總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際情況，不光要備好教材,，更要備好學(xué)生,。備課要在透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究,、精心設(shè)計(jì),，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)目標(biāo),。對(duì)3班學(xué)生要求識(shí)記并理解所學(xué)的基本概念,、法則、公式,、定理等,，立足對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼,，培養(yǎng)自信心,。對(duì)2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題,，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

注重基礎(chǔ),，適度提高,，真正體現(xiàn)“低起點(diǎn),，小坡度”的層次性，使學(xué)生能學(xué)會(huì),、學(xué)得自然,、輕松，根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計(jì)例題,，由淺入深,，層層遞出。在3班上課時(shí),，速度適當(dāng)放慢,，一般不用多媒體上課，注重講練結(jié)合,，讓學(xué)生模仿練習(xí),。練習(xí)時(shí)讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來(lái)修改錯(cuò)誤點(diǎn),，等大部分學(xué)生解答完,，黑板上的解題過(guò)程也修改完善了。同時(shí)也讓好的學(xué)生在解完題時(shí)有事可干,，提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，帶動(dòng)了中等學(xué)生。在2班上課時(shí),，速度適當(dāng)加快,，增加容量。對(duì)于一些練習(xí)題,，直接請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講解,，其他學(xué)生積極思考，有不同方法可再次上臺(tái)講解,，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣,，提高了學(xué)生解題能力。另外,，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題,，快的同學(xué)做好可讓我先批，如有錯(cuò)及時(shí)更改,，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批,，這樣下來(lái)基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好，還沒(méi)來(lái)得及的同學(xué)課后在我這一一過(guò)關(guān),。如果錯(cuò)誤率高,，明天繼續(xù)做同類型的題,，做到基本都能過(guò)關(guān)再換下一類型,。其實(shí)大部分學(xué)生還是愛(ài)表現(xiàn)的,，喜歡去幫別人批，這種模式的批改就促進(jìn)了學(xué)生做題的積極性,，做題時(shí)也會(huì)更細(xì)心些,。

根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生，布置不同的作業(yè),。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,，側(cè)重于簡(jiǎn)單模仿作業(yè)，主要是促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè)；中午自習(xí)課時(shí),，當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時(shí),，經(jīng)常是先做一題，面批改好后再做剩余的幾題,。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外,，可選擇一些綜合性、探索性,、開放性,、討論型的問(wèn)題，比如一題多解,、分類題,，側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐型作業(yè)。這些題布置時(shí)一到兩天一題,，不讓學(xué)生感到太累,。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù)，但能夠獲得同樣的成就感,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。學(xué)困生經(jīng)常覺(jué)得自己沒(méi)有希望,，破罐子破摔，對(duì)于他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)肯定他們的成績(jī),，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，提高他們的信心，告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會(huì),，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí),，每天利用午自習(xí)時(shí)間,，基本做到一對(duì)一輔導(dǎo)，題題清,，日日清,，反復(fù)檢查。讓他們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯(cuò),，簡(jiǎn)單的全等證明、計(jì)算等也能全對(duì),。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得有成就感，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。對(duì)于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題,，利用課后時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)訓(xùn)練,。對(duì)于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生，午自習(xí)時(shí)在我身邊做題,，做一題批一題,，并鼓勵(lì)他們把家作中不會(huì)做的題問(wèn)懂了回家。

評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要,。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并且及時(shí)的給予肯定及表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生的習(xí)慣,，智力,，興趣和性格等方面都有很大差別，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)行分層,。對(duì)于后進(jìn)生我們要用賞識(shí)評(píng)價(jià)法,，有些進(jìn)步就要對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定與鼓勵(lì)。中等生則是要求激勵(lì)評(píng)價(jià),。對(duì)于優(yōu)生,，我們不但要激勵(lì),，而且更要嚴(yán)格要求。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使差生產(chǎn)生希望,，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，建立良好的你追我趕、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高,，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”，使學(xué)生素質(zhì)在個(gè)體需要中得到全面發(fā)展,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講,、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替。

會(huì)聽講：細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,。特別是上習(xí)題課，老師在講解時(shí)千萬(wàn)不要忙著抄寫答案,，先跟著理清思路,，再一起敘述一遍，最后再整理答案,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn)高，效率做事情等,。

會(huì)做作業(yè)：尤其對(duì)于計(jì)算題,，學(xué)生往往容易出錯(cuò)。很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,，就是粗心”或“他很聰明,，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,，而是計(jì)算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做4道計(jì)算題，一天一次,，要求書寫規(guī)范,，力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,。每次做完馬上批好,，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了,。

