演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師師德師風演講稿一等獎篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。這就是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時,，我的心情是多么激動,，多么地自豪。我知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學問遲。有人說,，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護,，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價，“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的

精神

精神

精神

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿一等獎篇二

大家好,！

記得還在選擇職業(yè)的時候,，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色,。于是,，這里，告訴了我想要的答案,。我踏上了三尺講臺,，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好,！”初為人師,，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧嬉戲,，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿,。直到出現(xiàn)問題的時候，我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持,。短短一年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個日日夜夜,，便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的感悟,。

一年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。

清晨，當黎明的曙光射進教室,，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章；黃昏,，踏著最后一抹夕陽,，學生們安然的離去，充實的一天落下帷幕,；夜晚燈光中,，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來，便覺這是莫大的安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性,、不求上進,，學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之。他們常常使我頭疼萬分,、不知所措,，但每日心底都有一個聲音在呼喚我：“不要放棄！”就如,，每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個孩子的心門,，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,；每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著。而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著,，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛。因為他們有苦惱,，甚至有自卑，他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然，愛這樣的“差生”,，需要一定的勇氣,，犧牲一些時間，花費一些精力,，但是這種愛會更有價值,。或許這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來,，但是它使人溫暖，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

后來，聽說做老師最重要的就是“威嚴”,。于是,，為了拉開我年齡上和學生過于相近的距離，掩飾我性格上的幼稚,，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,。一句話，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔,。果然，半個學期后他們開始怕我,，慢慢和我產(chǎn)生了距離,。為此，我也失去了許多,。學生們不再和我親昵,，看來我甚至害羞地躲開，他們見到我想笑,，但臉上的肌肉扯不開來,。因為怕我，想視而不見又不敢,。于是,，只好迅速擠出一句老師好,，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面,，多少使我感到某種隱約的失憶與不安,。但是，有失就有得,，或許對于他們來說,，這樣才是最好的！

每當我看見第一排空悠悠的座位時,，就會回想起那個白白嫩嫩,、身材瘦小的男孩。我在反思自己,，是否沒有盡到一個好老師的責任,。于他來說，剛剛步入這個陌生的校園,，需要的'是依靠,，是關(guān)愛，而不是我為他列下的條條框框,。他還沒有感受到一個語文老師該賦予的愛,，還沒來得及好好享受他最蓬勃的時光。

直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上,，他是這么說的：“這里的每個老師,，都很好，但對我最好的,，還是語文老師和數(shù)學老師,。語文老師雖然兇，但我知道,，那是為我好,。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,，我的自責,，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來,。孩子渴望諒解,，渴望溫暖，渴望關(guān)懷,。而在我這,，他沒得到他的溫暖，并且，這是我無法彌補的一份過失,。

由此事,，我方才醒悟，對十一,、二歲的孩子來說,，成績不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力,。

是?。≡趹?yīng)試教育的今天,，不說分數(shù)是不可能的事情，但這和上述兩者并不沖突,，反之,，還會有促進作用。所以,，一個教室給予學生的,，應(yīng)該是完整的愛，愛得充分,，愛得適度,，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的希望,。于是,，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了,，活躍了,，不再怕我了。學生“親其師”,，才會“信其道”,。而最好的教育方法，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈之中,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛,！

路在腳下延伸,，而我剛剛起步；路在腳下延伸,，而我正在鋪路,！

今朝，我愛我所愛，無怨無悔,；明日,，我與花相伴，無悔青春,。讓我發(fā)起青春的誓言,，永守心中這盞希望之燈！

小學教師師德師風演講稿一等獎篇三

各位同仁：

大家好,！

世上有很多,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是犧牲,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛，不是出自個恩怨,，而是出自社需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的責任緊密相連的,。

當我次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓暮蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育業(yè)深深的愛,，我真正地到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。

身為一民教師,，我深深地懂得,，教師對學生的'愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

歲月匆匆,，我在教師上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個目的的達成,，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

演講人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

小學教師師德師風演講稿一等獎篇四

各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”,。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),。

我出身于農(nóng)民之家,，父訓(xùn)，立志當一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過寒窗苦讀,，我終于實現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺，成了一名小學教師,。

從教至今已有30個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但,。

精神,。

生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。

常言道，學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。

今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),，面對課程改革的新標準,、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。

從教多年,，我最深的感悟是，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦,。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果。

工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動搖過,，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了,。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

