總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

線上教學數(shù)學總結與反思 線上教學數(shù)學總結篇一

作為一直跟隨孩子們宅家上課,、開展教學的我,，對兩個多月的教學工作做一總結：

第一：我們的教學工作按照計劃圓滿完成。截止日前,，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務,，學習了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算、除法和有余數(shù)除法的計算,、還學習了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理,、圖形與運動、數(shù)學廣角-推理,。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解,，混合運算的運算順序卻是易錯題。

原本的教學計劃并沒有那么多的教學內(nèi)容,，根據(jù)疫情的具體需要,，我們也是根據(jù)教學進度，組內(nèi)進行了研討課程的進度,，保持整個年級的進度一致,。對于學生的學習，我們結合新授,、復習,、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復習,，視頻會議的檢測,。真所謂變著法子改變教學策略，都是為了吸引孩子們的學習興趣。

第二：我們的線上測試也是如期進行,，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,，都是能夠體現(xiàn)學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改,，也能夠了解家長對孩子學習的督促,。學生的學習，尤其是現(xiàn)在的線上教學,，更能夠促進家校工作的開展,。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少,。為了激勵學生的學習,，我們的每次測試，都會給學生制作獎狀,，激勵更多學生對學習的興趣,。同時，我們還會針對學生的試卷,，表揚負責人的家長,。

第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見到我的呼叫,，每周組內(nèi)教研至少兩次,，周五和周一，周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學安排,，針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習和專題講解,。新一周的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學安排的具體情況,；周五教研拿教參或教材,，共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則是新一周的教學準備中有沒有什么自己把握不牢的,，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研,。

不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用,，不改變的是學生的主動學習探究的方式,。

一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場,，變成了一切都是云教學,，一切都是云視頻云直播?？吹綄W生對學習熱度的不減,，家長認真做好后勤工作的態(tài)度,，我們是欣慰的`雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程,，一切都在期待相聚日,，臨近開學，我想對孩子們和自己說：加油,，開學在即,，我們年少正奮發(fā)！

線上教學數(shù)學總結與反思 線上教學數(shù)學總結篇二

特殊時期,教師變主播,。這是一次應急教學, 一次新的嘗試,，更是一次推動,。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學質(zhì)量的有效途徑,。平時,我們習慣了傳統(tǒng)教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化,、多元化的進程,。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向?qū)W生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業(yè),。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學課本教學內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群,、qq群進行播課和直播教學,。

學生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交,，由教師在線查閱,。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮,、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學,。

1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網(wǎng)絡和設備(手機,、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識,。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學方式,?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更充足,、更豐富的教學資源,，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學生,。

3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松,，愿意發(fā)言,。

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學習不利于保護視力,。

2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導致部分學生不認真聽課記筆記,。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。