總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路，整理知識(shí)結(jié)構(gòu),。在寫總結(jié)時(shí),，我們可以借鑒一些范文或優(yōu)秀案例，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧,。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié),，有助于拓寬我們的總結(jié)思路。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇一

由于新冠肺炎疫情,，我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課,、一起學(xué)習(xí)。我也一樣,，開始了我的“主播”工作模式,。

從接到線上教學(xué)的通知、到備課,、再到上課,，期初是那么的緊張，同時(shí)也非常擔(dān)心。因?yàn)槲医倘昙?jí),，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),，知識(shí)儲(chǔ)備不多,、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),，而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽(tīng)力、單詞的音形認(rèn)識(shí)和跟讀方面都比較薄弱,，最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短,，容易溜號(hào)。所以根據(jù)學(xué)生的情況,，我決定整合教材知識(shí),，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，教材中摘出來(lái),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡(jiǎn)單的能夠集中注意力的小游戲,，比如,，看圖片找不同、聽(tīng)音寫單詞等,。

從2月25號(hào)到現(xiàn)在,，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、家長(zhǎng)關(guān)注度高的學(xué)生來(lái)說(shuō),，沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)起來(lái)就比較吃力,。為了解決以上問(wèn)題，在課堂上我會(huì)在新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥,，讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,，檢測(cè)他們,，對(duì)于知識(shí)的掌握程度，并且可以一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)我將,，新授知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)錄制成小視頻片段，通過(guò)釘釘軟件發(fā)送到班級(jí)作業(yè)里,，學(xué)生能夠反復(fù)的.跟讀,、鞏固；時(shí)通過(guò)釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語(yǔ)音反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批,。對(duì)于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n程一開始就申請(qǐng)連麥,，然后在同學(xué)想回答問(wèn)題的時(shí)候舉手,，這時(shí)我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點(diǎn)名,、同學(xué)再申請(qǐng)的時(shí)間,。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長(zhǎng)的支持，他們?cè)诩依锬軌虮O(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便,，但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,，我相信停課不停學(xué)，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；我也會(huì)在今后的線上教學(xué)中,，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作,，提高線上教學(xué)的效率,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇二

近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng),。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人受益非淺,，對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為,，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人,，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書,，潛心育人,。回顧自己十幾年的教書時(shí)間,，使我深深體會(huì)到,，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

在《教師法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己,。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)當(dāng)先,，心中有愛(ài),，就會(huì)愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己,，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中,，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí),。在我們教育行列之中,，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,，但我國(guó)教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

對(duì)于教師本身,，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能,。在《教師法》中,，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架。讓我們與法同行,，做一名讓人民滿意的合格的人民教師,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇三

疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨,，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：

第一,，課前準(zhǔn)備,。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解,，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記,。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種,。種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,。

第二,，上課過(guò)程。每堂課,，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),，每次都會(huì)有不一樣的收獲,。直播課上，互動(dòng)受限,，因此在市教科局直播結(jié)束后,，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解,。

第三,，課后落實(shí)。每節(jié)課后,，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,，就本班而言,，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍對(duì)待,。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái),。

總之,，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難,。不過(guò),，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決,，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái),！

疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城,，大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn),。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲,，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先,，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,，她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件,，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),，一線教師也是絞盡腦汁,，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等,。

其次,，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái),，聽(tīng)課率達(dá)到100%,。可是,，點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間,，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名,。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人,，甚至更多,，超過(guò)學(xué)生人數(shù)，說(shuō)明也有家長(zhǎng)參與其中,。

再次,，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人,，延期提交可達(dá)100%。不過(guò),，釘釘只有“檢查提交”功能,，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低,。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足,，并要求改正,，但人數(shù)較多，效果并不理想。

最后,，關(guān)于落實(shí)是否到位,，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化,。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀,，優(yōu)秀一大截；不自律的,，各種糊弄假學(xué),，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力,，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。,！”

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索,，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識(shí)方面,，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一課前準(zhǔn)備：119班共42人，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。

二上課教學(xué),。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

三知識(shí)檢查和落實(shí),。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

四存在的問(wèn)題,。

直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,，課堂效率無(wú)法保證,。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、線上教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響,。

二,、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇四

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),，我們看不見(jiàn)它,，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時(shí)候,，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒,。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,，專家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,，并且也紛紛召開視頻會(huì)議,，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,，借助智能手機(jī),、平板、電腦等多種媒介,，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備,。

