當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀書月活動心得體會欣賞篇一

作為一個愛好閱讀的人,，我常常陶醉在文學(xué)的海洋中,。閱讀文學(xué)作品不僅可以豐富我的知識，增長我的見識,，還能給我?guī)硇撵`的愉悅,。通過這些年的閱讀，我深深感受到文學(xué)欣賞對我的啟迪和影響,。下面,，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，總結(jié)出文學(xué)欣賞的讀書心得體會,。

首先,，文學(xué)欣賞讓我更加理解人性的復(fù)雜性和多樣性,。文學(xué)作品通常是以人物為中心展開故事情節(jié)的,，通過描寫人物的性格,、思想和情感，作者往往在表面之下,，深入探索人性的各個層面,。在《紅樓夢》中，作者描繪了一系列豐富多彩的人物形象,，每個人物都有其獨(dú)特的個性特點(diǎn)和行為模式,。通過閱讀這些作品，我能夠體會到人類思想的復(fù)雜性,，同時(shí)也更加了解到每個人都有其獨(dú)特的生命軌跡和內(nèi)心世界,。

其次，文學(xué)作品的欣賞使我深入思考人生的意義和價(jià)值,。文學(xué)作品通常通過寫實(shí)和象征手法,，展現(xiàn)出人生中的喜怒哀樂、困惑和追求,，讓我從故事情節(jié)中汲取人生智慧,。尤其是在閱讀一些經(jīng)典的作品，如《老人與?！泛汀尔溙锢锏氖赝摺返?，作者通過對主人公的塑造和情節(jié)的展開，探討生命的意義和價(jià)值,。這些作品引發(fā)了我對自己生命的思考,，讓我重新審視自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

第三,，文學(xué)欣賞的讀書心得還讓我體驗(yàn)到不同的情感和情緒,。文學(xué)作品往往以細(xì)膩的描寫和深邃的感悟展現(xiàn)出豐富的情感世界。當(dāng)我閱讀《福爾摩斯探案集》時(shí),，我常常會沉浸在神秘和緊張的情節(jié)中,，感受到追逐真相的快感；而當(dāng)我閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí),，我則會被作者獨(dú)特的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格所吸引,，帶給我一種迷幻和超現(xiàn)實(shí)的情感體驗(yàn)。通過與不同類型的文學(xué)作品相伴,，我的情感世界得到了拓展和豐富,。

此外，文學(xué)欣賞讓我學(xué)會理解和同情他人的處境,。在閱讀的過程中,，我跟隨作品中的人物經(jīng)歷各種困境和挫折,，進(jìn)而感受到他們的痛苦和喜悅。通過這些故事,，我逐漸培養(yǎng)出了對他人的同情心和理解力,。這些故事讓我了解到每個人都有自己的故事和困境，從而使我對周圍的人更加寬容和關(guān)愛,。

最后,，文學(xué)作品的閱讀幫助我提升我的審美和寫作能力。文學(xué)作品往往蘊(yùn)含了豐富的藝術(shù)手法和獨(dú)特的表達(dá)方式,，通過欣賞這些作品,，我學(xué)到了如何進(jìn)行描寫和抒發(fā)情感。同時(shí),，我也受到了文學(xué)作品的啟發(fā),，開始嘗試寫作自己的故事和情感。通過不斷的練習(xí)和修煉,，我的寫作能力得到了不斷提高,。

通過文學(xué)欣賞，我在閱讀中感受到了人性的復(fù)雜性和多樣性,，思考了人生的意義和價(jià)值,，體驗(yàn)到了豐富的情感和情緒，學(xué)會了理解和同情他人的處境,，提升了我的審美和寫作能力,。這些都是文學(xué)欣賞給予我的寶貴財(cái)富，也讓我更加熱愛閱讀,。我相信,，通過不斷地閱讀和欣賞文學(xué)作品，我將進(jìn)一步拓寬自己的知識面和視野,，同時(shí)也能夠更好地了解自己和他人,，從而更好地面對生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

讀書月活動心得體會欣賞篇二

做一名理想的數(shù)學(xué)老師總感覺工作比較繁忙,，對一些教育類的書籍置若罔聞,，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了,。

近日,，認(rèn)真閱讀了朱教授的《我的教育理想》一書，深有感觸,。作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；是一個自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

其次,，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每日三問,，自省吾身。雖然每天都不是,，甚至每天都有遺憾,，但每天自問，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生,、家長,、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的,；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂,；我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。

第四、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實(shí)性,，老師的評價(jià)語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn),，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念,、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆,、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

什么是理想的教師,？我又有了新一層的理解,，理想的教師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。

