在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇一

班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶,，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣,。

(1)加強(qiáng)班干部管理,，讓學(xué)生自治自理;

(2)建立午休制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度

(3)有效利用周二的班會(huì)課,，組織開展專題性的活動(dòng);

如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試,，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，重視的是學(xué)生的共性;

(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.

(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái),，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)

(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

(1)以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣;

我清晨7：40就進(jìn)教室了,，(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生,。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲,。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率,。(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學(xué)生的心扉,，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件,。愛是教育的基石,，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一,、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體,，孩子的內(nèi)心是純潔的,，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣,，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的'精神境界,，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等,。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛,，更偉大的愛,，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛每一個(gè)學(xué)生,，好的、差的,、丑的都要愛得起來(lái);但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

總而言之，在這一段的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn),。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié),。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇二

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然拉上了帷幕,。靜心想想這學(xué)期的一幕一幕,，此時(shí)才覺得如釋重負(fù)，感覺到身心的疲乏,。但慶幸的是,，這學(xué)期卻過(guò)得很充實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)豐收年,。

這學(xué)期是我校課改以來(lái)我所教的第二個(gè)學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我已習(xí)慣了寫學(xué)案,、采用小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)的模式。不再為寫不好學(xué)案而犯愁,，為組織不好課堂而苦惱,。如今我的課堂井然有序，學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)了小組合作與競(jìng)爭(zhēng),，每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺(tái)。

同時(shí),，在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節(jié)>心理健康課,，而且還是在沒有任何準(zhǔn)備的情況下上的，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。我也積極地參加了教材過(guò)關(guān)考試和青年教師基本功大賽,，并獲得了一等獎(jiǎng),。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的`提高。

對(duì)于我這樣一個(gè)剛?cè)氲赖男掳嘀魅味?，難免要為許多瑣事所煩惱,，原因當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)不足。而經(jīng)過(guò)了半學(xué)年的磨練,，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少,。而且，我平時(shí)經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān),。同時(shí),，我還認(rèn)真參加班主任>培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和查找有關(guān)內(nèi)容,，使自己逐漸成為了一位合格的班主任,。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競(jìng)賽中，我也很榮幸地代表我校參加了,，并取得了第二名可喜的成績(jī),。

總之，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離,，自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角,、微乎其微，接下來(lái)要做的還有很多很多,。但無(wú)論這條路有多難走,，我也不會(huì)畏懼。相反,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入進(jìn)去,，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。

在本學(xué)期,，我與學(xué)生們走得越來(lái)越近,，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們?cè)谔鴦?dòng),，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在左右著我的心情,，我與他們同歡喜同快樂，我被他們不停地感動(dòng)著,。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí),，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,，還要令人感到充實(shí),。

總之，當(dāng)我看到他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備排練后成功舉行的一次次班會(huì)；當(dāng)我聽到演講比賽,、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生；當(dāng)我感到他們不時(shí)地表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)我的喜愛……所有這些,，都成為了我的一筆財(cái)富,。

因此，我要說(shuō),，我也敢說(shuō)：“今年又是一個(gè)豐收年,！”

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年,。在本學(xué)期,，我擔(dān)任xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，取得好成績(jī)就是最重要的事情。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高,，現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的：

1、教會(huì)學(xué)生如何做人,。

如何做人是教育的根本,，要求學(xué)生要做有道德、有理想,、文明守紀(jì),、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人,、積極進(jìn)取,、尊老愛幼、孝敬雙親之人,。

2,、教會(huì)學(xué)生如何生活。

要求學(xué)生從小事做起,、從點(diǎn)滴做起,、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái),、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

3,、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。

加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入了解學(xué)生。

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái),。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在不足之處,。今后,，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好,！

我能熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，堅(jiān)持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀(jì)守法,，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),；能認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，依時(shí)完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期先后召開班會(huì)課十多次?！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會(huì)課,，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,；結(jié)合模擬考,，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)課，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，共同進(jìn)步,；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會(huì)中，以小組討論的形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確處理問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法引導(dǎo)。同時(shí),，也進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽,，取得了良好的效果。以上班會(huì)課,，我都能夠認(rèn)真組織,，精心備課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面細(xì)致的思想和品德教育,，收到了良好的效果,。

本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面細(xì)致地分析每一個(gè)學(xué)生的情況,，做到工作有的放矢,，不驕不躁。

