在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇一

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責(zé)任人,，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。

(1)加強班干部管理,，讓學(xué)生自治自理;

(2)建立午休制度,，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

(3)有效利用周二的班會課，組織開展專題性的活動;

如：以微笑面對畢業(yè)考試,，交流學(xué)習(xí)體會,，意志教育，如何做時間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，重視的是學(xué)生的共性;

(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,，重點抓了孝順與感恩的教育.

(7)給學(xué)生提供參教的平臺,，為走向社會而打下基礎(chǔ)

(8)對學(xué)生始終如一地進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長

(1)以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣;

我清晨7：40就進教室了,，(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長日久,，學(xué)生必有所獲,。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生

教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣,，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任,，愛是首要條件,。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”,，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，是滋潤學(xué)生的心田甘露,，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一,、發(fā)現(xiàn)不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子,。二、發(fā)現(xiàn)閃光點,，每個孩子都有自己的優(yōu)點,，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動情點：孩子是人類真誠的群體,，孩子的內(nèi)心是純潔的,，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣,，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的'精神境界,，教育心理學(xué)家認為，這種愛是由班主任老師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操,。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等,。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛,，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛,，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生,，好的、差的,、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結(jié)合起來,。引導(dǎo)他們健康成長,。

總而言之，在這一段的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好,。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標前進。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié),。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學(xué)期的一幕一幕,，此時才覺得如釋重負,，感覺到身心的疲乏。但慶幸的是,，這學(xué)期卻過得很充實,，對于我來說，又是一個豐收年,。

這學(xué)期是我校課改以來我所教的第二個學(xué)期,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我已習(xí)慣了寫學(xué)案,、采用小組學(xué)習(xí)形式進行教學(xué)的模式,。不再為寫不好學(xué)案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱,。如今我的課堂井然有序,，學(xué)生也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、學(xué)會了小組合作與競爭,，每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺,。

同時，在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節(jié)>心理健康課,，而且還是在沒有任何準備的情況下上的,，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎。我也積極地參加了教材過關(guān)考試和青年教師基本功大賽,，并獲得了一等獎。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進一步的`提高,。

對于我這樣一個剛?cè)氲赖男掳嘀魅味?，難免要為許多瑣事所煩惱，原因當然是經(jīng)驗不足,。而經(jīng)過了半學(xué)年的磨練,，這學(xué)期明顯干起來輕松了不少。而且,，我平時經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān),。同時，我還認真參加班主任>培訓(xùn),，認真學(xué)習(xí)和查找有關(guān)內(nèi)容,，使自己逐漸成為了一位合格的班主任,。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競賽中，我也很榮幸地代表我校參加了,，并取得了第二名可喜的成績,。

總之，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離,，自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角,、微乎其微，接下來要做的還有很多很多,。但無論這條路有多難走,，我也不會畏懼。相反,，我會以更飽滿的熱情投入進去,，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。

在本學(xué)期,，我與學(xué)生們走得越來越近,，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動,，他們無時無刻不在左右著我的心情,，我與他們同歡喜同快樂，我被他們不停地感動著,。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€又一個榮譽時,，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,，還要令人感到充實,。

總之，當我看到他們經(jīng)過認真準備排練后成功舉行的一次次班會,；當我聽到演講比賽,、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生；當我感到他們不時地表現(xiàn)出來的對我的喜愛……所有這些,，都成為了我的一筆財富,。

因此，我要說,，我也敢說：“今年又是一個豐收年,！”

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇三

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年,。在本學(xué)期,，我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時刻，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高,，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結(jié)如下：

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學(xué)生如何做人。

如何做人是教育的根本,，要求學(xué)生要做有道德,、有理想、文明守紀,、誠實守信,、樂于助人、積極進取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。

2,、教會學(xué)生如何生活,。

要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活能力,。

3、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、研究方法,，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入了解學(xué)生,。

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心,、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上,，正確的引導(dǎo)他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做得更好,！

我能熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻,；能認真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，依時完成各項工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做總結(jié)如下：

