心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任德育心得體會(huì)篇一

作為一名班主任,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù),。為了更好地履行這一責(zé)任，我積極尋找各種途徑提升自身的思想素養(yǎng)和德育水平,。其中,，閱讀德育書(shū)籍成為我不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀,，我不僅加深了對(duì)于教育的理解,，還獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我想與大家分享一下我在閱讀德育書(shū)籍過(guò)程中的體會(huì),。

第二段：心靈的滋養(yǎng)

在繁忙的工作中，有時(shí)候精神處于疲憊的狀態(tài),。但是一旦沉浸在一本好的德育書(shū)籍中,，我的心靈就會(huì)得到極大的滋養(yǎng),。書(shū)籍中的思想觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我重新審視自己的工作方式和態(tài)度,。同時(shí),，書(shū)中的故事也為我提供了豐富的情感養(yǎng)分，激發(fā)了我對(duì)于教育的熱情和動(dòng)力,。通過(guò)閱讀,，我更加理解了作為班主任的責(zé)任和使命，并且在實(shí)踐中更加堅(jiān)定地踐行,。

第三段：理論與實(shí)踐的結(jié)合

德育書(shū)籍不僅提供了各種教育理論,，還有許多可行的教育方法和實(shí)踐案例。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,，我能夠更好地分析,、解決實(shí)際問(wèn)題。書(shū)籍中的案例不僅使我感到溫暖,，還激發(fā)了我深入思考學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)需求,。從理論到實(shí)踐，在學(xué)生中產(chǎn)生實(shí)際的效果是一種非常寶貴的體驗(yàn),，而這一切都離不開(kāi)德育書(shū)籍的指導(dǎo),。

第四段：拓寬視野與提升素養(yǎng)

德育書(shū)籍不僅僅關(guān)注于如何培養(yǎng)學(xué)生的品德，更關(guān)注于教師自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升,。通過(guò)閱讀德育書(shū)籍,，我能夠不斷拓寬自己的教育視野，了解到不同的教育思想和方法,。這些獨(dú)特的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)為我解決教育難題提供了新的思路和啟發(fā),。此外，書(shū)籍中關(guān)于人際關(guān)系,、溝通技巧,、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，也讓我對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生關(guān)懷有了更深入的理解和應(yīng)用,。

第五段：影響與分享

讀書(shū)的收獲不僅僅只停留在個(gè)人,，我將書(shū)籍中的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給同事和學(xué)生的家長(zhǎng)。通過(guò)與他們的交流,，我發(fā)現(xiàn)他們也從中獲得了啟示和幫助,。有時(shí)候，我還利用書(shū)中的故事和案例進(jìn)行班級(jí)講座,，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動(dòng),。這樣的互動(dòng)不僅讓我成為一個(gè)更好的班主任，也讓班級(jí)更加和諧美滿(mǎn),。在我分享的同時(shí),，也得到了更多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

總結(jié)段：未來(lái)的努力

通過(guò)閱讀德育書(shū)籍，我意識(shí)到自己的不足和需要提升的方面,。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)德育書(shū)籍的關(guān)注，并且不斷地更新自己的知識(shí)和思想,。我希望自己能夠成為一種榜樣,，通過(guò)自身的努力，影響和激勵(lì)更多的學(xué)生和班級(jí),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)我的同事們加入到德育書(shū)籍的行列中來(lái)，共同提升班主任團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

以上就是我在閱讀德育書(shū)籍過(guò)程中的一些體會(huì)和思考。通過(guò)書(shū)籍的啟示和指導(dǎo),，我不僅得到了心靈的滋養(yǎng)，更提升了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和開(kāi)拓的班主任，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓,。

班主任德育心得體會(huì)篇二

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，兩天的聆聽(tīng),、學(xué)習(xí),、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。

首先說(shuō)一下山東即墨28中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象,。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,，但聽(tīng)了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,，在整個(gè)上午的分享中,，多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,，那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,，不去過(guò)洋節(jié)，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),，包括教師和學(xué)生兩部分,，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來(lái)雨里去,，上課,、備課,、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作,，反而把成績(jī)教的很好,，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親,。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動(dòng)全校的`教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,，在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān),，照顧爺爺,，努力學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn),。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),，這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力，讓他們的校園處處洋溢著積極向上,，青春奮進(jìn)的氣息,。