首先,，我抓緊班干部的建設(shè),，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng),，并嚴(yán)格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生,，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范,、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。在學(xué)校的文明班評(píng)比中,，我班連續(xù)二個(gè)月獲得全級(jí)文明班的好成績(jī),。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái),，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三,，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的.思想工作,，積極進(jìn)行家訪、信訪,、電訪,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，在本學(xué)期的各類考試中,，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢(shì),。

我進(jìn)行了多次的班級(jí)演講與詩(shī)歌朗誦比賽,，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才，又能煅煉學(xué)生的膽識(shí)和信心,。在校紅五月藝術(shù)節(jié)比賽中,，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績(jī)。

我發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)休息”的討論,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率,。并以此進(jìn)行班際的球類比賽,，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價(jià)值的名著,、小說(shuō)給同學(xué)們看,，使同學(xué)們學(xué)會(huì)獲取終身受用的知識(shí)。

同時(shí),，我還積極進(jìn)修心理學(xué)與教育學(xué),，力求把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。

要做一個(gè)成功班主任,，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系,，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,，成績(jī)裴然,，各科任教師均反映良好。

在今后的工作中,，我將更加努力地提高管理水平,，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭(zhēng)取做一個(gè)更出色的班主任,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇四

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一.班級(jí)管理

1.用規(guī)范,，塑造良好的班風(fēng)

36名，天真爛漫的孩子,，加上三位老師組成了三六班這個(gè)大集體,，親如一家，無(wú)話不談,，相處融洽,，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)也熱愛集體,，積極為班級(jí)做事,。有一次班級(jí)有個(gè)孩子請(qǐng)假兩天，回來(lái)后,，組長(zhǎng)把補(bǔ)課這件事情記在心上,，配合老師共同為他補(bǔ)課。家長(zhǎng)聽說(shuō)后十分滿意,，對(duì)老師還有這位小組長(zhǎng)提出由衷的感謝,。有誰(shuí)不舒服啦，大家會(huì)記得提醒他吃藥,，好朋友還會(huì)熱情的為他接水,。誰(shuí)需要講題。借用品都會(huì)得到及時(shí)的幫助,，當(dāng)總結(jié)評(píng)星時(shí),，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習(xí)小明星,，助人為樂小明星,，熱愛勞動(dòng)小明星的總數(shù)都在26顆以上,。孩子們衛(wèi)生，紀(jì)律,，安全,，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個(gè)人感受到集體的溫暖,，心里有集體班,。

二.用賞識(shí)去感染學(xué)生，

學(xué)生愛聽故事,，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒,。我告訴孩子們今天值日認(rèn)真都有誰(shuí),，提出表?yè)P(yáng)，比賽誰(shuí)的抽屜,，整得更好,，為我們班加分，每大周升國(guó)旗,。我們比大集合我班守紀(jì)律受表?yè)P(yáng)的是誰(shuí),，每個(gè)月頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí)當(dāng)點(diǎn)到二六班每個(gè)學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時(shí)孩子們會(huì)拉著家長(zhǎng)的手,，讓家長(zhǎng)看我們班的流動(dòng)獎(jiǎng)牌,，我們班有個(gè)女孩非常的守時(shí)守紀(jì)，我們?cè)诎嗬锾貏e獎(jiǎng)給她一顆星,。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí),。沒有一個(gè)帶零食的，孩子們,，不亂花錢誠(chéng)實(shí)守信,，受到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，班里有個(gè)男孩兒外表看高大魁梧,，可是性格靦腆,，有點(diǎn)內(nèi)向，我特意給他一個(gè)倒垃圾的工作,，并跟他聊天你越多,，做事情你就會(huì)越有成就感，越有自信心,，你一定會(huì)做的非常好,。他堅(jiān)持下來(lái)了很有責(zé)任心，大家都夸他做得好,。我在班級(jí)里大力褒揚(yáng),，這孩子和大家的關(guān)系更近了,，人也更自信了，讓每個(gè)孩子更出色,。