總之，我相信,，只要我付出努力,，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近,。

讀書月活動心得體會欣賞篇三

作為一種藝術(shù)形式，文學(xué)一直以來都是人們欣賞和接觸的重要方式之一,。閱讀文學(xué)作品不僅能夠帶給人們樂趣和享受,，還有助于提升思維能力和情感體驗(yàn)。而在我的閱讀過程中,，我深刻體會到了文學(xué)欣賞的重要性和價(jià)值,。以下是我對文學(xué)欣賞的讀書心得體會。

首先,，文學(xué)作品能夠觸動人心,，引發(fā)共鳴。在閱讀過程中,，我不僅僅是單純地認(rèn)識到了文字的美,，更是能夠深入感受到文字背后蘊(yùn)含的情感與思想。例如,，經(jīng)典的小說《紅與黑》中的主人公朱利安,，他內(nèi)心的掙扎和現(xiàn)實(shí)的殘酷沖突，令我感同身受,。我能夠順著作者的筆觸體會到他的喜悲哀樂,，與他一同經(jīng)歷人生的曲折起伏。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我與書中的人物產(chǎn)生了微妙的情感共鳴,，使我在閱讀過程中獲得了一種獨(dú)特的心靈滿足,。

其次，文學(xué)欣賞能夠拓寬人們的視野，豐富知識儲備,。文學(xué)作品往往包含了豐富的文化內(nèi)涵和人生智慧,，展現(xiàn)出不同的歷史、文化和社會背景,。通過閱讀不同類型的文學(xué)作品,，我了解到了世界各地的不同風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)。例如,，讀過英國文學(xué)作品后,，我對英國的風(fēng)景及其獨(dú)特的生活方式有了更深入的認(rèn)識。而閱讀古典文學(xué)作品,，如《西游記》,、《紅樓夢》等，更是讓我了解了中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn),，豐富了我的知識儲備,。通過文學(xué)作品的欣賞，我擁有了一雙更加寬廣的視野,，能夠更好地理解和解讀世界各地的事物,。

文學(xué)欣賞還能夠培養(yǎng)人們的文學(xué)審美能力與情感品位。閱讀文學(xué)作品能夠讓我培養(yǎng)對美感的敏銳觸覺,。作品中的文字運(yùn)用,、情節(jié)設(shè)計(jì)、人物形象等都需要作者借助自己的智慧與藝術(shù)表達(dá)能力來完成,，這就需要讀者去欣賞和發(fā)現(xiàn)其中的美,。通過閱讀，我能夠獲得對語言美的感受,，欣賞到文學(xué)作品中情感與感悟的深度,。作品中的文字可以生動地展現(xiàn)出人性的復(fù)雜和世事的變幻，給我一種內(nèi)心的震撼與觸動,。這些美的體驗(yàn)與審美能力的培養(yǎng)對我以后的寫作和自我追求都有著巨大的影響,。

另外，文學(xué)欣賞也能夠帶給人們一種獨(dú)立思考和思辨的能力,。文學(xué)作品中常常隱藏著作者的深邃思考和對生活問題的獨(dú)特見解,。通過閱讀和思考，我能夠?qū)ψ髌分械那楣?jié)和人物角色進(jìn)行分析,，理解作者想要表達(dá)的思想和觀點(diǎn),。例如，我讀過的一本名著中,，作者通過一個平凡人的故事,，探討了人性的本質(zhì)和社會的缺陷,。從中我思考到，人性的復(fù)雜與優(yōu)秀的社會結(jié)構(gòu)之間的矛盾與關(guān)系,。通過這樣的文學(xué)欣賞與思辨,，我不僅對作品有了更深層次的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力,。

綜上所述,，通過文學(xué)欣賞的讀書心得體會，我深刻認(rèn)識到了文學(xué)作品給人們帶來的樂趣與啟發(fā),。文學(xué)欣賞不僅僅是對文字的閱讀,，更是對情感的共鳴、知識的豐富,、審美能力的培養(yǎng),、思考能力的提升。通過不斷的閱讀和欣賞,，我相信文學(xué)作品將繼續(xù)給我?guī)砀嗟乃枷牖鸹ê托撵`的慰藉,。

讀書月活動心得體會欣賞篇四

書中的主角桑提亞哥是個可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象,，可以說,，海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象,。

《老人與?！穼懙氖枪虐屠蠞O夫桑提亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,，他殺死那條大魚并把它綁在小船的一邊,，但在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)大魚只剩魚頭魚尾和一條脊骨,。

我很喜歡這本書,，喜歡它的語言，內(nèi)容,，甚至每一個句子,。看了很多次每看一次我都會有不少的收獲,，“人不是為失敗而生的,，一個人可以被毀滅，但不可能被打敗,，”這是我最喜歡著的一句話,。每每看到它,，我總覺得它給了我無窮的力量。然后,，越來越堅(jiān)強(qiáng),。

