計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

三個(gè)班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮，一班,、三班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用道德法制課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí),。

2,、本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3,、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1、通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過(guò)延伸,、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。

2,、通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛(ài),，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

3,、通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4,、通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。

幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。

了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

4,、建立學(xué)習(xí)小組,，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

第一,、二周：第一課假期有收獲,。

第三周：第二課周末巧安排。

第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶,。

第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋。

第七周：第五課我愛(ài)我們班。

第八周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則,。

第九周：第七課我是班級(jí)值日生,。

第十周：第八課裝扮我們的教室。

第十一,、十二周：第九課這些是大家的,。

第十三周：第十課我們不亂扔。

第十四周：第十一課大家排好隊(duì),。

第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。

第十六、十七周：第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水,。

第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。

第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

第二十一周：復(fù)習(xí),。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課,。上冊(cè)為1－4單元,，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí),，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代,，學(xué)習(xí)新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長(zhǎng)同行,，交友的智慧）,、“師長(zhǎng)情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問(wèn)生命,，珍視生命,，綻放生命之花）,，以成長(zhǎng)為核心,，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索,、交往和生命的話題,。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。

第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn),。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能會(huì)有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化,，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí),、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色。

“友誼的天空”,，學(xué)會(huì)交往,，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要,，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義,。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加,。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面,，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸。“師長(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,，學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望,、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng),，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開(kāi)展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線,，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多,，通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。本教材面向了兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

樂(lè)的行為習(xí)慣,。了解父母的辛苦,，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛(ài)和感激。初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會(huì)自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃,、用心、不畏困難的品質(zhì),。

2.通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，積極參與有益的游戲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體,，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對(duì)待電子游戲和上網(wǎng),，能有節(jié)制地玩電子游戲,，健康地上網(wǎng),，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過(guò)安全事例,認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力。感受到鍛煉身體的好處,，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒動(dòng)手,、思維、想象等多方面的能力,。游戲的新花樣,，讓孩子們?cè)谧栽傅摹⒆杂傻幕顒?dòng)中,，體驗(yàn)快樂(lè),，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問(wèn)題。

3.通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng),。

4.通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信,，能客觀的認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象,。明白,，若要學(xué)習(xí)好，不僅要努力,，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣,，積極參與有益的游戲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，喜歡鍛煉身體,，愿意堅(jiān)持參加體育活動(dòng),，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會(huì)解決新的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題,，初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心,、不畏困難的品質(zhì),，認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)手,、思維,、想象等多方面的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

3.拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)盡可能向社會(huì)延伸，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級(jí)教科書(shū)名（20xx年審定）

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)道德與法治教學(xué)工作,。新學(xué)期伊始,，為了開(kāi)展好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)工作任務(wù),，提高教學(xué)成績(jī),，特制訂以下教學(xué)工作計(jì)劃。

道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體,，積極開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,，共十課,。

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活分為兩課，豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系,，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù),、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟(jì),、政治,、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會(huì)，也給人們的生活帶來(lái)一些問(wèn)題,。

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則分為三課,，社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則、社會(huì)生活講道德和做守法的公民,。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值,，知道如何遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則,。第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任分為兩課,，責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會(huì),，本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意義,，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心,。

第四單元維護(hù)國(guó)家利益共分為兩課，國(guó)家利益至上,、樹(shù)立總體國(guó)家安全觀和建設(shè)美好祖國(guó),，教學(xué)重點(diǎn)是堅(jiān)持國(guó)家利益至上，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命。

八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn),，但部分男同學(xué)雖很聰明,，但學(xué)習(xí)勁頭不足，對(duì)于道德與法治這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)是弱項(xiàng),，原因是認(rèn)識(shí)不到位,，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活應(yīng)用,，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題,。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解、分析,、及時(shí)發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,。

重點(diǎn)

1、豐富的社會(huì)生活

2,、網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3,、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

4、社會(huì)生活講道德

5,、做守法的公民

6,、責(zé)任與角色同在

7,、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

難點(diǎn)1、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

2,、做守法的公民

3,、責(zé)任與角色同在

4、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

5,、國(guó)家利益至上

6,、樹(shù)立總體國(guó)家安全觀

7、建設(shè)美好祖國(guó)

備課是教學(xué)工作展開(kāi)的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對(duì)教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù),。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,。

