計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

法治教學(xué)計(jì)劃篇一

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

三個(gè)班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮,，一班、三班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

同時(shí),，二年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用道德法制課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

2、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1,、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。

2、通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識,。

3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。

了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,；認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

4、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

第一,、二周：第一課假期有收獲。

第三周：第二課周末巧安排,。

第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。

第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第七周：第五課我愛我們班,。

第八周：第六課班級生活有規(guī)則。

第九周：第七課我是班級值日生,。

第十周：第八課裝扮我們的教室,。

第十一、十二周：第九課這些是大家的,。

第十三周：第十課我們不亂扔,。

第十四周：第十一課大家排好隊(duì)。

第十五周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。

第十六,、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水。

第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化。

第二十一周：復(fù)習(xí),。

法治教學(xué)計(jì)劃篇二

七年級（上冊）教材設(shè)四個(gè)單元,，共10課。上冊為1－4單元,，每個(gè)單元2課或3課,，每課一般安排2課時(shí)，每冊安排20課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí),。

七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容,。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代,，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）,、“友誼的天空”（友誼與成長同行,，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間,、親情之間）到“生命的思考”（探問生命,，珍視生命，綻放生命之花）,，以成長為核心，涵蓋,、整合有關(guān)學(xué)習(xí),、自我探索、交往和生命的話題,。從引導(dǎo)學(xué)生生活,、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,，本冊教材設(shè)立了相對獨(dú)立的四個(gè)單元,。

第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始,，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能會(huì)有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí),、自我探索等課題中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色,。

“友誼的天空”,，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要,，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面,，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何,。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望,、成長需要的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),，通過主動(dòng)對話和交流達(dá)到相互理解,。

法治教學(xué)計(jì)劃篇三

如果說講臺教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì),，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題,，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時(shí)間在電腦前聽課，聽久了會(huì)影響課堂吸收效果的,。

換個(gè)角度想,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況,，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話,，每一個(gè)學(xué)生問一遍,，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個(gè)普通人，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

平時(shí)在講臺上上課,，經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個(gè)度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。

九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問題,，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì),，由淺入深，由易到難,。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情,、心理、道德,、和法律等內(nèi)容,，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì),、理解社會(huì)，將有一定的幫助,。

本教材分四個(gè)單元,，四個(gè)單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上，需要從經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對當(dāng)代的國際競爭，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，高揚(yáng)民主精神,，以應(yīng)對激烈的國際競爭;懂得國家的命運(yùn)與個(gè)人的前途息息相關(guān)，每一個(gè)熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想,，立報(bào)國之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn),。

本教材分單元、課,、框三個(gè)層次呈現(xiàn),，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,，起承上啟下作用?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會(huì)中的情景入手,，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識,。

九年級的學(xué)生基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,，理論性比較強(qiáng)，都是國情,、國策,，學(xué)生不好理解和掌握,。不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，成績較差,，要做好他們的工作,。

1,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外,，理在書中”,。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，沒有對基礎(chǔ)知識融會(huì)貫通的理解，就不可能運(yùn)用知識去解決問題，也就沒有了能力的提高,。因此,，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。一是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書,，“讀懂讀通讀薄”教材?！皬恼w著眼,，從局部入手”，對知識進(jìn)行全面,、詳細(xì)的梳理,。

首先可從目錄開始,，從宏觀上把握好教材知識的基本線索;然后是每一單元、每一課,、每一框,、每一目，全面,、系統(tǒng),、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材,，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，做到“心中有書”,，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”,。

作用：(1)可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會(huì)貫通，答題時(shí)發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系,，對于提高成績很有效,。

2、深入理解,，準(zhǔn)確記憶,。

記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法，是提高能力的前提,。當(dāng)然,，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能,，是聯(lián)貫全局,、帶動(dòng)全面的科學(xué)重要之點(diǎn)，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用,。

既可以動(dòng)口讀,、背誦，也可以動(dòng)手寫,、練;既可以自己考自己,，也可與同學(xué)互考、互查,、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘得快,，因此要及時(shí)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化記憶。