骨骼是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功,，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度,。

“我和你奉陪到死”——這個硬漢面對挑戰(zhàn)如是說。暗喻他自身的英雄主義所在,，還有他趨向堅(jiān)韌的力量,。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業(yè),。何止捕魚的事業(yè)要被傳承,，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉,、所學(xué)習(xí)呢,。在老人的故事里為什么有這個孩子的出現(xiàn)？年輕,，象征著力量和希望,，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的,。文中多次描寫到獅子,，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲,，它們浮現(xiàn)在老人的夢中,，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會老的意志,。

因此人活著就必須自信,，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對自信,，他對小孩被叫走,，表示了完全的寬容和理解。在這里,，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系,。《老人與?！返闹饕?，是描寫孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏,、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷,。通過海明威淋漓盡致的描寫,，我們充分感受到了桑提亞哥與命運(yùn)作殊死抗?fàn)幍谋瘔雅c崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架,，骨架上完整的是魚頭和漂亮的魚尾巴,。

海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎和普利策獎。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家,，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度,，告訴我們怎么去面對生、老,、病,、死，告訴我們心該有多寬,，如海一般,。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人,，但他又是不孤獨(dú)的,，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。

不妨將鯊魚看作打擊,，吃掉你的成功和幸福,。但正如那孩子說的：“它沒有打敗你，它沒有,?！?/p>

一個真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗,。永不言敗,，這就是《老人與海》告訴我們的,。

讀書月活動心得體會欣賞篇五

有人說：一本好書,，是文化的積淀，智慧的顯露,，語言的精髓。所以,，只有多讀有益的書,，才能增強(qiáng)自信心，更加勇敢頑強(qiáng),，才會使自己擁有一對永折不斷的翅膀,。

近來我閱讀了《青春之歌》這部優(yōu)秀紅色經(jīng)典書籍。在積累自身素養(yǎng)的同時(shí),，也更深入了解黨在各個時(shí)期的歷史和感人事跡,。閱讀過程中,，我始終被書中的先進(jìn)人物導(dǎo)引著，陪他們在成長和征戰(zhàn)的道路上前行,，感覺像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸,，共命運(yùn)。

通過仔細(xì)品我讀了解到：《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動,，這些歷史時(shí)期的愛國學(xué)生為背景,，描寫了以此大學(xué)生為中心的一批愛國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭,，塑造了各種類型的知識分子形象,，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的掘起和分化,。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程,，說明了廣大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,，積極投身于無產(chǎn)階級偉大革命之中，才是唯一正確出路,，才能擁抱起美好青春,。主人公林道靜，她是由一個小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型,。她是一個成長中的人物,，是30年代在黨和革命斗爭中培育下成長起來的知識分子典型。林道靜具有執(zhí)拗,、倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動者的善良品質(zhì),。她的家庭，使她受到了教育,，也給她打上了一定的階級烙印,，在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級的溫情、狂熱,，不切實(shí)際的幻想,。她離家后，走的是個人反抗的道路,。她和余永澤分手,，是對封建制度的大膽挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了林道靜追求個性解放和婚姻自由的反抗精神,。參加革命后也熱情有余,，冷靜不足，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn),。初見戴愉,，僅憑一聲“同志”的稱呼便在驚奇之余講出了全部秘密,，這都有說明她單純、幼稚,、缺乏斗爭策略,。入黨后以堅(jiān)強(qiáng)的信念為黨忠實(shí)、頑強(qiáng)地工作,，克服了自身弱點(diǎn)為,，成為一名先鋒戰(zhàn)士。林道靜被寫得充實(shí)豐滿,，生動感人,，她在一系列革命實(shí)踐中變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來,。

讀著《青春之歌》,，或許我們沒有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公林道靜的成長和進(jìn)步,，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風(fēng)暴中,，與我們相同的年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”,。主人公林道靜出身于大地主家庭,，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，在她不斷為個人的命運(yùn)掙扎時(shí),，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂,，教書被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對層層苦難的打擊,，林道靜并沒有放棄,，盡管前行的路充滿坎坷，艱辛異常,?？伤划?dāng)這些災(zāi)難、痛苦是人生的調(diào)味劑,，從不向命運(yùn)低頭,，這種永不服輸?shù)木瘛⒏锩嗄甑墓廨x理想和勇于獻(xiàn)身的革命熱情,，對我們當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)大的促人奮發(fā)的感染力,。

