總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇一

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿,。面對學(xué)生,，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任,。過去的一學(xué)期里,，各項工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,。

在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自己設(shè)計,、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務(wù),。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇二

今年,，我擔(dān)任三（五）班的班主任工作,，在學(xué)?！傲⒆銍馈鴮W(xué)文化建設(shè)和積淀,，倡導(dǎo)‘愉悅,、和諧、成功’辦學(xué)理念”的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,，我班班風(fēng)漸正,，學(xué)風(fēng)漸濃。呈現(xiàn)出了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成?，F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生46人,，其中男生23人，女生23人,。大多數(shù)都是打工子弟,，而且有很多是外來民工,，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高,。學(xué)生基礎(chǔ)也比較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。

我認(rèn)為，班級是學(xué)生個體發(fā)展的場所，同時班級也是學(xué)生個體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的管理能力,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我每周請學(xué)生推選一位值日班長,，被推選的同學(xué)除了要負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律,、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外，還要在周三的班隊課上對班級一周來的情況進(jìn)行總結(jié),，同時提出自己的想法和希望,，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任,，班上的紀(jì)律也逐日好轉(zhuǎn),。

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛?cè)嵯酀?jì)的特色道路,，我班根據(jù)學(xué)?！耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊?，我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,，圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神，創(chuàng)建獨特的班級文化,，我們可下了番功夫：

1,、凈化環(huán)境。教室衛(wèi)生是班級的窗口,，是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,，人人參與，加強檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀,。

2、教室的美化,。圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神，發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計,，巧妙布置,，力求教室和諧、高雅,。教室布置包括：中隊風(fēng)采,、班級口號,、才藝展示,、班級文化宣傳等內(nèi)容。

《弟子規(guī)》實踐導(dǎo)行是我校在市里立項的重點課題,，本學(xué)期,，《弟子規(guī)》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動正式開展，我班以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為契機,，通過扎實細(xì)致,、持之以恒的“好習(xí)慣我養(yǎng)成——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣,、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,；通過以“做有責(zé)任感的人”為主要內(nèi)容的“責(zé)任教育”主題活動，增強同學(xué)們的責(zé)任意識,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為,。

我班的問題學(xué)生比較多,，究其原因，主要是家庭因素,。如朱夏晨父母分居,，他一直與媽媽一起生活，這樣的家庭使他有一定的自卑心理,，習(xí)慣用一些過激行為來引起老師和同學(xué)的關(guān)注,，從而獲得他自己心理的滿足；柳海娟的母親已經(jīng)過世,，生活在單親家庭的他,，不太愛和一些同學(xué)走在一起，覺得別人會看不起自己,，所以他比所有的同學(xué)更要強,，更經(jīng)受不起別人的指責(zé)和批評；趙毅杰則是家里的寵兒,，家里特別有錢有優(yōu)越生活條件的他,，似乎對什么都不太感興趣，只有惡作劇才能讓他獲得一點愉悅,；還有缺于家庭管教的柳卓宏,、柳星火兩人構(gòu)成了我班最出名的“五霸王”。面對這種情況,，我一方面多與他們溝通談心,，建立相互信任。另一方面,，積極主動地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并抓住教育契機，對問題學(xué)生進(jìn)行及時引導(dǎo),。同時,，在班級中建立正確的班級輿論導(dǎo)向，使全班同學(xué)幫助問題學(xué)生改正缺點,，融入集體,。

離不開家長的支持，只有學(xué)校和家庭對孩子的教育真正形成合力,，才能共同推進(jìn)德育工作的開展,，為了贏得家長的配合，我采取了一系列的措施,，通過電話,、短信、面談等多形式多渠道開展家校聯(lián)系活動,，使家庭,、學(xué)校,、社會協(xié)調(diào)配合，共同培養(yǎng)學(xué)生：

1,、對優(yōu)秀生,、后進(jìn)生、困難生等不同層次的學(xué)生進(jìn)行家訪,，及時獲知孩子的想法做法,，了解家長的心聲，也讓家長了解學(xué)校動態(tài),。