自開課以來(lái),，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)。

每天網(wǎng)上直播開始時(shí),，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看,，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后,，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象,。

三,、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。

每節(jié)課后,，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),，擇優(yōu)推廣,，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),，對(duì)于錯(cuò)題,，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo),，落實(shí)到每個(gè)人,，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,，課后鞏固工作,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下,，我們必須接受現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，絕不敷衍?；突W(xué),，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”,。

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式,，進(jìn)行線上教學(xué),?；谝酝慕?jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容,。通過(guò)近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上,，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案,、線上授課計(jì)劃等。

二,、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”,、“__市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等,，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

三、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲,。

1、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間,，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱,。

3,、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復(fù)批,，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題,，要在線上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

四、加強(qiáng)課堂管理,，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí),。

由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳,。

五、改進(jìn)措施,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn),，及時(shí)反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，相信接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過(guò)去,，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

鑒于當(dāng)前的疫情,，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)__直播的功能已有所掌握,，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng),，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一課前準(zhǔn)備,。

__班共__人，__班__人,，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課,。

二上課教學(xué)。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識(shí)檢查和落實(shí),。

我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,，并進(jìn)行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用__的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

四存在的問(wèn)題,。

直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,，課堂效率無(wú)法保證,。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇五

（2）上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè),，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè),。

（3）批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評(píng)講,，除了周六周日,，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,。

就線上教學(xué)而言,，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長(zhǎng)的監(jiān)督未知,，并且由于后期的復(fù)工,，很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒(méi)有,，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,，我們依然采取了每周一次的檢測(cè),，總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的`成績(jī)下降的較為厲害,。

2、作業(yè)完成情況不太理想,。剛才提到由于是利用名校課堂上課,，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè),，每天收到的作業(yè)不超過(guò)40份（班級(jí)共55人），但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交,。

3、測(cè)試結(jié)果不盡人意,。

從每次的周清成績(jī)來(lái)看,，較上個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)有所下滑。從成績(jī)便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過(guò)后,，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化,。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，超前一大截,，不自律的,，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后,，而這種落后幾乎可以說(shuō)是不可逆的,。

時(shí)代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,，更應(yīng)從多方面完善自己,，無(wú)論是教學(xué)功底,，還是知識(shí)的全面性，專業(yè)性,，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具,。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐,。通過(guò)教育方式的改變,，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問(wèn),。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇六

在這個(gè)特殊的時(shí)期,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期的生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。

第一次上直播課,，既好奇又緊張,，盡管課前結(jié)合教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n，做好了一切準(zhǔn)備,，可是直播時(shí)難免出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵,。比如：學(xué)生互動(dòng)交流不夠，連麥聽(tīng)不清,，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問(wèn)題不斷,，針對(duì)這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試后,，我在備課時(shí)做好兩手準(zhǔn)備,，如果出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)有備選解決。另外,，我會(huì)提前把每天要講的內(nèi)容寫下來(lái),，聽(tīng)名師課的時(shí)候記錄好時(shí)間，什么時(shí)間停下來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),，做好標(biāo)記,，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)流程全部寫下來(lái),，這樣就不會(huì)忘記了,，也不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。每節(jié)課下來(lái),，都會(huì)反思今天還有哪些沒(méi)有做好,，或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講。

作業(yè)評(píng)價(jià)：采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng),，每節(jié)課最后會(huì)留出五分鐘時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的總體概括性評(píng)價(jià),，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,。對(duì)于不交作業(yè)的孩子，課后會(huì)以語(yǔ)音,、視頻的方式單獨(dú)溝通,。孩子們的作業(yè)、上課聽(tīng)講以及與老師的互動(dòng)情況,，會(huì)以積分的形式評(píng)價(jià),，一周一次反饋。背誦作業(yè)我會(huì)利用課余時(shí)間每天抽查8個(gè)孩子,，用語(yǔ)音進(jìn)行背誦,，及時(shí)評(píng)價(jià)，糾正問(wèn)題,。每篇課文的批注,、課后題都會(huì)在書上做好記錄，及時(shí)上傳圖片,。預(yù)習(xí)任務(wù)會(huì)結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集資料。

從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，我們老師付出的不僅是時(shí)間,，更多的是身為人師的愛(ài),。看到同學(xué)們求知若渴的眼神,，再看到家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行,，可愛(ài)的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí),。