三.用精彩的活動(dòng)快樂,！

學(xué)生從一開學(xué)的開學(xué)典禮開始，孩子們都想露一手,，在國(guó)慶節(jié)辦手抄報(bào),，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加各項(xiàng)力所能及的比賽均得到了團(tuán)體二等獎(jiǎng),。孩子們把好消息寫進(jìn)了日記,，存入了記憶。為了比賽,，我們班一個(gè)男生把自己的球鞋,，借給選手穿，選手不負(fù)眾望,，獲得了跳繩比賽的.亞軍,。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會(huì)的熱鬧,，家長(zhǎng)會(huì)的隆重,，都讓我們非常難忘，一次次的活動(dòng),，讓孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)，又讓孩子們享受到了成功的喜悅,。

四.真誠(chéng)的與家長(zhǎng)溝通,，

每個(gè)月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)反饋,，接送孩子時(shí)與老師交流孩子在家里的情況,，把黑板上，回家須知發(fā)到家長(zhǎng)群里,，家長(zhǎng)非常滿意,，不讓帶零食，家長(zhǎng)非常的支持,，為孩子買課外書買套尺,，家長(zhǎng)給孩子們?nèi)耸忠槐緝骸＜议L(zhǎng)的支持,，讓我們非常感動(dòng),，面對(duì)家長(zhǎng)的支持配合，我們要加油,，我們要真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通,，耐心的做好協(xié)調(diào)工作,，把班級(jí)事情越做越好

。

二.教學(xué)教學(xué)工作方面

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

合理利用多媒體做好備課工作,，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說(shuō)《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進(jìn)入了角色表演的非常出色,，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘,，孩子們也早早的做好了準(zhǔn)備，把自己喜歡的故事推薦給大家,，組織識(shí)字,、寫字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫的非常的清晰,，工整,。

2.耐心的輔導(dǎo)，測(cè)評(píng),。

為了幫助學(xué)生不斷地提高成績(jī),。抓住每課的重點(diǎn)詞句耐心地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀,，聽寫一有時(shí)間就把學(xué)困生叫到身邊,，出字測(cè)試讀音和抽背課文，鼓勵(lì)孩子們有不會(huì)的問(wèn)題要馬上提出來(lái)問(wèn),，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機(jī)會(huì),。了解他們的想法孩子們喜歡上語(yǔ)文課，聽得也非常的明白,，單元學(xué)完,，進(jìn)行月考，我們組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測(cè),，并且進(jìn)行講評(píng)建立錯(cuò)題本,，把學(xué)生，不會(huì)的題重新再教一遍,，手把手的教,，對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，寫在他們的練習(xí)本上,，讓他們照著寫,。寫完后進(jìn)行，測(cè)評(píng),。就這樣低起點(diǎn),，小步子他們的成績(jī)都有了提高。

3.指導(dǎo)寫日記,。

二年級(jí)正是寫日記起步的時(shí)候,，講格式讓學(xué)生開始寫日記,。寫話本上第一篇就是開學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記,，念給大家聽,，貼在墻上進(jìn)行展示表彰。他們?nèi)沼泴懙恼鎸?shí),，以后消防演練,，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì),，快樂的國(guó)慶節(jié),，元旦學(xué)生都寫進(jìn)了日記。優(yōu)秀的作品,，還向?qū)W校廣播站投稿,。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫話的水平提高了,，討論發(fā)言時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高,。

4.重視積累和拓展

平時(shí)課學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,，諺語(yǔ),，名人名句鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，并學(xué)會(huì)做讀書卡,，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書卡11張,。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上,，遇到不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)查字典,。在樂考中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人,。這于我們平時(shí)注重積累，合理拓展分不開,。

五.教學(xué)工作中的不足,，

1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強(qiáng).2.培優(yōu)扶困,，工作還應(yīng)加強(qiáng)力度目標(biāo)還應(yīng)再明確一些,。

六. 改進(jìn)措施。

關(guān)注學(xué)困生,，面向全體,，使學(xué)生成績(jī)不能懸殊太大.。

2.教給學(xué)法,，堅(jiān)持讓學(xué)生多預(yù)習(xí)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫方面的訓(xùn)練,。

3.堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生寫好日記,，我個(gè)人還要寫好教學(xué)反思。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇五

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的要求可以說(shuō)一無(wú)所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求,。比如課間不追逐,，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下這么多的同學(xué),，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢！學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說(shuō),，會(huì)特別亂；有的說(shuō),，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會(huì)撞傷，會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的'事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué),，必須及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