2,、與家長推心置腹地交談孩子的學(xué)習(xí)問題，行為養(yǎng)成問題,，語言要親切,、自然、大方,、簡練,，適時地提出自己的建議和方法法。

3,、面對面地指導(dǎo)家長樹立正確的育子觀和掌握科學(xué)的教育方法,。取得家長的信任。一年下來,，我班的家訪率達(dá)到了99%,。

班主任工作是繁瑣的，但班主任工作也是特別生動的,。班級工作要想開展得有聲有色,，就需要一個班主任能夠傾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣,，我深有體會,。我熱愛班主任工作，因為這份工作讓我在教育他人的同時,，也被他人教育,，并漸漸成長,，和孩子們共同成長,！每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探討,，不斷總結(jié),，走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇三

當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，一個學(xué)期又即將接近尾聲,?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績,，也有失誤,，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn),。下面,，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期,，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

（二）、培養(yǎng)班干部,，樹立班干部在在同學(xué)中的威信,。

由于我班學(xué)生是幾個班重新組合的，學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律要求等都有所不同,，因此，我決定先重新培養(yǎng)班干部,。本學(xué)期開學(xué)初,，本班的同學(xué)從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋,，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對這些學(xué)生無可奈何,，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢也不愿去管理。針對這些情況,，我經(jīng)過多次觀察,，組織班干部召開班委會，討論如何管理班級,，并試著鼓勵他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任,。經(jīng)過一段時間的考察,，新的班委會很快就發(fā)揮起管理作用,。

班干部是班里的帶頭羊,，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響,，我鼓勵班干部嚴(yán)格要求自己,，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模,，在紀(jì)律上要求別人做到的,，自己一定要做到。不允許別人做,，自己首先不做,。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信,。

（三）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低,。早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我先在班上選出10名責(zé)任心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來,，全班分為五個小組,，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業(yè),、衛(wèi)生,、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進(jìn)入早讀,。

經(jīng)過一年級一年的鍛煉,，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,，保持清潔就不那么容易了,。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況,，我堅持每天早到校,，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙,，哪個組該灑水了,。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個組都責(zé)任到人,，每人負(fù)責(zé)一項,。這樣，他們輪到值日的時候,，就知道該干什么,，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干,。經(jīng)過一段時間,，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,，即使我不在場,，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待,，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運動會中,，我班同學(xué)不怕苦不怕累,，頑強拼搏取得了二年級組第一名。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中,，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長都進(jìn)行了有效的溝通,，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強和家長間的交流,。，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。平時,，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時的,、主動的和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇四

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

那么,，在實際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,，我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進(jìn)行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。

正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃。

同時,，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。

目前,，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流,、對學(xué)生循循善誘的過程。

當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。

班主任如果能抓住這一契機,，深入學(xué)生，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),。

比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力,、意志品質(zhì),、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴(yán)重問題,。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,，每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,。

班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學(xué)生的思想,、行為給予實事求是的評價，進(jìn)行“長善救失”的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”,；另一方面,，交談在說服、教育學(xué)生的過程中,，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo),，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。

這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇五

就“管理”而言，它是一個不斷否定不斷創(chuàng)新的過程,，這個過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡,。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理,，教育的真諦,，在于“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖,，以喚醒之手開啟知識大門”,。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧,、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié),，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才,。

作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味,?；厥走@兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千,，為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn),，現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個小結(jié)。先說自己在工作中的淺顯認(rèn)識,。

（一）,、日常班級管理

1、必須作到對學(xué)生一視同仁,，公平,、公正、不偏不倚,，特別是不偏向好學(xué)生,。

2、遇到突發(fā)事件一定要及時解決,，決不能拖,。（當(dāng)天事當(dāng)天解決）

（二）、與學(xué)生相處

1,、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生,，堅持原則，面對學(xué)生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正,。自己犯錯誤要勇于承認(rèn),、勇于改正。

2,、課余可以和學(xué)生多交流思想,，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸,，努力作到讓學(xué)生敬而不畏,，在我的面前敢于發(fā)表個人意見，但又絕對尊重我的看法,。