雖然病毒阻隔了我們相見(jiàn)的步伐，但是我們都在用行動(dòng)與之較量,。相信不久之后,，待疫情退去，山河無(wú)恙,，我們?cè)贇g聚一堂,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇七

由于新冠肺炎疫情影響，開學(xué)延遲了，為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí),，全國(guó)上下相繼出臺(tái)“停課不停學(xué)”的舉措,，為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”，我校在教育局,、中心校的指導(dǎo),、安排下，積極開展了線上教學(xué)活動(dòng),。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了,，現(xiàn)將我校線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村的學(xué)校，條件有限,，而且不少學(xué)生父母都不在家,，有的即使在家，也不會(huì)靈活操作智能手機(jī),，有的甚至沒(méi)有寬帶網(wǎng)絡(luò),，面對(duì)這種種情況,，我們因地制宜，最初的一周直接選用家長(zhǎng)都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線上教學(xué)。錄視頻,、發(fā)語(yǔ)音、視頻通話等等手段,，想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

在隨后的第二周,、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)校”讓有條件的學(xué)生在家收看視頻，將知識(shí)點(diǎn)記在書上,，這時(shí)學(xué)生們不僅聽(tīng)的認(rèn)真,，而且記得更加認(rèn)真，掌握的也比之前好很多,。

1,，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)活動(dòng),，完成了四周的教學(xué)任務(wù),。

2,，學(xué)生積累詩(shī)詞生字,，完成課后作業(yè)和課堂作業(yè),，做了詳細(xì)的隨堂筆記,。

3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè),、筆記，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題,，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解；個(gè)例問(wèn)題，老師們會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來(lái)展示,，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生,，各班主任都會(huì)把作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里,，以達(dá)表?yè)P(yáng)和樹立榜樣的作用,。

1、我們對(duì)于這種新型教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不到位,，不能輕車熟路地開展教學(xué)工作,，總覺(jué)得抓不住，看不清,，落不實(shí),。

2、受困于資源限制,，無(wú)法有效地開展教學(xué)活動(dòng),。開學(xué)初，因?yàn)闆](méi)有教材,，用電子課本又無(wú)法在對(duì)應(yīng)的位置做筆記,，另外聽(tīng)課時(shí)，電子課本無(wú)法同步,。還有個(gè)別孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,，沒(méi)能參加周一、周二的語(yǔ)文線上教學(xué)活動(dòng)。

3,、師生互動(dòng)較少,，也許因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得不好意思打擾老師，我們接到問(wèn)題的電話不多,。我們發(fā)的作業(yè),，大部分孩子用了“收到”回復(fù)我們。作業(yè)做錯(cuò)了,，我們指出來(lái)后，學(xué)生能正確訂正,，但學(xué)生到底掌握沒(méi)有,，怎么的方式掌握，我們心里沒(méi)底,。

4,、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差,。這種教學(xué)模式,，學(xué)生和老師被分隔在不同的空間，我們無(wú)法面對(duì)面的監(jiān)督指導(dǎo)他們寫作業(yè),。孩子父母又受困于知識(shí)水平低,，無(wú)法輔導(dǎo)孩子。

以上是我校線上教學(xué)活動(dòng)的總結(jié),，雖然現(xiàn)在我們能夠正常進(jìn)行線上教學(xué),，但是也存在很大的問(wèn)題。未來(lái)線上教學(xué)還要繼續(xù),，我相信我們會(huì)不斷總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)，使線上教學(xué)更加有成效,，真正做到“停課不停教,、停課不停學(xué)”。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇八

本該是大地復(fù)蘇,，春暖花開的時(shí)節(jié),，可是突如其來(lái)的疫情，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園,，暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式,。建設(shè)小學(xué)按照上級(jí)“線上教學(xué)”的部署，落實(shí)“雙減”精神,，停課不停學(xué),，我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，全面助力線上教學(xué)。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式,，演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩,。

為保障線上教學(xué)順利開展，學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案,，召開了線上工作會(huì)議,。為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì),、做好,。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃和符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等,。真正做到了停課不停學(xué),，隔空不隔愛(ài)。

數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會(huì),，就“疫情期間,，如何進(jìn)行線上教學(xué)”開展了線上教研活動(dòng)。分別從課程的調(diào)整,；同仁之間靈感的碰撞,，分享線上教學(xué)小技巧，改進(jìn)教學(xué)方法,；以及如何檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面教研,，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。