好的榜樣可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)而形成良好的班風(fēng),。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的,，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，我就用自己的行動(dòng)去感染他們,，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶,。如此幾次，孩子們看到地上有紙,，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶,。可以看出,，班主任的一舉一動(dòng),，都給學(xué)生很深的影響。

小班干可以說(shuō)是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。班主任在確定小班干人選時(shí),，應(yīng)全面衡量,，用人得當(dāng)。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的,，說(shuō)起話來(lái)像個(gè)小大人，于是我選他們做了班長(zhǎng),，并幫助她們?cè)诎鄡?nèi)樹立威信,，交給他們工作的方法。現(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下午能早早回來(lái)組織學(xué)生午讀,，老師不在她們也能把班級(jí)管理得井然有序。現(xiàn)在,，同學(xué)們?cè)诶蠋熀托“喔傻墓芾硐?，常?guī)紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇六

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。

俗話說(shuō)：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，構(gòu)成良性循環(huán),。

我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油,，你越來(lái)越棒了”等句子。還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的`自覺,，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用,。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。

但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問(wèn)老師,，也沒有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師,。這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

開學(xué)時(shí),，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇七

“五育并舉,，德育為首”,，實(shí)施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級(jí)思德教育過(guò)程中的直接教育者,，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作,，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義,，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,，這是做好班主任工作的重要條件之一。

現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,，確實(shí)新時(shí)代的小學(xué)生們?cè)缡斓目?，接受了許多社會(huì)信息，甚至形成了不少成人化的思想,，不象以前的學(xué)生那樣對(duì)老師的教誨洗耳恭聽,，相反越來(lái)越個(gè)性張揚(yáng)。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,，如罰站,、抄課本、晚放學(xué)等等,，只會(huì)引發(fā)更大的'抵觸情緒,，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微,。后來(lái)總結(jié)出進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,，發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué)，有厭學(xué)情緒的,，不按時(shí)完成家庭作業(yè)的,，無(wú)學(xué)習(xí)積極性的，我不是采取直接的體罰方式,，而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注督促鼓勵(lì)他,，多與其父母交流他的近況，讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛他而不是冷落他,，使他們成績(jī)有所提高,。

班主任工作的順利開展，需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他集體成員,，這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時(shí)發(fā)現(xiàn),，考查和配備班干部,，使用并發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分,。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng),，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感,、榮譽(yù)感,，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力,、向心力,，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)義務(wù)教育過(guò)程中,，學(xué)生家長(zhǎng)的對(duì)子女教育的重視程度以及配合誠(chéng)意，會(huì)大大影響到班主任工作的開展,。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),，關(guān)系更緊密：常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍,、輕視的態(tài)度,，這樣無(wú)論在開學(xué)收費(fèi)，還是在交納學(xué)習(xí)資料費(fèi),、興趣小組費(fèi)時(shí)都有認(rèn)識(shí)誤區(qū),。我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在與家長(zhǎng)溝通,、交流上,，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度,，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,，并且在課外嚴(yán)格管教子女，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去,。

總之,，我認(rèn)為班主任要在各項(xiàng)工作中，善于采取各種教育措施和技巧,，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇八

總感覺前路漫漫,，總覺得任重道遠(yuǎn),，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼,。當(dāng)然,，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。

本學(xué)期,，學(xué)生能力培養(yǎng)方面,，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此,，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題,，我平均每天練習(xí)1頁(yè)，一般都作為作業(yè),，第二天及時(shí)批改,，進(jìn)行集中講評(píng)， 對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助,，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo),。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對(duì)于后面的集中分類練習(xí),，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固,，結(jié)合教材,，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名,。

在特色創(chuàng)新工作方面,，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容,。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目,。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印,，傳閱翻看,。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱,，鑒賞學(xué)習(xí),。

接力日記上學(xué)期就開始寫，但是沒有這學(xué)期的效果好,。本學(xué)期,，我鼓勵(lì)學(xué)生寫身邊真實(shí)的人或事或感受,。開始時(shí)學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù),。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系,，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷,。后來(lái),，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,，激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情,。后來(lái)，張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的`周記,，寫得真實(shí)而充滿真情實(shí)感,，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,，這更激起了他們的寫作欲望,，開始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫，于是如果沒輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星,，這樣,，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I了兩本,，學(xué)生漸漸地,，都開始寫生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感,，我每天讀得時(shí)候都感覺很有意思,，覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的,。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫得也都很有針對(duì)性,，很有見解，真是不容小覷,。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,，圖文并茂，很別致,。