上課是學(xué)生接受知識(shí)的直接方式，在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,，積極的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,，同時(shí)滲透德育教育,。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,，布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對(duì)錯(cuò),，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問(wèn)題,，從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段,。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,。所以對(duì)于后進(jìn)生要多給予關(guān)注，對(duì)于他們的進(jìn)步要給予賞識(shí)和鼓勵(lì)，對(duì)于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對(duì)于后進(jìn)生,，在每周對(duì)他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)也不要減少對(duì)優(yōu)等生的關(guān)注,，要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問(wèn)題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo),。

虛心學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。多聽(tīng)課,，不但要多聽(tīng)本學(xué)科老師的課，還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧,，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩,，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

第一單元：同伴與交往,；

第二單元：做聰明的消費(fèi)者；

第三單元：美好生活哪里來(lái)；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。

單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題：

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元通過(guò)觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。

第三單元主要通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。

第四單元通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬(wàn)世流芳,。

1、教育性,。

道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊(cè)教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過(guò)歷史與文化的啟蒙,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性,。

本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史、地理,、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索,。

3,、參與性。

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,，完善自己。

4,、直觀性。

本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面,，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà),、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片,，通過(guò)這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2,、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3,、通過(guò)書(shū)面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

我們的好朋友2

說(shuō)話要算數(shù)2

當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

買東西的學(xué)問(wèn)2

合理消費(fèi)2

有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來(lái)6

我們的衣食之源2

這些東西哪里來(lái)2

生活離不開(kāi)他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

多姿多彩的民間藝術(shù)2

家鄉(xiāng)的喜與憂2

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量,，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中,、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中,，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值,，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，由點(diǎn)帶線，由線及面,，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍,。

2.形成教研氛圍

(1)積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng),，提高教育教學(xué)的實(shí)效,。

(2)鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品,、社會(huì),、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流等,。

(3)重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限,，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來(lái)上,，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法,、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照法,、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力,。

(二)抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課,。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思,，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道,。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究,，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式,，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面,，倡導(dǎo)“高效,、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,，特別要注重教后反思,，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思(重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式),，并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí)。

2.上課

(1)提出專課專用的要求,，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。

(2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說(shuō)課,、備課,、研究實(shí)錄、課件及案例資料,，并積極參加各類教學(xué)展示,。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程,，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,，利于學(xué)生發(fā)展。

(三)促教研

1.,、常規(guī)教研

每一次的教研活動(dòng)做到定人,、定時(shí)間、定內(nèi)容,。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究,、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作,，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體,，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。圍繞教育主題，開(kāi)展教學(xué)研究,，立足課堂,，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式,，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí),、汲取,，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律,，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展,，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

(四)顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源,，為思品課注入新的生機(jī),。

(1)現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂,。

(2)圖書(shū)資源

利用學(xué)校圖書(shū)資源,讓學(xué)生通過(guò)收集,來(lái)補(bǔ)充課堂的知識(shí),。

(3)家長(zhǎng)資源

小學(xué)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來(lái),；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題。

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過(guò)觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。

第三單元主要通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)-步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。

第四單元通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬(wàn)世流芳。

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀:

4、關(guān)愛(ài)自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);

(二)行為與習(xí)慣:

民主意識(shí);

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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫(huà)的良好習(xí)慣;

4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

(三)知識(shí)與技能:

3,、了解日常消費(fèi)的狀況,，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用，使學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德,。

四年級(jí)一班:

本班共有xx名學(xué)生，男生xx名,，女生xx名,。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn),，能夠做到尊敬師長(zhǎng),。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,，回答問(wèn)題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心,。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣,、任性,出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正,。

四年級(jí)二班:

本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人,，女生xx人,。通過(guò)了解，本班學(xué)生普遍熱愛(ài)勞動(dòng),、團(tuán)結(jié)班集體,、能夠積極參加集體活動(dòng)，并有不少可以幫助老師的得力助手,。部分學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢,、不自信的現(xiàn)象,。針對(duì)以上現(xiàn)象，將通過(guò)循序漸進(jìn)、合理利用,、因勢(shì)利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高,。

四年級(jí)三班：本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人,，女生xx人,。通過(guò)兩年的學(xué)校生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂發(fā)言積極,，作業(yè)能及時(shí)完成。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，對(duì)潛能生要特別照顧,，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高。

四年級(jí)四班：本班共有學(xué)生xx人,。男生xx人,，女生xx人。這個(gè)班學(xué)生大多聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面開(kāi)闊,，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2.多讀書(shū),、多思考,、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自己生活的一部分,，不斷充實(shí)自己,。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體,，開(kāi)闊眼界,，爭(zhēng)取完善自己，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí),。

3.多反思、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師,，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗,，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

4.確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究,。