參加工作已經(jīng)30年了,，回想這30個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振,。說句心里話,，剛參加工作時,，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎,。

整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么,。

當時我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。

”就在這樣的日子里，我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。

承蒙張校長的信任和厚愛,，

2000。

年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

的師德標兵們感染了我。我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。

的寄托,。自然也會去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂,、充實地生活著,、工作著。

小學教師師德師風演講稿一等獎篇五

各位評委：

上午好!我是選手x,，來自x中學,，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;,。

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;,。

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學,、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學,、學科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責,、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;。

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿一等獎篇六

各位同仁：

大家好,！

以前有人這樣講，現(xiàn)在也會這么說,，將比作是蠟燭,，燃燒著自己，照亮了別人,。而現(xiàn)在,，我更喜歡將自己成鋼筆。一支的鋼筆,，它會汲取最好的墨汁,，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完,。墨汁沒有了,，我們又可以去吸取更多更好的墨汁,。

做教師很，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難,。為什么?我在問自己,，答案很明顯，我們大多數(shù)在引導(dǎo)學生,，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學到老,，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁,。所以，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性,。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中,，充實著自己，雖然還不夠但是也初見成效,。我剛來時才160斤,，現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明鋼筆是正確的,。今后我更要將體重的增長變?yōu)榈某恋韨魇诮o學生,。

師德不單單是嘴上講的那么簡單，我們更應(yīng)該要在中踐行它,。鋼筆也有壞的時候,，我們要正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如,，我在上課的時候,，有學生在講話并且打擾到別人上課，我立即停止,，將他叫到隊伍前面去,，當著所有的面批評了他，并且要他改正錯誤,。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了,，但是這位學生回到隊伍中后，在進行接下來的時變得畏手畏腳,，不敢去做動作了,。課后我在，我上課的時候這樣做對嗎?很顯然,，我的想法是對的,，但是做法是不合理的，我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯誤而不是我去批評他,。這就像那支鋼筆一樣,，墨汁可以書寫美麗的文章,，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學生幼小的靈,，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁,。

我想每個教師都應(yīng)該學習鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆,，好老師,。為培養(yǎng)祖國的下一代時刻準備著。當然,，在以后的工作中,，我們也要時時牢記，萬萬不可將墨汁亂灑出來,，弄臟了衣服,，也玷污了學生的心靈。

我的演講完畢,，謝謝!

演講人：xxx,。

20xx年x月x日。

小學教師師德師風演講稿一等獎篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》,。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳、葉的嫩綠,，根總是不求索取,，默默奉獻。

十年前,，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校,。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前,，請先學會愛,。美國作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切?！?/p>

我們班有這們一名學生,，性格孤僻，總是一個人獨來獨往,，不和同學玩耍,，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題,。于是,，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下,，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時,，我才知道,，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠失去了爸爸。從那以后,，他就像變了一個人似的,。

于是，我每天都找他談心,，和他一起跟同學們跳繩,，做游戲,。漸漸的，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,，我萬萬沒有想到,，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的，神奇的,，更是獨特的,。

如果用金錢來衡量我們，我們并不富有,，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,，我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感,，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

是呀,，花有花的風采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。各位老師,，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈,，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力,，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師,。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。

可是真正的教學實踐中，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學生的時候,，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師，請保持我的個性,，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索,。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其實停下腳步,，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑,，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,，攜手共進,，共同演繹教師的風采!最后，祝愿我們的學校越來越美好!祝愿大家工作順利!

謝謝大家!

小學教師師德師風演講稿一等獎篇八

我是一名教師,，一說教師,，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師,，太平凡了。

是的,，教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

當我登上那講臺,，不,，應(yīng)當是舞臺,，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,，為此，我愿做一名熱情的報幕員,，向觀眾宣布：班的戲劇開始了!

我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié),，緊張,，嚴肅，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛,，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié),，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞,。不僅如此,，我還要做一名最虔誠的觀眾,，為演員們精誠的演出微笑,，流淚，鼓掌,，吹呼,。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功,。

沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手,，誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族,。我們既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去。時代在前進,，社會在發(fā)展,，改革在深入，教育要振興,。

作為一名平凡的教育工作者,，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。同學們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧!

文章導(dǎo)讀：教師,，多么明亮,，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,，給景秀河山添輝加彩,。我為我們的老師而驕傲,，我為祖國的明天而希望滿懷。

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