當(dāng)然初接班級,，由于經(jīng)驗上的缺失，必然有許多不足之處,。談一下失誤之處,，以警示自己,。

（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級制度

去年,，我是在摸索中前行,，用了一個多月的時間大致建立了一套班級制度。并在以后的時間內(nèi)有了多次大的改動,，使同學(xué)們時有不知所措的感覺,。因此，接班前必須自己有一個大致的班級制度的雛形,。

（二）,、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性

這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個良好班級體的根本,。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性呢,？我這樣設(shè)想了一下。

1,、明確集體與個人目標(biāo)的同一性,。

作為高中的學(xué)生，最實際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué),。我的工作是使他們明白一個良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性,，而這個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來建設(shè)的。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想,，在一個如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活,，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

2,、培養(yǎng)一批有能力,、有責(zé)任心的班干部（重中之重）

班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者,，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級工作的重中之重。通過班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,，并帶動同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展,。

3、建立班級制度的同時不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具,，是維系班級良好運作的有力武器,。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事。

（1）,、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性

（2）,、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準(zhǔn)備

（3）,、由同學(xué)討論制訂班級制度,，包括班規(guī),、值日制度、考核制度,、獎懲制度等,，目的只有一個，建立優(yōu)秀班級體,。（可制訂一個短期,、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃）（重點在考核制度和獎懲制度）

（4）,、全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則,。（鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個人意見，當(dāng)個人意見與集體相左時,，個人意見可以保留,，但須按集體意見辦）

4、通過開展一系列活動加深同學(xué)對班級體的認(rèn)同感,。（大掃除,、教室布置、黑板報以及其它各項活動）

既然管理是一門藝術(shù),，那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的,。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),，讓自己在這管理藝術(shù)路上,，贊放出美麗的花朵。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇六

本年度,，承擔(dān)的工作發(fā)生了變化,，上半年擔(dān)任7年級語文教學(xué)和班主任工作，下半年擔(dān)任2年級語文教學(xué)和班主任工作,?？梢哉f不論教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)生管理上跨度都非常大，憑借干一行愛一行的思想和讓每個孩子在安陽特校,，在自己的班級里健康,、快樂成長的信念，去服務(wù)教學(xué)和班級?，F(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié),。

以學(xué)校總體工作計劃為指導(dǎo),，以“務(wù)實求真,、爭創(chuàng)特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨,、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成了科學(xué)的價值觀。上好每一堂課,，規(guī)范班級日常管理工作,，開展了豐富而有意義的主題活動，為構(gòu)建班級新特色做了充分準(zhǔn)備,。

1,、教給孩子怎樣做。

2,、習(xí)慣比成績更重要,。

3、同學(xué)生在一起,。

具體工作：

1,、開好了學(xué)期初的班會，實現(xiàn)開門紅,。

2,、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為,。

3,、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級,。

4、進(jìn)行了自我保護(hù)教育,，增強安全意識,，形成了一定的自我保護(hù)能力。

5,、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

6,、制訂了班級發(fā)展目標(biāo),。

7、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽,。

8,、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報、教室布置等活動。

1,、學(xué)習(xí)方面

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄,。另外,，班里還定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組,，選出小組的組長,?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績,，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑,。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗,。

2、習(xí)慣養(yǎng)成方面

（1）學(xué)生在返校,、課堂,、課間,、兩操,、離校等方面做到統(tǒng)一,、規(guī)范。

（2）結(jié)合學(xué)?！拔鍌€一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容,，定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比,，促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”,。

3、衛(wèi)生方面

（1）明確分工,，責(zé)任到人,，增強小組合作意識。

（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時去衛(wèi)生區(qū)檢查,，保持衛(wèi)生優(yōu)良,。

1、搞好班級的育人環(huán)境,，在班內(nèi)張貼班級目標(biāo)等特色標(biāo)語,。利用壁報欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境,，用溫馨提示提醒大家生活小細(xì)節(jié),，增進(jìn)師生感情。