本學(xué)期先后召開班會課十多次,?！梆B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育”系列班會課，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,；結(jié)合模擬考，進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流班會課,，表揚先進,，組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，共同進步,；在“如何處理同學(xué)之間的糾紛”主題班會中,，以小組討論的形式，對學(xué)生進行正確處理問題,、解決問題的方法引導(dǎo),。同時，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，取得了良好的效果,。以上班會課，我都能夠認真組織,，精心備課,，對學(xué)生進行了全面細致的思想和品德教育，收到了良好的效果,。

本學(xué)期我致力于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，全面細致地分析每一個學(xué)生的情況，做到工作有的放矢,，不驕不躁,。

首先，我抓緊班干部的建設(shè),，確保以點帶面,，形成良好班風(fēng)，并嚴格以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”條例要求學(xué)生,，在課堂紀律,、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自律性,。在學(xué)校的文明班評比中，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績,。

其次,，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動,，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來,，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面,。

第三,，我努力做好后進學(xué)生的.思想工作，積極進行家訪,、信訪、電訪,。在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解,，達成了共識,。

通過一個學(xué)期的努力,，九一班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，在本學(xué)期的各類考試中,，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績，各學(xué)科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,，又能煅煉學(xué)生的膽識和信心,。在校紅五月藝術(shù)節(jié)比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績,。

我發(fā)動學(xué)生進行“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會休息”的討論,，鼓勵他們進行適當?shù)捏w育煅煉,，從而更好地提高學(xué)習(xí)的效率。并以此進行班際的球類比賽,，增加了班集體的凝聚力,。我還需要推薦許多有價值的名著、小說給同學(xué)們看,，使同學(xué)們學(xué)會獲取終身受用的知識,。

同時，我還積極進修心理學(xué)與教育學(xué),，力求把理論應(yīng)用到實踐中去,。

要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展,，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系,，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽,，成績裴然,，各科任教師均反映良好。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取做一個更出色的班主任。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇四

一個學(xué)期匆匆而過,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一.班級管理

1.用規(guī)范，塑造良好的班風(fēng)

36名,，天真爛漫的孩子,，加上三位老師組成了三六班這個大集體，親如一家,，無話不談,，相處融洽，班干部認真負責(zé),，小組長也熱愛集體,，積極為班級做事。有一次班級有個孩子請假兩天,，回來后,，組長把補課這件事情記在心上，配合老師共同為他補課,。家長聽說后十分滿意,，對老師還有這位小組長提出由衷的感謝。有誰不舒服啦,，大家會記得提醒他吃藥,，好朋友還會熱情的為他接水,。誰需要講題,。借用品都會得到及時的幫助，當總結(jié)評星時,，我們班到的文明禮儀行星,，學(xué)習(xí)小明星，助人為樂小明星,，熱愛勞動小明星的總數(shù)都在26顆以上,。孩子們衛(wèi)生，紀律,，安全,，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個人感受到集體的溫暖,，心里有集體班,。

二.用賞識去感染學(xué)生，

學(xué)生愛聽故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，讓每個學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì),。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認真都有誰,，提出表揚,，比賽誰的抽屜，整得更好,，為我們班加分,，每大周升國旗。我們比大集合我班守紀律受表揚的是誰,，每個月頒發(fā)流動紅旗時當點到二六班每個學(xué)生臉上露出了自豪的微笑,，接學(xué)生時孩子們會拉著家長的手，讓家長看我們班的流動獎牌,，我們班有個女孩非常的守時守紀,，我們在班里特別獎給她一顆星,。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。沒有一個帶零食的，孩子們,，不亂花錢誠實守信，受到了家長的贊揚,，班里有個男孩兒外表看高大魁梧,，可是性格靦腆，有點內(nèi)向,，我特意給他一個倒垃圾的工作,，并跟他聊天你越多，做事情你就會越有成就感,，越有自信心,，你一定會做的非常好。他堅持下來了很有責(zé)任心,，大家都夸他做得好,。我在班級里大力褒揚，這孩子和大家的關(guān)系更近了,，人也更自信了,，讓每個孩子更出色。