想起有位偉人說過，追求的高度決定了生命的高度,。詩人席慕容也曾感慨：含著淚，我一讀再讀//卻不得不承認(rèn)//青春是一本太倉促的書,?？陀^上的美麗往往是短暫的,，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃,，就像容顏的嫵媚與憔悴,；但是生命的高貴在于情感，在于精神,，正如帕思卡爾所說：“人只是一根蘆葦,，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會思考的蘆葦,，人的全部高貴就在于思考,。”因?yàn)樵谒伎嫉倪^程中,，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會在心底凝固為永恒,。林道靜在黨的引導(dǎo)下，對自己的人生進(jìn)行思考,，最終決定跟黨走,，跟著中國共產(chǎn)黨走向康莊大道！

我們一生中最美麗最燦爛的青春季節(jié),，她孕育著早春的生機(jī),，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的果實(shí),，昭示著寒冬的希望,。青春充滿詩意而不缺乏拼搏的激情；時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛,。在《青春之歌》中,，我們跟隨林道靜一起，追尋一種溫暖,，一種力量,，一種無與倫比的美麗！

讀書月活動心得體會欣賞篇六

這是我選修課電影音樂賞析的結(jié)課論文,因?yàn)橐贡际俏易钕矚g的電影之一,。

"那個大雪的夜晚,，當(dāng)我一個背轉(zhuǎn)身，我和林沖既是生離…也是死別了,。這些年,，我的夢，始終是在那條雪夜的道路上無止境的奔跑,，或者夢見自己趕赴醫(yī)院見他最后一面,，握住他的手，對他說出，我的愛,。"

每每聽到結(jié)尾,，幽遠(yuǎn)深沉的大提琴獨(dú)奏，加上少東的這段獨(dú)白,，眼淚總是止不住掉下來,，為了那段如泣如訴獨(dú)白式的音樂和沒有結(jié)果的愛情。把《夜奔》的原聲帶下到mp3里,，在高三最暗淡無光的歲月里,，我總是獨(dú)自站在教學(xué)樓寂靜的走廊上向遠(yuǎn)方的黃昏凝望，耳邊來回重復(fù)著這盤原聲帶,，看著凄艷的晚霞一點(diǎn)點(diǎn)染紅那個南方城市溫潤氤氳的天邊,，心里涌出無數(shù)細(xì)碎紛亂的情緒。電影音樂里,，有咚咚鏘鏘的鑼鼓聲,，那是女主人公英兒最愛的昆曲，好戲開場前,，總是這樣喧嘩而熱鬧,。可每每戲一散場,，哀婉舒緩的大提琴獨(dú)奏就會響起,，是曲散人終的不勝寂寥。那是中國式的家常喜樂和西洋式戲終謝幕的鮮明對比,。

——很久沒有給你寫信了,，你好么?

——知道金秋是你的歸期，心里有莫名的高興,。

——我該送什么當(dāng)作見面禮?

——真是不可思議,，我們那么熟悉，怎么可能還沒有相遇,。告訴我,，你最想念什么，關(guān)于家鄉(xiāng)的事,。

——我離家太久,，家鄉(xiāng)對我，比異國還要陌生,。很多看來理所當(dāng)然的情感,，其實(shí)并不純粹。比方鄉(xiāng)愁,，親情,。雖然讀過許多對它的描述,，但我找不到屬于它的聲音，顏色和氣味,。還有愛情,，理所當(dāng)然的愛情。這對我是另一個諷刺,。我的感知依靠接觸，好比琴弓壓在弦上擦出來的聲音,，至少我可以聽見它,，感覺到它震動我的指尖和胸口。我不迷戀虛構(gòu)的世界,。

——你的話讓我慚愧,，我是這樣心甘情愿的沉迷在一個虛構(gòu)的世界里，那些戲臺上的忠義和情愛,。昨天看了《牡丹亭》的尋夢,，還是哭了，比起現(xiàn)實(shí)生活,，我更熟知那些戲曲故事里的人,，他們的悲喜冷暖，有時(shí)候一句唱詞就能讓我落淚,。我但愿你,，不至于覺得我可笑。

——不,。也許我回來,，是為了在家鄉(xiāng)埋一滴眼淚，好讓我這一生,，也有鄉(xiāng)愁,。

影片一開頭，就是這樣大段大段的男女主人公對白,，優(yōu)美的如散文詩,。畫面是少女英兒汽車?yán)鲜阶孕熊嚕Y騁在陽光明媚的春;天津港輪渡,，從美國回來的翩翩少年,，肩上背著大提琴，那是他的生命,。背景音樂是《鄉(xiāng)愁》,，低回百轉(zhuǎn)、淡淡縈繞的鋼琴單音旋律重復(fù),，后來配之以宛轉(zhuǎn)悱惻的小提琴獨(dú)奏,，如男女主人公對話的一問一答,，是靜謐恬美如詩的絮語。隨之是《試探》,，是慌亂不安,、略顯雜亂卻清新可愛的鋼琴獨(dú)奏，像水面劃過的波紋,，像極了少女英兒的嬌羞歡喜,。接著少東遇到了林沖。