李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹，主要?dú)w納為四字,，即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀,，學(xué)友在師傅幫助下,，更加努力，取得進(jìn)步,。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,，學(xué)生在這樣的氛圍影響下，學(xué)會(huì)感恩,，感恩同學(xué),，感恩父母，感恩老師,，感恩學(xué)校,，感恩社會(huì)，從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位分享的是來(lái)自北京大興區(qū)的汪教授,，他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的,。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考,；思辨（辨析的辨）,，批判性思考；思變（變化的變）,，突破性思考,。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說(shuō)教的教育模式，改變思維方式,，我們不是單純的知識(shí)授予者,，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，做揚(yáng)長(zhǎng)式教育,。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,，而不是急著幫助他解決問(wèn)題，要跟上學(xué)生的步伐,，善于從他們的角度思考問(wèn)題,，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,、興趣和動(dòng)機(jī),。只有內(nèi)在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,，但是我們一定要拒絕麻木,。作為教師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決定著課堂的溫度,，教育需要浪漫的理想主義情懷,，同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，感觸頗深,，苦于言語(yǔ)貧乏，不能將所感完全表達(dá),。但真心覺(jué)得,，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足,，仍然需要學(xué)習(xí)提升,。因?yàn)榫退闶郎蠜](méi)有理想的教育,，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,，內(nèi)心溫暖,，善思、善行的好老師,！

班主任德育心得體會(huì)篇三

有人說(shuō),，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的"實(shí)驗(yàn)",。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道,；每次做的都是人的"實(shí)驗(yàn)"——學(xué)生的思想教育工作。這句話(huà),，它既道出了班主任工作的艱辛,，又反映了班主任工作的復(fù)雜性。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期,，班主任是學(xué)生人生道路的引路人,，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),，怎樣有效地引導(dǎo)好,、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得,，與大家分享：

班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律,，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,，是老師的衣食父母，我們要以滿(mǎn)腔的熱情,、高度的責(zé)任感,，像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，推心置腹,、開(kāi)誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想,，也讓學(xué)生暢所欲言,，對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng),、少批評(píng),，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道,，讓學(xué)生對(duì)你有親切感,、信任感，成為學(xué)生的良師益友,；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果,。

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴(lài)更加增強(qiáng),，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,，知識(shí)的更新,、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足,，在崗位上有所發(fā)展和提升,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段,，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是："你可以做什么"，而更重視的是"你能學(xué)什么",，具備學(xué)習(xí)的能力,，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息,，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處,，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣,，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,，塑造良好的品格，確立積極的人生觀,，通過(guò)閱讀,，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,，紀(jì)律是不會(huì)差的,。

教師的天職是教書(shū)育人，是給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn),，從來(lái)不要求回報(bào),，還有家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)分寵愛(ài)，這種只強(qiáng)調(diào)付出,，不求回報(bào)的做法,，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(zhǎng)服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法，久而久之,，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心,、更加自私。目前的中專(zhuān)生,，有些不但對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心,，還對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，好像別人欠他一樣,，心態(tài)不平衡，行為叛逆,、缺乏公德心,、肆意破壞公物、不尊重老師,、不服從學(xué)校管教,，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長(zhǎng)寵壞了,，不知道感激,，沒(méi)有回報(bào)的意識(shí)，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛(ài)心的同時(shí),，要教育學(xué)生懂得感恩,，學(xué)會(huì)回報(bào),。古人說(shuō)："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)",。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學(xué)生明白,，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,、老師對(duì)我們有教育之恩、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩,、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩,、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩；要讓學(xué)生理解愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧,、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國(guó)家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境；一個(gè)常情感恩之心的人,、心理坦蕩,、胸懷寬闊、以助人為樂(lè),。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上,，需要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸,，態(tài)度就認(rèn)真,，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益,、學(xué)校秩序,。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任,。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任,；學(xué)校秩序不好,，我的責(zé)任,；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,，富有責(zé)任感,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),；共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍,。