三.用精彩的活動快樂,！

學(xué)生從一開學(xué)的開學(xué)典禮開始,，孩子們都想露一手，在國慶節(jié)辦手抄報,，校園運動會中,，同學(xué)們踴躍報名參加各項力所能及的比賽均得到了團體二等獎,。孩子們把好消息寫進了日記，存入了記憶,。為了比賽,，我們班一個男生把自己的球鞋，借給選手穿,，選手不負眾望,，獲得了跳繩比賽的.亞軍。同學(xué)之間互相溝通,，元旦前夕的聯(lián)歡會的熱鬧,，家長會的隆重，都讓我們非常難忘,，一次次的活動,，讓孩子們獲得了經(jīng)驗，又讓孩子們享受到了成功的喜悅,。

四.真誠的與家長溝通,，

每個月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長都會及時反饋,，接送孩子時與老師交流孩子在家里的情況,，把黑板上，回家須知發(fā)到家長群里,，家長非常滿意,，不讓帶零食，家長非常的支持,，為孩子買課外書買套尺,，家長給孩子們?nèi)耸忠槐緝骸＜议L的支持,，讓我們非常感動,，面對家長的支持配合，我們要加油,，我們要真誠地與家長溝通,，耐心的做好協(xié)調(diào)工作,，把班級事情越做越好

,。

二.教學(xué)教學(xué)工作方面

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

合理利用多媒體做好備課工作,，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生,，分角色表演比如說《小柳樹和小棗樹》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘,，孩子們也早早的做好了準備,，把自己喜歡的故事推薦給大家,，組織識字、寫字學(xué)生們也非常的投入,。鉛筆字寫的非常的清晰,，工整。

2.耐心的輔導(dǎo),，測評,。

為了幫助學(xué)生不斷地提高成績。抓住每課的重點詞句耐心地引導(dǎo),，一遍一遍的領(lǐng)讀,，聽寫一有時間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測試讀音和抽背課文,，鼓勵孩子們有不會的問題要馬上提出來問,，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機會。了解他們的想法孩子們喜歡上語文課,，聽得也非常的明白,，單元學(xué)完，進行月考,，我們組織學(xué)生認真復(fù)習(xí)檢測,，并且進行講評建立錯題本，把學(xué)生,，不會的題重新再教一遍,，手把手的教，對易錯易混的知識點,，寫在他們的練習(xí)本上,，讓他們照著寫。寫完后進行,，測評,。就這樣低起點，小步子他們的成績都有了提高,。

3.指導(dǎo)寫日記,。

二年級正是寫日記起步的時候，講格式讓學(xué)生開始寫日記,。寫話本上第一篇就是開學(xué)典禮,。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽,，貼在墻上進行展示表彰,。他們?nèi)沼泴懙恼鎸崳院笙姥菥?，校園運動會,，家長會,，快樂的國慶節(jié)，元旦學(xué)生都寫進了日記,。優(yōu)秀的作品,，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿,。學(xué)生看圖寫話的水平提高了，討論發(fā)言時學(xué)生的語言表達能力也得到了提高,。

4.重視積累和拓展

平時課學(xué)習(xí)課文,，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,，諺語,，名人名句鼓勵學(xué)生多讀課外書,，并學(xué)會做讀書卡,，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書卡11張,。必讀課外書小巴掌童話弗朗茲的故事,，學(xué)生讀了三遍以上,，遇到不認識的字都會查字典。在樂考中學(xué)生成績優(yōu)秀100分的有14人,，99分的有八人,。這于我們平時注重積累，合理拓展分不開,。

五.教學(xué)工作中的不足,，

1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡,，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強.2.培優(yōu)扶困，工作還應(yīng)加強力度目標還應(yīng)再明確一些,。

