總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇一

前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法

（一）,、圖形與變換,、表內(nèi)法

（二）、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求,，精心組織備、輔,、批,、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作,。

半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在必須的問(wèn)題,，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位,，。蘇延章,、申寧昌,、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè),，申宏昌,、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上比較困難。

這學(xué)期以來(lái),，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理,，因材施教、對(duì)癥下藥,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，用心參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，刻苦學(xué)習(xí),，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫,、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子,。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，以人為本,，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己,，學(xué)會(huì)期五、待人，教育學(xué)生助人為樂(lè),，互幫互學(xué),，最終建立和諧、禮貌,、團(tuán)結(jié),、平等的師生關(guān)系。

通過(guò)這次考試,，學(xué)生考的成績(jī)不理想,，總分是1678，均分是57.862,，最高分是88.5,，最低分是10，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的，通過(guò)本人認(rèn)真的分析,，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán),，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到必須的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大,，通過(guò)試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大,。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真做好備、授,、輔,、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)成績(jī),，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

總之,，通過(guò)半學(xué)期的工作,，教學(xué)中取得了必須的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題,，如,，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力,，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇二

“四時(shí)最好是三月”,，昔日的三月草木萌動(dòng)，書(shū)聲瑯瑯,。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù),，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步,，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈,。

停課不停學(xué)，停課不停研,，在這個(gè)全民抗疫的春天里,，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，盡管我們暫時(shí)走不上講臺(tái)，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作,。從備課,，觀課，教研,，到設(shè)計(jì)作業(yè),、批改作業(yè)、線(xiàn)上輔導(dǎo)…我們一直在探索,。下面我代表二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從云教研,、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo),、云評(píng)價(jià),、云獎(jiǎng)勵(lì)五方面來(lái)匯報(bào)近段數(shù)學(xué)組的工作情況！

自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),，河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，可是由于版本不同，二年級(jí)的學(xué)生無(wú)法使用,。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送,，學(xué)習(xí)。在第四周,，同步課堂逐漸靠攏人教版,，所以二年級(jí)在第五周的4個(gè)課時(shí)中,，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運(yùn)算》這一單元的學(xué)習(xí)。但第六周開(kāi)始,，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案,。名師課堂的課表發(fā)布較晚,，課程節(jié)奏快，容量大,，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài),。所以二年級(jí)的老師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機(jī)一端,，隨時(shí)進(jìn)行云教研,，語(yǔ)音通話(huà)幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的,。

（一）群策群力集體備課

為了提高在線(xiàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,，每一節(jié)課，我們年級(jí)組都會(huì)群策群力,，分工合作,。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，挑選微課,，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、學(xué)生思考的問(wèn)題,、視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)布置發(fā)在群中,。

（二）思維碰撞集思廣益

眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的,，而思維多的碰撞則會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,。在微信群中，大家經(jīng)常對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn),，展開(kāi)熱烈的討論,，大家各抒己見(jiàn)，交流探索,。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來(lái),，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶,。

（三）切磋問(wèn)題深入研討

每天上完課后,，組內(nèi)教師都會(huì)把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中,，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè),，組內(nèi)老師也都會(huì)總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),、易錯(cuò)題，有針對(duì)性的錄制習(xí)題解析視頻與大家共享,。

（四）網(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟

學(xué)在鄭州,，名師同步課堂，以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級(jí),、市級(jí)名師,，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課,，也是提升自己的一次很好機(jī)會(huì),！在課后，組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習(xí)的收獲,！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度,，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注；認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，修改完善教學(xué)內(nèi)容,；然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備,。

課前,，為了更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師會(huì)在家校本中將學(xué)習(xí)內(nèi)容,、準(zhǔn)備,、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細(xì)致的呈現(xiàn),。幫助學(xué)生做好在線(xiàn)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

課下，老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送,，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。

課后,，二年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識(shí),，制定親子游戲方案，有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計(jì)算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等,，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）作業(yè)方面

在這個(gè)特殊時(shí)期,，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好呈現(xiàn)。老師們認(rèn)真批改,，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況,，評(píng)選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯(cuò)誤，通過(guò)語(yǔ)音,、小視頻,、圖文結(jié)合的筆記悉心地輔導(dǎo)與鼓勵(lì)…

我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng),，效果不好,，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái),，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo),。

