在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

(一)知識與技能：

1 . 認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

(一)學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時,，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

6,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強個別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律，三角形,，圖形的運動（二）,，觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行一些簡便運算,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的.意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

3,、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 時間

（一）四則運算（6課時）

（二）觀察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1、加法運算定律

2,、乘法運算定律

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4,、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

（五）三角形 （7課時）

（六）小數(shù)的加法和減法（7課時）

（七）圖形的運動（二） （4課時）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù)

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

（九）數(shù)學(xué)廣角――雞兔同籠 （2課時）

（十）總復(fù)習(xí) （4課時）

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期，以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo)，從思想上高度認(rèn)識新課程改革的重要性和必要性,，加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想,。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。

1、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念,，建立民主、平等的新型師生關(guān)系,，確立新的人才觀,、質(zhì)量觀，提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì),，提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力,。

2、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，制訂出切實可行的教學(xué)工作計劃,。討論教學(xué)重點、難點,，制定教學(xué)措施等,。

3、重視教學(xué)常規(guī)管理工作,，認(rèn)真做好二次備課工作,，備前組織討論，突破重難點。課后要及時反饋交流,，鼓勵教師進行教學(xué)反思,，認(rèn)真總結(jié)個人的教育教學(xué)心得，填寫好教學(xué)教研工作手冊,。

4,、積極開展新教材課堂研討活動（爭取每兩周開一次教研課），做到每次活動有主題,，并圍繞主題進行開課,、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí),、共同提高的機會,。教研有活動計劃，活動中有記錄,，活動后有分析,、總結(jié)。

5,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和作業(yè)量,，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng),，防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到真正的減負(fù),。

6,、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要努力提高課堂質(zhì)量,，力求把數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。針對學(xué)生的個別差異，因材施教,，發(fā)揮學(xué)生的個性和特長,。針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，抓好培優(yōu)補差工作,，全面提高學(xué)生的各種能力,。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法的改革,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和評價從考試內(nèi)容,、考試形式,、評價方式等方面的改革積極探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

8,、學(xué)期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,，及時分析,，做好查漏補缺工作。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二,、學(xué)情分析

1,、大部分學(xué)生情況分析

本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生86人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

2,、學(xué)困生基本情況分析

個別的學(xué)生由于基礎(chǔ)不好，存有知識斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。所以,，繼續(xù)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點,。

三、教材分析

1,、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

2,、本冊教材主要特點

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

(1)改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

(2)認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(3)提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

(4)加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

(5)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

(6)情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

3,、教學(xué)目標(biāo)

(1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

(2)掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

(3)認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

(4)初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

(5)認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(6)初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，善于鉆研數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,。

3.從計算入手,，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功,，做到計算細(xì)致,，快速，正確,。

4.注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,，且正確靈活,。同時注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,，讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重,。

5.抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏,。期中,、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進行好復(fù)習(xí),。

6.在平時的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答,。鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。

7.把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，努力教好每一個學(xué)生,。

五、后進生輔導(dǎo)措施

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

2.多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3.密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

六,、優(yōu)生的培養(yǎng)措施

1,、了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標(biāo)。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

在教學(xué)中努力推進素質(zhì)教育,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

（1）大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分學(xué)生的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,、位置與方向,、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的.小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

四年級(2)共有學(xué)生35人,，其中女生11人,，男生24人。四年級(3)共有學(xué)生37人,，其中女生18人,，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米,、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等,。

三,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步感受運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五,、教學(xué)的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強個別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六,、教學(xué)課時安排

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 12課時……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時………………… 第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形……6課時…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計圖 ………………3課時………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時………………… 第19周

第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時 第20周

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

本學(xué)期我任教四年級數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生43人，其中男生20人,，女生23人,。總體來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,，僅小部分學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚,，上課時活潑，發(fā)言積極,，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)比較積極主動,，課后也很自覺,，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，只要讀了兩次，就能找到方法,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。還有一小部分學(xué)生由于反映要慢一些,，學(xué)習(xí)方法死板，只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的能力很差,，另外還有一部分后進生,，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄,、惰性強,，這二類學(xué)生在本學(xué)期還要重點抓。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應(yīng)用題的教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法,，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會對應(yīng)用題的解答方法進行檢驗,，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法,。難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法,，正確解答各類應(yīng)用題,，掌握檢驗應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2.小數(shù)的意義和性質(zhì),。重點：學(xué)會小數(shù)的意義、單位,，會讀,、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì),，應(yīng)用以前學(xué)的方法求近似數(shù),。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,，正確按要求近似數(shù),。

3.小數(shù)的乘、除法,。重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算,。難點：理解小數(shù)的意義,，正確進行簡算。

4.三角形,、平行四邊形和梯形,。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征,。難點：畫三角形的垂線和平行線,，各種圖形特征的應(yīng)用。

1.加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3.重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4.做好后進生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,，抽象,、概括能力，遷移類推能力,，以及思維的靈活性,。

6.認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

7.多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

8.賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級,。是小學(xué)階段開始進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,。經(jīng)過前的教學(xué)，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,，學(xué)生在接受程度上,，分析問題的能力上，以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高,。

(一),、數(shù)與代數(shù)1、小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。2、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3,、小數(shù)除法,。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。4、認(rèn)識方程,。結(jié)合生活情境,，學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,，初步了解方程;通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形1、認(rèn)識圖形,。通過分類活動,，學(xué)生進一步認(rèn)識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、觀察物體,。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的`位置觀察同一景物，看

到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率1,、游戲公平,。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。

5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進行綜合應(yīng)用,。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度多鼓勵學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí),。

2.多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。

3.密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本班共有22名學(xué)生,，其中男生12人，女生10人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了綜合與實踐——“1億有多大”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二、班級情況分析：

四(5)班共有學(xué)生51人,，其中男生29人,，女生22人，總體來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時,，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四,、改進教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當(dāng),，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4,、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運用遷移法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

五,、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表,，實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。