六. 改進措施,。

關(guān)注學(xué)困生，面向全體,，使學(xué)生成績不能懸殊太大.,。

2.教給學(xué)法，堅持讓學(xué)生多預(yù)習(xí)進行聽說讀寫方面的訓(xùn)練,。

3.堅持引導(dǎo)學(xué)生寫好日記,，我個人還要寫好教學(xué)反思。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇五

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進入學(xué)校,，對學(xué)校的要求可以說一無所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項要求,。比如課間不追逐,，不打鬧這一條吧，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué),，如果每個學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會產(chǎn)生怎樣的后果呢！學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說,，會特別亂；有的說,，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會撞傷，會出現(xiàn)危險,。同學(xué)們認識了不遵守紀律的嚴重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的'事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，如有的學(xué)生課前準備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué)，必須及時進行教育,，嚴格要求,，嚴格管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，使學(xué)生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響,，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,，進而形成良好的班風(fēng)。作為班主任,，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到,。例如：教育學(xué)生做個講衛(wèi)生的孩子,，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾,，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶。如此幾次,，孩子們看到地上有紙,，也能主動撿起丟進垃圾桶?？梢钥闯?，班主任的一舉一動，都給學(xué)生很深的影響,。

小班干可以說是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。班主任在確定小班干人選時,，應(yīng)全面衡量，用人得當,。如我班的陳思弦和張燕彤是一個成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的，說起話來像個小大人,，于是我選他們做了班長,，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信，交給他們工作的方法。現(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準備,，下午能早早回來組織學(xué)生午讀,，老師不在她們也能把班級管理得井然有序。現(xiàn)在,，同學(xué)們在老師和小班干的管理下,，常規(guī)紀律，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇六

又是一學(xué)期過去了,，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律,，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透,，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。

俗話說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學(xué)生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，因此班級里不可能沒有差的學(xué)生，因此對待要因材施教,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，構(gòu)成良性循環(huán)。

我們班級有一位同學(xué)特粗心,，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用,。之后，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了”或“加油，你越來越棒了”等句子,。還在班隊課時,，對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王,，他自己也有了認真完成作業(yè)的`自覺，進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法,。

本學(xué)期，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動,。在這些活動中,，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來,，取得了一樣一樣的榮譽。

而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看,，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果回到家里，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學(xué)生認真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán),，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,。因此我十分重視與家長的溝通，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長,。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力,，因此家長都會把責(zé)任推給老師,。這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進步,。因此在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字,；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認真完成每一道題，不認真,，父母要檢查出來的這種意識,，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

開學(xué)時,，我就告訴同學(xué)我的電話號碼和手機號碼,，方便家長和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，但是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我堅信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇七

“五育并舉,，德育為首”，實施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者,，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用,。做好班主任工作,，不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù),，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,，這是做好班主任工作的重要條件之一。

現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,，確實新時代的小學(xué)生們早熟的快,，接受了許多社會信息，甚至形成了不少成人化的思想,，不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,，相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強硬的措施,，如罰站,、抄課本、晚放學(xué)等等,，只會引發(fā)更大的'抵觸情緒,，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微,。后來總結(jié)出進行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器：多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,，發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué)，有厭學(xué)情緒的,，不按時完成家庭作業(yè)的,，無學(xué)習(xí)積極性的，我不是采取直接的體罰方式,，而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他,，多與其父母交流他的近況,，讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他，使他們成績有所提高,。

班主任工作的順利開展,，需要有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，通過他們團結(jié)和帶動其他集體成員,，這是形成班集體的關(guān)鍵,。因此我及時發(fā)現(xiàn)，考查和配備班干部,，使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性,；善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分,。還要通過班級活動,，讓每個同學(xué)都有機會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感,、榮譽感,，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力,、向心力,，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)義務(wù)教育過程中,，學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展,。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),，關(guān)系更緊密：常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍,、輕視的態(tài)度，這樣無論在開學(xué)收費,，還是在交納學(xué)習(xí)資料費,、興趣小組費時都有認識誤區(qū)。我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點,，多花精力在與家長溝通,、交流上，通過多次的解釋引導(dǎo),，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度,，積極配合學(xué)校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女,，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去,。