——也只有林沖,。

——我始終想知道,，當(dāng)你的眼睛觸到林沖的那一霎那，你究竟看到了什么,。

——我不是看,，我是聽。我對聲音極其敏感,，一開始我被他唱腔驚駭,。我問：它聲音從哪里來?它離得那么遠(yuǎn)，聲音卻可以像一根錐子直錐進(jìn)我的心里,。我不知道他在唱什么,，可是我竟然聽到他胸口一種郁悒和悲憤，那是千軍萬馬化作一滴男兒淚,，那是暗夜孤身被棄置在荒野里的悲涼,。我能懂?？帐幨幍呐_上,，連一塊簡陋的布景都沒有，但那是一個世界,，隨著他的肢體,，他的眼神，我像被催眠一樣,，接受一切他給我的想象,，山路，廟門,，月冷星稀的寒夜,，他存心要逃。

蒼涼的唱腔,，是昆曲名段《林沖夜奔》,。那個男子，沒有名字,，僅僅因?yàn)檫@段戲唱得好,，就被叫做林沖,。少東本是酷愛西洋音樂的新派少年，卻在時(shí)空交錯中,，被舞臺上咿咿呀呀的那句"望家鄉(xiāng),，去路遙"擊中了聽覺，兩個靈魂不同卻同樣寂寞的男子,，在昆曲的張力沖擊下,，靈魂撞擊，并開始異質(zhì)的如血聚匯與交融……"只緣感君一回顧,，使我思君暮與朝",，所有的故事追根溯源，都起自于一次偶然,。也許音樂沒有文化背景、國度之分,，我們聽不懂非洲黑奴在唱什么,，但在他們控訴般的嘶吼鳴叫中，就是有那樣莫名的,、直達(dá)生命的力量,，讓我們潸然淚下。

三個人開車漫無目的走,，唱著那段"望家鄉(xiāng),，去路遙"。那時(shí)的他們?nèi)齻€心里都滿是快樂,，也因此注定三個人糾纏的一生,。在快樂的時(shí)候有誰會想到分離的時(shí)刻?記得在很多失望沮喪的時(shí)候，那曲美麗的《接觸》給了我莫大慰藉,，第一小提琴獨(dú)舞般以張力極強(qiáng)的弦音奏出鮮明的主旋律,，隨后眾多小提琴以較弱音應(yīng)和之，長笛在其中若隱若現(xiàn),，那樣如泣如訴的旋律,，讓我總有種重生后像朝霞再次走去的感覺，腦海中是三個年輕人如花燦爛的面龐,。

可能因?yàn)閺男W(xué)習(xí)小提琴的緣故,，對小提琴總是鐘愛莫名。也許一家之言失之偏頗,，覺得鋼琴更適合表達(dá)細(xì)水長流的生活狀態(tài),，花好月圓，安寧清朗,，小提琴更能表達(dá)人性深處如泣如訴的細(xì)膩感情,，比如滄海桑田,，大起大落，多年重逢,，物是人非,，那樣微妙的弦音，撕扯著心靈最深處的回憶,。

然后是原聲音樂《隱藏》,。凄涼低回的小號兀自響起，點(diǎn)綴以蜻蜓點(diǎn)水般的鋼琴音,，欲說還休的隱忍無奈,，就像兩男一女間纏繞的感情線。他愛林沖,，卻有沒有勇氣沖破阻力,，在那個雪夜，終于錯過了自己的愛;她也愛著林沖,，可是她知道,，他不屬于她的世界。他只是她一直迷戀的虛構(gòu)的世界的一個情結(jié),。而這個結(jié)太沉重,，單純的她沒有解開的能力。他也解不開,，所以他只有逃,，也只能逃。他他她,。人生總像一個圓,，轟轟烈烈后總會回到起點(diǎn)，我們還是什么都沒有,，什么都沒有,。

后來，少東回了美國,，英兒留在家里繼續(xù)給他寫信,，林沖在街頭流浪。

于是穿透一切的大提琴低沉響起,，震撼人心的力量覆蓋了所有紅塵紛擾,，化為年老的少東孤獨(dú)的回憶。他坐在三塊墓碑中間,，畫外音在說：有人經(jīng)過,，問我這是誰的墓。我會告訴他,，這里一個是我的妻子,，一個是我的愛人,。一個是追尋著自己的，一個是自己追尋但是只能逃避的,。

這樣的生命,，也許充滿了憂傷與遺憾。然而,，也是這樣的憂傷與遺憾,，完滿了生命。忽然有種細(xì)膩的感情,，悄悄的,，蠶食心靈。似乎整顆心被這感情占據(jù)著,，即使掙扎到筋疲力盡,，也無法擺脫。這一種感情,，是感動,，是孤獨(dú)，或者憂傷,。那是一種讓人忍不住想流淚的感情。

