計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。相信許多人會覺得計劃很難寫？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇一

自己吃飯味道好,。

1.觀察幼兒吃飯時使用小勺是否正確，是否愿意自己獨立進餐,。

2.通過示范、兒歌等指導幼兒吃飯時身體靠近桌子，一手扶住小碗,，一手用小勺進餐,。

淘氣堡（大型玩具、小木馬,、跳跳球、書包,、小動物等）,。

1.在“淘氣堡”中,，觀察幼兒是否能通過多種不同的攀爬路徑爬上大型玩具。

2.引導幼兒在運動中及時擦汗,，并把毛巾放入相應的`整理箱。

我的全家福,、小動物穿衣服,、小黃和小藍等,。

1.觀察幼兒是否樂意向老師、同伴介紹自己的照片,。

2.觀察幼兒能否認真傾聽對方的描述。

好餓的毛毛蟲（以健康領域為主）

吃飯（分組）（以健康領域為主）

吃飯不挑食（分組）（以健康領域為主）

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇二

運動和生活活動（體育游戲,、整理休息、盥洗,、點心,、自由活動）

1,、觀察幼兒選擇、使用運動器械情況,，肯定富有創(chuàng)意的玩法,。

2,、觀察幼兒活動時的情緒與個性表現(xiàn)。

9：15~9：45

學習活動

活動時是否伴隨語言,，愿意大膽講述。

9：45~10：45

游戲活動（區(qū)角活動）

1,、是否會使用工具和材料，用各種方法玩,。

2,、玩時是否伴隨語言，能否與同伴交流,。

10：45~12：00

生活活動（盥洗,、午餐、午餐后的休息）

1,、觀察幼兒的進餐是否專注吃完及進餐習慣。

2,、在散步過程中捕捉孩子當前形成的熱點問題,，進行討論。

2：30~3：30

生活活動（起床后的整理,、盥洗、點心）

運動（戶外自由活動）

1,、根據(jù)幼兒的自理能力給予適當?shù)膸椭?/p>

2、觀察幼兒戶外活動時的情緒表現(xiàn),。

3：30~4：00

游戲活動（自主性游戲）

1、能否主動選擇自己喜歡的玩具進行游戲,。

2,、孩子能否將玩具放在固定的地方,，并開始有歸類擺放的習慣。

4：00~4：15

生活活動（離園準備）

1、通過交流一日活動中的感受,，給予幼兒正面的評價和鼓勵。

2,、孩子是否帶回自己物品及衣著整潔、衛(wèi)生,。

活動要求：

1、引導幼兒自選喜歡的器械玩,，鼓勵他們一物多玩,。

2,、在活動過程中重點發(fā)展幼兒的走跑動作。

3,、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量,。活動準備：

小踩車,、小推車、彩球,、路障等

一,、熱身操（狗狗減肥操）

1檢查幼兒衣服,、鞋子等情況，為活動做準備,。

2狗狗減肥操（引導活動,，放松關節(jié)）

二,、分散活動

1、鼓勵幼兒自由選擇區(qū)域或者器械玩,。

2,、提行幼兒換不同的器械進行運動。

3,、醒出汗的幼兒擦汗，減少活動量,。

4,、表揚玩出新方法的小朋友,。、

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇三

1,、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用,。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點,、難點

1、重點：通過觀察,，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2,、知道手的用處,。

活動準備

1、謎語一首,，手的掛圖一張。

2,、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機,。

活動過程

一、認識手,。

1,、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》,。

十個好朋友，你有我也有,。

五個在左，五個在右,。

只會干活，不會開口,。

3,、認識并學說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好，互相幫助,，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里的,，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,，沒有名字了。哎,，小朋友,，沒有就是無,，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,，并表演相應的動作。

4,、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令,，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性,。