“眾人拾柴火焰高”,，各個(gè)備課組通過(guò)視頻,、語(yǔ)音、文字等形式交流討論,，充分發(fā)揮集體備課作用,，有疑惑，共同解決,，確保線上教學(xué)的質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)老師們綜合利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、騰訊會(huì)議,、微信群,、qq,、釘釘?shù)溶浖_展線上教學(xué),。在線上教學(xué)過(guò)程中老師們有效的'將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩！

課前，數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預(yù)習(xí)，并對(duì)預(yù)習(xí)效果給予及時(shí)評(píng)價(jià)，大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。

根據(jù)線上授課的實(shí)際學(xué)情,，為了增強(qiáng)課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們?cè)诰€上課堂通過(guò)多種軟件完成課件制作,，通過(guò)美觀、實(shí)用的課件,，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性,。

在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù),，監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力,，教師們還增加了一些線上互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)熱情,，使線上教學(xué)有趣味,、有質(zhì)量,。

把事情做到極致,，是建設(shè)全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多，老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè),，答疑解惑,！教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改,，有的教師還利用美圖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo),，作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評(píng)語(yǔ)，字字珠璣,，精準(zhǔn)而又親切,。

為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，組織了小老師開講啦活動(dòng),！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道,，沒(méi)有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧,！正在講解的小達(dá)人們,！

教育是一種使命，我們堅(jiān)守初心,；教育是一種耕耘,，我們期待花開。我校的同學(xué)們雖然“宅家”,，但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并沒(méi)有按下“暫停鍵”,，而是更加惜時(shí)努力，勤奮學(xué)習(xí),。相信只要我們懷抱必勝的決心,，認(rèn)真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事,，用心抗“疫”,，疫情終會(huì)消散，期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見(jiàn),！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇九

特殊時(shí)期,教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

我們主要依托名校課堂教育,，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué),。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè),，然后在家校本中提交，由教師在線查閱,。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué),。

1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí),。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識(shí),。

2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源,。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡(jiǎn)單的書本資料已經(jīng)無(wú)法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生,。

3.線上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言,。

出自 m.sevw.cn

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇十

由于新一輪疫情的突然襲來(lái),，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中,?？v然時(shí)局艱難，全體師生在疫情面前沒(méi)有退縮,，毅然前行,，在這樣的特殊時(shí)期,，學(xué)校第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作做以安排，并及時(shí)通知到班級(jí),，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”,。

我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性,，推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。

因此,，我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語(yǔ)文組—朱xx,，數(shù)學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx,、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一切從學(xué)生的需要出發(fā),，從家長(zhǎng)的角度考慮,。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。

我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘,、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容,，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。

線上教學(xué)參照在校時(shí)間,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容,。開展語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、課間眼保健操,、音樂(lè)、美術(shù),、書法,、體育、家庭實(shí)踐課等,。

教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展,，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要,。

老師們會(huì)每天在微信群,、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來(lái)答疑解惑，做好認(rèn)真督促,、檢查,、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性,。

德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng),，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的,，貫穿德、智,、體,、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育,。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育,，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù),。”

梅花瓣瓣呈祥瑞,，庭院深深藏富貴,。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角,！新的一年,，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏,，成績(jī)更高更好,！

我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào),！在此,，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng),！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇十一

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好,，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了,。只是隨著復(fù)工的到來(lái),，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒,，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見(jiàn)面的線上學(xué)習(xí),，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生,，由于平時(shí)就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長(zhǎng)反映,，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好,，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本,；也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照顧,，無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo),。

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺(jué)還是有效果的,。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的重要性,。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段,。當(dāng)然,，部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位,，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后,，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。老師在早讀,、上課前,，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接,；家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題,，也會(huì)及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明,。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡,，家長(zhǎng)們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來(lái),，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些,，老師還需要不斷提醒。

對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書,，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題,；對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋,，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí),，作為數(shù)學(xué)老師,，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇十二

由于我們的課程比較特殊,，不能像文化課程一樣進(jìn)行線上的聽(tīng)課教學(xué),，現(xiàn)階段相對(duì)于文化課程來(lái)說(shuō)學(xué)校也還不夠重視體育課與健康，所以我們只能自己尋找網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課的視頻自行學(xué)習(xí)進(jìn)行觀課,。

