總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇一

絡(luò)授課是責(zé)任，也是種動(dòng),。我們在備課過程中意識(shí)到,，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核素養(yǎng)依舊不變,。地理作為門重在實(shí)踐的課程,，在絡(luò)授課中不僅要教課本知識(shí)，也要落實(shí)“德樹”根本任務(wù),，結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析,，強(qiáng)化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念，求科學(xué)性,、實(shí)踐性,、時(shí)代性的統(tǒng)，滿學(xué)現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí),、作,、活的需求,。

在備課過程中，我們利“釘釘會(huì)議”開展頭腦風(fēng)暴,，多探索絡(luò)授課新技術(shù),，我們也充分利地理信息技術(shù)，營造直觀,、實(shí)時(shí),、動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。家集思益,，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容,，不僅發(fā)揮了絡(luò)授課中“單對單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn),。

絡(luò)授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn),，在前期量準(zhǔn)備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，我們有了更多的收獲,。

在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn),，但授課過程中,，我們還是精準(zhǔn)備，求利互聯(lián),，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都更加動(dòng)豐富,。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學(xué)案完成學(xué)思的部分,，將“武漢疫情“這專題帶,，巧妙的與必修全書知識(shí)聯(lián)系在起，學(xué)分組進(jìn)合作探究,，以視頻和課件等形式展,，既給學(xué)有了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓學(xué)利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間,。不知不覺中,，項(xiàng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也悄然扎根在學(xué)中。

在學(xué)我學(xué)習(xí),，我研究之后,，如何引導(dǎo)學(xué)形成地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會(huì)綜合思維分析,，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能,，未來向真正的地理實(shí)踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)地理學(xué)科的品格和關(guān)鍵能,，引導(dǎo)學(xué)通過主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)式，在然,、社會(huì),、活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。

互聯(lián)需要共享精神,，為了提學(xué)習(xí)效果,，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料,，制作出好的課件,，讓學(xué)們充分感受地理學(xué)科之美。

隨著疫情發(fā)展,，地理節(jié)課堂孕育出獨(dú)特的思政教育，讓學(xué)具備家國情懷和世界眼光,，形成關(guān)注地,、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識(shí)。

線上教學(xué)不可避免對學(xué)習(xí)效果存在疑問,，在年級(jí)組統(tǒng)安排下,，我們進(jìn)了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題,，出題過程中精組題,，以選擇題為主，問答題緊接時(shí)事,，不僅學(xué)答題更加便捷,，師判卷輕松，利信息技術(shù),，也可以更好分析出每個(gè)的學(xué)習(xí)效果,。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇二

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來，做好各項(xiàng)疫情防控作,，牢記育使命,，農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會(huì),，對于家長,，對于師，甚對于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn),，但是我們并沒有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步,。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：

課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)知識(shí)精簡。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，然后再認(rèn)真觀課。

觀課開始前班級(jí)群里回復(fù),，觀課過程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù),，督促學(xué)盡量全程參與，聽課率達(dá)到95%以上,。

這種教學(xué)式對教師和學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查,，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂,，家長全程參與,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,，隨時(shí)解決問題,。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問題是,，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問,，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課,，重點(diǎn)的地方多看兩遍,，如果還有不會(huì)的問題及時(shí)請教師，進(jìn)線上答疑,。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能,，一鍵布置作業(yè),，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),，每天我都全批全改,，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表揚(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來越好,，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉,，即使提交了也很差,。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度,，多形式模擬課堂提問或解答,。

2、多與學(xué)溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語,，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè),。

總之，我會(huì)努力克服困難,，積極做好線上教學(xué)作,。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇三

初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展,。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí),，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式,，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí),，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線上教學(xué)情況,。

面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,，我校充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格按照上級(jí)安排部署,，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施,，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行,，強(qiáng)化疫情防控部署,、指導(dǎo)、督促檢查,，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理,。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校,，憑24小時(shí)核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出,，嚴(yán)防疫情在校園傳播,，切實(shí)保證校園安全，保證各項(xiàng)工作有條不紊,、高效運(yùn)行,，時(shí)刻緊繃防控弦。

