,，加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論,、回答問題的時間,。

用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,，通過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，老師們相互取長補短，共同提高,，促進青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進度,，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進行集體討論,，共商方案,。加強校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

4．切實做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，注意教學(xué)方法的改進,，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實三維目標,。課后,，教師要對自己的課堂教學(xué)及時做出簡要的教學(xué)反思記錄，以作為進一步改進教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂,，促進教師專業(yè)成長。

5．加強與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時把握學(xué)情改進教學(xué)。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進行心理調(diào)適,。強化對學(xué)生的監(jiān)督，注重實效,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實，做到踏踏實實,、扎扎實實,，一步一個腳印。結(jié)合每次考試,，利用課余時間與學(xué)生交流,，共同分析出錯原因，幫助學(xué)生認識自身存在的不足,，指出改進措施,。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6．重視考后分析和試題講評,，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進行教學(xué)調(diào)控,。重視平時訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時檢查反饋講評,，認真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯誤率,，找出學(xué)生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進行分析,，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時整理,，進行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰,，要點明確,。

7．關(guān)注時事地理，強化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時事地理,，把握學(xué)科熱點問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料,、新圖表的獨立學(xué)習(xí)能力，獨立獲取地理信息的努力,，運用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力,。