另外我是堅(jiān)決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),，手機(jī)一掃,，這題的答案就出來(lái)了，更甚至這本資料的答案都有了,。剛開始批大題之前,，我會(huì)先去用手機(jī)掃一下，了解搜來(lái)的答案是哪樣的,，批的時(shí)候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了,。過(guò)后及時(shí)找這些學(xué)生談話或與家長(zhǎng)聯(lián)系。幾次下來(lái),，這種抄襲現(xiàn)象就消失了,。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我打擔(dān)任九年級(jí)二班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作?，F(xiàn)臨近期末,，我將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。

堅(jiān)持每節(jié)課前認(rèn)真鉆研教材,，分析教法,，查閱資料，閱覽教師用書,，搜集課后問(wèn)題,，以使上課過(guò)程中思路清晰，目的明確，教法得當(dāng),。并及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí),，布置作業(yè)時(shí)做到有針對(duì)性，少而精,。既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，有十七對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。除此之外,，現(xiàn)在的學(xué)生課后資料也很多,，我也隨時(shí)進(jìn)行精挑細(xì)選，進(jìn)行整合,，是學(xué)生制作最有效的習(xí)題,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的,。

老師在講課的過(guò)程中注意讓學(xué)生要認(rèn)真聽講你,，關(guān)注不注意聽講及思想走神的學(xué)生。課堂授課是學(xué)生獲得新知識(shí)的主陣地,。所以必須讓每一位學(xué)生都必須把握住這四十分鐘,。當(dāng)然老師也注意把課講的精彩些，以引起學(xué)生的興趣,。在平時(shí),，不光關(guān)注學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更關(guān)注那些后進(jìn)生,，不能使他們掉隊(duì),，在上課時(shí)就注意后進(jìn)生，如果他們都學(xué)會(huì)了,，那說(shuō)明全體寫生都會(huì)了,。

在輔導(dǎo)課上，通過(guò)講解典型例題,，是學(xué)生掌握最基本的知識(shí),。然后就是注意拔高題和易錯(cuò)題，拔高題也不宜講的過(guò)多,，需要精講,，以滿足學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生。講得較多的是易錯(cuò)題,，需通過(guò)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生才能注意到,。本學(xué)期我注重對(duì)學(xué)生的考察，即單元練合和月考,，通過(guò)檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不足。而學(xué)生通過(guò)檢測(cè)這種形式，也提高了學(xué)習(xí)效果,，達(dá)到了會(huì)思考,，會(huì)分析，會(huì)做題的效果,。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容并不多,。期中考試過(guò)后不久，上冊(cè)內(nèi)容就進(jìn)行完了,。因?yàn)橹锌紩r(shí)間早,，為了給明年騰出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們又開始進(jìn)行下冊(cè)的教學(xué)工作,。下冊(cè)一共只有四章的知識(shí)內(nèi)容,，我們用了不到四周的時(shí)間，就教學(xué)完了前兩章的內(nèi)容,，而此時(shí)就離期末考試還有三四周時(shí)間,。然后又轉(zhuǎn)而進(jìn)行下冊(cè)的復(fù)習(xí)。時(shí)間是相對(duì)充足的,，所以我們進(jìn)行逐章細(xì)致的復(fù)習(xí),，以考卷為復(fù)習(xí)資料，學(xué)生做的很順,，積極性也較高,。最后兩周進(jìn)行考前模擬檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及時(shí)解決,。進(jìn)行深層次提高。

以上就是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的粗淺總結(jié),，我將從中汲取好的做法,，改正不足之處，以使今后的工作做得更好,。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任0813,、0814、0815,、0816,、0818五個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及0805、0807的微機(jī)基礎(chǔ)輔導(dǎo),；周14課時(shí),，2個(gè)教案。

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,；尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,。

1,、 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。職高的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，耐心細(xì)致；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

3,、 積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟,，但經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

１.平方根,、算術(shù)平方根、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示,；會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根。

２.會(huì)用冪的運(yùn)算法則,、整式乘法公式,、乘法公式進(jìn)行計(jì)算；會(huì)用提公因式,、公式法進(jìn)行因式分解,。

３.掌握勾股定理、其逆定理,，會(huì)運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問(wèn)題,。

４.認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)的概念,，理解平移,、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),，并利用軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案；了解圖形全等的概念,。

５.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形,、菱形和正方形）的概念、性質(zhì),，解決相關(guān)的問(wèn)題,；掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì),，并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識(shí)補(bǔ)充,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力,，精心選擇好課堂練習(xí),。