接到線上教學(xué)通知后,，學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會(huì)議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調(diào)配,，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展,。各科組迅速召開科組會(huì)議，部署線上教學(xué)工作,，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課,，教務(wù)處從備課,、上課、作業(yè),、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求,。

為增強(qiáng)線上教學(xué)的實(shí)效性，繼續(xù)加強(qiáng)集備管理,，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，群策群力,、精心備課,。老師們積極討論線上教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作,，推進(jìn)工作抓緊,、抓實(shí)、抓細(xì),，精心制作課件,、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，在集體備課過程中,，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié),、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的研討,，充分利用釘釘平臺(tái)，深耕細(xì)作篤行不倦,。

我們深知,，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會(huì)更高，對課堂互動(dòng)交流的挑戰(zhàn)會(huì)更大,，只有調(diào)動(dòng)多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行,。為此，我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時(shí)上報(bào),；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課,，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況,；學(xué)校每天總結(jié)情況,，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航,，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦,。

為了確保線上教學(xué)的效果，課堂上,，老師們采用屏幕及時(shí)回復(fù),、連麥語音互動(dòng)、即時(shí)簽到,、開啟視頻等功能,，將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng),，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中,。同時(shí)，通過問答,、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后,，教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升,，作業(yè)做到有布置,、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長溝通,，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航,。

評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià),，老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試,，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,，老師們別出新意,、妙語連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問題,，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記,；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題,，老師們利用語音與學(xué)生直接交流,，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,，老師們在班級(jí)釘釘群中開展了打卡活動(dòng),、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,，特殊時(shí)期,，方顯精神。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,，老師們快速籌備線上教學(xué),；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù),；心理老師通過多角度多層面地對家長,、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié),。

班主任通過微信群,、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻,、短片,、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用,。多方合力渡難關(guān),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識(shí)和共育,。線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長,。我們攜手家長,，堅(jiān)守崗位，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地,。

下一步,，我校也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,，打造線上精品課堂,，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,，在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量,。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng),，以督促導(dǎo)，以研促教,，提質(zhì)增效,，共同戰(zhàn)“疫”，共克時(shí)艱,，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖,！

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇四

疫情期間，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài),，情況特殊又難遇,，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術(shù)網(wǎng)課不同于語數(shù)外這些相對比較標(biāo)準(zhǔn)化,、系統(tǒng)化和知識(shí)化的科目,，更注重強(qiáng)調(diào)“美”即視覺的愉悅性，與“術(shù)”即技能的實(shí)踐性相結(jié)合,。

我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢,，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性,，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)感受藝術(shù),、放飛自我,，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個(gè)問題：

1.知識(shí)技能授課,，教師主導(dǎo)性過強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)少,，,，學(xué)生參與連麥積極性低。

2.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣,，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏,。

3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低。

針對這些問題,，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中,，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)小妙招。

在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場環(huán)節(jié)”,，播放學(xué)生之前的作品集視頻,。讓學(xué)生看到——呀！這是我的作品,；這是我班同學(xué)的作品,；這是誰的作品，真好看,；這個(gè)作品某處再改動(dòng)一下,，會(huì)更好……

這樣，學(xué)生的注意力第一時(shí)間就被吸引住了,，學(xué)習(xí)有積極性,，更容易投入今天的教學(xué)里，使整堂課的教學(xué)有個(gè)好的開頭,。

在疫情期間的美術(shù)線上課時(shí)間是25分鐘,，除了教授新知，應(yīng)該把時(shí)間多用在交流和互動(dòng)上,。用老師幽默的個(gè)人魅力,，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學(xué)，享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

要合理分配線上直播的時(shí)間,，一般教師上課的時(shí)間在10-12分鐘、如果學(xué)生全程是聽教師進(jìn)行講解,、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感,。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué),、大大減少了教師的“講”,，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，更能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終,。