也許我們所需要的也許只是個可以讓我們此生安定的避風(fēng)港,。在那里我們可以停泊,，可以走出那一生的迷霧。

在那里,，我們不需要夜奔,。

靠在一起，感受微溫,。

記得當(dāng)時(shí)電影做后期時(shí),，那群中國臺灣非常熱愛文藝電影的影人為音樂費(fèi)盡腦筋。制作人徐少功找到姚謙,，姚謙又找了曾經(jīng)寫下非常經(jīng)典的電影主題曲《新不了情》的音樂大師鮑比達(dá)合作,，將中黃磊飾演的大提琴家所代表的西方音樂和尹昭德飾演的昆劇名角所代表的中國傳統(tǒng)戲曲，兩種東西方的元素巧妙融合,，果然做出了人人稱道的經(jīng)典原聲,，而且獲得第46屆亞太影展最佳音樂獎。

謝謝他們,，用音樂和影像的力量,，潤澤了曾經(jīng)干涸的心靈。

讀書月活動心得體會欣賞篇七

通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：

一,、為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。

二,、 將做人的教育寓于教學(xué)中

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細(xì)無聲”的教育。

三,、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四,、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處?，要一身正氣，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。

第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，作為一名教師，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

第四，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識,，還要教會他做人，還要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長,。

讀書月活動心得體會欣賞篇八

這學(xué)期學(xué)了《少數(shù)民族音樂賞析》這門課程,。雖然只有短短的八周課程?？墒钦娴膶W(xué)到了挺多的知識,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是大二的后半學(xué)期了，在新疆待了快兩年了，但是新疆的地域特色,，少數(shù)民族的民族風(fēng)情一直是一無所知,。

老實(shí)說，跟其他同學(xué)一樣,，我也很少認(rèn)真聽選修課,，但是這個課我聽起來還是比較認(rèn)真的。因?yàn)楦杏X這個講的挺有意思的,，每天上完課之后很疲憊,，晚上還可以聽聽不同風(fēng)格的音樂，放松一下,，感覺挺好,。我知道了新疆有7個自治州6個自治縣5個直轄市，知道了,，南疆北疆以天山為劃分等一些基本常識,。

記得老師說過一首歌，刀郎的新疆好,，其中有一句歌詞是：彈起你的冬不拉啊,。在一次演唱時(shí)，有人說冬不拉不能代表新疆的樂器,，于是改成了：彈起你的熱瓦普啊,。因?yàn)槎焕且环N哈薩克族民間流行的彈撥樂器。音箱是用松木或樺木制成,，或扁平或瓢形,，琴桿細(xì)長，上面有8—10個品位,，兩根絲弦或鋼絲弦,，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是彈與挑,，一般彈用于重拍,，挑用于輕拍。這是哈薩克族人民喜愛的一種藝術(shù)表演形式,，他們用冬不拉伴奏，自彈自唱,。

在音樂上可分為歌唱性和說唱性兩種,，歌唱性有固定的唱詞，旋律悠揚(yáng),、寬廣,、而明快，擅長演奏哈薩克族民間的混合拍子，伴奏,、合奏,、獨(dú)奏都能應(yīng)用自如，是冬不拉彈唱藝術(shù)在音樂上的主要特征,。人們把即席作詞演唱歌者稱為“阿肯”,，意即游唱詩人。曲調(diào)分為歌唱性和說唱性兩種,，節(jié)奏多用混合拍子,。可奏出三度,、四度,、五度、六度和八度的和音,。音量較小,，一股用于自彈自唱、獨(dú)奏和合奏等,。熱瓦甫,，又稱熱瓦普、拉瓦波,、喇巴卜,。維吾爾族，烏孜別克族彈弦樂器,。流行于新疆維吾爾自治區(qū),。相傳創(chuàng)制于十四世紀(jì)。毛拉·艾斯木吐拉穆吉孜《樂師史》中記載,，熱瓦普起源于南疆喀什,。民間流傳的喀什熱瓦普，全長130厘米,。

民間歌曲,，是各少數(shù)民族用以表達(dá)思想、感情,、意志和愿望的藝術(shù)形式,。許多少數(shù)民族地區(qū)被稱譽(yù)為歌海、音樂之鄉(xiāng),。歌聲伴隨著他們的勞動生產(chǎn),、社交、娛樂等活動,。他們在放牧,、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)唱歌,，婚禮或喪葬時(shí)唱歌，談情說愛,，思念故土?xí)r也唱歌,。許多民族都有歌唱節(jié)日，如壯族的歌,、回及撒拉等族的花兒會,、苗族的龍船節(jié)及繞三靈、侗族的采桑節(jié)對歌,、布依族的老鷹坡歌會,、族的溫泉水邊賽歌節(jié)、瑤族的耍歌堂,、彝族的火把節(jié)等,。情歌在少數(shù)民族民歌中占有很大比例，或在草原,、山野,、森林或在月光下、火塘邊,、公房(供男女青年社交活動的房屋),，都蕩漾著優(yōu)美動聽的歌聲。

