在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計劃。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇一

學(xué)校體育工作確立“健康第一”指導(dǎo)思想，根據(jù)市教研室工作安排,，以《學(xué)校體育工作條例》為工作依據(jù),，創(chuàng)造性地實施體育新課程,，面向每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，力開展校內(nèi)小型體育競賽，進取準(zhǔn)備,，爭創(chuàng)佳績,，促進學(xué)校體育工作再上新臺階。

1,、加強學(xué)習(xí),，提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）參加校內(nèi)外學(xué)習(xí),，提高教師敬業(yè)愛崗精神,，樹立把教育當(dāng)成自我生命一部分、并為之奮斗不息,、奉獻不止的崇高品質(zhì),。

（2）參加各級各類體育新教改的理論培訓(xùn)，進一步提高教師對體育新教改精神,、理念的把握及運用深入，樹立健康第一的思想觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效益，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新本事,。

（3）參加中心校組織的各項教育教學(xué)研討活動,，加強與兄弟學(xué)校的經(jīng)驗交流，提高教師上課水平和工作本事,。

2,、抓好“兩操一活動”質(zhì)量，進取貫徹《全民健身活動綱要》,。

學(xué)?！皟刹僖换顒印笔怯硨W(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口,，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要資料,。抓好“兩操”更能促進學(xué)校的全民健身活動的開展。

（1）繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)凡啦操進出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,，做到出操靜,、齊、快,。動作規(guī)范,、美觀,。

（2）召開校體育員會議，加強體育檢查小組工作,，督促兩操一活動的正常開展,。

（3）進一步落實啦啦操操、眼保健操檢查,，結(jié)果每周點評制度,。

3、多方努力,，齊抓共管,，做好“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試登激作。

4,、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作,。

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員,、運動員,、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實,，應(yīng)及早制訂切實可行的計劃,，做好運動員及家長思想工作，創(chuàng)造條件,，從難,、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā),，進行嚴(yán)格訓(xùn)練,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績,。

5,、重視場地器材建設(shè)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀,，并切實落實體育室器材出借登記,、管理制度。

6,、查漏補缺,，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇二

以全區(qū)教育工作會議精神為指針,，以學(xué)?？傮w工作計劃為統(tǒng)領(lǐng)，以教學(xué)品質(zhì)的提高為追求,，進一步端正師風(fēng),、規(guī)范教風(fēng),、養(yǎng)成學(xué)風(fēng)、發(fā)揚校風(fēng),，促進學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),、教師教學(xué)品質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的共同提升,。

1.牢固樹立以人為本的理念,，以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成為根本、以教師專業(yè)化水平的提升為根本,。

2．聚焦課堂,，改進教學(xué)方式，推進高效靈動課堂建設(shè),，加大學(xué)科教學(xué)研究和跟蹤指導(dǎo)的力度,。

3.深化教學(xué)管理，夯實教學(xué)常規(guī),，重點關(guān)注以教學(xué)常規(guī)為核心的基礎(chǔ)工作的落實,。

4.積極開展課題研究工作，以研促教,，以研優(yōu)教,，以研興教。

（一）營造氛圍,、創(chuàng)造條件,，促進教師業(yè)務(wù)水平提升。

年老師積極參加區(qū)域內(nèi)的研討和學(xué)習(xí),，并積極爭取機會讓我校青年老師在全區(qū)活動中登臺亮相,，提升業(yè)務(wù)水平和個人的知名度,。學(xué)校還將一如繼往的選擇合適的時機選送青年老師外出學(xué)習(xí),，開闊視野，請大家珍惜機會,，互相支持,、互相配合。繼續(xù)實行“外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)分享會”的制度,，真正實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”。

2,、勤練教師教學(xué)基本功,。去年我校組織了板書設(shè)計大賽、評課比賽,、朗誦比賽等三項教學(xué)基本功比賽,，本學(xué)期,，青年教師堅持單周一頁鋼筆字，雙周一頁簡筆畫,，四月份,，學(xué)校將在全校范圍內(nèi)進行鋼筆字和簡比畫比賽，45周歲以下教師必須參加,。