3、虛心向老師請(qǐng)教,，多聽其他老師的課,，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、科學(xué)組織好單元考試、期中考試,，認(rèn)真坐好評(píng)卷工作,。

5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系,，形成教育合力,，努力做到因材施教。

本學(xué)期預(yù)計(jì)達(dá)到的教學(xué)效果（含及格率,、優(yōu)秀率等）

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力和樂(lè)趣,，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

本學(xué)期預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)考試成績(jī)保持及格率：100%,，優(yōu)秀率：60%。

1.利用課余時(shí)間做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作,。

2.做好數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的輔導(dǎo)工作,。

3.成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng),。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期來(lái),，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展,。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn),，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。

4,、注重分層教學(xué)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié),。在師生的共同努力下,，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作,。取得了新的成績(jī),。

備好課是上好課的前提。

1,、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2,、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí),、實(shí)踐、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織,、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3,、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際,，面向全體,，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法,，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性,、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),，進(jìn)行二次備課,。

4、教案實(shí)施之后,，進(jìn)行課后反思,，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，老師們進(jìn)行交流,，討論。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室,，不做與上課無(wú)關(guān)的事情,，教師不坐著講課。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教得輕松,，學(xué)得愉快。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法,，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練,，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì),。活動(dòng)類課程要重視實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性,。

3,、正確使用教材，變教教材為用教材,，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段,，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實(shí)效,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作,、合作交流,、質(zhì)疑問(wèn)難、反饋練習(xí)的時(shí)間,；留有開放性,、趣味性的家庭作業(yè),，以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5,、以身作則,，儀表端莊，穿著整潔,，美觀大方,，語(yǔ)言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚,，板書規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段,。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,，并不斷培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力,。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè),。形式要有書面,、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合,。

2,、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成,。六年級(jí)控制在60分針之內(nèi),。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，書寫工整,、格式正確，認(rèn)真檢查,。

4,、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真,、準(zhǔn)確,、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期,。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合,，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,，發(fā)展智能。

5,、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性,，多啟發(fā)、鼓勵(lì),、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間,、生生之間的互動(dòng)互助,。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程,。評(píng)價(jià)要采用開放,、多元、多樣的方式,，建立教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的,、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià),。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識(shí)技能,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、有時(shí)編寫的教案過(guò)于簡(jiǎn)單，抄教案集,，沒(méi)有自己的思考,；有時(shí)沒(méi)有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上）,，有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。

2,、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少,。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書寫不夠規(guī)范,，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范,。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄,，沒(méi)有效果顯示。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的,，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的'理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。

1,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2,、寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過(guò)程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,，而且可以使原來(lái)枯燥的,、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢,？我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。

基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,，他們接受起來(lái)就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的,，通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),，鞏固知識(shí),，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神,。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任高一（x）、（x）班的數(shù)學(xué)課教師,，這兩個(gè)班屬于高一年級(jí)的兩個(gè)重點(diǎn)班,。上學(xué)期期末考試兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉玫谝坏诙暮贸煽?jī)。這學(xué)期來(lái),，我努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)思想和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上,，都取得了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

（1）我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí),，在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，上課前做好練習(xí)冊(cè)《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué)。促使他們多做一些最基本的簡(jiǎn)單題,，去動(dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn),？本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過(guò)之后能否復(fù)述一遍？對(duì)照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí),，通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn),，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺(jué),，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐工作，取得了比較明顯的進(jìn)步,。

（2）其次,，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問(wèn)題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手,，不等不靠，不會(huì)將問(wèn)題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索,。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程作為師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，我也從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí),，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過(guò)觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過(guò)類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到了較好的效果,。

（3）再次是課后作業(yè)合理布置,，通過(guò)布置作業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊(cè),，這學(xué)期我們使用的是《金版教程》,，這本練習(xí)冊(cè)的選題很經(jīng)典，結(jié)構(gòu)也很合理,，先有課前自主學(xué)習(xí),，這讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要內(nèi)容,，課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和基本公式。自我小測(cè)一般都是選擇題和填空題,，也是一些最基本的題型,，讓學(xué)生掌握了最基本的知識(shí)點(diǎn)，其次是三個(gè)考點(diǎn),，由易到難,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)融會(huì)貫通和提升的作用。而我會(huì)提前先把題做一遍,，找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題,，布置成作業(yè)和練習(xí)。