觀課前做好充分的準(zhǔn)備工作以后,，當(dāng)開始進(jìn)行觀課時(shí)，在視頻中有效的采集信息,，記載觀課所得,。在觀課過(guò)程中，不能隨意地進(jìn)行記載,，資料要有序清晰,，要圍繞主題有目的地觀察、記載,，不凌亂,，不慌張，以保證準(zhǔn)確性和科學(xué)性,。這一過(guò)程緊張而忙碌,、紛繁而有序，觀課時(shí)要心中有數(shù),，各項(xiàng)記錄要明晰,，記錄的觀察信息要盡量完整，同時(shí)要把所有的記錄進(jìn)行清晰地分隔,，如時(shí)間段,、不同的活動(dòng)階段等。在觀課中收集信息時(shí),，要針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,，避免遺漏,。

觀課的同時(shí)也要進(jìn)行思考，并不似盲目的觀課就可以,，我們?cè)谟^課時(shí),，應(yīng)當(dāng)對(duì)授課教師設(shè)計(jì)實(shí)施的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及其方法多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。為什么授課教師要進(jìn)行這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),？為什么要采用此種教學(xué)手段和方法,？為什么要這樣設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)？為什么要這樣進(jìn)行組織,？思考授課教師的講解,、示范、指導(dǎo),、學(xué)生練習(xí),、組織措施的合理性是什么，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理有效,，課堂教學(xué)氣氛是否活躍,，學(xué)生參與、練習(xí)的積極性如何,，教學(xué)目標(biāo)是否能很好達(dá)成,，教學(xué)環(huán)節(jié)或知識(shí)、技術(shù)掌握細(xì)節(jié)還有什么其他問(wèn)題等,。

還要通過(guò)具體的教學(xué)事件,、教師與學(xué)生交流互動(dòng)等可以間接地理解授課教師的教育理念、教學(xué)思想,。例如,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，可以看出授課是單純的傳授式,、技能掌握式教學(xué)還是開展合作,、探究式教學(xué);從師生關(guān)系上，可以看出是相互尊重,、理解,、支持、民主還是簡(jiǎn)單的“主宰”;從教學(xué)方式上,，可以看出是重在教師的主導(dǎo)地位還是重在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的地位,，體現(xiàn)以學(xué)為中心的理念;從教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，可以看出教學(xué)是否重在啟發(fā),，因材施教,，區(qū)別對(duì)待等等。

我們要帶著自己的問(wèn)題進(jìn)行觀課,，才能有更多的收獲,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

線上,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇十三

7月3號(hào),，我給市級(jí)骨干上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)教材(北師大版)第七單第一節(jié)課的資料《溫度》,。下頭,，我就這節(jié)課,，我想說(shuō)一說(shuō)自已的感想,。這節(jié)課我共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生感受到溫度與我們的日常生活中有著密切的聯(lián)系,。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我創(chuàng)設(shè)了“兩瓶水”的教學(xué)情境。讓學(xué)生感受到冷和熱——感知溫度,，從而導(dǎo)入本題,。

這個(gè)環(huán)節(jié)，我也是從生活中的溫度出發(fā),，以“冰箱窗口上的溫度數(shù)據(jù)”引入,，讓學(xué)生會(huì)讀溫度，明白零上,、零下溫度的表示方法和寫法,。進(jìn)而介紹溫度計(jì)、0度的教學(xué),。在這環(huán)節(jié)上,，我第一次上課時(shí)，并不是這樣設(shè)計(jì)的,。經(jīng)過(guò)教研員們的指導(dǎo),，讓我體會(huì)到，溫度來(lái)自于生活,，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活中出發(fā),，去尋找溫度。這樣讓學(xué)生感受到,，其實(shí)溫度就在我們的身邊,，數(shù)學(xué)處處存在。

這個(gè)環(huán)節(jié),，是最讓我頭疼的,。嘗試了多種方法,，效果不是異常的好。由于是三年級(jí)的孩子,，我們對(duì)他們的要求還不要過(guò)高,。必競(jìng)還差半年多呢?所以，我就先出示兩組溫度,，一組零上,，一組零下，經(jīng)過(guò)標(biāo)溫度,，然后,，小組合作，討論,，怎樣比較零下和零下的溫度,。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員們都給我供給了寶貴的意見(jiàn),。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣比較溫度。能夠掌握了比較溫度的一些規(guī)律,。其實(shí),，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教研員還給了我一些提議,。出示：兩個(gè)零上的溫度,，兩個(gè)零下的溫度，0度,，大膽放開,，讓學(xué)生小組合作的形式去發(fā)現(xiàn)溫度之間存在的規(guī)律?？墒俏野l(fā)現(xiàn)三年級(jí)的孩子的本事還沒(méi)有到達(dá)這一點(diǎn),。所以，沒(méi)有大膽的去嘗試,。最終我選擇了放棄,。有機(jī)會(huì)真想嘗試一下。