（二）答疑方面

隨著空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越多,，僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程,，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果,，針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn),，我們二年級(jí)組教師各施其能，線(xiàn)上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線(xiàn)直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外,，還不斷學(xué)習(xí),，不斷研究，錄制微視頻,，在家長(zhǎng)群中進(jìn)行互動(dòng),，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”,。

（三）學(xué)困生的輔導(dǎo)

針對(duì)班上學(xué)困生,，數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對(duì)學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)和微信溝通,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)以視頻電話(huà)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導(dǎo),。

自第六周開(kāi)始,，每周五晚上7:00—7:30對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)能力小檢測(cè)，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法,，同時(shí)有針對(duì)的提醒個(gè)別學(xué)生調(diào)整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（一）在線(xiàn)抽獎(jiǎng)

在線(xiàn)抽獎(jiǎng)是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運(yùn)小達(dá)人,。被抽中的小達(dá)人將獲得一顆星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的欲望,，在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高,，而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更好的了解和掌握。

（二）頒發(fā)小獎(jiǎng)狀隔空云表?yè)P(yáng)

在平時(shí)的作業(yè)以及在線(xiàn)學(xué)習(xí)的檢測(cè)中,，我們數(shù)學(xué)組的老師通過(guò)對(duì)表?yè)P(yáng)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)狀,，進(jìn)行鼓勵(lì)！使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,！

課堂“搬”到了家中,，家長(zhǎng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師,，您辛苦了,！”這是對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續(xù)努力,！

下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布,，我們?nèi)匀徊荒苁褂茫詳?shù)學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研,，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),，此視頻是目前為止大家公認(rèn)講得最好，最貼近學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,。

以上是二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作總結(jié),！我的匯報(bào)完畢，謝謝大家,！

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇三

二年級(jí)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié) 20xx年春節(jié),突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情,全國(guó)上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),對(duì)此,我感觸頗多,。

特殊時(shí)期,教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué),。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱,。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué),。

1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí),。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識(shí),。

2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學(xué)資源,，這是毋庯置疑的,并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性,。

線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇四

現(xiàn)將近期線(xiàn)上教學(xué)點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

1,、課前充分準(zhǔn)備

俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，給學(xué)生上課亦是如此,。接到學(xué)校線(xiàn)上授課的任務(wù),，內(nèi)心其實(shí)很忐忑。沒(méi)有了學(xué)生面對(duì)面的交流等,，我們的課該怎么設(shè)計(jì),？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)腦海中,。通過(guò)和老師們的交流教研,、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減,。

無(wú)意中看到一篇文章說(shuō)：“教師身為傳道授業(yè)解惑者,，理應(yīng)“聞道”和“悟道”在先，應(yīng)是首位學(xué)習(xí)者,?！泵鎸?duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)當(dāng)有充分的準(zhǔn)備,，不斷充實(shí)自我,，不斷成長(zhǎng)。進(jìn)而提煉出有效的教育資源,，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),。

2、及時(shí)交流,，分享經(jīng)驗(yàn)

線(xiàn)上授課過(guò)程中,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。大家都能及時(shí)溝通交流,，及時(shí)解決,。部分教師還把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

1,、根據(jù)學(xué)校的安排，我們制定了學(xué)科導(dǎo)學(xué)案,，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)收獲以及教學(xué)評(píng)價(jià),。

2,、導(dǎo)學(xué)案與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)才算是完整的教學(xué)。

與學(xué)生在屏幕的兩端,，一些環(huán)節(jié)確實(shí)難以實(shí)施,，尤其與學(xué)生的互動(dòng)。目前所用的授課軟件,，與學(xué)生互動(dòng)的功能有：舉手連麥,，選擇題，討論區(qū)等,，由于各種原因可以說(shuō)有利有弊,。但至少能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，避免了只有教師“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象,。

3,、新的授課方式必然得有新的管理方法,。

網(wǎng)上授課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，在屏幕另一端學(xué)生的上課狀態(tài)老師不得而知,，很考驗(yàn)學(xué)生的自律自主能力,。對(duì)于這樣的“新課堂”老師們?cè)撊绾喂芾砟兀客ㄟ^(guò)互相交流分享,，大家也摸索出了些方法,。或是有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),；或是吸引人的小故事,；或是一個(gè)好玩兒的小游戲等等?？傊?，辦法總比困難多么！

4,、課后作業(yè)管理方面,，采取一對(duì)一批閱指導(dǎo)。

對(duì)于作業(yè)情況好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)于作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué),，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)并多多鼓勵(lì)。

