總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,，這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,，經(jīng)驗豐富,。我們老師聽完直播課后，還需要給學(xué)生加以強調(diào)以及補充,。因為學(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料,，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,，一些電子資料畢竟太費眼睛,，所以基本接下來是點撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補充一二,。

在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高,，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的,。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異,。所以,，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點,，還有隨后的鞏固練習(xí)題型,。這個時候切忌著急，我們要慢下來,，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來,。本節(jié)課報到學(xué)生34人，5人遲到,，5人未到,。

1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時間過長,，不查找的話一些同學(xué)會鉆空子,，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難,。仍有學(xué)生遲到或不上線,。

2、講課過程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng),，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩,。

3,、提交作業(yè)時仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時改錯,，今天提交作業(yè)36人,，未提交8人，全對的10人,，改錯的21人,，未改錯的5人。

1,、及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因,，對其進行思想教育，讓學(xué)生及家長重視線上學(xué)習(xí),。

2,、雖然是線上學(xué)習(xí),，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握,，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。

3,、作業(yè)布置做到少而精,，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù),，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人,，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正,。

在今后的線上授課中,，我會聽從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見,，爭取最大限度的利用資源,，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

鑒于當(dāng)前的疫情,，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進行,。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,，尤其在落實知識方面，教師自主性不強,，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

119班共42人,，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計,。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間,。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題,，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，老師也自然成為“主播”,，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物,，從沒用過,，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前,，各種緊張,、無措、不安,、激動,，簡直難以言表,，上課后也收獲了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1,、備課以前寫的是教案,，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點,。平時授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式,。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)),。

2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?

歡喜和感動的是:

1,、慢慢了解了直播的步驟,，大體掌握了操作。

2,、在釘釘上看家長的留言,，得到了許多家長的支持與肯定。

只要做,，就會有效果,；只要嘗試，就會有突破,；只要完成，就值得被看見和被肯定,。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行,，共克時艱,，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學(xué)習(xí),，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

按照市教委,、區(qū)教體局對于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實施方案，新港第二小學(xué)積極行動起來,，一方面做好疫情防控的各項工作,，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟“線上云課堂”,，為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活,。回顧一周以來的線上教學(xué)活動,，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團隊力量,，大家協(xié)同教研,，攻堅克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時期的授課任務(wù),。讓我們來看一看大家的經(jīng)驗之談吧,！

一年級語文組4位老師團結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔,，在線上完成了4課時的教育教學(xué)任務(wù),。

一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”,，進行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備,。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點,，我們以家長易操作,，孩子能堅持的方式，圍繞“讀,、背,、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ),；背誦積累古詩是提升,；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,，展開課前討論，積極獻言獻策,，安排課程計劃,，選擇確定教學(xué)資源。

教學(xué)期間,，老師們根據(jù)課表按時進“微信班級群”,。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，再通過音頻或視頻,、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí),。上課期間,，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時完成并提交作業(yè),。

疫情期間,，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望,，對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改,，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚,，并分享在群里,，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！

離校不離教,，停課不停學(xué),。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，由于大部分家長需要上班,，且二年級的學(xué)生年齡較小,，缺乏獨立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進行學(xué)習(xí)的能力。針對此,，老師及時與家長溝通個別困難問題,，對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo)，優(yōu)化線上教學(xué)的方法,，確保每個學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時跟進課程,。同時，考慮細(xì)致,，無論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫,，切實保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求,，上課老師播放“溫馨提示”,，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等,，增加儀式感,。雖然是線上上課，但上課的內(nèi)容和平時一樣,，需要學(xué)生認(rèn)真對待。經(jīng)過老師的提醒,，想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂,。

線上教學(xué)一周，老師們堅持每天小結(jié),，每天表揚優(yōu)點,、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前,，一發(fā)現(xiàn)問題,，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題,、做得好的地方,，并提出建議。線上教學(xué),，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,，是給予學(xué)生充分的信任,，并盡力做到最好，多做一點,，阻礙少一點,，也許就能影響更多學(xué)生。

在此特殊情況下,，孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué),。線上教學(xué)存在以下問題：受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大,，作業(yè)批改繁復(fù)等問題,。但是三年級組教師不畏困難，團結(jié)協(xié)作,，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù),。