5,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

二,、活動延伸

1,、在一日活動中,，讓幼兒反復練習伸手指，說指名,。

2、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇四

一,、目標

1.能關注自己身邊的十五，初步感受自己的洗好,，兵嘗試用多種方式表達,。

2.能在活動中大膽嘗試,、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂,。

3.學歷解扣子，疊衣褲,，起床后能自己穿上鞋子。

4.學會完整的短句表達自己的情感,，復述簡短的故事。

5.學用涂色,、撕,、貼,、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。

6.初步學會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞,。

二、環(huán)境與資源

1,、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn),。

2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關部門和場地,，如廚房,、保健室,、操場、活動室等,，感受老師和各部門工作人員對自己的愛心。

3,、鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家中進行“我喜歡什么”的談話，收集,、整理幼兒自己喜歡的物品,。

4.手機幼兒喜歡的動物圖片,，并做簡單的介紹。

三,、指導要點

1、本主題的意圖在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,，通過談一談自己喜歡的人與物,，初步感受自己的各種愛好,，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜歡的動物等,，不斷加深認識,，并且能夠用多種方式進行表現(xiàn)。

2,、在日常活動中,，教師要注意觀察幼兒,，通過多種途徑了解他們的喜好,，熟悉他們的稟性，并隨時把握教育的時機,，使各項活動都能建立在幼兒已有的經(jīng)驗上。

3,、在活動中，可拓展幼兒喜歡的范疇,，如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的游戲”,、“我最喜歡的圖書”等等,。

主題二：秋葉飄

一,、目標

1.樂意觀察秋天的果實、葉子和花,，初步感受秋天的主要季節(jié)特征。

2.學習用較連貫的語言,，表達對秋天景象的感受，學會復述簡單的兒歌和故事,。

3.能大膽地用顏料進行手指點畫,、棉簽畫,、手印畫等活動。

4.學習用自然的聲音唱歌,。嘗試為歌曲替換歌詞，并根據(jù)音樂的變化變換動作,。

5.熟悉球，喜歡玩球,，能傾聽、理解教師的指令,，并做出反應,，能在一定范圍內(nèi)四散跑,。

6.進一步感知物體大小的傳遞關系，學會排列1~5物體序列,。

7.能夠獨立入睡，正確使用小勺獨立進餐,。

二,、環(huán)境與資源

1,、布置與主題活動相對應的主題墻飾。將幼兒的美術(shù)作品布置在墻式里,。

2、觀察幼兒園和周圍環(huán)境在秋天的變化,，仔細觀察各種樹葉和花的變化情況。

3,、鼓勵家長在秋天多帶幼兒到大自然中活動，感受秋天的季節(jié)特征,。

四,、指導要點

1,、通過本主題的活動,，幼兒可以活動更多的關于秋季樹葉和花的經(jīng)驗,，知道秋天很多樹葉都會變黃，會從樹上落下來,，知道在秋天的菊花很美麗,，帶領幼兒散步、觀察,、拾落葉、捉小蟲,，通過多種途徑感受秋天的多資多彩。

2,、教師應多提供機會,，讓幼兒直接接觸大自然。同時提供多種材料和機會,，滿足幼兒充分表現(xiàn)、表達的需要,。

3.奔主題的三周內(nèi)容分別為秋天的樹葉、秋天的花,、秋天的果，教師可根據(jù)當?shù)厍闆r調(diào)整三周內(nèi)容的順序,。如：秋天的花很多,，開得很茂盛時就可先將秋天的花的內(nèi)容調(diào)整到第一周進行,。

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇五

潑開朗的性格的同時促進幼兒健全人格的形成?！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。”為提高幼兒感受,、表現(xiàn)音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲,，在活動之前做了充分準備，首先自己對音樂作品進行分析,、理解,，了解它的性質(zhì),、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點,。《庫企企》這首樂曲有三段音樂出現(xiàn),，a段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是b段音樂共4拍,，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階,，最后的c段音樂,，念出咒語獲得寶物,，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學習過程中一定會樂此不疲,。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到,，需要我們有堅強的毅力，因此,，樂曲連續(xù)進行了5次反復,，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個樂曲的結(jié)構(gòu),、節(jié)奏特點，為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準備,。