做到“不死記,，要記死",。此謂“巧記法”,。多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo),。

緊扣教材與課標(biāo),，抓好基礎(chǔ)知識。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間要長,，甚至是全學(xué)年的,。對知識的處理不能留死角，我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí),，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,，即每一課要掌握的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)成填空題的形式,，或簡單的簡答題形式打印出來,，每個(gè)學(xué)生一份，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時(shí),，非常樂意去做,，對于大部分學(xué)生來說，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”,。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測，目的是最后大面積提高教學(xué)效果,。

4,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知,。

每次月考前,，用一到兩節(jié)課的時(shí)間對所學(xué)知識進(jìn)行整合、化零為整,，讓學(xué)生弄明白知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為下一階段綜合運(yùn)用知識、解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ),。切實(shí)注意做好與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合,。學(xué)習(xí)中要做好對社會(huì)熱點(diǎn)問題的搜集，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析,，這就要求我們平時(shí)做有心人,，通過報(bào)紙,、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集,。

搜集時(shí)要注意選取重大的社會(huì)熱點(diǎn);學(xué)會(huì)對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類，如經(jīng)濟(jì)類,、科技類,、政治類、文化類等,。首先尋找熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn),，通過對熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù)。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的,。

5,、精心組織考試。

(1)選題精,。平時(shí)不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來的題，但我們要把握一個(gè)原則,，那就是即使再好的題目我們也要對原題進(jìn)行一定的改變,，從不照抄照搬原題。

(2)對每一次的考試尤其是平時(shí)的測驗(yàn)我們都要特別重視,。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范,。老師批改,、點(diǎn)評,。找出答題過程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,。

法治教學(xué)計(jì)劃篇四

八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來,，特別是學(xué)生的閱讀能力,、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元,、十課書。

1,、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活,。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,，一是豐富的社會(huì)生活，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),，認(rèn)識到“我”與社會(huì)的關(guān)系,，理解“我”是社會(huì)的一份子，獲得不同的身份,，扮演不同的角色,，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

2,、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則,。這一單元的內(nèi)容有三個(gè)，一是社會(huì)生活離不開規(guī)則,。二是社會(huì)社會(huì)講道德,，三是做守法的公民，這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài),，理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障,，需要我們自覺遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,，積極改進(jìn)規(guī)則,。

3、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。本單元的內(nèi)容五個(gè),，一是責(zé)任與角色同在，二是積極奉獻(xiàn)社會(huì),，三是國家利益至上,，四是樹立總體國家安全觀，五是建設(shè)美好家園,。這單元的教育屬于責(zé)任教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識和自律意識。

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人,，誠實(shí)手信、樂于助人,、有責(zé)任心,、樹立規(guī)則意識、法治觀念，有公共精神,，增強(qiáng)公民意識,。

2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人,、國家和社會(huì)的合法權(quán)益,。

國家利益至上，維護(hù)國家安全,，榮譽(yù)和利益,。

1、養(yǎng)成親社會(huì)行為,，合理利用網(wǎng)絡(luò),。

2、維護(hù)秩序需要規(guī)則

3,、做文明禮貌的人

4,、如何加強(qiáng)自我防范

5、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),。

6正確認(rèn)識國家利益

7實(shí)干創(chuàng)造未來。

1,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,。

2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則

3,、踐行誠信

4,、有勇有謀，應(yīng)對犯罪,。

5,、如何關(guān)愛他人

6、如何捍衛(wèi)國家利益,。

２,、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見解,，教師從中點(diǎn)拔，。

３,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

１,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng),。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,，取他人之長,，補(bǔ)已之短。

3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)會(huì)制作多煤體課件。

4,、注意總結(jié),、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文

落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。

4,、雙邊活動(dòng),，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作,，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時(shí)做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。

5,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動(dòng)

（1）、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講,、座談、辯論等形式活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。開展一些課外活動(dòng)。