1,、微視呈現(xiàn)，開拓學(xué)生眼界,。

現(xiàn)在是個(gè)快娛樂的時(shí)代,，微視頻的呈現(xiàn)主題突出、內(nèi)容豐富,、短小精悍,，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足。運(yùn)用視頻中的圖片,、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并開拓學(xué)生的眼界,。

微視頻的觀看,，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，對美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣,。

2、游戲設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué)，可以讓課堂氣氛輕松化,、教學(xué)趣味化,，讓學(xué)生簡單易懂。比如設(shè)置猜謎語,、找錯(cuò)誤,、連一連、演一演等游戲,，不僅能活躍課堂氣氛,，更能促使學(xué)生對游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)技能展開學(xué)習(xí)，還能對游戲活動(dòng)所產(chǎn)生的相關(guān)問題進(jìn)行思考,。

小學(xué)生的天性好玩,，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài),，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中。

3,、為作品增加旁白

美術(shù)課中,，一般會(huì)展示較多的師生作品，供學(xué)生欣賞,。在沒有學(xué)生互動(dòng)的情況下,，要是都由老師去講述，一來比較耗時(shí),、二來學(xué)生視聽容易產(chǎn)生疲憊,。在這種情況下可以設(shè)計(jì)旁白加入的形式，來吸引學(xué)生的注意力,，幫助和深化學(xué)生的理解,。旁白由作品的作者在家里通過手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制，教師只需在錄制的時(shí)候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了,。

這樣的作品欣賞形式新穎有趣,，學(xué)生興趣高，樂于聽,，樂于欣賞,，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去,。

美術(shù)作品沒有好壞之分,，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個(gè)性優(yōu)點(diǎn),，將每個(gè)孩子的作品都展示出來,，增強(qiáng)學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng)。

每節(jié)線下課后,，我都會(huì)發(fā)布一個(gè)微信視頻號(hào),，發(fā)起一個(gè)上傳作品的活動(dòng)，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來,，教師可以進(jìn)行評價(jià),，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評價(jià)。

最后將作品匯總作品集做一個(gè)“畫展”視頻,，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場,，并發(fā)至微信進(jìn)行分享，讓更多的人可以看到,，相互賞析,，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來，提高審美情趣,，就算沒有作品的學(xué)生,，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

這樣的美術(shù)課有高度,，又有溫度,，不但沒有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑,，減壓增效,，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇五

由于疫情的影響,，學(xué)生延遲開學(xué),。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn),！“停課不停學(xué)”口號(hào)下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng),，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁,，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”,。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來,。

隔著一個(gè)機(jī)器,，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示,，所以聽得是似懂非懂,。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用,。熟能生巧,，摸索的多了就明白了。但是家長,、學(xué)生對于軟件不太了解,，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題,，最后一通電話,、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣,，我們“會(huì)師”了,。

直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介,。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候,，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”,。還好,，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中,，直至直播課結(jié)束,，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本,、電子教參,，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題（針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)）,，要強(qiáng)調(diào)的字詞（讀音,、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn)）,，重點(diǎn)句子、段落,，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué),？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品,？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是,，我和家長私下約定,，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”,，當(dāng)然家長也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。

2月11日下午3點(diǎn)半,，我進(jìn)入了直播間,，我和家長、孩子們做了一個(gè)簡短的圖像,、聲音測試,，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課,。

此時(shí),，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī),，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長,。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯(cuò)字的讀音,、字形,、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘過得很快,。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，心中有種空落。究其原因,，在這節(jié)直播課中,，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流,，誰聽課了,？誰沒聽課？聽課專心程度怎樣,？該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流,。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字,，學(xué)生們以回答學(xué)號(hào)的形式知道他們是否按時(shí)聽課,。