5,、對(duì)學(xué)生有針對(duì)性且多樣化的評(píng)價(jià),。

每個(gè)孩子都是與眾不同的，我們也要善于鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，樹(shù)立孩子的自信心,。

自從線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái),，部分同學(xué)由之前的懶散、作息不規(guī)律,、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),、不重視生活自理、更不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，變得按時(shí)起床,、合理作息、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái),，孩子們的自理能力也提升了不少?！巴Ｕn不停學(xué)”,，作為老師,，我們也一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

最好的等待叫來(lái)日可期,，疫情終將過(guò)去,，校園還會(huì)響起瑯瑯書(shū)聲，到那時(shí),，定與少年們相見(jiàn),！

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇五

由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,，根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程,。我市也不例外,，我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式，現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報(bào)如下：

1,、備課,，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本,、教參,，查閱各種資料，準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件,。

2,、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘,，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù),、分享直播課鏈接,，提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,，剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡,，點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接,，就可以聽(tīng)課了,，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，

3,、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,，首先，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,，或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在直播課結(jié)束后,，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,，再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交,。

4,、存在問(wèn)題，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習(xí),，或者中途離開(kāi)，并且我開(kāi)直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,，我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái),，還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走，或者他手機(jī)在線(xiàn)他忙別的事,，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差,，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，煩躁。

目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,，怎樣保證學(xué)生全員參與,，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),，它卻來(lái)的猝不及防,。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇六

三月中旬一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，又一輪“線(xiàn)上教學(xué)”工作啟動(dòng)了。這已經(jīng)是三年線(xiàn)上教學(xué)了,，老師們已經(jīng)從最開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現(xiàn)在的井然有序,。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，讓線(xiàn)上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩,。

雖然是居家學(xué)習(xí),，但是每天8點(diǎn)15分,，老師和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)相約在線(xiàn)上見(jiàn)面，老師通過(guò)在線(xiàn)課堂的方式與學(xué)生連線(xiàn),。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，同時(shí)老師通過(guò)簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對(duì)于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué),，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生,，督促其按時(shí)上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺(jué)賴(lài)床,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間,，又能夠監(jiān)督全員上線(xiàn)聽(tīng)課，保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以?xún)?nèi),，所以單由老師來(lái)講，必定會(huì)延長(zhǎng)網(wǎng)課時(shí)間,，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源,，可以事半功倍。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué),，肯定達(dá)不到預(yù)期效果,。所以對(duì)于這個(gè)細(xì)節(jié)，我采取跟學(xué)生同步聽(tīng)網(wǎng)課的方法,，首先確保全員準(zhǔn)時(shí)觀看網(wǎng)課,，然后跟學(xué)生同步聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn),，在必要的地方加以暫停,、補(bǔ)充、講解,、批注,，使學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn)、更清晰,。

線(xiàn)上教學(xué)比線(xiàn)下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感,，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去,。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識(shí)容量,。一堂課要有清晰的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式,，一堂課不要雜糅太多的知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽(tīng)課的注意力也容易分散,，所以我在上課開(kāi)始前會(huì)跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱,，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么,，要掌握什么，然后就這個(gè)目標(biāo)去學(xué)習(xí),，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì)比較符合學(xué)生心理預(yù)期,。

我們的語(yǔ)文教學(xué)是這樣實(shí)施的：

六年組語(yǔ)文老師結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”,。利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，制定了同步課程學(xué)習(xí),。

一,、課前：從3月15日開(kāi)始，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi),，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容,，在書(shū)中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣,，課前充分預(yù)習(xí),，節(jié)省時(shí)間。

二,、課堂上,，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽(tīng)課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級(jí)群,，努力做到人人不落課,！為提升孩子們的專(zhuān)注度，我們精心設(shè)計(jì)問(wèn)題及環(huán)節(jié),，充分互動(dòng),，形式多樣，互動(dòng)評(píng)論,，連線(xiàn)直播,，與同學(xué)線(xiàn)上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)與老師交流,，認(rèn)真記筆記,。第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語(yǔ)文園地，我們充分利用線(xiàn)上資源,，與視頻展示,，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用,，使孩子們寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)可寫(xiě)，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng),。未來(lái)兩周為第二單元名著鑒賞,，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著,，走入故事情節(jié)中,，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，列表格,，結(jié)合實(shí)際談感受,，學(xué)寫(xiě)故事梗概體會(huì)人物特點(diǎn)了解故事情節(jié)，學(xué)以致用,。