（2）,、嚴(yán)于律己,，教書育人

單元立意、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點(diǎn)2課時(shí)（第一周）

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活（二-五周）

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則（六--九周）

期中復(fù)習(xí)和考試（十周）

期中考試質(zhì)量分析（十一周）

第三單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任（十二--十八周）

期末復(fù)習(xí)和考試（十九-----二十周）

法治教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的`過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳,。

1,、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2,、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實(shí)效性,。

3、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

章節(jié)題目課時(shí)備注

第一單元同伴與交往6

1我們的好朋友2

2說話要算數(shù)2

3當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

4買東西的學(xué)問2

5合理消費(fèi)2

6有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

7我們的衣食之源2

8這些東西哪里來2

9生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

11多姿多彩的民間藝術(shù)2

12家鄉(xiāng)的喜與憂2

法治教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、適應(yīng)新生活。一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上,，針對這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式,。

2,、養(yǎng)成好習(xí)慣,。不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題,。這里的生活,，是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，與大自然、家人,、同儕共在的好習(xí)慣,。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化,，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,，為學(xué)生追求美好自我啟航。

循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度,，本冊的單元設(shè)計(jì)分為兒童與自我(日常生活與學(xué)習(xí)),、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴,。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元,，是因?yàn)檫@一時(shí)間我國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然中的生命與成長,，可謂“學(xué)逢其時(shí)”,。

在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，本書體現(xiàn)了“共在”這一核心的價(jià)值觀,。共在,，是一種與自己、與自然,、與他人,、與自己所在的世界共生共存、相互依賴,、相互支撐的狀態(tài),。“共在”的觀念,，貫穿于整套教材中,，是本套教材的核心價(jià)值觀念之一。滲透這一價(jià)值觀,，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心,、單子式個(gè)體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體,。

首先,，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。教育中的現(xiàn)場活動(dòng)體驗(yàn),，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》,，第6課的《走,，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》,，第11課的《送“小伙伴”回家》,，第12課的《再來學(xué)一招》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第15課的《快樂地分享》,，第16課的《有人幫，不一樣》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

其次，道德在生活中的內(nèi)隱性存在,，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”,。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下,，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),，并對其進(jìn)行現(xiàn)場引導(dǎo),。這種體驗(yàn)活動(dòng)能夠產(chǎn)生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》,，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》,，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)》,，第13課的《大家一起歡樂多》,，第16課的《有人幫，不一樣》等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)這樣的教育意圖,。

最后,，在特殊現(xiàn)實(shí)生活情境中所需要的包含道德原則的實(shí)踐智慧,，如逃生、救護(hù)等,，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),，但教育的現(xiàn)場活動(dòng)體驗(yàn)，在某種意義上卻起到提前準(zhǔn)備的作用,。模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教學(xué)生學(xué)會(huì)妥善處理類似問題，以避免在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià),。如第5課的《風(fēng)兒的“脾氣”》中“臺風(fēng)中的自我保護(hù)”,，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》,，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險(xiǎn)情境等,。榜樣學(xué)習(xí)“以人為鏡，可以明得失”,。榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。這不僅是因?yàn)榘駱尤珑R子一樣,，可以讓人更好地進(jìn)行對照式自我反思,，還因?yàn)榘駱佑惺痉蹲饔茫幸鹑四７碌尿?qū)動(dòng)力,。實(shí)際上,，榜樣學(xué)習(xí)是21世紀(jì)課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數(shù)榜樣故事,，承載著人類精神,，并將其代代傳承，這一點(diǎn)古今中外概莫能外,。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,，中國包括堯、舜,、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,，都是推動(dòng)人類精神前進(jìn)的動(dòng)力。

榜樣,，不論真實(shí)與虛擬,，都可以成為人類自我激勵(lì)的源泉。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中,，的確存在著問題：榜樣過于成人化,，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力,，強(qiáng)調(diào)模仿,、忽視反思等。在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，本冊教材依然將榜樣學(xué)習(xí)作為低年段兒童的一種重要學(xué)習(xí)方式,。