在我國新疆西南部,，在那雪山冰峰高聳的帕米爾高原上,，居住著勤勞、勇敢,、有悠久歷史與文化傳統(tǒng)的塔吉克族人民,。

鷹是帕米爾高原上神圣動物，它是自由勇敢的象征,。鷹是塔吉克族先民的圖騰,，至今塔吉克人仍自稱為鷹的傳人，鷹文化在帕米爾高原上源遠(yuǎn)流長,、奔騰不息,，它已成為了一個民族的靈魂所在、力量之源,。當(dāng)人們走近它時(shí),，無不為之感動。塔吉克人的音樂藝術(shù)寶庫中,，有一顆耀眼的明珠——鷹笛,，塔吉克語稱“那依”，它就是用老鷹的骨頭做成的笛子,。鷹笛,，是塔吉克人的驕傲，是塔吉克族樂舞的靈魂.但是現(xiàn)在國家已經(jīng)禁止射殺鷹了,，所以現(xiàn)在鷹笛一般是買不到的,，他們一般都是把撿到的病死或老死的鷹的骨頭來做。

還記得老師放過一個“花兒”的視頻,，唱歌的是一位老爺爺,。雖然我已記不清他的名字，但是他卻讓我記住了“花兒”這個民歌,。

“花兒”是流傳在青海,、甘肅、寧夏三省(區(qū))廣大地區(qū)的民歌,?！盎▋骸庇址Q“少年”。男青年唱的叫“少年”,，女青年唱的稱“花兒”,。據(jù)說，“花兒”至少已有四百多年的歷史了,。它內(nèi)容豐富多彩,，形式自由活潑，語言生動形象,，曲調(diào)高昂優(yōu)美,，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色，深受回,、漢,、藏、東鄉(xiāng),、土,、撒拉等民族的喜愛。現(xiàn)在甘肅最具代表性的是“洮岷花兒”,。岷縣“花兒”傳承的中堅(jiān)力量,，也是被省民協(xié)命名為“甘肅省花兒歌手”的有41人，大多年齡都在30歲到40歲之間,，而他們當(dāng)中大部分不識字,，文化程度低。這一批歌手成長在上個世紀(jì)60年代末到70年代初,，家庭生活困難,，沒有機(jī)會讀書，在長期的生產(chǎn)勞動中鍛煉成長為“花兒”歌手,。相對而言,，出生于80年代或90年代的年輕人大都走進(jìn)了學(xué)校,，他們基本沒有機(jī)會學(xué)習(xí)“花兒”，而校園文化和流歌曲等新興的娛樂活動也在弱化著“花兒”對年輕一代的熏陶,。

“花兒”分三類根據(jù)“花兒”的發(fā)源地,，我們可把“花兒”分為三類：

第一類是“河州花兒”，發(fā)源于河州地區(qū),，即今甘肅省臨夏縣,，現(xiàn)在遍及臨洮、康樂,、和政,、廣和、永靖,、夏河等縣,，有的流傳到寧夏。

第二類叫“洮岷花兒”,，在洮岷地區(qū),，即現(xiàn)在甘肅省的臨潭、岷縣,、單尼一帶,。

流行曲目第三類是“西寧花兒”，發(fā)源于西寧地區(qū),，即現(xiàn)在青海省的西寧,、湟源、貴德,、樂都,、循化一帶。還有那蒙古朋友喜歡的馬頭琴,，馬頭琴是中國蒙古族民間拉弦樂器,。蒙古語稱“綽爾”。琴身木制,，長約一米,，有兩根弦。共鳴箱呈梯形,。聲音圓潤,，低回宛轉(zhuǎn)，音量較弱,。相傳有一牧人懷念死去的小馬,，取其腿骨為柱，頭骨為筒,，尾毛為弓弦,，制成二弦琴,，并按小馬的模樣雕刻了一個馬頭裝在琴柄的頂部，因以得名,。郭小川《平爐王出鋼記》詩：“牧區(qū)的人們聽說鋼花噴,，蒙古包里拉起了馬頭琴?！?/p>

雖然真正記住的內(nèi)容并不多，大多數(shù)只是有一個大概印象,，但我自己感覺上這門課還是有很大收獲的,，希望以后自己可以多看看這方面的書，使自己對新疆的音樂有更加全面的了解,。

讀書月活動心得體會欣賞篇九

一,、愛崗敬業(yè) 無私奉獻(xiàn)