對(duì)于古詩(shī)積累,，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合,，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫,。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫，簡(jiǎn)單的一天一首,?？墒强傆袔讉€(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫,，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫兩遍,。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正,，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯(cuò)的,，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名,，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí)。

在班級(jí)特色建設(shè)方面,，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系,。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡,。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次,，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè),，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡,，聯(lián)系卡每人都發(fā),，上面寫明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),，橫向比較,，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署,，以配合老師完成好各項(xiàng)工作,。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次,，如果期末考試后還開家長(zhǎng)會(huì),，那么6月份就不發(fā)了，如果不開家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次,，告知期末成績(jī)情況及假期要求,。我覺得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視,，記得期中考試開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況,，詢問(wèn)原因,，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上,，使看得人一目了然。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的,，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容,，對(duì)照別人的成績(jī)反思，當(dāng)然,，也有的家長(zhǎng)不夠重視,，連簽字都忘記，但是我想,，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎,，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,，使兩項(xiàng)工作相得益彰,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇九

經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,，這則是更為不易的事,。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì),。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí),。所以,，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然,，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微,，就算你再有本領(lǐng)，也不過(guò)是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林,！

因此，我在近幾年的班級(jí)管理中,，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī),，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片,，能與學(xué)生交心,；語(yǔ)文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無(wú)形的引導(dǎo)和鞭策。

于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn),。一方面，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來(lái)信心十足,；另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣,，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的,、多元化的,、全面的，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說(shuō)教、忙忙碌碌的跟班更有說(shuō)服力,，更具引導(dǎo)作用,，也更有實(shí)效！

實(shí)踐證明,，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲,，因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：

一是心理上的寬松,；

二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講,，適度的隨意，真切的話語(yǔ)給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的.大門。在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說(shuō)理教育法,。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,，善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生的自信心。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看,，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的,。試想，一天七,、八節(jié)課下來(lái),，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些問(wèn)題始終擺在那里，久而久之,，堆積如山,。在考試時(shí)，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會(huì)丟分,，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖,，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智,！這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上,。

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門,，開朗一點(diǎn)的,，也是半開半閉,。顯然,，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度,，班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話說(shuō),，親其師而信其道,。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師,，聽課興致高,。事實(shí)上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力,。

教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,，會(huì)讓學(xué)生終生感激，時(shí)刻銘記,。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心,，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時(shí)，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作,。

成績(jī)也一步步趕上來(lái)。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會(huì)等形式，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向,。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡,！

有人說(shuō),，在班級(jí)管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說(shuō),，只要把他們管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí),，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先,，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見,，應(yīng)對(duì)他們充分信任,，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的x投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展,。

其次，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，教師不能成為高高在上的說(shuō)教者,，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省,，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,，你很有能力，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績(jī)一定不會(huì)比別人差”,。從此,，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,，齊抓共管,，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障,！同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái),，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素,！我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級(jí)在20xx年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇十

俗話說(shuō)得好："學(xué)校無(wú)大事,，處處有教育"，所以,，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來(lái)的影響,。在班級(jí)建設(shè)中，首先做到了從我自身做起,，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到,，不早退，不說(shuō)謊話,，那我就首先做到這些,。在上課時(shí)，決不遲到,；在集體性的活動(dòng)中如班會(huì),、升旗等集會(huì)期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要走進(jìn)校門以內(nèi)就不得騎車,，那么我就一進(jìn)校門首先下車,，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些,。用我滿腔的熱情,、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望,。一段時(shí)間后,，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái),，各方面的工作順利展開,。我用我的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的'信任。

五年級(jí)學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解,，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人,，在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出,。作為班主任,，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上,，則應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師,，其具體的做法是"心理?yè)Q位"，把自己當(dāng)作老師,，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題,，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā),，來(lái)理解老師這樣做的理由,，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解,、消散了,。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾,，在所難免,。我作耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得,，人生在世,，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突,，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái),。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人,，如果因?yàn)樽砸延欣砭腿?據(jù)理力爭(zhēng)",，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對(duì)方,、更讓周圍其他人難以接受,，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方的話,，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位,，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考,，這樣有助于理解對(duì)方,，減少誤會(huì),。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺,，主動(dòng)與他人協(xié)作,，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