本冊教材中的榜樣學(xué)習(xí)方式，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中,，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識,，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念,。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié)，就突出同學(xué)間的示范與相互學(xué)習(xí),。第四單元《我們在一起》,，更是以一個(gè)主題單元的方式，強(qiáng)調(diào)與身邊的人共在,、樂群,、分享、互助和共同進(jìn)步的教育理念,。批判反思批判反思是道德理性的基本能力,，它使人能夠在現(xiàn)實(shí)情境中有向善的姿態(tài)與可能。依據(jù)批判與反思的對象,，批判反思可以分成不同的層次,，核心是對某種“道德權(quán)威”的超越，如成人(特別是家長及行業(yè))權(quán)威,，他人(主要指同齡人)權(quán)威,、習(xí)俗(包括法律、法規(guī))權(quán)威等,。

作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思,，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外，也是一種道德生活的方式,，主要指明辨是非善惡,，依據(jù)善的原則進(jìn)行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言,，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識,，形成明辨是非善惡的能力。

第一周我們愛整潔

第二周我們有精神

第三周我不拖拉

第四周不做小馬虎

第五周風(fēng)兒輕輕吹

第六周花兒草兒真美麗

第七周可愛的動(dòng)物

第八周大自然,，謝謝您

第九周我和我的家

第十周家人的愛

第十一周讓我自己來整理

第十二周干點(diǎn)家務(wù)活

第十三我想和你們一起玩

第十四周請幫我一下吧

第十五周分享真快樂第

十六周大家一起來

期末統(tǒng)一檢測,，并進(jìn)行評價(jià)

法治教學(xué)計(jì)劃篇七

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程,，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃,，幫助初中生了解道德,、法制方面的常識，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生,。

七年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級班,，學(xué)生的程度參差不齊,，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識,，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,。

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程,?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活,，愉快的學(xué)習(xí),。通過這個(gè)主題，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德,、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

1,、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，交流與合作,，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改,，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測,。

2,、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二)、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平

1,、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3,、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果,。

4、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

(四)、強(qiáng)化德育功能,，開展課堂活動(dòng)

1,、配合德育，挖掘功能,。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講,、座談,、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、嚴(yán)于律己，教書育人,。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,，言傳身教，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

（五）,、進(jìn)度：

1、第1－2周：第一課青春的邀約

2,、第3－4周：第二課青春的心弦 第三課青春的證明

3,、第5－6周：第四課揭開情緒的面紗

4、第7－8周：第五課品出情感的韻味

5,、第9－10周： 半期復(fù)習(xí)測試

6,、第11－12周：第六課我和我們

7、第13－14周：第七課共奏和諧樂章,、第八課美好集體有我在

8,、第15－xx周：第九課法律在我們身邊

9、第17－18周：第十課法律伴我們成長

10,、第19周：考試鑒定

法治教學(xué)計(jì)劃篇八

以重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹有關(guān)禁毒工作會(huì)議精神，圍繞“抵制毒品,、參與禁毒”的宣傳主題活動(dòng),，全面、深入,、細(xì)致地開展禁毒教育工作,，以提高學(xué)生禁毒意識和拒絕毒品自控能力為根本，營造一個(gè)文明,、凈化的教育環(huán)境,。

二、學(xué)校禁毒教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我校為了扎實(shí)開展好禁毒工作,，全面落實(shí)學(xué)校制定的禁毒工作計(jì)劃,，經(jīng)研究決定，成立禁毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：盧政建

副組長：符俊,、法制副校長梁猛

成員：陳嬌華,、謝江武、各年級班主任

三,、工作措施

1,、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識

全面開展毒品宣傳預(yù)防教育工作,，使每一個(gè)教育工作者都能認(rèn)識到毒品的嚴(yán)重危害性,，認(rèn)識到一旦沾上毒品就喪失前途，葬送健康,，毀滅生命,，禍及家庭、社會(huì)乃至國家,。目前毒品雖尚未在學(xué)校出現(xiàn),，但“防患于未然”總比“亡羊補(bǔ)牢”好。我校把禁毒教育列入學(xué)校工作計(jì)劃,，列為德育工作計(jì)劃中重要的一項(xiàng),，將禁毒教育與學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，與學(xué)生日常行為規(guī)范結(jié)合起來;與學(xué)校法制教育結(jié)合起來;與培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀結(jié)合起來,。把禁毒教育作為班主任一項(xiàng)常規(guī)工作,，使我校的禁毒教育工作常抓不懈。并以“6.26”國際禁毒日為契機(jī),，掀起毒品預(yù)防教育高潮,。

