作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園分類的教案小班十篇一

1,、通過觀察照片,，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中感知分類的意義,，通過操作學(xué)會(huì)分類,。

2、培養(yǎng)觀察能力,、操作能力,、語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)合作意識(shí),，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

有關(guān)水果店,、鞋店、電腦市場(chǎng),、服裝店的情景照片,；課件（能控制圖片，音樂,，及其他題目的展示）,；貨柜臺(tái)及物品（水果類、學(xué)具類,、蔬菜類,、生活用品等多種物品）

不同顏色、不同形狀的學(xué)具,；水彩筆,。

一、情景激趣,。

出示一張水果店照片,。

二。情景中探索,、生活經(jīng)驗(yàn)的升化,。

（一）從生活經(jīng)驗(yàn)中悟出新知。

1,、課件一張一張顯示商店里拍的照片,。（學(xué)生小聲說）

2、抽學(xué)生說,。

生n：我看到了……

3,、幾張照片放在一起,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說了這么多,。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的,？

師：你們的發(fā)現(xiàn)都不錯(cuò)。你們的意思就是說把一樣的（或同樣的）東西放在一起,。數(shù)學(xué)上把一樣的或同樣的稱為同一類,。把同樣的東西放在一起,，就叫分類,。今天我們就來學(xué)習(xí)分類的方法。

板書

（二）實(shí)踐體會(huì),，分組動(dòng)手?jǐn)[,，生活經(jīng)驗(yàn)的升化。

1,、師：剛才商店里的阿姨擺柜臺(tái),，分類擺得不錯(cuò)，你們想不想擺呀,？好,，下面請(qǐng)大家來當(dāng)小售貨員，動(dòng)手分類擺一擺,。

要求：首先,，同組的小朋友一起到柜臺(tái)前，看看你們的柜臺(tái)前的籃子里有些什么東西,。

然后,，商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好,。

再動(dòng)手合作把物品分類擺放好,。

2、小朋友動(dòng)手合作擺放,。（放音樂,，讓小朋友在歡快的音樂中活動(dòng)）

3、小組參觀,、交流,、匯報(bào)。

師：哪個(gè)組先請(qǐng)大家來參觀,？

接著一組一組匯報(bào),，同學(xué)相互評(píng)價(jià)。（組織學(xué)生交流,、評(píng)價(jià),，培養(yǎng)交流,、評(píng)價(jià)意識(shí)）

4、列舉生活中的分類,。

師：我（老師）覺得四個(gè)小組擺得挺不錯(cuò),，經(jīng)過我們小售貨員分類擺放，這些東西就不亂了,，看起來就清楚了不,，找起來就方便了。

5,、德育教育

師：分類帶來這么多方便,，你們說分類好不好？

平時(shí),，我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品,、生活用品都要分類擺放好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