3,、以研促教，以研優(yōu)教,。本學(xué)期每周二仍然進行常規(guī)的組內(nèi)通課教研,，請各學(xué)科老師平時注意捕捉課堂教學(xué)的困惑點、疑難點,、意外點,，積極共享創(chuàng)新點。教研記錄每次整理完畢后均由教研組長負(fù)責(zé)收集好保存好,，督導(dǎo)前集中上交,。學(xué)校還將擇機進行信息技術(shù)培訓(xùn)和書法培訓(xùn)（穿插安排在周二）。

另外,，個人自煉自修方面要做到“六個一”,，學(xué)校總體工作計劃中已進行了傳達,，在此再做強調(diào)：即研讀一本教育名著寫一份讀后感,，承擔(dān)或參與一個課題研究，堅持書畫練習(xí)（單周鋼筆字,、雙周簡筆畫）,，上一堂體現(xiàn)自主課堂的研討課，撰寫一篇反思類文章,，制作一個帶有新理念的多媒體課件或編制一份有風(fēng)格的試卷,，放在成長檔案盒里（督導(dǎo)前完成）。

（二）規(guī)范管理,、明確職責(zé),，把常規(guī)工作做實做細(xì)。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇三

本學(xué)期二年級三班,、四班,、國際班三個班共有學(xué)生79人，三個班從整體上上看,，數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng),。新生當(dāng)中，從入學(xué)測試來看，大部分學(xué)生成績尚可,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好,，家長的文化層次相對較高,，有一定的社會地位，白領(lǐng)階層居多,，他們對孩子的期望值也很高,。這些學(xué)生的家長，有85%的文化層次比較高,，他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,，他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進行及時的督促和輔導(dǎo)，有的則忙于自己的工作,，沒有時間對孩子進行輔導(dǎo),，所以必須加強家校聯(lián)系，充分挖掘和利用一切可用資源,，為教育教學(xué)所用,，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。

工作目標(biāo)具體措施

1,、總體目標(biāo)讓每個孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué),，并將之運用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動中,，引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),，并使之得到最大潛力的發(fā)展。

2,、采取豐富多彩,、有情有趣的課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活,，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、在課堂教學(xué)中,，結(jié)合孩子的個性,，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,！3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發(fā)揮,、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。

階段目標(biāo)

1,、《認(rèn)識除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識平均分和除法的含義,，使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗和認(rèn)識。

2,、《口訣求商》是使學(xué)生運用6以內(nèi)的乘法口訣求商,，學(xué)會解決實際問題。

3,、《認(rèn)圖形》是通過看,、數(shù)等活動來認(rèn)識四邊形，類推認(rèn)識五邊形和六邊形,。

4,、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會100以內(nèi)的加減法的筆算，幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程,，理解筆算方法,。

5、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,，認(rèn)識東南西北,。

6、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識線段,、認(rèn)識厘米,、米，并能以厘米,、米為單位量長度,。

7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學(xué)生能熟記7,、8,、9的乘法口訣，并能用相應(yīng)的口訣求商,，并能解決乘除法的實際問題,。

8、《時,、分,、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，能認(rèn)出鐘面上的幾時幾分,，并認(rèn)識時間單位“秒”,。

9、《觀察物體》這個單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

10,、《統(tǒng)計和可能性》是通過收集數(shù)據(jù),，讓學(xué)生能用方塊統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)，并認(rèn)識時間發(fā)生的可能性,。

11,、讓學(xué)生在實踐活動中直觀認(rèn)識平均分，體會平均分的特點,，了解“每幾個一份地分”的具體過程,，感受平均分可以用除法。

12,、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境,、運用已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法。

13,、使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣,。

14,、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

15、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

16,、在探究算法中,，讓學(xué)生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂,，獲得成功的體驗,。

17、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,。

18、使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點,，體會圖形的變換,，發(fā)展空間觀念。

19,、使學(xué)生能用加法（減法）解決簡單的實際問題,，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增強數(shù)學(xué)意識,。

20、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，以及積極思考,、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

21,、引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實際問題的策略,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

22,、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

23、在情境中,，使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動的心理傾向,，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

24,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和操作能力。

25,、在觀察,、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維,、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力,。

26、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中感受數(shù)學(xué)知識的魅力,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