三,、課后，減負(fù)高效,，精留作業(yè),。通過(guò)照片，視頻,，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè),。線(xiàn)上批改，未按時(shí)提交,，及時(shí)聯(lián)系溝通,。作業(yè)有錯(cuò)誤，立即讓學(xué)生修正,，讓知識(shí)點(diǎn)不遺漏,，確保實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時(shí)間,，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題并叮囑學(xué)生紅筆訂正,，二批二改。教,，學(xué),，練，測(cè)多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合,，確?！熬€(xiàn)上效果”看得見(jiàn)。

走近云端數(shù)學(xué)：

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)細(xì)節(jié),，精心組織課堂教學(xué),，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線(xiàn)上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘,，可以說(shuō)是時(shí)間緊,，任務(wù)重。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會(huì)議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中,，在有限時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量,，把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，開(kāi)課前可以快速通覽教材,，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識(shí)的形成過(guò)程,，需要學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，獨(dú)立嘗試的時(shí)候,，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索,。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)時(shí),，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書(shū)中及時(shí)畫(huà)一畫(huà),，記一記,，加深對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握,。使學(xué)生在課堂上爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一個(gè)梳理,。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽(tīng)課狀態(tài),，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會(huì)議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線(xiàn)，主屏幕播放課件的同時(shí),，老師可以觀察到每一個(gè)孩子的聽(tīng)課狀態(tài),，對(duì)孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考,，針對(duì)課堂問(wèn)題學(xué)生可以隨時(shí)打開(kāi)麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流,，促進(jìn)師生之間的交流。

課后,，教師們積極利用釘釘平臺(tái)功能開(kāi)展視頻互動(dòng),，針對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫(huà)圖軟件相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改,，使學(xué)生對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”,。每節(jié)課結(jié)束后都會(huì)關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長(zhǎng)和收看人數(shù),，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽(tīng)課情況，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。當(dāng)然,，課堂上老師們還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，希望在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會(huì)有提高,、有進(jìn)步、有收獲,！

總之,，六年級(jí)組全體老師會(huì)在雙減下的線(xiàn)上教學(xué)之路上，繼續(xù)前行,，繼續(xù)思考,，繼續(xù)創(chuàng)新……

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇七

突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情,，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)教育局通知，我校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),，對(duì)此,，我感觸頗多。

特殊時(shí)期,，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,。由于二年級(jí)要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè),。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè),，由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查，教師在線(xiàn)批閱,。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮,、感動(dòng),，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,，不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué),。

線(xiàn)上教學(xué)我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師,，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作，因此,，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,，組織一二年級(jí)協(xié)同備課，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù),。但不管怎樣,，哪項(xiàng)工作都不能松懈，而且都要做好,。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,，其次，結(jié)合本年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討,，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果,。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng)，效率低了很多,，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策,，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,，大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練,，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。當(dāng)前課改刻不容緩,，我校的先學(xué)后教,，當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用,，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè),，做到堂堂清。另外,，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生,，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可,，從而樹(shù)立自信?；?dòng)答疑時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

根據(jù)“雙減”政策的要求,，每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),，如點(diǎn)讀計(jì)算，背誦乘法口訣,，視頻講解習(xí)題，視頻講故事,、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力,。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),。對(duì)于共性問(wèn)題,，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固,，力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì),，人人會(huì)學(xué),。另外,，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà),、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,，學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況不能完全掌握，管理仍有疏忽,。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別特殊家庭,，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí),，難以保證學(xué)習(xí)效果,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇八

線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù),，疫情特殊期間,，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收,、學(xué)習(xí)、上報(bào),、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

二,、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研,，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三,、個(gè)人示范先行,。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待,，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看,，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過(guò)圖片上傳、交流心得,、寫(xiě)美篇等形式,，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,，激勵(lì),、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。

四,、學(xué)校的做法和今后的打算,。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員,、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群,，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，討論解決問(wèn)題,，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群,、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享,、督促成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻,，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日,，我們召開(kāi)了全體教師會(huì),。會(huì)上我們總結(jié)分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng),，老師對(duì)于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力,、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證,，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題,，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加,。

通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì),。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展,，學(xué)校,、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái),，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì),。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的,，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師；需要一群志同道合的人,，也就是同學(xué),，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng),。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑,，但只能是補(bǔ)充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代,。特別是我們小學(xué)教育,，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代,。對(duì)于小學(xué)生而言,，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走,，可能會(huì)走得很快,，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn),。作為老師和家長(zhǎng)的我,，在這個(gè)特殊假期深有感觸。