（三）分類知識(shí)的抽象運(yùn)用,。

師：剛才，同學(xué)們動(dòng)手合作分類擺放物品,，做得非常好,，那么，畫出來的,，你能分嗎,？

1、出示課本第40頁第1題,。

2,、出示課本第40頁第2題。

師：用你喜歡的顏色把車涂上顏色,，看誰涂得又對(duì)又好,。

小組互相欣賞。

各組推選1名全班展覽,。

4,、分類的多樣化。

師：其實(shí)呀,，分類還有一定的技巧,，想不想試一試？

學(xué)生拿出裝有不同顏色,、不同形狀的學(xué)具,。

師：請(qǐng)你把這些學(xué)具分類擺放成幾堆，看你有幾種擺法。

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,。

學(xué)生匯報(bào),。

老師小結(jié)：可按形狀、可按顏色,，標(biāo)準(zhǔn)不一樣,，分的結(jié)果就不一樣。（課件展示分的結(jié)果）

收學(xué)具,。師：請(qǐng)把紅色的收起來,，再把黃色的收起來，再把藍(lán)色的收起來,，把剩下的收起來,。

三。課堂回顧,。

師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么,？

學(xué)生交流,、匯報(bào),。

師：今天大家學(xué)會(huì)了分類，還掌握了分類的一些技巧,。

四,。把分類運(yùn)用于生活。

1,、說生活中的事例,。

讓學(xué)生說說你在生活中哪些地方見到過分類。

2,、課外運(yùn)用,。（針對(duì)寄宿制學(xué)校）

（1）今天中午在食堂就餐的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,，在食堂,，哪些地方用到了今天我們學(xué)習(xí)的分類。

（2）學(xué)們今晚分類擺放自己生活柜里的物品,，晚上老師要來參觀,。

幼兒園分類的教案小班十篇二

1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄,。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,。

2.分類記錄表,、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張,。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

1.導(dǎo)入

教：孩子們今天老師不僅請(qǐng)來了好多聽課的老師,，看還帶來了什么?

幼：樹葉…….。

教：是啊,，秋天了,，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了,，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧,。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同,。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣),。

教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色,、大小不一樣),。

(教師小結(jié)：對(duì)這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小,，顏色不一樣,，有黃的有綠的，形狀不一樣,，有單葉的有多葉的),。

3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類,，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師,。

2)教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相,，通過電視展現(xiàn)給其他孩子,。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,，提醒幼兒音樂結(jié)束,，記錄完成)。

2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3)教師講評(píng)記錄情況

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,。

2)幼兒游戲，教師指導(dǎo),。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園分類的教案小班十篇三

1,、通過觀察比較,，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

2,、用途,、顏色、大小,、形狀的東西可以歸成一類,，培養(yǎng)幼兒分析、比較,、綜合的能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

幼兒能按大小,、顏色、形狀進(jìn)行分類,，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),，理解物品的用途。

實(shí)物：蘋果,、梨子,、香蕉、皮球,、玩具汽車,、樹葉、籃球,；積木若干,。

1、教師出示教具：蘋果,、梨子,、香蕉、皮球、汽車,。（教師問：小朋友,，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分,？）

2,、幼兒小組討論。

可能的分法有：

（1）按用途分類,。

（2）按形狀分類,。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的,，梨和車不是圓形的,；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨,、香蕉是水果,，皮球、車是玩具,。

3,、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小,、顏色不同,。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法,？

幼兒討論可能的分法有：

（1）按大小分類,。

（2）按顏色分類。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起,，或者我是把形狀相同的放在一起,。

4、操作活動(dòng),。

分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小,、顏色、形狀進(jìn)行分類,。

5,、活動(dòng)延伸：

1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí),。

2,、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色,、形狀等進(jìn)行分類,，還可以對(duì)水果,、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,。

通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法,，在顏色,、大小上分類掌握較好，但是在形狀,、以及用途上掌握較困難,。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

幼兒園分類的教案小班十篇四

1,、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類,。

2,、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

3,、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆,、鉛筆每人一支；ppt,、掛圖

一、

1,、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜,，是誰在哭？

幼兒自由想象,、猜測(cè),。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名幼兒回答,。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后,，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭,、笑是因?yàn)槔惨诸?，如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二,、觀看ppt,，給垃圾分類

1、師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt,，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報(bào)紙、紙盒等,，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

4、師指名幼兒給垃圾分類,，及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)幼兒。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢,？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒,。

延伸教學(xué)：師幼一起去戶外玩陀螺,。

幼兒園分類的教案小班十篇五

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的.物體歸類擺放,。

2,、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力,。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干,。

1,、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí),。

師：今天,，教師里來了很多小客人，看看他們是誰,？他們的名字叫xx標(biāo)記,。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

3、幼兒嘗試操作,。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作,，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

1、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的`環(huán)保意識(shí)。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3、舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片,，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二,、出示標(biāo)記,。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉）,。