周次起至日期工作要點責(zé)任人實際執(zhí)行情況

18/29—9/4《分一分》

29/5—9/10《認(rèn)識除法》、練習(xí)一,、單元復(fù)習(xí)

39/13/—9/17《口訣求商》,、《練習(xí)二》

49/20—9/24《認(rèn)圖形》、《有趣的七巧板》

59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加,，退位和不退位減）

610/1—10/7國慶放假

710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加,，退位和不退位減）

810/18—10/22《單元復(fù)習(xí)》、《位置和方向》

910/25—10/29《量長度》,、《量一量》

1011/1—11/5《乘和除》（一）,、《練習(xí)七》,、

111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習(xí)八》,、

1211/15—11/19《單元復(fù)習(xí)》,、《時、分,、秒》

1311/22—11/26《乘和除》（二）,、《練習(xí)九》

1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》

1512/6—12/10《統(tǒng)計與可能性》,、《田園風(fēng)光》

1612/13—12/17《期末復(fù)習(xí)》

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇四

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的必修課,。通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本知識和技能,，逐漸形成正確的世界觀,，人生觀和價值觀。下面是北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 ,，歡迎參考!

本年級學(xué)生有學(xué)生47人,，其中男生有25人，女生有22人,。從總體上看,，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)校熱情一般,，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，能按時完成作業(yè),。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會,，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一),、數(shù)與運算,。1.第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。2.第四單元比的認(rèn)識,。(二),、空間與圖形。1.第一單元圓,。2.第三單元圖形的變換,。3.第六單元觀察物體,。(三)、統(tǒng)計與概率,。第五單元統(tǒng)計,。(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù),。(五)整理與復(fù)習(xí),。

1.通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會化曲為直的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2. 在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的`性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

一單元圓： 17課時,。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化： 5課時

整理與復(fù)習(xí)(一)： 5課時

數(shù)學(xué)與體育： 3課時

四單元比的認(rèn)識： 13課時

五單元統(tǒng)計： 6課時

整理與復(fù)習(xí)(二)： 3課時

生活中的數(shù)： 2課時

六單元觀察物體： 5課時

看圖找關(guān)系： 2課時

總復(fù)習(xí)： 10課時

機動時間： 3課時

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇五

本班共有11人，經(jīng)過學(xué)前的科學(xué)學(xué)習(xí),，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了初步的探索能力，也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍,，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

（一）情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

（二）知識目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征,。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式,，認(rèn)識噪音的來源和危害,。

3、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4,、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)（如導(dǎo)電,、溶解、傳熱,、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因。

（三）能力培養(yǎng)

1,、養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù),，愿意合作和交流,。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力,。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察，并做記錄,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較,。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進行評議,，并與他人交換意見。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇六

一,、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇七

本學(xué)期，本班學(xué)生72人,，男生37人,，女生35人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識不強,，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課"識字"、四~五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持"多編少搬"的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

1,、教學(xué)重點

識字教學(xué);口語交際;擴大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實踐能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、教學(xué)難點

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

3,、教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展。

1,、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)學(xué)生實際情況,，多開展語文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。3、認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,，扎實地進行語言訓(xùn)練,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，展開語言積累,。

5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)教學(xué)計劃匯編篇八

作計劃 12016年小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會議精神,，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,，不斷研究、總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

1,、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章,，探尋以先進的,、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益的途徑和方法,，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。

2,、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),；形成初步用英語進行簡單日常交流的.能力,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

3,、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制,，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),。

1、加強課程管理,，要認(rèn)真對待要積極利用音像,、電視、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心,，造成學(xué)生的兩極分化。

2,、要加強對英語教研組工作的學(xué)習(xí),，要真正形成鉆研教材，研究教法,，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍,。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學(xué)的重點,。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌,、歌曲,、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語,。同時,，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識,，開闊視野,，發(fā)展智力和個性，促進學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期促進學(xué)生全面發(fā)展,、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1,、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系,。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革,，探索建立促進學(xué)校發(fā)展,、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。

2,、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,；應(yīng)建立以自評為主,，同時有校長、同行,、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息,，對自己教學(xué)行為的分析與反思,，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,，不斷提高教學(xué)水平,。