在班級(jí)管理理活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距,，我從全局出發(fā)，及時(shí)溝通,，糾正學(xué)生心理上的偏差,，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。

師德之魂在于"愛",，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生,，因?yàn)橐獙?duì)學(xué)生產(chǎn)生愛心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,。在我剛接手五年級(jí)一班時(shí),，有個(gè)叫馬磊的學(xué)生，自由散漫,，說(shuō)話沒有禮貌,，上課說(shuō)話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分,。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談,。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃,，吃完后就到街上閑逛,，這更讓我感到奇怪。后來(lái)我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異,，才天天不想回家的,。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育,，給予特殊的愛,，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的,。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對(duì)待家庭問(wèn)題,。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始變了，變得有禮貌,，懂事了,。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了,，并且下決心及時(shí)趕上成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè)，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué),，如：張新宇,、盧暄、楊鈺朝,。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差，綜合能力及素質(zhì)有待提高,。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生,。對(duì)待這些學(xué)生要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用,。后來(lái),，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了,！”或“加油，你越來(lái)越棒了,！”等句子,，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法。

本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，慶國(guó)慶歌唱比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,、勞動(dòng)技能比賽都取得了很好的成績(jī);而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：5+2=0,。我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,， 形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的.教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)老師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái),。這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開學(xué)初,，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況,，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級(jí)管理水平,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，我要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇十二

班主任是學(xué)生的領(lǐng)航者,，是一個(gè)班級(jí)的管理者，學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成跟班主任工作是否認(rèn)真有極大的關(guān)系?，F(xiàn)將上學(xué)期當(dāng)班主任時(shí)特別需要班主任管理的“空檔期”我的做法小結(jié)如下,。

1晨讀學(xué)生一到校最好的狀態(tài)應(yīng)該是精神飽滿，書聲朗朗,?？墒聦?shí)上,，并非都是那么理想化。很多同學(xué)早上到校摸摸東,，弄弄西,，或是讀書聲音低，狀態(tài)不佳,，一看就是沒真正投入,。這些都是無(wú)效早讀，浪費(fèi)了時(shí)間,。作為班主任,，首先要觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后想辦法解決問(wèn)題,，否則，早讀狀況會(huì)越來(lái)越差,。同學(xué)們?cè)趺床艜?huì)認(rèn)真讀書呢,？初中的孩子處于青春期，大部分孩子都有“從眾”的心態(tài),，有了好的氛圍,，大家自然而然就融入進(jìn)去了，所以抓好早到校讀書同學(xué)很重要,。大部分老師不可能做到每次最早到校,，我肯定做不到，所以用好監(jiān)控很重要,，通過(guò)監(jiān)控可以看到更真實(shí)的情況,，等到校后找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與同學(xué)們分析；還有就是用好家長(zhǎng)群,，把早上來(lái)讀書好的同學(xué)拍照表?yè)P(yáng),，這些都有用的。

初二時(shí)的政治歷史的晚讀我也是同樣的關(guān)注讀書效果,。比如一開始我就對(duì)他們提要求,，講清規(guī)則：現(xiàn)在大家都一樣，都坐著讀書,。我也不需要觀察你有沒有認(rèn)真讀，但我們用下一次考試成績(jī)來(lái)確定后期那些同學(xué)是繼續(xù)坐著讀書,，而那些同學(xué)對(duì)不起你了,，你只能站著讀，都是你自己的選擇,，怪不得別人,，用心讀了自然有分?jǐn)?shù)出來(lái),。每次考過(guò)試后，我便跟全班同學(xué)一起來(lái)確定需要站著讀的同學(xué),，每次考過(guò)時(shí)候站的讀的同學(xué)可能都不一樣,。有時(shí)把讀書視頻拍了發(fā)到家長(zhǎng)群，告訴他們站著的原因,，家長(zhǎng)們都表示支持,，促使孩子們認(rèn)真讀背。坐著站著本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)所謂,，但有的坐有的站同學(xué)們還是希望下次能考好盡快坐下去的,。