線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多,，新事物嗎?總會(huì)這樣,。想想都是問(wèn)題，但做才是出路,。正如新教育所言：行動(dòng),，就有收獲。堅(jiān)持,，才有奇跡,。加油，中國(guó)。加油,，線(xiàn)上教學(xué),。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇九

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教,、離生不離崗”確保“延期不延教,、停課不停學(xué)”,，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，現(xiàn)將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結(jié)如下：

我教的是初三年級(jí),，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結(jié)束，所以為了迎接中考,，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,，例如在講授新課三角函數(shù)這一章時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問(wèn)題;在講授投影與視圖時(shí),，重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫(huà)三視圖和會(huì)根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專(zhuān)題訓(xùn)練+錯(cuò)題解析,，專(zhuān)題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯(cuò)進(jìn)行的模式,。

主要采用qq平臺(tái)，同時(shí)應(yīng)用微信,、人人通,、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,，自己也制作課件,，制作微課，上傳到qq群中讓學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)觀看,，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,，有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。但是還是有很多學(xué)生不理解不會(huì)做題，我會(huì)上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨(dú)問(wèn)我,，針對(duì)學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生,，所以每節(jié)課的遺留問(wèn)題當(dāng)天及時(shí)解決。

統(tǒng)計(jì)一下，真正上課的20人左右,，按時(shí)提交作業(yè)的25人左右,，當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右，近一個(gè)星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少,，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象,。

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，師生交流互動(dòng)有限,。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,，我點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,，得很長(zhǎng)時(shí)間做出回答，師生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),，另外還有很多學(xué)生沒(méi)有參與到授課中來(lái)。

2,、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的,，有個(gè)別是明顯抄襲的現(xiàn)象,，所以網(wǎng)上授課需要家長(zhǎng)很好的監(jiān)督。

但是,，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信如果我們能更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成,，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇十

由于受新型冠狀病毒影響,，為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門(mén)“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排,。作為x年級(jí)xx學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃,，精細(xì)安排,，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作,。

經(jīng)過(guò)x天的線(xiàn)上教學(xué)工作,，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,，現(xiàn)將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

結(jié)合此次線(xiàn)上空中課堂,、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算,，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng),，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)（一）”一章,，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,，感知對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形的平移,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單,、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試,、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng),，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

x年級(jí)x個(gè)班共有學(xué)生x名,，其中男生x名,，女生x名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上教學(xué),，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看,，有的同學(xué)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做,，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

（一）積極籌備,，周密計(jì)劃,，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作

1、課前充分準(zhǔn)備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺(tái)直播課程,，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群（微信班級(jí)群,、qq群等）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中,。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持,、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過(guò)電話(huà),、微信、qq與其家長(zhǎng)溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中,。

2,、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

在進(jìn)行直播課的前一天,，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課,，都在認(rèn)真聽(tīng)課,。

要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等,，如安靜的房間,。

直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng),，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線(xiàn)現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行,。

（二）結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況,，合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過(guò)xxx平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在xxx平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真,、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà),、微信等催促之外,，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

（一）存在的問(wèn)題

1,、因?yàn)橥ㄟ^(guò)線(xiàn)上上課,，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等。

2,、由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線(xiàn),、斷線(xiàn)等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益,。

（二）改進(jìn)措施

1,、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),，通過(guò)班級(jí)群、電話(huà)等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng)。

2,、在知識(shí)點(diǎn)的講解上,，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解,。

3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

對(duì)于教師而言,，線(xiàn)上教學(xué)既是機(jī)遇,，也是挑戰(zhàn)，通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看,，教師線(xiàn)上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí),、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，解決困惑,，才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求,、新環(huán)境,、新時(shí)代。

總的來(lái)說(shuō),，疫情這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作,，克服困難,，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué),，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

線(xiàn)上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高中數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)篇十一

課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程,，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、oo群等)

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中,。

班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà),、微信,、00與其家長(zhǎng)溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí),，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天,，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到,，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課,，都在認(rèn)真聽(tīng)課,。 . 直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng),，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線(xiàn)現(xiàn)象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行,。

課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà),、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),。

(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線(xiàn)上上課,，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線(xiàn),、斷線(xiàn)等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益,。

(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),，通過(guò)班級(jí)群,、電話(huà)等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng),。

(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。總的來(lái)說(shuō),，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作,，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思,，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué),，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。