2、切實(shí)開展好“六個(gè)一”活動(dòng)：

(1),、上好一節(jié)禁毒教育課,。學(xué)校聘請法制副校長梁猛同志上一節(jié)毒品教育課。

(2),、讀一本禁毒書籍,。三至六年級認(rèn)真組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)禁毒知識，讓學(xué)生切實(shí)掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規(guī),。

(3),、觀看一部禁毒專題教育片。組織全體學(xué)生通過觀看“拒絕毒品,、關(guān)愛未來”禁毒專題片，讓師生們更深刻地認(rèn)識到禁毒的重要性和當(dāng)前形勢的嚴(yán)峻性,。

(4),、開辟一期內(nèi)容豐富的禁毒黑板報(bào)。主要涉及毒品的知識及毒品的危害等內(nèi)容,，使學(xué)生受到教育,。

(5),、舉辦一次“珍愛生命，拒絕毒品”演講比賽或知識競賽,。

(6),、每名學(xué)生在家里開展一次“不讓毒品進(jìn)我家”的宣傳活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)宣傳教育,，增強(qiáng)學(xué)生的拒毒意識

要充分發(fā)揮教育主陣地作用。在落實(shí)專題教育課的基礎(chǔ)上制定毒品預(yù)防教育工作計(jì)劃,。按照從小學(xué)五,、六年級每學(xué)期開設(shè)“禁毒教育知識四堂課”的要求精神，做到課時(shí),、內(nèi)容,、人員三落實(shí)。同時(shí)學(xué)校持之以恒組織適合學(xué)生特點(diǎn),、形式多樣的禁毒宣傳教育活動(dòng),，我們針對學(xué)生的心理、生理和認(rèn)知特點(diǎn),，切實(shí)做好超前預(yù)防工作,，讓學(xué)生“識毒、明毒,、拒毒”,。幫助學(xué)生提高思想意識和抵制能力。保證校園無毒品,、學(xué)生不吸毒,。

4、將禁毒教育貫穿于常規(guī)教育,，確保禁毒教育的連續(xù)性

抓禁毒教育局限于六月份,，搞一陣風(fēng)而應(yīng)付檢查，這是不足取的短期行為,。我們學(xué)校將禁毒教育貫穿于常規(guī)教育,，時(shí)時(shí)抓，天天抓,。

我校將毒品預(yù)防教育作為學(xué)校行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容,，因此，在行為規(guī)范教育中加大禁毒教育的力度,，并培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”,，提高學(xué)生是非觀念和審美情趣結(jié)合起來，同引導(dǎo)學(xué)生交友謹(jǐn)慎,，不盲目獵奇,，不涉足電腦網(wǎng)吧等未成年人禁入場所,，養(yǎng)成健康、文明的生活習(xí)慣結(jié)合起來,。

禁毒工作任重而道遠(yuǎn),，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，不懈探索,，不斷努力,，充分發(fā)揮學(xué)校禁毒重要陣地的作用，為學(xué)生,、家庭,、社會(huì)的禁毒教育做出更多的貢獻(xiàn)。

法治教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級道德與法治教學(xué)工作,。新學(xué)期伊始，為了開展好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)工作任務(wù),，提高教學(xué)成績，特制訂以下教學(xué)工作計(jì)劃,。

道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實(shí)際情況,、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作,。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,，共十課。

第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活分為兩課,，豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為,，以積極的入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù),、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活,、經(jīng)濟(jì),、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會(huì),，也給人們的生活帶來一些問題,。