班主任德育心得體會(huì)篇四

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,，為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí),，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神,，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書(shū)。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑"，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶,。通過(guò)和學(xué)生接觸,，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,，我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),，風(fēng)和日暖,，行人覺(jué)得暖洋洋的，開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣,?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”,，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了,。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子,，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢,？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢,？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者,，愿意做“南風(fēng)”,，也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo)，教育學(xué)生,。對(duì)學(xué)生有愛(ài),，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài),。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中,，要說(shuō)得出來(lái),。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě),、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力,。值日問(wèn)題,，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔,、紀(jì)律,、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說(shuō)服力,。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

3,、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范小學(xué)生行為,，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳,、洗小件衣服,，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候,，班里學(xué)生的"傲"氣很重,，都看重"大事"，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著卻不以為然等等,。針對(duì)這種情況,，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì),，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,，始于足下,；千里之堤，潰于蟻穴”,。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，,，作為一線班主任,，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛(ài),，扶好我們的孩子們走出人生第一步,，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教,，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福,、快樂(lè)吧。我堅(jiān)信，“一份耕耘,，就有一份收獲”,。

班主任德育心得體會(huì)篇五

第一段：引子（字?jǐn)?shù)：200）

作為低年級(jí)班主任，我一直以來(lái)都把德育工作放在第一位,。通過(guò)多年的實(shí)踐和探索,，我深刻認(rèn)識(shí)到，低年級(jí)是孩子品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，也是他們心智發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期,。在學(xué)校里，作為班主任,，我除了傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們正確價(jià)值導(dǎo)向,，使他們成為有良好品格的人,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，希望能與大家分享，共同進(jìn)步,。

第二段：重視情感教育（字?jǐn)?shù)：250）

低年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展階段,，情感敏感度較高。他們對(duì)待周?chē)挛锏膽B(tài)度往往受情感因素的影響較大,，因此情感教育尤為重要,。作為班主任，我注重與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，關(guān)心他們的情感需求,，引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感，教會(huì)他們理解和接納他人的不同情感,，并與之相處,。我會(huì)利用班會(huì)、朝會(huì)等形式,，讓學(xué)生表達(dá)自己的情感,，分享快樂(lè)和痛苦，增強(qiáng)他們的情感交流能力,。在班級(jí)中,，我也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的親友情感，開(kāi)展親子活動(dòng),，加強(qiáng)家校合作,，讓學(xué)生在家庭與學(xué)校的關(guān)系中感受到溫暖和支持。

第三段：重視道德教育（字?jǐn)?shù)：250）

道德教育在低年級(jí)的德育工作中占有重要地位。我常常利用日常生活中的小事進(jìn)行道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀,。例如，在講述兒童故事時(shí),，我著重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,，注重品德教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。我還會(huì)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們親身體驗(yàn)道德教育的重要性,。同時(shí)，我還注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任心,、樂(lè)于助人的人,，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助,，互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

第四段：重視禮儀教育（字?jǐn)?shù)：250）

低年級(jí)學(xué)生剛剛踏入社會(huì),，對(duì)禮儀的認(rèn)知程度較低,，因此我非常重視禮儀教育的開(kāi)展。我通過(guò)講解禮儀的內(nèi)涵和意義,，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本禮儀,。比如，在晨會(huì)時(shí),，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行鞠躬,、問(wèn)候等簡(jiǎn)單的禮儀動(dòng)作，讓學(xué)生明白禮儀是一種美好的習(xí)慣,，是尊重他人的體現(xiàn),。我還會(huì)組織學(xué)生參加一些文藝活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，成為懂得尊重、感恩和禮貌的人,。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）

低年級(jí)班主任德育工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作,，但也是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和收獲的工作。通過(guò)實(shí)踐和探索,，我逐漸摸索出適合這個(gè)年齡段學(xué)生的德育方法,，并且在實(shí)踐中不斷完善,。我們要關(guān)注學(xué)生的情感需求，重視道德教育和禮儀教育,，在與學(xué)生的互動(dòng)中培養(yǎng)他們的品德和禮教修養(yǎng),。當(dāng)一個(gè)成功的低年級(jí)班主任，我們不僅僅要傳授學(xué)科知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),，使他們成為品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的公民,。通過(guò)我們的共同努力,，我們相信低年級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)將越來(lái)越好。