說了“得”，我想說說“失”,。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面,。另外是師生互動(dòng)性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言,，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然,，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài),、習(xí)慣,、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性,，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性,，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng),、價(jià)值觀的樹立,、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的。

以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程,，很匆忙也很充實(shí),，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索,，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn),，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍,！

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇六

三月中旬一場突如其來的疫情，又一輪“線上教學(xué)”工作啟動(dòng)了,。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了,，老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現(xiàn)在的井然有序,。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，讓線上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩,。

雖然是居家學(xué)習(xí),，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)相約在線上見面,，老師通過在線課堂的方式與學(xué)生連線,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，同時(shí)老師通過簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率,，對于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué),，及時(shí)聯(lián)系家長學(xué)生，督促其按時(shí)上課,。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺賴床,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，又能夠監(jiān)督全員上線聽課,，保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以內(nèi)，所以單由老師來講，必定會(huì)延長網(wǎng)課時(shí)間,，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源,，可以事半功倍。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué),，肯定達(dá)不到預(yù)期效果,。所以對于這個(gè)細(xì)節(jié)，我采取跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法,，首先確保全員準(zhǔn)時(shí)觀看網(wǎng)課,，然后跟學(xué)生同步聽課，在聽課的過程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn),，在必要的地方加以暫停,、補(bǔ)充、講解,、批注,，使學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn)、更清晰,。

線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感,，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去,。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識(shí)容量,。一堂課要有清晰的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式,，一堂課不要雜糅太多的知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽課的注意力也容易分散,，所以我在上課開始前會(huì)跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱,，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么，要掌握什么,，然后就這個(gè)目標(biāo)去學(xué)習(xí),，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì)比較符合學(xué)生心理預(yù)期。

我們的語文教學(xué)是這樣實(shí)施的：

六年組語文老師結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn),，“精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”。利用空中課堂的優(yōu)勢,，制定了同步課程學(xué)習(xí),。

一、課前：從3月15日開始,，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi),，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容,，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣,，課前充分預(yù)習(xí),，節(jié)省時(shí)間。

二,、課堂上,，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級(jí)群,，努力做到人人不落課,！為提升孩子們的專注度，我們精心設(shè)計(jì)問題及環(huán)節(jié),，充分互動(dòng),，形式多樣，互動(dòng)評論,，連線直播,，與同學(xué)線上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問題及時(shí)與老師交流,，認(rèn)真記筆記,。第一周語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源,，與視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情,，做到資源有效利用,，使孩子們寫作時(shí)有話可說，有話可寫,，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng),。未來兩周為第二單元名著鑒賞，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生充分有效閱讀名著,，走入故事情節(jié)中，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，列表格,，結(jié)合實(shí)際談感受，學(xué)寫故事梗概體會(huì)人物特點(diǎn)了解故事情節(jié),，學(xué)以致用,。

三、課后,，減負(fù)高效,，精留作業(yè),。通過照片，視頻,，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè),。線上批改，未按時(shí)提交,，及時(shí)聯(lián)系溝通,。作業(yè)有錯(cuò)誤，立即讓學(xué)生修正,，讓知識(shí)點(diǎn)不遺漏,，確保實(shí)時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時(shí)間,，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問題并叮囑學(xué)生紅筆訂正,，二批二改。教,，學(xué),，練，測多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合,，確?！熬€上效果”看得見。

走近云端數(shù)學(xué)：

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)細(xì)節(jié),，精心組織課堂教學(xué),，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘,，可以說是時(shí)間緊,，任務(wù)重。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，利用直播課堂或視頻會(huì)議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中,，在有限時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量,，把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí),。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，開課前可以快速通覽教材，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識(shí)的形成過程，需要學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算,，獨(dú)立嘗試的時(shí)候,，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索,。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)時(shí),，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書中及時(shí)畫一畫,，記一記,，加深對重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握,。使學(xué)生在課堂上爭取消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對知識(shí)形成一個(gè)梳理,。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài),，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會(huì)議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時(shí),，老師可以觀察到每一個(gè)孩子的聽課狀態(tài),，對孩子們的聽課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考,，針對課堂問題學(xué)生可以隨時(shí)打開麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流,，促進(jìn)師生之間的交流。