總之,，我認為班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施和技巧,，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇八

總感覺前路漫漫,，總覺得任重道遠,，然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了，于是,，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進了對暑假的渴盼,。當然，眼下最重要的是做好各項工作的驗收準備,。

本學(xué)期,，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng),。為此,，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁,，一般都作為作業(yè),，第二天及時批改，進行集中講評,， 對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進行幫助,，教師對個別學(xué)生進行單獨的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),，對于后面的集中分類練習(xí),，我還進行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材,，分單元進行了復(fù)習(xí),，尤其是圖形的表面積和體積計算、分數(shù)應(yīng)用題,、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點抓題型指導(dǎo),，結(jié)果驗收的成績很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名,。

在特色創(chuàng)新工作方面,，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩積累三個內(nèi)容,。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目,。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,，集中打印，傳閱翻看,。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀,，但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱，鑒賞學(xué)習(xí),。

接力日記上學(xué)期就開始寫,，但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,，我鼓勵學(xué)生寫身邊真實的人或事或感受,。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù),。沒有起到“加強同學(xué)老師之間的聯(lián)系,，提高作文能力，養(yǎng)成表達習(xí)慣”初衷,。后來,，我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記，大力贊揚其真實性和趣味性,，激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情,。后來，張子一同學(xué)寫了一篇歡迎新同學(xué)的`周記,，寫得真實而充滿真情實感,，我借此機會大加表揚，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,，這更激起了他們的寫作欲望,，開始有學(xué)生爭著要寫，于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星,，這樣,，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I了兩本,，學(xué)生漸漸地,，都開始寫生活中的真實事件，抒發(fā)真情實感,，我每天讀得時候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了許多,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達能力的,。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性，很有見解,，真是不容小覷,。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,，圖文并茂，很別致,。

對于古詩積累,，我在假期就留了20首，請家長支持配合,，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫,。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每兩天背誦一首并默寫,，簡單的一天一首,。可是總有幾個學(xué)生錯別字特別多,，于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進行單獨的聽寫,，有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍,。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,，有錯誤的及時改正，不許讓一個學(xué)生掉隊,。效果還是不錯的,，在驗收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識,。

在班級特色建設(shè)方面,，本學(xué)期我加強了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況,，督促家長加強家庭教育,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱,，每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡,。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次，一個月進行一次表彰總結(jié),，個人前十和優(yōu)秀大組（3個小組）一個,，發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā),，上面寫明得到表揚的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),，同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),，橫向比較,，會比較有危機意識，同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點和部署，以配合老師完成好各項工作,。三月份時因為剛開學(xué),，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因為期中考試后進行了家長會,，所以沒發(fā)聯(lián)系卡,，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開家長會,，那么6月份就不發(fā)了,，如果不開家長會，那么我還將發(fā)一次,，告知期末成績情況及假期要求,。我覺得這項工作取得了自己想要的效果，引起了家長的重視,，記得期中考試開家長會時,，很多家長圍在班級評比表前，看自己孩子的得分扣分情況,，詢問原因,，為此，我孩子期中后進行了改進,，把得分扣分原因也詳細地標注在評價表上,，使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的,，他們得到聯(lián)系卡后能認真看內(nèi)容,，對照別人的成績反思，當然,，也有的家長不夠重視,，連簽字都忘記，但是我想,，只要有一多半的家長支持并歡迎,，我就將繼續(xù)下去，雖然這項工作很費時費力,。

以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,，下學(xué)期我將著重改進優(yōu)秀作文選集這項工作，力爭通過征集優(yōu)秀作文,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴大到接力日記中,，使兩項工作相得益彰,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇九

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事,。因此，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會,。

長期以來，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達成共識,。所以,，很多人在進行班級管理時，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當然,，這一點十分重要，也很必要,！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林！

因此,，我在近幾年的班級管理中,，不僅去認真了解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，適時抓住管理契機,，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進行管理和教育。在我們班,，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片,，能與學(xué)生交心；語文老師,，治學(xué)嚴謹,，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策,。