在備課方面，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份,，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況,；其次,，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容,，做到重難點突出,，一課一得。

授課環(huán)節(jié),，注意把握細(xì)節(jié),。由于線上教學(xué)的特殊性，師生無法全程面對面交流,，所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項,，要處理好上課的每個細(xì)節(jié)，必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性,。為了增加課堂儀式感,，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進入課堂,，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,，并起到了一定的效果。

同時還注意到時刻關(guān)注學(xué)生,。線上教學(xué),，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽,，因此,，我們無論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生,。在備課時,，不僅要設(shè)計學(xué)生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容,，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點,，以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策,。

線上教學(xué)不論是對學(xué)生,，還是對老師，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗,。學(xué)生需要更加自律,，才能克服惰性，不掉隊,；教師也需要付出更多努力,，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在互動減少的情況下,，依舊能取得較好的教學(xué)效果,。在這個過程中，四年級組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置,，按時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級群中,。

數(shù)學(xué)老師們上課之前會認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容，組織準(zhǔn)確而有激勵性的語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中,，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí),，對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生，單獨詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有追蹤有指導(dǎo),，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù),。

語文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果,。

英語老師們因情施教,，制定合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點和班級學(xué)情,，先讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，而后再監(jiān)督、指導(dǎo),，切實減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān),。

老師們不分學(xué)科，不分班級,，都在以形式多樣的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣,。通過推送學(xué)習(xí)材料,，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享,，力求讓學(xué)生在家樂學(xué),、易學(xué)。

五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進度為指導(dǎo)進行認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強組內(nèi)教研,，選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源，精心設(shè)計制定每一課時的學(xué)習(xí)任務(wù)單,，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻,，方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí)，同時還拉近了師生線上距離,，消除了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理,。課堂上，對教學(xué)內(nèi)容進行針對性指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生與老師互動,，在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時的教學(xué)重難點,。

兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進行教研、備課,，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容,。上課時，教師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),，并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)觀看完視頻，教師會將本課重點需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流,。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力,，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力,。

線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點的深度以及對教學(xué)資源進行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語教師探索的重點,。五六年級的每一節(jié)英語課,，不僅有知識點的呈現(xiàn)，而且有適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。課上,，教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點知識以圖片、語音,、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時候記錄知識點以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語音形式與老師交流,。課后,，教師利用小程序及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行逐一的反饋和評價,，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識,。

音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂組長的帶領(lǐng)下,，迅速投入到備課的狀態(tài)之中,。通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通交流,、研究教法學(xué)法,。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,。總體來說,，線上教學(xué),，大部分學(xué)生能及時參與學(xué)習(xí)互動，遇到不懂的問題還會主動請教老師,，這讓老師們倍感欣慰,。

按照學(xué)校的線上課程安排，美術(shù)組積極響應(yīng),，先周備課,，搜集資料，分享資源,，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,，隨時為學(xué)生進行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項準(zhǔn)備,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀看微課視頻,，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學(xué)生的具體情況,，再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級微信群中，及時回答學(xué)生的疑問,。此外,，布置美術(shù)作業(yè)時結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式,，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料,，拓展思路，在線拍照提交,，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品,。

科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時推送到班級群，使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去,。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料,，按照視頻親自動手進行實驗探究,。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動，在交流中進一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念,。

信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進行變化,，教學(xué)主題內(nèi)容及時關(guān)聯(lián)時下焦點的冬奧會科技,，向?qū)W生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野,。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

勞動與技術(shù)課堂,，不同年級的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進行動手制作積極實踐,，通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛勞動,、愛生活的情操,。

體育組

根據(jù)學(xué)校課表安排，體育老師們在線上對所教年級的同學(xué)進行線上體育教學(xué),。教學(xué)面向全體學(xué)生,，90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動，確保了基礎(chǔ)硬件的參與度,。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”,，同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長們的共同督促和配合下,，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動,，為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。

組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo),。內(nèi)容涵蓋了跳躍,、投擲、靈敏性,、協(xié)調(diào)性以及核心力量,、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等,，同時我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動項目相關(guān)知識介紹,，如：北京冬奧運會的各個項目圖標(biāo)設(shè)計及比賽規(guī)則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運動參與意識,，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué),、合理的體育鍛煉習(xí)慣,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