2,、對班干部定期指導(dǎo)工作方法,，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。本著“抓兩頭，帶中間”的原則,，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予指導(dǎo)。堅持認(rèn)真進(jìn)行并填寫心理輔導(dǎo)記錄,。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，及時地與家長取得聯(lián)系,，實施有計劃的教育,。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵,，及時進(jìn)行了幫助,。

3、加強家校聯(lián)系,，家長,、老師隨時互通學(xué)生學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間,。

1,、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧,。強調(diào)上下樓梯時不要擁擠,。

2、每天早晨7：30準(zhǔn)時到校,，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū),，進(jìn)教室，和學(xué)生一起上晨會課或者早讀,。下午5：30準(zhǔn)時讓學(xué)生帶上書本離開教室,。

3、配合學(xué)校緊急疏散演練,，多次指導(dǎo)了學(xué)生緊急疏散,。

對于家長的來訪，熱情地接待,。下半年在2年級的一期家長會,，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時間,，勤來學(xué)校看望孩子,，傳遞了“孩子僅僅是暫時借住在家里的過客,，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚,，擦出了思想火花,，幫助家長增進(jìn)親子關(guān)系。

本年度,，可以說是我們班學(xué)生主體發(fā)展比較令人滿意的一學(xué)期，原來的班級在各個方面都有好的表現(xiàn)和成績,，現(xiàn)在的班級更是盡頭很足,。在冬季長跑比賽中，學(xué)生全體參與,，培養(yǎng)了集體榮譽感,，其中男生取得了小學(xué)低年級組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5,、第6名的優(yōu)秀成績,。

在新學(xué)期的班級管理中，我會依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點,，探索更適合班級的好方法,，讓每個孩子能更健康、快樂的成長,。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇七

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任,，在班級管理中,，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問題上,，不應(yīng)是單純的空洞的說教,，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系,，這樣在處理問題時,，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美,。

我做了三年的班主任,，我注重的是情感教育。因為良好的情感,，能使人的精神得到滿足,，給人以溫暖和動力,。教師對學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生,，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離,。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,，是歷史的必然,，是素質(zhì)教育的必然趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的,。

1,、體現(xiàn)尊重、信任,，啟發(fā)自覺,。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺,。學(xué)生受到老師的尊重信任,，就增加自尊、自愛,、自強的情感,，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來了,。在教育活動中，師以鼓勵為主,，批評為輔;疏導(dǎo)為主限制為輔;表揚為主,，懲罰為輔。特別是對后進(jìn)生或犯錯誤的學(xué)生,，師更不能諷刺挖苦,，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論,，急于把自己的認(rèn)識強加于學(xué)生,，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識為什么錯,，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦?從而使學(xué)生認(rèn)識為什么錯,，錯在哪里,。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力,。

2,、平易近人，講究民主,。

平易待人,，發(fā)揚民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證,。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,，是教學(xué)相長的關(guān)系,，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生,，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感,。在教學(xué)活動中要做到活潑、輕松,，同時充分發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體,，增強學(xué)生自我教育感,，從而帶動整個集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽感,，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高,。

3、對學(xué)生熱情關(guān)心,，正確疏導(dǎo),。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力,，有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感,，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識,，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難,，掃除前進(jìn)中的障礙,，給以熱情，給以關(guān)心,，喚起他們前進(jìn)的動力,。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生,，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題,，要有誨人不倦的精神,，熱情誠心，正面疏導(dǎo),，積極等待學(xué)生的覺悟,。這樣，教師就能撥動學(xué)生的心弦,，使他們逐步覺醒,，自覺認(rèn)識，其進(jìn)步也就會穩(wěn)定扎實,。學(xué)生也能感覺到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4,、嚴(yán)格要求,，一視同仁。

學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是在平時嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的,。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,，善意的,，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁,，不論學(xué)生智力或強或弱,，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn),，與教師或親或疏等,。如果教師有偏見偏愛，對學(xué)生要求不一,，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害,。同時讓學(xué)生也要感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí),，沒有貧富之分,，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

5,、以身作則,，為人師表。

“身教重于言教”,，這是教師必須遵循的重要原則,，它要求教師處處時時用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣,。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,，在向老師學(xué)，在他們的心中,，老師就是最高尚的,。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,，是對學(xué)生最直接,，最生動，最形象的教育,。教師如果真正做到了以身作則,，為人師表,，那么教育效果一定會有明顯的提高。