課后,，教師們積極利用釘釘平臺(tái)功能開展視頻互動(dòng),，針對作業(yè)存在的問題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合,，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改,，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù),，做到“心中有數(shù)”。每節(jié)課結(jié)束后都會(huì)關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長和收看人數(shù),，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課情況,，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，及時(shí)與家長溝通,。當(dāng)然,，課堂上老師們還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會(huì)有提高、有進(jìn)步,、有收獲,！

總之,，六年級(jí)組全體老師會(huì)在雙減下的線上教學(xué)之路上，繼續(xù)前行,，繼續(xù)思考,，繼續(xù)創(chuàng)新……

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇七

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始,，一場蓄勢已久的瘟疫悄然發(fā)難,，而后肆無忌憚的狂虐全國，短短十幾天,，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡,，人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國人并沒有畏懼退縮,，全國團(tuán)結(jié)一心,，眾志成城，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航,，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息,，普通大眾自覺隔離，深居簡出,。一時(shí)間,，每個(gè)人都成為英雄!

作為一名普通的老師，一邊滿心崇敬,，熱淚盈眶,，一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員,，醫(yī)護(hù)志愿者,，盡最大能力熱心支援的國際，國內(nèi)人士,。同時(shí)對疫情何時(shí)徹底消散,，一切回歸正軌，學(xué)生是否會(huì)受影響,，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂,。

果然，原定于正月十七開學(xué),，受疫情的影響,，教育部發(fā)布公告，延遲春季開學(xué)時(shí)間,，“抗擊疫情,，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)”,，于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課,，而我,，也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……

開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間，雖然教育部門,，教育軟件對網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化,，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化,，自如化,，但其局限性依舊太大。對學(xué)生,，家長,，老師多方面帶來不少的問題。

對于老師,，最大問題在于和學(xué)生的溝通,。學(xué)生是否在聽，是否理解,，是否學(xué)會(huì),，是否有問題，是否能跟上,，進(jìn)展快慢,，語速快慢，都不得而知,。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,，通過學(xué)生的表現(xiàn)，表情,，動(dòng)作,，回答，教師能可控的開展教學(xué),。而網(wǎng)課,，似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問題,，自覺主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù),，但大部分學(xué)生并沒有很好地自覺性，作業(yè)總是收不齊,，打電話給相應(yīng)同學(xué),，今天改正,，明天依舊交不上作業(yè),，心累。批改作業(yè)也不容易,，因特殊時(shí)期,，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳,。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問題，打回訂正,，重新提交,，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè),，眼睛就干澀發(fā)痛,。作為班主任，還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄,、學(xué)生身體狀況,、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄,、不完成作業(yè)情況,、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等,。

對于學(xué)生,，聽課任務(wù)重、效率低,、效果差,，作業(yè)負(fù)擔(dān)大，自覺性還差,，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知,。我們說，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生有著重大的影響,。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí),，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué),，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生躺在床上,，衣衫不整,，身邊放著早飯，零食,，飲料,，手機(jī)，各種雜七雜八的東西,，這樣的環(huán)境下,，如何能專心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始,，到下午五點(diǎn)半結(jié)束,，盯著手機(jī)或電腦看一天，試問眼睛怎么受得了!