于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點。一方面,，讓學(xué)生對各授課教師的特點有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點,，從而由衷地認為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足；另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點,，這樣，對學(xué)生的影響和教育才是生動的,、多元化的,、全面的，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導(dǎo)作用,，也更有實效！

實踐證明,，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進行教育才能潤物無聲,，因此，為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：

一是心理上的寬松,；

二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講,，適度的隨意，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死。因為,，學(xué)生是受教育群體,，犯錯誤是難免的。如果學(xué)生犯點錯誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的.大門。在批評語言的運用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場講話,，會使學(xué)生真實感受老師對他的關(guān)心，會拉近老師和學(xué)生的距離,，增加親切感,，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展,。同時，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學(xué)生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收,，總會有這樣或那樣的問題,，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時,，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動搖，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智,！這樣的班級一定會蓬勃向上。

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門，開朗一點的,，也是半開半閉,。顯然,，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會增加施教的難度,，班級管理就會被架空。俗話說,，親其師而信其道,。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高,。事實上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨特的人格魅力,。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,，會讓學(xué)生終生感激，時刻銘記,。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。我便和他談心,，告訴他暫時的經(jīng)濟上的困難不是丑事,。同時，為了提高他的自信心,，我讓他擔任委員,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級管理工作,。

成績也一步步趕上來。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會等形式，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會使學(xué)生喪失動力,、迷失方向。學(xué)生會在鼓勵中揚起生活的風(fēng)帆,，在鼓勵中享受成功的喜悅,，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡！

有人說,，在班級管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實際上就是說,，只要把他們管理好了，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實,，只要方法得當，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時,，不能持有偏見,，應(yīng)對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點,，給予肯定,，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足,。教師要適時地,、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的x投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展。

其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時,，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考,，反省，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,，我班有個學(xué)生平常喜歡打游戲，有時甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后,，找他談心之后，在私下告訴他：“打游戲只能當作業(yè)余愛好,，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上，成績一定不會比別人差”,。從此，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之,，班級管理工作是一項長期的,、細致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動全體授課教師的力量,，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實,，各科都有保障！同時更要調(diào)動全體學(xué)生參與到管理中來,，因為學(xué)生才是班級的主體,，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素！我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在20xx年中考中一定會取得令人滿意的成績。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇十

俗話說得好："學(xué)校無大事，處處有教育",，所以,，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,，首先做到了從我自身做起,，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到,。比如：我要求學(xué)生要遵守紀律,，不遲到，不早退,，不說謊話,，那我就首先做到這些。在上課時,，決不遲到,；在集體性的活動中如班會、升旗等集會期間,，我決不和其他教師閑聊,；學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要走進校門以內(nèi)就不得騎車，那么我就一進校門首先下車,，不管他們看到與否,，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情,、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望,。一段時間后,，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來,，各方面的工作順利展開,。我用我的實際行動贏得了學(xué)生的'信任。

五年級學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解,，但同時又很少主動地去理解別人,，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出,。作為班主任,，平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上,，則應(yīng)該學(xué)會理解老師,，其具體的做法是"心理換位"，把自己當作老師,，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題,，從老師的工作性質(zhì),、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由,，這樣,，許多矛盾便會被化解、消散了,。在班級生活中,，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免,。我作耐心的心理疏導(dǎo),，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世,，各種矛盾沖突也是難免的,，涉及原則性的矛盾沖突，當然應(yīng)該爭出個是非來,。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,，即便是自已有理，也不能得理不饒人,，如果因為自已有理就去"據(jù)理力爭",，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對方,、更讓周圍其他人難以接受,，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話,，那更應(yīng)該主動認錯,，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位,，設(shè)身處地進行體驗和思考,，這樣有助于理解對方，減少誤會,。這樣,，學(xué)生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作,，在更高層次上恢復(fù)心理平衡,。

在班級管理理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距,，我從全局出發(fā),，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致,。