讓情感進(jìn)入教育中,，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己,，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德,。

高中班級管理工作總結(jié)高中班主任班級管理總結(jié)篇八

為了更好地了解網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的思想和行為,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，通過班主任相互討論,、協(xié)作,、采取相應(yīng)的對策、引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

目前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，正在改變著人們,，特別是青少年的生活和習(xí)慣,。網(wǎng)絡(luò)是人類的特大進(jìn)步，它開闊了人們的視野、向人們展示各種社會層面,、各種價值觀念,、各種知識結(jié)構(gòu)、各種生活方式,。在教育上,，運用得好能極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲,、開拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但另一方面,、由于中學(xué)生的強烈的好奇心和求知欲,，他們不甘寂寞，厭惡枯燥,、乏味,、單調(diào)的生活，對新事物有濃厚的興趣,。因此,，網(wǎng)絡(luò)從一出現(xiàn)就吸引了大批的中學(xué)生。由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的淫穢,、色情,、暴力、兇殺,、恐怖等不健康的內(nèi)容,，而中學(xué)生的世界觀、人生觀尚未形成,、缺乏判斷力和自制力,，因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導(dǎo)，有的甚至陷入“網(wǎng)戀”的泥潭,，而不注重現(xiàn)實的人際交往,，去追求網(wǎng)上虛擬的交往。

看來,，學(xué)生接受新事物是他們的權(quán)利,，也是一件值得高興的事，因為它標(biāo)志著社會的發(fā)展與進(jìn)步,，但正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展也是我們老師應(yīng)盡的義務(wù),。我們師生都面臨著網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，尤其是班主任,，更應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)有更深的了解,，甚至是研究,，走在學(xué)生的前頭，才能正確引導(dǎo)他們,。

現(xiàn)在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng),。我與班上幾個特別愛上網(wǎng)而又無節(jié)制的學(xué)生交談過，希望他們能跟我談心里話,。都說開始由于顧忌校規(guī),、班紀(jì)和家長，都不敢去,，后來看到許多人朝網(wǎng)吧里走,，心想肯定有什么好玩的，外加上看見開的網(wǎng)吧也越來越多,，便產(chǎn)生好奇,。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快，便迫不及待地想學(xué),。尤其是里面的游戲,，畫面生動，有立體感,，升級也很刺激,，于是就失去了自控力，一玩就是好幾個小時,，甚至不想到學(xué)校讀書了,。有一個同學(xué)給我講，他希望每天能上兩個小時的網(wǎng),，我問他怎么玩,，他說眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說他交了四個網(wǎng)友,，有一個是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生,。我又問他聊些什么？他說就談他們的校園以及大學(xué)生活,。我便借此機會我問：“羨慕大學(xué)生活嗎？”他說：“當(dāng)然,！”引導(dǎo)他正確交談,、激勵他努力學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué),。

由于網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強,，便長期迷戀于好玩刺激的游戲迷宮、浪費了他們大量的學(xué)習(xí)時間,、甚至連睡眠和休息的時間也消耗掉了,。尤其是非住校學(xué)生,，家長管理不善，一出校門便進(jìn)網(wǎng)吧,，第二天勉強來上課也是無精打采,。因此，我們應(yīng)當(dāng)立即想出對策來引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。希望各位老師充分發(fā)揮潛力,，想出辦法來利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育學(xué)生，抵御網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)面影響,。我在設(shè)想：是否可以通過學(xué)校開放微機室,，讓學(xué)生在網(wǎng)上聊天時談出自己的真心話，學(xué)校通過總控室了解情況,，班主任和德育處根據(jù)實情,，請微機老師幫助配合制作有趣的德育課件，讓學(xué)生在微機課上或上網(wǎng)時通過有趣的活動獲得思想品德和行為規(guī)范等方面的教育,。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個實驗課題,。為了學(xué)校建設(shè)、為了學(xué)生的健康成長,，請大家暢談自己的設(shè)想吧,！