班主任德育心得體會(huì)篇六

這次有機(jī)會(huì)參加德育與班主任工作研修,，此次培訓(xùn)中共有xx等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作,，聽(tīng)了后感覺(jué)受益匪淺。

經(jīng)過(guò)4天的培訓(xùn),，結(jié)合我校的德育工作理念,，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)：

一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,，更要讓學(xué)生自管自育

自管自育,，是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。在全員育人方面,，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見(jiàn)成效,。聽(tīng)了朱老師的講座，我意識(shí)到,，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài),。當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中,，不是要放手學(xué)生不予管理,，需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提,。

其實(shí),，這一觀點(diǎn)也與魏書(shū)生先生的理念不謀而合。在這方面,，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,，事事有人做”的.班級(jí)管理機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé),。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,，進(jìn)行自我教育、自我管理,、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,，教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),，多一份快樂(lè)與輕松,。

所以，如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài),，是我接下來(lái)應(yīng)該靜心思考的問(wèn)題,。

二、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者

前些天與校長(zhǎng)談話(huà)的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話(huà)題,，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)過(guò)程,，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者,。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中。過(guò)程堅(jiān)持地好,，若干年后學(xué)生的知識(shí)層面,，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持,，不輕看一件小事,，把小事堅(jiān)持做，會(huì)有大的,、意想不到的影響,。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力,，急不得,，躁不得，點(diǎn)滴積累,，質(zhì)在飛躍,。

三,、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)

我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來(lái)在于心靈的活力,。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ),。

許多教師對(duì)自己的問(wèn)題學(xué)生非常頭疼,。其實(shí),，孩子的每一個(gè)問(wèn)題背后都隱藏這一個(gè)心理沖突問(wèn)題,。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),，有針對(duì)性的教育他，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的,。

教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽略了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，只求知識(shí)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的,。所以,，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了。

德育,，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類(lèi)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面。最后,，借用朱老師的那句話(huà),，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”,。

班主任德育心得體會(huì)篇七

班主任是學(xué)生的第一任老師,，更是為學(xué)生奠定德育基礎(chǔ)的重要角色。作為一名低年級(jí)班主任,，我深刻體會(huì)到了德育工作的重要性,。借此機(jī)會(huì)，我想分享一下我在低年級(jí)班主任工作中的心得體會(huì),。

首先,，在低年級(jí)班主任工作中，與學(xué)生的良好互動(dòng)是非常必要的,。孩子們正處于發(fā)展階段,，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。作為班主任,，我時(shí)刻保持著與學(xué)生的親近感,，與他們互動(dòng)交流。我通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)小組活動(dòng),、問(wèn)答互動(dòng)等形式，既能夠讓學(xué)生走出桌椅,，活躍活動(dòng)思維,，同時(shí)也能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和親切，建立起良好的師生關(guān)系,。

其次,，在低年級(jí)班主任工作中，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍至關(guān)重要,。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍可以讓學(xué)生更好地融入集體,，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。為了營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,，我經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng),，如班會(huì)、班級(jí)游戲等,，讓學(xué)生在游戲和交流中培養(yǎng)友誼,、增進(jìn)感情。同時(shí),，我堅(jiān)持每周一次的學(xué)生評(píng)優(yōu)表?yè)P(yáng),，每月一次的班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)選，通過(guò)認(rèn)可和激勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到自己的位置,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

再次,，在低年級(jí)班主任工作中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。低年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任應(yīng)該及早引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀,、守時(shí)守規(guī)等好習(xí)慣。在我擔(dān)任班主任期間,，我經(jīng)常組織班級(jí)衛(wèi)生清掃日,，組織學(xué)生參與校園守則的制定和宣傳活動(dòng)，并結(jié)合日常教育工作,，注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，樹(shù)立起學(xué)生良好的行為規(guī)范。

最后,，在低年級(jí)班主任工作中,，重視家校合作也是必不可少的。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，他們對(duì)學(xué)生的影響和教育至關(guān)重要,。作為班主任，我時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，及時(shí)了解學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我定期組織家長(zhǎng)會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)和家庭作業(yè)檢查,，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生一同參與學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校合力,，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之,，低年級(jí)班主任肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好德育素養(yǎng)的重要使命。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng),，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍,，培養(yǎng)良好習(xí)慣和行為規(guī)范，以及注重家校合作,，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的德育之路,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