疫情防護我們每個人都要做好,，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實做細(xì),，線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流,，時刻與孩子們同行,。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué),，老師們將會做好線上,、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活,。

在這陽和啟蟄,，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來,，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延,，切實保障廣大師生身體健康和生命安全,，中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色,，將教書育人的陣地從三尺講臺轉(zhuǎn)移到線上云端,。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個無形的.舞臺上盡情演繹著自己的風(fēng)采,。將“幸福教育”彌漫在無線兩端,，雷霆雨露，皆是春風(fēng),，只此線上,，共育成長。

為了能夠更好的實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接,，學(xué)校成立了以李林校長為組長,，王紹艷、李媛副校長為副組長,、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組,。結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進,。

線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多,，篩選資源、備課上課,、設(shè)計練習(xí),、批改作業(yè)、連線答疑,、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊,，工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆，長時間使用電子產(chǎn)品身心俱疲,。特別是班主任老師,，在教學(xué)工作之外,，還要聽課、巡課,，統(tǒng)計數(shù)據(jù),、開展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個細(xì)節(jié),，無不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅守,。

讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人,！

一年級組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式,，積極調(diào)動學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實,。

三年級組全體教師群策群力,，力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”,，與孩子們隔屏相望,，演繹線上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃,，勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段,，精心備課。

六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué),、優(yōu)化管理,、在線幫扶、有效補缺,。七年級組團結(jié)一心,，關(guān)注學(xué)生個別差異，及時為學(xué)生答疑解惑,。

音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動,，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學(xué)計劃,，堅持線上開設(shè)“多元課堂”,。

疫情反彈，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求,、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo),。

學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交,，以便老師批閱,，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對重點,、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑,，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性,。

四勞逸結(jié)合，知止而有得

為了學(xué)生的身心健康,，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一系列豐富有趣,、力所能及的實踐活動,，讓孩子們真正的動起來，“美”起來,。

五適時評價,，激勵共成長

行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課,，為特殊時期教育教學(xué)增添力量,，幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。

豐富的經(jīng)驗,，暖心的話語,，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點評,，領(lǐng)導(dǎo)們還時時保持與老師們的私下交流溝通,，在老師們想不到的地方進行點撥，當(dāng)老師們遇到困難時快速解決,，同心協(xié)力守護每一位老師和學(xué)生,。

六監(jiān)督指導(dǎo)，齊抓而并進

中校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心,，共筑線上云課堂,。制定了《中部xxx學(xué)校線上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班,，負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理,、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改,，有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范,、順利、高效開展,。

親愛的老師們,，你們辛苦啦！感謝你們,！希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域,，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學(xué)理念，以匠修心,，以心煉技,，不斷加強探索與研究，指向規(guī)范化,、科學(xué)化的目標(biāo),，實現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們,，讓我們相聚校園時,，繼續(xù)書寫新時代的青春華章！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

由于受新型冠狀病毒影響,，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停教,、不停學(xué)”的總體要求和《xx學(xué)校線上教學(xué)實施方案》的具體安排。作為x年級xx學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實學(xué)校要求與方案,，超前謀劃，制定計劃,，精細(xì)安排,，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作,。

經(jīng)過x天的線上教學(xué)工作,，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進后期教學(xué)工作,，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

結(jié)合此次線上空中課堂,、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，混合運算,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，圖形的運動,，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),，也分散了學(xué)習(xí)的難點。

在量的計量方面,，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了“圖形的運動（一）”一章，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移,，學(xué)會進行最簡單的圖形平移,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),，學(xué)習(xí)用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設(shè)計師”，讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動,，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

x年級x個班共有學(xué)生x名,，其中男生x名，女生x名,。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí),，但有個別學(xué)生自制力較差,，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,，由于線上教學(xué)老師不在身邊,，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂,，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異,。

（一）積極籌備,，周密計劃,，有序開展線上教學(xué)工作

1、課前充分準(zhǔn)備

為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看xx平臺直播課程,，我通過建立釘釘班級群（微信班級群,、qq群等）搭建學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中,。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,，但也有個別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過電話、微信,、qq與其家長溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中,。