我們一直認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績，做出貢獻(xiàn),。我選擇教師這一職業(yè),，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神--他燃燒了自己卻照亮了別人。同時(shí)我們堅(jiān)信自己的選擇,，無怨無悔,。我想，只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿足,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘,，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地,。做一名教師既是我們對人生事業(yè)的追求，也是自己人生價(jià)值的體現(xiàn),。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，干出事業(yè),，干出成績,。

我任教的是寄宿班，對于寄宿在校的學(xué)生,，學(xué)校就是他的家,，除了白天給他們上課，晚上還是留在學(xué)校里陪伴著他們,，可自己的兒子托付給外公外婆管,，雖然對不起自己的孩子,，可面對一個個活潑可愛、天真爛漫的孩子離開了自己的父母,，我就是他們的代理媽媽,，他們離不開我，我是他們四十個孩子的媽媽,，自己的孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈也值得的,。教師的愛心更是特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，是無微不至的：氣溫驟冷,，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服,，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”，打球出汗了,，提醒學(xué)生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈,。我愛天真爛漫的學(xué)生，為了工作,，為了學(xué)生的成長,，我在工作與休息、工作與病痛,、工作與家務(wù)的天平上,，對于前者，加重了砝碼,，全身心地投入,，這是我的追求。作為一名教師,，我只能用我的無私,，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù),，奉獻(xiàn)給社會一份熱誠,。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！薄獦酚诜瞰I(xiàn),、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性,，三者缺一不可,。

二、 熱愛學(xué)生，誨人不倦

言,，溫柔親和的目光組織教學(xué),。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)的過程之中。用愛贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,、一聲贊美、一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地贊揚(yáng)，去鼓勵,。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會,，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。記得三(5)班的張倩,，父母離異，從小媽媽帶大,，但生活所迫,，媽媽為了掙錢去廣州做生意，把孩子放在了學(xué)校里,。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)成績不是很理想,，住校后，她明顯瘦了,，從她的眼神里我知道孩子很想媽媽,，又為自己的學(xué)習(xí)差而自卑，于是,，我利用課間和晚自修時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,，下課了，和她一塊兒走進(jìn)寢室,，坐坐她的小床,，聽聽她講的故事。就這樣，我慢慢走進(jìn)了孩子的生活,，走進(jìn)了孩子的心里,。期末考時(shí)，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步飛快,，母女倆高興得合不攏嘴,。我想這就是愛的魅力。

三,、以身作則 為人師表

見的,，因此我平時(shí)能嚴(yán)于律己，處處檢點(diǎn),。只有這樣,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,、熏陶學(xué)生,，收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師,，要有科學(xué)的思維方式,。在工作中，對待問題要多問“為什么”,，學(xué)會理性的思考進(jìn)行分析,。老師們，讓我們輕松上陣,，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活,，快樂地工作,，做一個享受教育的陽光教師吧!

我接二(1)班，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子們非常喜歡過生日,，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日,。為此,，我借“三八婦女節(jié)”之際，開展了為母親送“特殊禮物”的活動,，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰的禮物能稱之為“特殊禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,，有的給媽媽寫一封信,，有的送給媽媽一支護(hù)手霜等等李嘉凱在周記中寫道：“老師讓我給媽媽送一件特殊的禮物，我開始認(rèn)真地觀察媽媽，媽媽每天除了上班,，回家還要照顧我,，買菜、做飯,、洗衣服等等,，媽媽太辛苦了。今天,，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要給媽媽一支護(hù)手霜，以后放學(xué)回家要多幫媽媽做家務(wù),，讓媽媽手變得細(xì)嫩又光滑,。孩子們會關(guān)心家長了，正如家長在回信中寫道：禮物雖小,，卻表達(dá)了孩子們對家長的愛,、對家長的理解、對家長辛苦的回報(bào),。有的家長還特意給我打電話表示感謝,。對我說：“老師，謝謝你,，你的教育真有用。本已對孩子失去信心,，在收到孩子禮物時(shí),，聽到孩子的知心話時(shí)，一下子拉近了母子的關(guān)系,，對孩子又增加了信心,。”家長們表示會全力以赴配合老師,，教育好孩子,。就在這點(diǎn)滴滲透中，孩子們學(xué)會了去幫助別人,，去播灑愛心,。他們主動幫一年級小同學(xué)做值日，積極為災(zāi)區(qū)人民捐款,、捐物,。在學(xué)校的大掃除活動中，不怕苦,，不怕累,，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。

今天，我們做教師,，在于愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。

今天,，我們做教師,，在于熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

今天,，我們做教師，在于以身作則,，為人師表,。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人;以淵博的知識去培育人;以真誠的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實(shí)的人格去塑造人,。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn),，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝,。