在這一環(huán)節(jié)上,，讓學(xué)生根據(jù)地理位置的不一樣,，了解我國(guó)的天氣情景，滲透了他們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,。

以上就是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)體會(huì)，期望大家能夠給我提出寶貴的意見(jiàn),，促進(jìn)我成長(zhǎng),。

由于本課教學(xué)資料是線的認(rèn)識(shí),，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)直線、射線,、線段理解起來(lái)有必須的困難,，不容易掌握它們的特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，我是這樣預(yù)設(shè)以下情節(jié)的：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課：

開始就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中你看到了什么?火車的軌道是怎樣的?斑馬線是怎樣的?等等這樣的問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,。我們從日常生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，如從三個(gè)圖形中歸納總結(jié)出直線,、射線和線段,，學(xué)生從直觀到抽象，從生活中的事例到學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的轉(zhuǎn)變,，有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)并且貼合學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知體系,。這樣的情景設(shè)計(jì)即完成了銜接了新課資料,，培養(yǎng)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性,。

2、小組合作,、深入探究：

在小組合作前,，我先是讓同學(xué)們看到直線、射線,、線段以及結(jié)合圖上,，說(shuō)一說(shuō)三種線的特點(diǎn)(獨(dú)立思考3分鐘)，用自己的話說(shuō)你想到什么就說(shuō)什么,，讓學(xué)生敞開心扉,，對(duì)三種線的理解到底是怎樣的，再經(jīng)過(guò)小組合作相互理解,、相互促進(jìn),、達(dá)成共識(shí)。完全在學(xué)生開放的情景模式下展開,。有的教學(xué)搞小組合作在學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考的時(shí)間,，這樣的教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為是不完美的，是不以不一樣學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的,。假如說(shuō)在小組合作前沒(méi)有學(xué)生的獨(dú)立思考時(shí)間,，這往往是優(yōu)等生的專利，而后進(jìn)生只能是跟著走路沒(méi)思考,。在小組合作4分后時(shí)我也和同學(xué)們互相交流說(shuō)一說(shuō),，逐步引導(dǎo)從端點(diǎn),、長(zhǎng)度、與直線的關(guān)系中說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生完全開放學(xué)習(xí)后要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是有必要,，這樣有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。輕負(fù)高質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)永恒話題,，我們不能脫離這個(gè)目標(biāo),。

3、實(shí)踐活動(dòng),、體會(huì)規(guī)律,。

讓學(xué)生動(dòng)手操作，體現(xiàn)了學(xué)生自主性,。從學(xué)生自己玩中體會(huì)經(jīng)過(guò)一點(diǎn)能畫無(wú)數(shù)條直線,，過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線，從學(xué)生枯燥乏味的教學(xué)中解脫出來(lái),，貼合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些資料要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、驗(yàn)證,、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)的有滋有味,，發(fā)揮了學(xué)生自己應(yīng)有的個(gè)性特點(diǎn),。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思篇十四

線上教學(xué)已經(jīng)三周了，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)小單元,。每天老師們提前備好課,，按時(shí)認(rèn)真上課，學(xué)生和家長(zhǎng)有疑問(wèn)及時(shí)解決,。

低年級(jí)段數(shù)學(xué),，盡量沒(méi)有多余作業(yè)，我們會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè),，操作完成,。學(xué)完位置，讓學(xué)生在家找一找,，指一指,，說(shuō)一說(shuō)生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來(lái)幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書寫與分成時(shí),，孩子們學(xué)的.認(rèn)真，有趣,。讓學(xué)生在家里用蘋果,，桔子，筷子,，杯子,，水彩筆，媽媽的花等家里的物品分一分,，合一合,，即鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

從學(xué)生作業(yè)的反饋來(lái)說(shuō)，也有一些以后需要加強(qiáng)的地方,。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重,，一些事物用不同的方法來(lái)分類。還有學(xué)生對(duì)幾和第幾的認(rèn)識(shí),。另外,，對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。