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則分為三課，社會(huì)生活離不開規(guī)則,、社會(huì)生活講道德和做守法的公民,。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，知道如何遵守社會(huì)規(guī)則,，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則,。第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任分為兩課，責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會(huì),，本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得對自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意義,，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心,。

第四單元維護(hù)國家利益共分為兩課，國家利益至上,、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國,，教學(xué)重點(diǎn)是堅(jiān)持國家利益至上,，樹立總體國家安全觀,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足,，對于道德與法治這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項(xiàng)，原因是認(rèn)識不到位，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識,，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。由于我對個(gè)別的學(xué)生不是十分了解,，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解,、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,。

重點(diǎn)

1,、豐富的社會(huì)生活

2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3,、社會(huì)生活離不開規(guī)則

4,、社會(huì)生活講道德

5、做守法的公民

6,、責(zé)任與角色同在

7,、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

難點(diǎn)1、社會(huì)生活離不開規(guī)則

2,、做守法的公民

3,、責(zé)任與角色同在

4、積極奉獻(xiàn)社會(huì)

5,、國家利益至上

6,、樹立總體國家安全觀

7、建設(shè)美好祖國

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù),。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)對知識進(jìn)行有機(jī)整合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,。

上課是學(xué)生接受知識的直接方式,，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時(shí)滲透德育教育,。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,，布置的時(shí)候要注意習(xí)題的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯(cuò),，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,，從而及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。再者還要用激勵(lì)性評語對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段,。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注，對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵(lì),，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對于后進(jìn)生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),，及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認(rèn)真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo),。

虛心學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。多聽課，不但要多聽本學(xué)科老師的課,，還要多聽其它學(xué)科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧,，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩,，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。

法治教學(xué)計(jì)劃篇十

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

班 平均分 達(dá)標(biāo)率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備

1、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2,、 基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。

3,、 學(xué)生思想狀況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點(diǎn),、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一、準(zhǔn)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作,。

b.健全學(xué)習(xí)研究,、交流制度。

二,、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施研究過程中進(jìn)行階段性有針對性的調(diào)查研究,，不斷修正實(shí)施方案,，促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集,、整理有關(guān)資料,，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。

三,、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果,，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作,，為成果鑒定提供服務(wù),。

班 達(dá)標(biāo)率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 撰寫計(jì)劃、集本備課 12 新課改理論學(xué)習(xí)

4 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 13 常規(guī)檢查

5 觀摩錄像課 15 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》

7 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)

8 新課改理論學(xué)習(xí) 18 課題總結(jié)

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 單元過關(guān)時(shí)間

1 9.4－9.8 第一單元：我是小學(xué)生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末復(fù)習(xí)

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

法治教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)教學(xué)大綱對八年級的最基本要求和年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

（一）以憲法精神為主線

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家做主,、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，通過對公民與國家關(guān)系的探究,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,，使之成為一個(gè)整體，更好體現(xiàn)憲法精神,，即規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

（二）從學(xué)生生活出發(fā)

將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會(huì)事務(wù)結(jié)合起來,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治,，樹立法治信仰,，踐行法治精神。

（三）將知識,、觀念與行為選擇融為一體

注重法律知識向日常實(shí)踐的延伸,，強(qiáng)調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識的基礎(chǔ)上,，通過活動(dòng)體驗(yàn)和參與，提升正確判斷,、選擇,、行動(dòng)的能力,。

初中法治專冊主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用；二是通過身份的獲得,、國籍的法律規(guī)定,、居民身份證的作用引導(dǎo)學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán),、人大代表的職責(zé),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點(diǎn)介紹未成年人保護(hù)法,，讓學(xué)生掌握正確維權(quán)的方法,。

初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念,；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù),；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度,，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同,；通過闡述自由平等的真諦,、公平正義的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神,。

（一）結(jié)合案例分析,，以講法律規(guī)范為主

教材運(yùn)用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,，實(shí)現(xiàn)由感性到理性，從而達(dá)成對法律知識的領(lǐng)悟,。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活,，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式,，使學(xué)生對于憲法文本做到入腦,、入心。