2,、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

在進行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

3、認(rèn)真觀看直播課程

要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,，對于那些不能及時簽到的學(xué)生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課,，都在認(rèn)真聽課,。

要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等,，如安靜的房間,。

直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動,，如指名學(xué)生回答問題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進行,。

（二）結(jié)合線上線下教學(xué)情況,，合理布置課后拓展作業(yè)

結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過xxx平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在xxx平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見,。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真,、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外,，還適時給予個別輔導(dǎo)。

（一）存在的問題

1,、因為通過線上上課,，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等,。

2、由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線,、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益,。

（二）改進措施

1,、教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進一步做好工作統(tǒng)計,，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式,，不走過場。

2,、在知識點的講解上,，應(yīng)該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,，便于學(xué)生理解,。

3、隨時與學(xué)生進行互動,，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,，以及知識的重點和難點。

對于教師而言,，線上教學(xué)既是機遇,，也是挑戰(zhàn)，通過這段時間的線上教學(xué)來看,，教師線上教學(xué)的觀點意識,、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進和提升的地方，自己要不斷思考,，不斷總結(jié),，不斷改進，不斷學(xué)習(xí),，解決困惑,，才能持續(xù)增長自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求,、新環(huán)境、新時代,。

總的來說,，疫情這段時間的線上教學(xué)工作是成功的,，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教,、不停學(xué)”工作,，克服困難，加強實踐反思,，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進線上教學(xué),，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本年度，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教育教學(xué)過程中工作小結(jié)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育對學(xué)生進行心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考,，計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，起來形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教的班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，逐步提高教學(xué)水平,。

4、與班主任,、家長密切配合,。常與培班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪,、電訪了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋,，并進行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí),！另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減,，輕家長的負(fù)擔(dān),，進行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

2022年3月13日,，新冠疫情再次席卷我們的校園生活,，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟,。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,，齊心協(xié)力,，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué),，停課不停教的教學(xué)工作,。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下,，制定了如下教學(xué)策略,。

線上教研：群策群力，教研同心

在3月12日,，我校根據(jù)市教育局的方針,，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案,。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動,，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式,，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力,，互幫互助,，共同解決。

線上教學(xué)：信息助力,，相見云端

疫情無情，人間有情,。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng),，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能,，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課,、細(xì)選題,、勤批改、攏問題,、設(shè)評講,、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖,！

疫情當(dāng)前,，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注，生怕一個不留神,，錯過了老師精彩的知識“演講”,。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,，信息高度融合的云課堂步伐,！

線上答疑：交互反饋，排憂解難

教師“線上教學(xué)”,，不僅僅是簡單的知識傳播,，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”,，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時,，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難,。

線下作業(yè)：精改作業(yè),，顯露真情

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情,。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開展一段“隔空對話”,，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我,。

興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要,，身心第一

學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí),，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感,。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時,，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

教師布置趣味作業(yè)

在疫情防控期間,，我校數(shù)學(xué)科組有組織,、計劃，結(jié)合各項信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué),，順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù),，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,。

疫情無情人有情,，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進的工作熱情,，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo),，讓我們同舟共濟,，共克時艱！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＞拍昙夒娐?、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,，

一份耕耘,，一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

2022年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放,，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們在系統(tǒng)進行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏,，減輕家長的負(fù)擔(dān),，進行小組抽查，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

一場突如其來的疫情打亂了我們的生活,，對即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定,，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作,。我校結(jié)合疫情防控時期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會議,，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討,，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研，傳達上級精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案,，力爭線下線上順利交接,，最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計劃，按部就班的進行期末復(fù)習(xí),。線上教學(xué)期間各年級教研組長組織本年級數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果,。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多,，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機械,、大家都掌握的知識講解,，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實操和動手能力的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答,?；哟鹨蓵r，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

根據(jù)減負(fù)的要求,，要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送,，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時提交并落實,，擇優(yōu)推廣，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導(dǎo),。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會,。另外,，極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時與家長通過電話、微信溝通,、了解學(xué)習(xí)情況,，通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。