中班幼兒,，年齡都在四歲以上,，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經(jīng)過小班的學習,，已經(jīng)建立了較好的傾聽習慣,，節(jié)奏感較強，愿意表達對音樂的感受,，因此,，結(jié)合中班幼兒特點和他們的實際經(jīng)驗水平,，我設計了這個活動。

1,、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。

2,、知識目標：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。

3,、能力目標：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,。

重點：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu),。難點：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

教師的充分準備是完成教學的關鍵,。

（一）知識經(jīng)驗準備：對活動的音樂作品進行分析,、理解,。了解它的性質(zhì),、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點,，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備,。

（二）活動材料準備：

1.《庫企企》音樂圖譜,。

2.音樂《庫企企》,。

3.寶物。

一,、開始部分

1.感受音樂。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,，我們一起來聽一聽,。（欣賞音樂第一遍）

師：聽完這首音樂你有什么感受,？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快,、開心）

二,、基本部分

1.欣賞音樂第二遍,。

師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事,？可以自由的表現(xiàn)出來,。（欣賞音樂第二遍）

2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的,？

3.欣賞音樂第三遍

（1）聽音樂，講故事,，畫圖譜,。

（教師邊畫圖譜,，邊講,，邊和孩子一起聽音樂一次）

故事：在很久很久以前,，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習,，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸,，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝??？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺,，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉,，不過他在很遠很遠的地方,，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階,，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫,，庫，庫企企”,，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了,。魯魯聽了高興極了,，立刻就想要去找寶貝,。

（2）教師出示音樂圖譜,，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”,。引導幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階,、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu),。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。

5.創(chuàng)編動作,。

提問：魯魯是怎樣上山的,？我們一起來做做,。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎,？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什么樣的,？

終于到山洞門口了,，要想進入山洞必須要說一句咒語,。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）

6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂,，和老師一起去找寶物吧！

7.師幼一起游戲,。

師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā),，去尋找山洞里的大寶藏吧,！

三,、結(jié)束部分

1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？

2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識,，能讓我們學到很多的本領。小朋友以后要多讀書,，做個愛學習的好孩子。

“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動,，其目標是通過圖譜的幫助,，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風格特點,。整個活動下來，我認為這節(jié)音樂非常有趣互動性強,，活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設計處理到位,，環(huán)節(jié)層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧,，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕松歡快地突破,?；顒又凶屆總€孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展,。

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇六

1,、欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,，和人們在下雪天的歡樂情緒。

2,、嘗試用繪畫的情勢表現(xiàn)雪天的`趣事。

3,、能有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

1,、下雪天的背景圖

2,、覆蓋著雪的小車,、房屋、樹,、面包、蛋糕,、薯條,、女孩、男孩,、小狗、小貓的小圖片,。

1、猜謎引出課題

教師：“我是一朵小白花,，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來,，滿天滿地都是花,。

幼兒料想回答后教師引導幼兒進一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為何?

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,，我們一起來聽聽，看里面說了些甚么?

2,、師幼共同欣賞詩歌,，感受詩歌的優(yōu)美意境,。

(1)教師有感情的朗讀詩歌，幼兒欣賞,。

師：詩歌里說到了哪些東西?它們都有甚么變化?

(2)根據(jù)幼兒所說，出示相應的圖片,。

3、學習詩歌，理解詩歌,。

(1)教師利用圖夾文的方式，幫助幼兒理解詩歌,。

師：詩歌中說下雪天的小車、房屋,、樹像甚么?為何像?

(2)根據(jù)幼兒所答,，順次出示小車和面包,、房屋和蛋糕、樹和薯條的圖片,，并將它排列整齊。

(3)通過比較實體和喻體的圖片,，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的,。

4,、幼兒有感情地朗讀詩歌，并用身體動作進行演示,。

5、拓展幼兒思惟,。進一步感受詩歌的美。

師幼共同討論：下雪天,，世界還會發(fā)生甚么變化?

6、繪畫：雪天趣事

(2)請把你的想法畫出來,。

(3)幼兒繪畫，教師指導,。

(4)展現(xiàn)幼兒作品，集體評價

說說：你畫的下雪天發(fā)生了甚么有趣的事情?