對于家長,，也是累的夠嗆,。越來越多家長表示，自網(wǎng)課開始,，自己每天的工作徒增,，老師找家長布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè),，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，班主任找家長了解學(xué)生情況等。而隨著家長逐漸開始上班,，家里或有老人看著學(xué)生,，或沒人監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬,。

總之,，除了不斷調(diào)整各方面問題，同時(shí)期待著早日校園相會(huì),。春暖已花開,，開學(xué)期將至。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇八

在過去的三周里,，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索,、實(shí)踐,，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會(huì),，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法,、作業(yè)布置批改,、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流,，大家積極踴躍的發(fā)言,，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。

1,。課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃,。九年級(jí)開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃，包括早讀任務(wù),。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,，又對周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整,。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程,，做到提前備課,，心中有數(shù)，安排緊湊有序,。

2,。合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主,，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注,。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀,，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問題,，讓學(xué)生有目的地去閱讀,，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中,。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答,。八年級(jí)說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法,。安排單元測試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,，查漏補(bǔ)缺,。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘,，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟,，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,，又可以讓學(xué)生放松心情,。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文,、翻譯等背默,，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

3。授課形式不拘一格,。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,，即便是錄播課，也會(huì)通過直播的形式,，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對性的強(qiáng)化鞏固,。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來講課,，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥,、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問題,，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間,，講評作業(yè)或者作文,，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。

4,。多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大,，學(xué)習(xí)過程不夠直觀,，難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本,，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí),。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版,。除了課文,，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí)，如,，作者簡介,、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生,，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文,，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版,。用文本+批注的形式,，將課文重點(diǎn)詞、句,、標(biāo)點(diǎn),，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示,。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范,。

教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明,，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語言簡練生動(dòng),，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1。作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu),。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照,、拍視頻,、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主,，避免學(xué)生眼睛長時(shí)間對著電子屏幕,，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主,，聽讀相結(jié)合,。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題,，比如寫學(xué)習(xí)收獲,、讀后感、縮寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫、仿寫,，分析語句的妙用等等,，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升,。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,，注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別，有分層,。

2,。作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記,，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況,，以此評估學(xué)生聽課效果,。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評,。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,，先在群里提醒,，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),。

1,。多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理,，每次課前小組要匯報(bào)到位情況,，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量,。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能,，單獨(dú)評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用,。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單,，包括觀看時(shí)長，這樣也可以起到很好的督促作用,。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),，除了及時(shí)督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨(dú)溝通,，或者和家長溝通,，通過激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。

2,。任課教師提早進(jìn)班群“候課”,。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播,，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間,。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評,，表揚(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽課,，保證聽課時(shí)間和效果,。

1。及時(shí)與家長,、學(xué)生溝通互動(dòng),，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋,，對教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,，會(huì)讓教學(xué)更有針對性,。

2。發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用,。利用班級(jí)微信群,，給家長提供具體的辦法，鼓勵(lì)家長在班級(jí)群里支招交流,，發(fā)揮家長之間的影響帶動(dòng)力量,，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。

在此次教研會(huì)中,，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來得如此猝不及防,，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情,，研究教法,，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)?！?/p>

線上教學(xué)對我們每一個(gè)人來說,，是一種全新的體驗(yàn),。既考驗(yàn)我們,，也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī),。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間,，提煉教學(xué)素材,，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流,。責(zé)任在心,，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇九

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改善自我的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。所以,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長,，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定,。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學(xué)生是能夠理解的。久而久之,，學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn),。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。使學(xué)生,、教師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力,。

一年中,，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后,，要更加努力工作,，爭取各項(xiàng)工作有更大提高。

線上教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)篇十

“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”,。遲日微揚(yáng),，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了,，熱烈爛漫,，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月,，我們終于攜手走出了疫情的陰霾,，結(jié)束了長達(dá)一月有余的云端教學(xué)，即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習(xí)生活,。

教無定法,，學(xué)無止境；疫情無情,，教師有情,。xxx小學(xué)語文教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教，離校不離學(xué),，隔空不隔愛”,。回首這段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué),，我們的老師亦是收獲滿滿,！

精準(zhǔn)施策

部署領(lǐng)航

3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號(hào),。防控如命令,，居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí),，xxx教育局,、xxx小學(xué)第一時(shí)間對線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求,。號(hào)召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,，保障線上教學(xué)有序開展,，做到云端不打烊,，停課不停學(xué)，停課不停教,，停課不停研,。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案,，明確責(zé)任,，細(xì)化分工，各司其職。