班主任德育心得體會(huì)篇八

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì),、家庭環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地?，F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期自己的工作實(shí)際，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下,。

一,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí),，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸,，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起,。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決,，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天,。一學(xué)期以來(lái),，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng),。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二,、把握談心尺度

我知道,，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

三,、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

四,、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

班主任德育心得體會(huì)篇九

第一段：

班主任作為一名教師,，其重要性在于其既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友,。 班主任肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，塑造其品德和個(gè)性的重要任務(wù),。在班級(jí)管理和教育教學(xué)上,，班主任不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備高度的德育素養(yǎng)和管理能力,。而德育研修班,，則為我們提供了提高自身素養(yǎng)以及技能的重要機(jī)會(huì),。

第二段：

在本次德育研修班課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí),，例如：養(yǎng)成習(xí)慣,、文明禮儀、個(gè)性與智力發(fā)展等,。同時(shí)，理解家庭教育以及連接家校之間溝通的重要性,。

在班級(jí)管理方面,，我們了解了如何建立良好的班級(jí)氛圍，制定班務(wù)計(jì)劃,，分類(lèi)案例分析,，并掌握了與家長(zhǎng)溝通的技巧以及如何調(diào)節(jié)學(xué)生情緒等。

第三段：

同時(shí),，本次研修班讓我領(lǐng)悟到,，班主任不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要具備高度的人文關(guān)懷和情感教育能力,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,，班主任應(yīng)用容心去傾聽(tīng)與關(guān)懷，尊重與認(rèn)可每一個(gè)孩子的價(jià)值,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更健康更自信。

第四段：

研修班中前來(lái)分享的各位老師,，讓我受益匪淺,。他們既有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又樂(lè)于專(zhuān)業(yè)技能分享,，讓我們能夠深入了解教師育人的重要性,，因此我了解到，教師不僅僅要追求專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí),，還要不斷提高個(gè)人素養(yǎng)和關(guān)愛(ài)能力,。

第五段：

通過(guò)此次德育研修班的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為班主任應(yīng)該在教育教學(xué)方面具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)具備關(guān)愛(ài)和人文關(guān)懷的情感教育技能,，建立良好的家校聯(lián)系，與學(xué)生溝通交流,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕陀胸暙I(xiàn)的公民。

最后,，本次德育研修班令我深刻認(rèn)識(shí)到班主任不僅是一位老師,，更是一個(gè)人生導(dǎo)師。班主任需要持續(xù)完善自己，準(zhǔn)備好迎接面前的挑戰(zhàn),，發(fā)揮出自己的與眾不同,，用自己的熱情與智慧投入到教育事業(yè)中，讓我們的未來(lái)更加美好,。

班主任德育心得體會(huì)篇十

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來(lái),，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中本人能?chē)?yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、精心備課,，鉆研教材。

本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),，從整體上把握教材體系，抓住主線,、明確重難點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法,，因材施教,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

二,、認(rèn)真上課,，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，通過(guò)六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流,。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓課堂變得充滿(mǎn)活力,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1,、以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂,，我精心備課，制作課件,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,。在氣氛活躍,、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個(gè)學(xué)生都存在著差異,，成績(jī)有好有壞,，對(duì)待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，幫助學(xué)困生。同時(shí),，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，理解尊重他們,，注重鼓勵(lì)，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四,、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中,，做為一名教育者，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書(shū)是愛(ài)不釋手,。

此外,，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,?？傊ㄟ^(guò)不斷的努力,，六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也非常優(yōu)秀,。

班主任德育心得體會(huì)篇十一

班主任的工作是教育工作者中非常重要的一份職業(yè),。他們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更需要關(guān)注他們的精神成長(zhǎng),，建立正確的價(jià)值觀和人生觀,。為此，不斷地提高自己的德育教育能力是非常有必要的,。最近我參加了一次德育研修班,，讓我受益匪淺,，以下是我的心得體會(huì)。