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇七

又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲,，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點,，找到了貼近生活的音樂游戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律,、節(jié)奏,、歌詞,、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復,，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它,。活動內(nèi)容的設計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象,。創(chuàng)設適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動,，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣,。

兩課時

1.愿意跟隨音樂,，用肢體和道具玩“躲貓貓”的'游戲。

2.喜歡參與音樂游戲,，體驗躲藏和尋找的快樂。

動物手偶：小熊,、蜜蜂、大象,、老鼠;兒搖,。

一,、導入活動：小動物躲貓貓。

小朋友們,，你們好,。今天，劉老師請來了幾只小動物,，看看他們是誰?

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼,。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了,，哦,。

語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找,。

教師：哈哈!小熊在這里

2.出示小蜜蜂

教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛,。1、2,、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找,。

教師：哈哈!蜜蜂找到了,。

二,、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩?，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了,，眼睛閉起來,，不能偷看哦，1,、2,、3?！?/p>

語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?

教師：哈哈!小手找到啦!

提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了,，你們想把什么藏起來?

幼兒：(小手、小腳,、眼睛,、耳朵)

三,、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲

提問：你們還想和小動物玩游戲么?

1.你們叫他們出來：

教師“小動物小動物在哪里?”

幼兒“小動物小動物在這里?！?/p>

2.藏手偶的游戲

語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找,。

小朋友：哈哈哈,，蜜蜂找到了。

3.人手一個小動物手偶,，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上,。老師來尋找,。

四,、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來,，讓劉老師來找?

提問：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦,。

方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找,。

小貓就“喵喵的”教,。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物,。

在家和家人玩躲貓貓的游戲。

幼兒園小班藝術(shù)領域活動計劃二篇八

1,、第一層次：知道隨著科技發(fā)展,，人類的信息傳遞方式越來越便捷,；

第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式,，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗,；

第三層次：通過觀察圖片,、傾聽去了解話題。

2,、知道人類智慧主導人類社會的發(fā)展。

單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表,，鉛畫紙、筆,、信紙、姓名貼人手1份,，手機,、電腦,、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調(diào)整）,。

1,、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法,。”

小結(jié)：為了把好消息分享給別人,，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信,、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去,。

2,、提出新問題，引起討論興趣,。“古時候的人如何傳信的,？還有哪些我們不知道的好方法,？”

1、展示古代信息傳遞圖片,，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式,？”“這樣傳遞信件有什么好處？”

小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施,，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點燃大火,，告知后方需要出兵相助,，但是傳遞信息的距離有限,，太遠了，后方會看不見烽火,。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在,，船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f,；古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認方向等多方面優(yōu)點,，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件,，用以飛鴿傳書,，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外,，信件也會丟失；騎馬送信是古時候較常用的方式,。古時候的郵局叫作“驛站”,，騎手騎著馬一站接著一站的送信,。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話,，馬兒得跑好多天。

2,、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事,。提問：“人們在做什么？為什么要這樣做,？這樣的方式有什么好處,？”

小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后,，信件可以從一個郵局集中，然后通過貨車,、飛機、列車送到很遠很遠另一座城市的郵局,，郵遞員把郵件分好以后騎車送信；如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道,，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的,、可靠的即時遠距離通信方式,。后來西方人發(fā)明了電話,，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠方,，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在,，我們都還在使用電話,。到了現(xiàn)代,，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機,，人們運用各種軟件把聲音,、圖片,、視頻即時傳送，因此,，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

1,、選擇信息傳遞工具。

展示筆,、紙,、手機,、ipad、電腦,，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的；“這些是什么,？”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息？”

2、幼兒自主操作,。

如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐,。手機組,、ipad組,、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能,，ipad運用微信、qq等功能,，電腦發(fā)e—mail,，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫,。

1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎,？如果你是科學家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法,？請你來畫一畫,?！?/p>

2、幼兒將作品集中展示交流,。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設計,？它可以幫助我們的生活有哪些變化,？”

鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流,。