師德之魂在于"愛",，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生,，因為要對學(xué)生產(chǎn)生愛心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級一班時,，有個叫馬磊的學(xué)生，自由散漫,，說話沒有禮貌，上課說話搗亂,，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀律處分,。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評,，而是進行多方面觀察,，與他交談,。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家,，在班里泡方便面吃,，吃完后就到街上閑逛,，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異,，才天天不想回家的,。當我了解到這個情況后非常同情他,，像他這樣的孩子如不及時教育,，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的,。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題,。我記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始變了,，變得有禮貌，懂事了,。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心及時趕上成績優(yōu)秀的同學(xué),，爭當三好學(xué)生,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇十一

本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時上下學(xué),，按時完成作業(yè),，在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué),，如：張新宇,、盧暄、楊鈺朝,。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合能力及素質(zhì)有待提高,。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，先得把學(xué)生研究透，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo),。知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。針對學(xué)生的特點,，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生。對待這些學(xué)生要因材施教,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用,。后來,，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油,，你越來越棒了,！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,，進步真的越來越大了,。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。

本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動,。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,，慶國慶歌唱比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽,、勞動技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪,，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。有這樣一個公式：5+2=0,。我認為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學(xué)生認真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的.教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長都是有心無力,，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了,！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進步,。所以在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況,，不要求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題，不認真,，父母要檢查出來,。這種意識，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法,。

在開學(xué)初,，我就告訴同學(xué)我的電話號碼，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系,，讓家長了解學(xué)生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子。

雖然為這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒，取長補短,，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級管理水平,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，我要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇十二

班主任是學(xué)生的領(lǐng)航者,，是一個班級的管理者，學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成跟班主任工作是否認真有極大的關(guān)系?，F(xiàn)將上學(xué)期當班主任時特別需要班主任管理的“空檔期”我的做法小結(jié)如下,。

1晨讀學(xué)生一到校最好的狀態(tài)應(yīng)該是精神飽滿，書聲朗朗,?？墒聦嵣希⒎嵌际悄敲蠢硐牖?。很多同學(xué)早上到校摸摸東,，弄弄西，或是讀書聲音低,，狀態(tài)不佳,，一看就是沒真正投入。這些都是無效早讀,，浪費了時間,。作為班主任，首先要觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，然后想辦法解決問題，否則,，早讀狀況會越來越差,。同學(xué)們怎么才會認真讀書呢,？初中的孩子處于青春期，大部分孩子都有“從眾”的心態(tài),，有了好的氛圍,，大家自然而然就融入進去了，所以抓好早到校讀書同學(xué)很重要,。大部分老師不可能做到每次最早到校,，我肯定做不到，所以用好監(jiān)控很重要,，通過監(jiān)控可以看到更真實的情況,，等到校后找恰當?shù)臅r間與同學(xué)們分析；還有就是用好家長群,，把早上來讀書好的同學(xué)拍照表揚,，這些都有用的。

初二時的政治歷史的晚讀我也是同樣的關(guān)注讀書效果,。比如一開始我就對他們提要求,，講清規(guī)則：現(xiàn)在大家都一樣，都坐著讀書,。我也不需要觀察你有沒有認真讀,，但我們用下一次考試成績來確定后期那些同學(xué)是繼續(xù)坐著讀書，而那些同學(xué)對不起你了,，你只能站著讀,，都是你自己的選擇，怪不得別人,，用心讀了自然有分數(shù)出來。每次考過試后,，我便跟全班同學(xué)一起來確定需要站著讀的同學(xué),，每次考過時候站的讀的同學(xué)可能都不一樣。有時把讀書視頻拍了發(fā)到家長群,，告訴他們站著的原因,，家長們都表示支持，促使孩子們認真讀背,。坐著站著本身對孩子來說無所謂,，但有的坐有的站同學(xué)們還是希望下次能考好盡快坐下去的。

