時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 地理教學(xué)計(jì)劃 高二教學(xué)計(jì)劃篇一

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試,，如何讓學(xué)生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問題，一個(gè)是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情況,，著手教學(xué)模式的探討,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),，4個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn).總的來說,，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難,。

四,、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

五、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等,，同時(shí),，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

六. 教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作,。

七、具體措施：

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí),，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀,，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 地理教學(xué)計(jì)劃 高二教學(xué)計(jì)劃篇二

學(xué)生情況分析:

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實(shí),，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了,。

教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中中國地理,、高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國地理,，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1,、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀,、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,，使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

2,、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識中國地理總論,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃,，地形,、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識,。

3,、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料,，解決實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

教學(xué)主要措施：

1,、精心備課，充分挖掘教材,，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的要求,，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;

3,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學(xué)習(xí)的方法;

4,、精講精練，適量的訓(xùn)練,，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識,，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求,。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 地理教學(xué)計(jì)劃 高二教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，

二,、明確教學(xué)任務(wù),。

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度,，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時(shí)間,，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn),，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背,。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材,。

2. 以案例教學(xué)為突破口,，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法,，教學(xué)有法,，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理,、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。