（4）多媒體課件的正確使用,，無(wú)論是必修課還是選修課,，都有課件，而且課件容量大,，習(xí)題由易到難,，我覺(jué)得有些知識(shí)并不適合自己所帶學(xué)生，而且會(huì)占用大量的時(shí)間和分散學(xué)生的注意力,，所以每節(jié)課我不會(huì)以課件為主導(dǎo),，不讓課件“牽住”我和學(xué)生的鼻子走，它只是教學(xué)的一個(gè)輔助工具,，當(dāng)然,，不可否認(rèn)，在必修3和必修4的教學(xué)中,，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換,，平移變化等，課件更生動(dòng)和形象也更直觀,。

這學(xué)期,，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來(lái)要求自己,，努力做到更好,，本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如聽評(píng)課等,，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié),，精心備課,，認(rèn)真上課，仔細(xì)批閱作業(yè),。抽時(shí)間也會(huì)做一些高考題,，以便更好地理解高考動(dòng)向。

這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績(jī)滯后,，我對(duì)此分析出以下幾點(diǎn)原因：

（1）由于學(xué)生底子薄,，基礎(chǔ)差，學(xué)生之間差距大,，而我有時(shí)選的例題難度系數(shù)比較大,，有些同學(xué)理解比較困難，并且有時(shí)難度大了,，反而忽略了他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

（2）有些學(xué)生對(duì)教師的依賴性還是很大，動(dòng)手能力差,，遇到問(wèn)題不思考,，不去分析，只會(huì)抄襲,。

（3）有些學(xué)生自信心不足,，把自己定位在了最差學(xué)生的位置上，對(duì)這些學(xué)生我會(huì)從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，以提高成績(jī)。

這就是我對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地總結(jié),，不斷地改進(jìn)自己,，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。任教以來(lái),，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī),。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

兩班學(xué)生,，人數(shù)分別是34人和32人,，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)比較好，隨著年級(jí)的遞增,，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),。

為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,，讓他們板演一些基本的計(jì)算題,，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,。

第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作,、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

1,、取得的成績(jī)：自己的上了兩次縣級(jí)公開課,。在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯,；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè),、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

這一個(gè)學(xué)期,，我轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學(xué),，同時(shí)從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如一總結(jié),。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),積極參加校、組內(nèi)教研活動(dòng),多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

本班學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí),，在班中成立“一幫一”小組,，以優(yōu)生來(lái)幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì),，設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)答對(duì)的孩子給予鼓勵(lì),，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高,。

通過(guò)一學(xué)期的努力，所教學(xué)生的成績(jī)都有了不同程度的提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲,，每次教學(xué)檢測(cè)測(cè)試，成績(jī)較令人滿意,。

不足的地方也有不少,，如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)斷層，基礎(chǔ)較差,，欠缺學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成績(jī)未達(dá)目標(biāo),。個(gè)別學(xué)生平時(shí)做題不認(rèn)真,，太粗心，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字,、計(jì)算失誤等情況,，之后又不注意認(rèn)真檢查。

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練,做到每一單元口算,、筆算、估算人人過(guò)關(guān),努力使學(xué)生在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題,、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。

3、幫助潛能生找出知識(shí)上的斷層和不足,，有目的有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,，使他們能努力趕上,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，繼續(xù)不斷努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力求提高自己的教學(xué)水平,，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別潛能生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我相信教學(xué)的又一個(gè)春天一定會(huì)來(lái)到,，而且是百花盛開，花團(tuán)錦簇,！

小學(xué)線上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的案例研究,。從課題立項(xiàng)到實(shí)施已有一年多的時(shí)間，為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)模式,，在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,，用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則,，公開教學(xué)研究,，用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,，吸引學(xué)生自覺(jué),、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我們對(duì)課題任務(wù)進(jìn)行了明確的分工,，各成員深入教學(xué)積極開展研究,，到目前，已初見成效,，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：

1,、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí),，獲得強(qiáng)有力的理論支持,；通過(guò)理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí),，分析提高,。

2、資源歸納法：在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄,，做好對(duì)照實(shí)驗(yàn),，要詳細(xì)收集撰寫論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等,，有什么發(fā)現(xiàn),，最好在當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理,。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料,。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持邊探索,、邊研究,、邊總結(jié)、邊修正,、邊引導(dǎo)等過(guò)程性研究,，及時(shí)形成階段性小結(jié)。

4,、整合法：課題組全體成員,，分工協(xié)作，集體匯總,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促教師教學(xué)理念的提升,。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,，堅(jiān)持記讀書筆記,，寫讀后反思，在追求自我,、實(shí)現(xiàn)自我,、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升,。