2午自習(xí)中午出過飯到校的時間我們都是練字,。書寫很重要,。第一是現(xiàn)在各門功課考試對學(xué)生的書寫要求很高，直接影響到分數(shù),。記得有一次我班的英語單元檢測成績有點不正常,，我仔細查看了小題得分,，和其他班比較后發(fā)現(xiàn)其他沒什么問題，主要是作文分低了,，我便和同學(xué)們一起分析沒考好的原因主要是書寫差造成的,，并要求他們打草稿把字寫好，很見效,，下次成績就上去了,。第二是練字使人心靜，靜心練字后再投入其他學(xué)科的午自習(xí)學(xué)生應(yīng)該能更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3午睡初一的時候因為學(xué)生起床早,，我一直覺得午休很有必要，所以我們班午休我一直要求每個孩子必須睡,。上廁所在中午進班前解決,，所以一到點我們準時進入睡覺模式。我不允許學(xué)生午睡期間做作業(yè),，第一是窗簾都拉起來光線很暗,，對視力不好，家長和國家都對青少年視力很重視,；第二是做作業(yè)總會發(fā)出噪音,，影響周圍人的休息，而且有同學(xué)看別人不睡自己也不想睡,。休息好了,，才能更好地進入下午的學(xué)習(xí)。

4嚴防周練作弊現(xiàn)象,。誠信考試誠信作業(yè)一定要長抓,。成績一定要真實，如果不真實,，會助長抄作業(yè)同學(xué)的虛榮心,，每次作業(yè)考試總想著去抄，一旦大考時還是會現(xiàn)原形的,，且?guī)牧税囡L(fēng),，所以要保證成績的真實性。用好班級監(jiān)控,，監(jiān)控能很全面的看到班級情況,，長期養(yǎng)成習(xí)慣，同學(xué)們也就習(xí)慣獨立完成作業(yè)了,。對于家庭作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象,，幾乎所有抄作業(yè)的同學(xué)都不會承認自己作業(yè)是抄的，我是這樣處理的,，不問學(xué)生是不是抄的,，從哪里抄的,，改作業(yè)時，直接把覺得是抄的作業(yè)用修正帶修掉,，讓他當面重做,，并告訴他，老師懷疑他的作業(yè)是抄的,，如果能當面做出來,，那很好，并告訴他,，是他進步了,，老師很開心；如果做不出來,，那原先正確答案是怎么來的,。這樣，就能很快得到真實情況,，學(xué)生下次就不敢抄了,。

當然，老師所有指令的發(fā)出學(xué)生能否按要求執(zhí)行還要看學(xué)生內(nèi)心是否尊重你,，接受你,。這就需要我們平時與學(xué)生相處的過程中我們要公正地平等地對待每位學(xué)生，處理好每件事情,，找出每位同學(xué)的閃光點,。對學(xué)生多表揚，不足之處也要提出中肯的建議,。每個孩子無論成績好壞或是家庭富有貧窮,，都是一個家庭的.寶貝。對于學(xué)習(xí)落后的家庭貧困的可能更需要我們言語上的關(guān)心,，真誠的鼓勵幫助他們,。我們都是從學(xué)生過來的，老師好不好學(xué)生們心中自是有桿秤,。希望我們每位老師都盡力去做學(xué)生心中最美的老師,。

班主任工作很瑣碎,，包含的事情很多,，關(guān)注學(xué)生情緒變化了，學(xué)生的心理了,，怎樣把握與家長交流的度了等等,，遠遠超過今天我所講的這一點。任何事都需要班主任明智的處理,。對于不同的學(xué)生個體,，我們都需要不斷地調(diào)整方法去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,。

班主任班級管理工作總結(jié) 班主任班級管理工作總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期的班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,，望各位指正。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的`影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項活動,，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成,。

一學(xué)期來,，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，嚴格要求,，一抓到底,。

在值日問題上，我過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,。經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上,，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。

在當值日時,，值日生要報告當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔,、紀律,、出勤情況等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力,。

實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感,。通過值日，使我進一步認識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進學(xué)生"主體意識"的確定。

學(xué)生的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。