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二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)反思總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案篇一

根據(jù)學(xué)生的`年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際,，選取學(xué)生最感興趣的,，貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)參觀博物館這樣一個(gè)情境。

教師在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,、自主探究和合作交流。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中,，學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，驗(yàn)證14+28結(jié)果到底是三十多,，還是四十多,。學(xué)生動(dòng)腦想一想,，動(dòng)手?jǐn)[一擺,，動(dòng)口說一說,，切實(shí)感悟小棒滿十捆成一捆,，木塊滿十排成一排,。為了讓學(xué)生更好的掌握進(jìn)位加法,，我再組織學(xué)生討論：是先從個(gè)位加起比較方便,，還是先從十位加起比較方便,？通過討論交流,，班內(nèi)大部分學(xué)生都選擇了先從個(gè)位加起,，因?yàn)閷W(xué)生從比較中已經(jīng)能明顯感受到從個(gè)位加起的優(yōu)越性是不會(huì)把個(gè)位進(jìn)的1漏加。如果先加十位的話,，就很容易把個(gè)位進(jìn)的1漏加,。當(dāng)然，也有一兩個(gè)學(xué)生覺得從十位加起比較方便,，我認(rèn)為,，只要學(xué)生能迅速、正確的計(jì)算結(jié)果,，他們的方法我都予以尊重,。因?yàn)閺呐c他們的對(duì)話中可以明顯感受到他們也認(rèn)同從個(gè)位加起，相信只要有合適的時(shí)機(jī),，他們也會(huì)主動(dòng)接受的,。

學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作的過程中，感受到知識(shí)的生成過程,，從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”,。

1、個(gè)位滿十進(jìn)一,，有的學(xué)生雖然進(jìn)一了,，但十位相加時(shí)卻忘了加一。

2,、學(xué)生20以內(nèi)的加法沒學(xué)好,，個(gè)位相加結(jié)果出錯(cuò),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)反思總結(jié) 二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方案篇二

《除法的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已初步了解乘法的意義，會(huì)用2—6的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。這一課時(shí)的主要目標(biāo)是使學(xué)生通過實(shí)際操作,，經(jīng)歷從“任意分”到“平均分”的過程，了解平均分的含義,，能根據(jù)要求把一些具體物品平均分,，并知道每份是多少。通過本課教學(xué),，有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

二年級(jí)的小學(xué)生，喜歡動(dòng)手是他們的天性,，具體形象思維是他們認(rèn)知的特點(diǎn),。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)的知識(shí)。比如通過學(xué)生分小棒來理解“平均分”,，這樣做學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,，在操作中探索規(guī)律，建立概念,，這樣將興趣激發(fā),，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)融為一體,，使知識(shí)充滿內(nèi)在活力,，充分為學(xué)生提供體驗(yàn)經(jīng)歷探索的過程，并敢于把自己想法,、做法展現(xiàn)給大家,。

這節(jié)課的教學(xué)，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，展示給大家10個(gè)又紅又大的蘋果,，分給兩個(gè)小朋友，問有幾種分法,，然后又提出：要使兩個(gè)小朋友分得同樣多,，應(yīng)怎樣分?用小棒來代替蘋果分一分吧!學(xué)生們很愿意動(dòng)手來分，這樣做,，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊問題的能力,，從學(xué)數(shù)學(xué)的角度，注意了數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),。

總之,，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們?cè)诓僮鞯幕A(chǔ)上，充分理解了平均分,。但整節(jié)課顯得過于平淡,，學(xué)生的語言表達(dá)能力也有待于進(jìn)一步提高，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的這方面的能力培養(yǎng),，多多采用激勵(lì)性的語言，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《解決問題》這一內(nèi)容，課本設(shè)置了三個(gè)例題,。學(xué)生對(duì)這三個(gè)例題所呈現(xiàn)的各個(gè)量的關(guān)系并不陌生,。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)出現(xiàn)需要兩步才能解決的問題，這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)是解決問題的方法的多樣化,、小括號(hào)的正確使用以及會(huì)列綜合算式解決問題,。我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)例1兩步計(jì)算解決問題。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的問題,，提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

本部分內(nèi)容是本學(xué)期的開篇內(nèi)容,，但是解決問題又是學(xué)生最困難的問題，因此,，有一個(gè)好的開端是十分重要的,。我用書本上的情境，以談話的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,，愿意發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主體,，因?yàn)橐呀?jīng)有了上學(xué)期解決問題的能力,，本部分內(nèi)容讓學(xué)生自己來解決并不是十分困難。在課堂上我讓學(xué)生充當(dāng)小老師,，將自己的思路呈現(xiàn)在課堂上,。

練習(xí)是一節(jié)課的重中之重，或許有人會(huì)說,，新知才是主題,，但是沒有了鞏固的新知,，只是一粒沙子,，微不足道,，所以適當(dāng)?shù)木毩?xí)十分重要，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我并沒有以量取勝,，而是用簡(jiǎn)單的三道題來完成這一環(huán)節(jié),，但是難度確實(shí)層層遞進(jìn)。

固然,，一節(jié)課有好的一面也會(huì)有不足的地方,，在本節(jié)課的處理上我過于放手課堂，讓學(xué)生發(fā)散思維,，沒有考慮到學(xué)生的年齡段,，自己并不能夠有一個(gè)規(guī)范的書寫方式。