（二）以法律知識教育為載體,，促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升

教材在闡釋法律規(guī)范的同時(shí),，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實(shí)踐能力的提升。例如,，教材在講國家權(quán)力時(shí),，強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”， 在講公民權(quán)利時(shí),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對等,，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中依法維護(hù)自身權(quán)利,，參與社會(huì)公共事務(wù),，培養(yǎng)公共精神。

（三）適當(dāng)滲透道德教育

教材強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合,，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向,，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合,，使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn),，牢固樹立誠信觀念、契約精神,，尊崇公序良俗,，從而實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。

（四）追求內(nèi)容科學(xué),、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動(dòng)的統(tǒng)一

教材在堅(jiān)持內(nèi)容科學(xué),、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢η蟊硎錾鷦?dòng),。例如,，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié),，講究敘述方式,，使其生動(dòng)可讀；單元,、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn),，增強(qiáng)可讀性，保持一定情感張力,。

（五）設(shè)計(jì)開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力

教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn),、觀點(diǎn)科學(xué),，另一方面也十分關(guān)注觀點(diǎn)得出的思維過程，力求設(shè)計(jì)開放的情境,，引發(fā)思想碰撞,，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。例如,，歸還失物要求物主“請客”的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還，索取報(bào)酬該不該”展開討論,。

法治教學(xué)計(jì)劃篇十二

《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識，關(guān)注周圍社會(huì)的發(fā)展和變化,，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng),，他們對自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要,。

本期任教五年級三個(gè)班級，多數(shù)學(xué)生思維活躍,，誠實(shí)守信,，有著良好的`思想素質(zhì)。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒,、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn),。

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元：面對成長中的新問題,；第二單元：我們是班級的主人,；第三單元：我們的國土我們的家園；第四單元：驕人祖先燦爛文化,。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：基本文明素養(yǎng)教育,、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠(yuǎn)及近的生活領(lǐng)域，即從世界——國家——社區(qū)（家鄉(xiāng)）——學(xué)?！彝ァ獋€(gè)人,。整冊教材圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀設(shè)計(jì)了七大主題教育：日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育,、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然（生態(tài)倫 理）教育,、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育（國情教育）,、開放的國際視野教育。

每篇課文由正文,、活動(dòng)園,、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分組成，各部分有各部分的功能,。正文的功能主要是：引入學(xué)習(xí)情境,、活動(dòng)的導(dǎo)入、活動(dòng)之間的連接,、過渡與轉(zhuǎn)換,、客觀知識或事實(shí)的描述、思想觀點(diǎn)的陳述,?；顒?dòng)園的類型多樣，活動(dòng)范圍包括課堂,、家庭和社區(qū),；活動(dòng)主體可以是個(gè)人、小組或班級,；活動(dòng)形式可以是動(dòng)手參與活動(dòng)或反思交流活動(dòng)。

1.隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗(yàn)的增多,，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題,，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒,，拒絕毒品,，提高防范意識。

2.懂得做人要自尊,、自愛,，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為,。

3.能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題,，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難,、取得成功的喜悅,。

4.懂得感恩和基本的禮儀常識：學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人,。

5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害,，抵制不健康的生活方式。

6.知道吸毒是違法行為,，遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命，過積極,、健康的生活,。

7.體會(huì)同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情,；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往,。

8.知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng),，維護(hù)集體榮譽(yù),，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)則,，并感受集體生活中規(guī)則的作用,，初步形成規(guī)則意識，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律,。

10.通過學(xué)校和班級等集體生活,，體會(huì)民主,、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

11.知道我國的地理位置,、領(lǐng)土面積,、海陸_域、行政區(qū)劃,。知道臺灣是我國不可分割的一部分,，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

12.知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化,。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化,。

13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異,，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

14.知道我國是一個(gè)地域遼闊,、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家,，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

15.知道我國有幾千年歷史的文明古國,，掌握應(yīng)有的歷史常識,，了解中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。珍愛我國的文化遺產(chǎn),。

16.觀看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片,；或收集有關(guān)資料，舉行報(bào)告會(huì),?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。