2、召開課題組成員會(huì)議,，明確分工,，責(zé)任到人，開展工作,。一年來(lái),，課題組共召開2次會(huì)議，即于20xx年3月召開全體課題組成員第一次會(huì)議,，學(xué)習(xí)本課題開題報(bào)告,，明確課題研究?jī)?nèi)容，按照開題報(bào)告中安排,，明確分工,，責(zé)任到人；7月召開第二次課題組會(huì)議，此次是由課題組負(fù)責(zé)人下到實(shí)驗(yàn)班級(jí),，分別與承擔(dān)課題任務(wù)教師碰頭,，安排了解課題進(jìn)展情況。

3,、確定本階段的行動(dòng)研究,。

在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，課題組確定本階段課題的行動(dòng)研究,。經(jīng)過(guò)課題組成員集體研究,，確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項(xiàng)目：

⑴上好研究課

這學(xué)期，為了開展子課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的案例研究研究工作,，我們分別在十月,、十一月進(jìn)行了兩次研討課。十月份由佟軍老師執(zhí)教了《比的基本性質(zhì)》,，衣亞執(zhí)教的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》,，十一月份由姜東梅老師執(zhí)教了《八、七,、六加幾》,，楊丹丹老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，衣亞老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)幾分之幾》,，尹大偉執(zhí)教的《雞兔同籠》,，張巖的《商的變化規(guī)律》，通過(guò)教師的評(píng)價(jià),，真正能促進(jìn)學(xué)生課堂的生成,，能促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，效果是明顯的,。

⑵開展交流與反思

⑶我們又組織了一次課題研究的交流會(huì),，交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的思維不斷深入和發(fā)展。

在交流中,，劉艷老師說(shuō)：低年級(jí)的課堂我們常?？吹浇處煹拿つ吭u(píng)價(jià)，不管學(xué)生說(shuō)得好與不好,，都是‘你真棒’,，這樣長(zhǎng)此下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師的評(píng)價(jià)不以為然,，這是一種有害的評(píng)價(jià),。付源老師說(shuō)：教師的評(píng)價(jià)我們不能只停留在教師語(yǔ)言的肯定和否定上，不能只停留在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)上,，它應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生思維的催化劑一些作法,，這樣的評(píng)價(jià)，才能算是真正意義上的評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)教師也寫了各自的教學(xué)案例,，并進(jìn)行了認(rèn)真的反思,。這次活動(dòng)，推進(jìn)了課題研究的深入開展,。

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1,、每位教師帶著自己的優(yōu)勢(shì)上課，讓同仁知道每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì),，這是課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)重要方式,，它讓教師有一種英雄有用武之地的感覺(jué)，不管是剛畢業(yè)的教師,，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都能在工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，張揚(yáng)自己的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而讓課堂教與學(xué)有自己鮮明的特色,；

2,、每位教師帶著飽滿熱情、全新理念上課,，探索課堂教學(xué)新模式,，在全組教師的參與下，實(shí)驗(yàn)課教師充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力,；初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識(shí)，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)提升了教師實(shí)施教學(xué)與研究教學(xué)的能力,，推動(dòng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階,，更加提高了課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的氛圍。3,、為適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,，多渠道開發(fā)教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高駕馭教材的能力,。實(shí)驗(yàn)教師主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，課題組要求本組教師在最短的時(shí)間內(nèi)利用整合各種資源,，能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，通過(guò)學(xué)習(xí)，多數(shù)教師能夠正確使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，并能自制教學(xué)課件,、數(shù)學(xué)試卷,。

4、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動(dòng),。在舉辦本活動(dòng)之前,，我們課題組做了大量的準(zhǔn)備工作，使同學(xué)們了解了此次活動(dòng)的目的及參加比賽的意義,。在大家的共同努力下,，本次活動(dòng)正常順利進(jìn)行。比賽過(guò)程中,，參賽選手在臺(tái)上的表現(xiàn)也十分出色,，基本上都做到了吐字清晰，儀表大方,，激情昂揚(yáng),，演講的內(nèi)容也緊扣主題，富有號(hào)召力和教育意義,，而在場(chǎng)下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,，對(duì)于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲。各個(gè)選手都盡自己所能,選手之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,。

同學(xué)們能通過(guò)這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,，不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華,，更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育,。

我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索,。但由于我們的科研能力有限,，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘,，研究方法還有待進(jìn)一步完善,。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研,、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)我們的研究作出適時(shí)評(píng)價(jià),，為我們研究指明方向,。

在今后的課題研究中，我們針對(duì)以上課題研究的一些現(xiàn)狀,，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：

1,、積極發(fā)展教師的素質(zhì),，推進(jìn)課題研究的深度

2、進(jìn)一步加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3,、強(qiáng)化實(shí)踐研究。

4,、研究成果展示要及時(shí)

5,、整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項(xiàng)檔案,。