頂層設(shè)計(jì)指明了方向,，規(guī)劃出了清晰的線路,。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號(hào)角,，全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式,。

群策群力

形成合力

xxx小學(xué)語文老師聞令而動(dòng)，積極做好相關(guān)工作,，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃群策群力,，分別以年級(jí)為單位，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn),，制定了周密的線上教學(xué)實(shí)施方案，并針對教材內(nèi)容和教學(xué)方法,、實(shí)施策略等問題進(jìn)行交流和研討,，直擊線上，精準(zhǔn)定位單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，制定好切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成共案，再經(jīng)過教師加工形成個(gè)案,，集智攻堅(jiān),、群力群策，從而進(jìn)行有效教學(xué),。

多措并舉

提質(zhì)增效

線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn),。同時(shí)也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，更加吸引眼球,，教師們依托騰訊會(huì)議、企業(yè)微信,、釘釘,、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺(tái)，借助各種直播軟件,、智慧教學(xué)工具等,，輔助開展線上教學(xué)。

教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源,，因“師”制宜，因“課”制宜,，因“生”制宜,。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí),，通過推送國家云平臺(tái)資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性,；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用,，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫,，吸引學(xué)生的注意力；通過語言交流,、課件學(xué)習(xí),、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布,、作業(yè)批改等多種形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié),，活躍學(xué)生的思維……課堂知識(shí)容量加大，課堂節(jié)奏緊湊,，既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時(shí)間,，又能有效的掌控課堂，確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行,。

創(chuàng)新作業(yè)

減負(fù)增效

在“雙減”背景下,，作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以生活情境為依托，把所學(xué)知識(shí)融入生活情景,，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性,、實(shí)踐性，彰顯知識(shí)的價(jià)值,。為了真正落實(shí)減負(fù)增效的“雙減”政策,，語文老師根據(jù)本班實(shí)際情況布置個(gè)性化、多樣化的實(shí)踐性作業(yè),。

一二年級(jí)老師集思廣益,，布置個(gè)性化作業(yè)，如動(dòng)手制作美食,、識(shí)字小報(bào),、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。三四年級(jí)老師合理利用教材中的練習(xí),，創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)不忘提升學(xué)生的閱讀水平,，讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題,。五六年級(jí)老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè),，細(xì)致批改作業(yè),，以鼓勵(lì)性的言語引導(dǎo)孩子。

家校共育

共促發(fā)展

語文老師基本上都是班主任,，除了線上語文教學(xué)之外,，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。

疫情防控是首要任務(wù),。每天清晨,，班級(jí)群內(nèi)提交行程碼、健康碼,、核酸檢測情況等,，關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時(shí)期,，家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒,。老師們通過電話、微信,、視頻,、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭,，通過不間斷的家校聯(lián)系,，摸清學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活,，傳遞的正能量,，形成一股暖流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。為了更好地落實(shí)線上教育教學(xué)活動(dòng),，班主任們經(jīng)常利用空閑時(shí)間加強(qiáng)家校溝通，通過線上家長會(huì)與云家訪的形式,，借助家長的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展,。

砥志研思

篤行致遠(yuǎn)

站在2022年3月這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑,。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起,，本著對語文教學(xué)的初心，探尋簡約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語文課堂,。通過線上教材分析,、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng),、示范和輻射作用,，促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的,。

線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗(yàn)”,，還對自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀,、價(jià)值觀,、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展,。而“云教研”活動(dòng)的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望,。道阻雖長，行則將至,，行而不輟,，未來可期！

在最艱難的“抗疫日子”,，七小師生同感觸,、共經(jīng)歷，攜手同行,。

希望2022年春的線上教學(xué)能點(diǎn)亮奮斗之光,，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,，“語”你同行，共克時(shí)艱,。在這最美人間四月天里,，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里,！