三,、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí),。

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

幼兒園分類的教案小班十篇六

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析,、歸納能力和操作興趣。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),，第二次操作：顏色2種,，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

一,、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客,。

2,、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二,、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類,。

1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶,。

2,、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類,。并請(qǐng)幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,，教師進(jìn)行記錄。

5、幼兒進(jìn)行二次分類,，教師進(jìn)行記錄,。

三,、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維,。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論,，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄,。

2,、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

四,、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類,。

1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類,。(海,、陸、空)

2,、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類,、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類,。

3,、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容,。

4,、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。

5,、讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類,。

6、教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

7、清楚講述操作要求,，讓幼兒能更好的分組操作,。

8、拓展幼兒思維。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解,，也十分愿意投入其中,，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù),。

幼兒園分類的教案小班十篇七

1、認(rèn)識(shí)肯定,、否定標(biāo)記,，理解它們表示的意義。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類,。

3、能講述操作過程及其結(jié)果,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)給圖形分類的快樂,。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

教具：一次分類板,，幾何圖形片，肯定,、否定標(biāo)記,，磁板一塊。

學(xué)具：操作材料人手一份,。

認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、集體活動(dòng)。

（1）認(rèn)識(shí)一次分類板,。

出示圖一,、圖二，“圖上有什么,？”（圓形,、三角形、……）“除了這些圖形外,，圖上還畫了什么,？”（方框,、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認(rèn)識(shí)肯定,、否定標(biāo)記,。

出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記,？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢,？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記,？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思,？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標(biāo)記給圖形分類。

教師指一圓片,，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢,？”（圓形家）

教師指一方片片,，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片,？應(yīng)該回哪個(gè)家,？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家,。）“誰來送這里的片片回家,，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’,，或者‘你是什么片片,、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’,。集體檢查是否正確,。

2、小組活動(dòng),。

（1）看標(biāo)記送片片回家,。

（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

（3）依樣涂色,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒,。

要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動(dòng)的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上,，我采用集體活動(dòng),、游戲活動(dòng)、小組操作,。在活動(dòng)中,，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來,。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,，它是局限的可識(shí)別的形狀,。

幼兒園分類的教案小班十篇八

1、學(xué)會(huì)按照形狀,，顏色,，大小進(jìn)行分類。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

ppt課件,，幼兒操作卡人手一份,。

1、送圖形寶寶回家,，了解圖形的基本特征,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征,，送回了哪個(gè)家里,。

2、出示圖一,，讓幼兒觀察,，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀,、顏色分,。

（1）師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶,，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了,，怎么辦,？（幫它們找家）

（2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家,，我們來看看上面有上面呀,？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家,。

（3）我們先來看看橫排,，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色,，那它整行都是紅色圖形的家,，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢,？（藍(lán)色圖形的家）

（4）橫排看好了,，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列,，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢,？（三角形,、三角形的家）

（5）認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家,，我們先看第一行是紅色,，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家,，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家,。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣,、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家,。

3、出示圖二,，讓幼兒觀察,，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀,、大小分,。

（2）出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記,，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢,？（請(qǐng)小朋友上來找家,，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,，它們可高興啦都說要謝謝你們！

4,、幼兒動(dòng)手操作

（1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧,！

（2）幼兒操作,，教室巡回指導(dǎo)。

5,、張貼幼兒操作紙,，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒園分類的教案小班十篇九

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

1.兩種不同大小,、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,，分類記錄卡,。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下,，仔細(xì)觀察,，討論這些樹葉的大小、顏色,、形狀有什么不同,，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法,。

2.清幼兒給樹葉分類,，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報(bào)交流,，分享成果,。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述,，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁,，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果,。

5.游戲：“我的朋友在哪里”,。

(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著,、性別,、頭發(fā)等特征來找好朋友。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象,，如家庭中櫥柜的物品,、超市中各種物品的擺放等

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料,。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀、大小,、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落,。