每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

關(guān)于人際交往的班會(huì)主題篇一

此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、主持人向我們展示了兩個(gè)典型案例，旨在我們不管在和誰相處,，都要學(xué)會(huì)換位思考,。即把自己嫁接在別人的位置上思考，切身實(shí)際地感受別人的遭遇和痛苦,，而不是在碰到問題時(shí)就一昧地埋怨和計(jì)較,。在人際交往中，換位思考有時(shí)候起著至關(guān)重要的作用，你可能不喜歡別人一那樣的姿態(tài)來對(duì)待你,，你是否也在以同樣的姿態(tài)對(duì)待別人,，交際時(shí)一個(gè)推己及人的過程，交心最重要,。在你希望別人改變的時(shí)候,，別人是否也希望你有所改變呢?彼此適應(yīng)對(duì)方才是必須的。我們是不是在人際交往中常常對(duì)人以嚴(yán),，待己以寬?通過這兩則案例,，我們很清晰地體會(huì)到了存在于大多數(shù)人身上的共性缺點(diǎn)，這是種很珍貴的認(rèn)識(shí),。

2,、心理測(cè)試,，測(cè)試是一種了解真實(shí)自己的很好方法,，我想如果現(xiàn)在找來幾個(gè)同學(xué)，讓他剖析下自己,，可能他未必能準(zhǔn)確定義自己是個(gè)怎樣的人,。通過心理測(cè)試這一道環(huán)節(jié)，可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己在人際交往種的欠缺,，在今后的交往中有目的,，有針對(duì)性地區(qū)改變自己，以便適應(yīng)周圍環(huán)境,。我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，尚有些不足之處需要改進(jìn)，如果再請(qǐng)幾名同學(xué)針對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析,，尋找正確的方向,，與此同時(shí)讓同學(xué)們幫忙監(jiān)督，或許效果會(huì)更好,。

3,、發(fā)表感想，主持人找了幾名平時(shí)性格外向,，幾名默不作聲的同學(xué)來分別表達(dá)了對(duì)這次班會(huì)的看法,，同時(shí)請(qǐng)他們分享建立良好人際關(guān)系的必備條件。通過設(shè)身處地的現(xiàn)身說法,，認(rèn)識(shí)到了過去人際交往中的誤區(qū),，聽著幾名同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)不管是外向還是內(nèi)向,，大家都是希望建立良好的人際關(guān)系,，并也都覺得互相幫助、互相尊重、互相寬容是建立良好人際交往關(guān)系的必備條件,。人活著就是彼此依存著,。

4、漂流球：讓全班同學(xué)寫下對(duì)自己的要求或?qū)λ说慕ㄗh放進(jìn)氣球,，然后將氣球隨意拋給同學(xué)們,，同學(xué)們拿到氣球，擠破拿出紙條,，并讓同學(xué)們分享紙條內(nèi)容,。聽著同學(xué)們分享的紙條內(nèi)容，我看到了一個(gè)積極向上,，有上進(jìn)心的集體,，大家表達(dá)了他們?cè)敢獬蔀轳雎犝撸敢庖哉嬲\(chéng)去對(duì)待別人,。漂流球,。形式新穎，模仿著qq的漂流瓶,，無論同學(xué)們是持著一種什么樣的心態(tài)去參與,，最起碼他們積極地投入當(dāng)中來，這也是我們的最終目的,。

5,、總結(jié)，團(tuán)支書對(duì)于這次班會(huì)發(fā)表了一些想法,，希望同學(xué)可以因?yàn)檫@次班會(huì)有著幾絲內(nèi)心的觸動(dòng),，多開友誼之花。作為班長(zhǎng),，也順便利用這次機(jī)會(huì)給班級(jí)同學(xué)提了一些要求,，希望同學(xué)們可以多一些大局觀，少些任性,，把班級(jí)作為一個(gè)大集體,，讓這個(gè)班級(jí)變成凝聚力的先進(jìn)班級(jí)，同一個(gè)班級(jí),，同一個(gè)目標(biāo),。

活動(dòng)的最后，班主任對(duì)這次班會(huì)做了點(diǎn)評(píng),，闡釋了人際交往的重要性,，呼吁我們尊重，理解,，傾聽,，分享，謙讓。其中合作是首當(dāng)其沖的交往技巧,，因?yàn)樗鼘?duì)我們的人際交往潛移默化的影響著

這次主題班會(huì)是我們首次主題班會(huì),，可能在短期內(nèi)不會(huì)有明顯的效果，但對(duì)日后待人處事中也一定會(huì)有啟示,。我誠(chéng)摯的希望全班勉勵(lì),，共同營(yíng)造理解，信任的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。

關(guān)于人際交往的班會(huì)主題篇二

20xx年5月18應(yīng)農(nóng)安縣教育局及我校關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作和心理健康教育工作的要求與精神,，我班舉行了《人際交往與和諧》主題班會(huì)。此次主題班會(huì)同學(xué)們積極參與,，開展得十分順利,，達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

此次主題班會(huì)分五個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、自編自演校園心理劇《麻辣的生日宴會(huì)》,。在編劇過程中，學(xué)生與班主任合作,，全班學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力及合作能力。通過情景再現(xiàn),，學(xué)生都聯(lián)想到了自己的親身經(jīng)歷。在無形中化解學(xué)生在人際交往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與矛盾

2,、班級(jí)全體同學(xué)積極參與討論交流,，讓學(xué)生能把自己的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)與同學(xué)共享，學(xué)生交流的角度不一,，通過設(shè)身處地的現(xiàn)身說法,，認(rèn)識(shí)到了過去在人際交往中的誤區(qū)與矛盾，并且指明了今后的方向,。 通過這個(gè)環(huán)節(jié),，大家更加深切的感受到自己應(yīng)該更加關(guān)心父母，理解老師,，寬容同學(xué)……感觸頗深,。大家對(duì)人際交往都有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了人際交往的正確方向和原則,。尤其是有幾個(gè)不良學(xué)生(從小非 李亞男 等)也都從劇中看到了自己的原型,，承認(rèn)了自己過去的錯(cuò)誤，表述了今后的決心,。使學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重,，理解，傾聽、分享,、謙讓,、合作、友誼,、化解沖突等正確的交往技巧,，形成積極的交往意識(shí)，交往能力,。

3,、由兩位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)表自己的想法，提出了對(duì)子女的期望,。這給學(xué)生以良好的心理疏導(dǎo),，使學(xué)生進(jìn)一步明確了社會(huì)交往的法則。

4,、總結(jié)延伸,。主題班會(huì)只是一節(jié)課，在課后學(xué)生又動(dòng)筆寫出了自己的一些感想和體會(huì),，同時(shí)繼續(xù)搜集在人際交往中遇到的問題,。學(xué)生興趣濃，感受更加深刻,。

5,、家長(zhǎng)給老師寫信。通過家長(zhǎng)與老師的書信交流,，更進(jìn)一步加深了家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng),，更有利于解決學(xué)生在社會(huì)交往中遇到的其他新問題，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

以上便是此次班會(huì)的具體內(nèi)容,。通過這次班會(huì)，我們?nèi)w同學(xué)對(duì)人際交往有了更深一層的認(rèn)識(shí),，得到了良好的心理體驗(yàn),。學(xué)生都認(rèn)為這次班會(huì)很有意義，并希望以后能多開展類似的活動(dòng),。