2午自習(xí)中午出過(guò)飯到校的時(shí)間我們都是練字。書寫很重要,。第一是現(xiàn)在各門功課考試對(duì)學(xué)生的書寫要求很高,，直接影響到分?jǐn)?shù)。記得有一次我班的英語(yǔ)單元檢測(cè)成績(jī)有點(diǎn)不正常,，我仔細(xì)查看了小題得分,，和其他班比較后發(fā)現(xiàn)其他沒什么問(wèn)題，主要是作文分低了,，我便和同學(xué)們一起分析沒考好的原因主要是書寫差造成的,，并要求他們打草稿把字寫好，很見效,，下次成績(jī)就上去了,。第二是練字使人心靜，靜心練字后再投入其他學(xué)科的午自習(xí)學(xué)生應(yīng)該能更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3午睡初一的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生起床早,，我一直覺得午休很有必要，所以我們班午休我一直要求每個(gè)孩子必須睡,。上廁所在中午進(jìn)班前解決,，所以一到點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入睡覺模式。我不允許學(xué)生午睡期間做作業(yè),，第一是窗簾都拉起來(lái)光線很暗,，對(duì)視力不好，家長(zhǎng)和國(guó)家都對(duì)青少年視力很重視,；第二是做作業(yè)總會(huì)發(fā)出噪音,，影響周圍人的休息，而且有同學(xué)看別人不睡自己也不想睡,。休息好了,，才能更好地進(jìn)入下午的學(xué)習(xí)。

4嚴(yán)防周練作弊現(xiàn)象。誠(chéng)信考試誠(chéng)信作業(yè)一定要長(zhǎng)抓,。成績(jī)一定要真實(shí),，如果不真實(shí)，會(huì)助長(zhǎng)抄作業(yè)同學(xué)的虛榮心,，每次作業(yè)考試總想著去抄,，一旦大考時(shí)還是會(huì)現(xiàn)原形的，且?guī)牧税囡L(fēng),，所以要保證成績(jī)的真實(shí)性,。用好班級(jí)監(jiān)控，監(jiān)控能很全面的看到班級(jí)情況,，長(zhǎng)期養(yǎng)成習(xí)慣,，同學(xué)們也就習(xí)慣獨(dú)立完成作業(yè)了。對(duì)于家庭作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象,，幾乎所有抄作業(yè)的同學(xué)都不會(huì)承認(rèn)自己作業(yè)是抄的,，我是這樣處理的，不問(wèn)學(xué)生是不是抄的,，從哪里抄的,，改作業(yè)時(shí)，直接把覺得是抄的作業(yè)用修正帶修掉,，讓他當(dāng)面重做,，并告訴他，老師懷疑他的作業(yè)是抄的,，如果能當(dāng)面做出來(lái),，那很好，并告訴他,，是他進(jìn)步了,，老師很開心；如果做不出來(lái),，那原先正確答案是怎么來(lái)的,。這樣，就能很快得到真實(shí)情況,，學(xué)生下次就不敢抄了,。

當(dāng)然，老師所有指令的發(fā)出學(xué)生能否按要求執(zhí)行還要看學(xué)生內(nèi)心是否尊重你,，接受你,。這就需要我們平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中我們要公正地平等地對(duì)待每位學(xué)生，處理好每件事情,，找出每位同學(xué)的閃光點(diǎn),。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng),，不足之處也要提出中肯的建議。每個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞或是家庭富有貧窮,，都是一個(gè)家庭的.寶貝。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的家庭貧困的可能更需要我們言語(yǔ)上的關(guān)心,，真誠(chéng)的鼓勵(lì)幫助他們,。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，老師好不好學(xué)生們心中自是有桿秤,。希望我們每位老師都盡力去做學(xué)生心中最美的老師,。

班主任工作很瑣碎，包含的事情很多,，關(guān)注學(xué)生情緒變化了,，學(xué)生的心理了，怎樣把握與家長(zhǎng)交流的度了等等,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)今天我所講的這一點(diǎn)。任何事都需要班主任明智的處理,。對(duì)于不同的學(xué)生個(gè)體,，我們都需要不斷地調(diào)整方法去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。

班主任班級(jí)管理工作總結(jié) 班主任班級(jí)管理工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期的班級(jí)管理工作,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下，望各位指正,。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的`影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí)，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。

一學(xué)期來(lái),，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理,、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。

在值日問(wèn)題上,，我過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。

在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔,、紀(jì)律、出勤情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說(shuō)服力。

實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定,。

學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣,。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。