第二段：德育教育的重要性

德育教育是一種重要的教育方式,，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，還可以提高他們的情商和社交能力。班主任是學(xué)生最親近的老師,，他們的言傳身教,、以身作則，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任必須不斷提高自己的德育教育能力，才能更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生,。

第三段：德育研修班的收獲

在德育研修班中,，我學(xué)到了很多有關(guān)德育教育的知識(shí)，如如何管好班級(jí),，如何處理學(xué)生間的矛盾,，如何提高學(xué)生的自我管理能力等等。更重要的是,，在研修班中,，我和其他班主任建立了聯(lián)系，相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)和教育思想,。這使我更多地了解了其他班級(jí)的現(xiàn)狀和共同存在的問(wèn)題,，同時(shí)也在交流中學(xué)習(xí)到其他班主任的創(chuàng)新教育思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺,。

第四段：應(yīng)用與實(shí)踐

研修班結(jié)束后,，我將所學(xué)應(yīng)用到了自己的工作中。我通過(guò)親自實(shí)踐,、創(chuàng)新的方式,，努力為班級(jí)的管理和教育工作做出了更大的貢獻(xiàn)。例如在班級(jí)管理上,，我采用一些有趣的小思維游戲,，提高學(xué)生的溝通和合作能力，這樣可以形成一個(gè)更加和諧的班級(jí)氛圍,；在學(xué)生思想教育方面,，我開(kāi)展了一些更多元化，更有針對(duì)性的活動(dòng),，如聘請(qǐng)社會(huì)公益組織的工作人員來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講座,，并與學(xué)生互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理性看待社會(huì)問(wèn)題,，積極參與公益活動(dòng),。

第五段：結(jié)論

參加德育研修班,，不僅僅是一種職業(yè)素養(yǎng)的提高,，更是一種精神層面的升華,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們成為有品德有能力,，有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人。作為一名班主任,，我們要不斷提高德育教育能力,，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系和自我規(guī)劃,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。

班主任德育心得體會(huì)篇十二

小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大,。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體,，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

新的學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課,、下課、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù),，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)故事,，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心,。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到,。如要求學(xué)生對(duì)人講話(huà)要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng),。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好,。

班主任德育心得體會(huì)篇十三

作為一名班主任,，德育課堂是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。為進(jìn)一步提高德育水平,，提高班級(jí)學(xué)生的素質(zhì),，學(xué)校舉辦了班主任德育課大賽,。我很榮幸能參加此次比賽,，既是對(duì)我的工作肯定，也是一次鍛煉和提高的機(jī)會(huì),。

第二段：分享參賽經(jīng)歷和備課過(guò)程

在大賽前,，我作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任，認(rèn)真制定了備課計(jì)劃。首先,，我調(diào)研了學(xué)校各門(mén)德育課的教學(xué)內(nèi)容和參賽班主任們的備課情況,，了解自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況和班級(jí)特點(diǎn),，制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，通過(guò)尋找教材和資料，準(zhǔn)備課堂教具等方式,，確保備課充分,、周密。在備課過(guò)程中,，注意到各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，及時(shí)尋找解決方法，確保備課質(zhì)量,。

第三段：分享課堂教學(xué)實(shí)踐的收獲和問(wèn)題

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我認(rèn)真貫徹教學(xué)計(jì)劃，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,，讓學(xué)生在充分掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮自己的才智，創(chuàng)造性地思考問(wèn)題,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。同時(shí)，我也在教學(xué)中遇到了一些問(wèn)題,，如學(xué)生不夠?qū)Ｗ?，課程時(shí)間不夠充足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,，我采用了不同的解決方法,，如調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂時(shí)間等,，確保課程質(zhì)量,。

第四段：班主任德育課大賽的反思和展望

通過(guò)此次班主任德育課大賽，我意識(shí)到,，作為一名班主任,，我們不僅要注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提高和工作能力的提升，還要注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,。在今后的工作中,，我將更加注重班級(jí)管理和學(xué)生情感管理，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,，使學(xué)生們能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

班主任德育課大賽是一次難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，通過(guò)參加這樣的比賽，不僅可以展示自己的工作成果和表現(xiàn),，還能夠提高自己的教學(xué)能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力,。我相信，在今后的工作中,，我可以將這次比賽的收獲和經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，為班級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。