每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀看老師好心得體會(huì)篇一

原來在1965年,，年輕的苗宛秋曾經(jīng)考上過北京大學(xué),，錄取通知書到手后不久，就爆發(fā)了,，他也因家庭成分不好被取消了入學(xué)資格,。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤，難以痊愈,，并隨著時(shí)間慢慢腐爛,，流出燙人的膿水。這傷疤折磨著他,，每當(dāng)看到趕上好時(shí)候卻不知珍惜的年輕人,，就會(huì)無比憤恨，傷口也愈發(fā)疼痛,。最終,，在他溫厚的另一面，惡魔已悄悄長成,，而喚醒惡魔的咒語只有兩個(gè)字：高考,。一提到“高考”，苗宛秋就會(huì)不自覺地惡魔上身,。那惡魔,，正是陰魂，是荒唐的歷史在個(gè)人心里烙下的羞辱的刺青,。于是,，苗宛秋的結(jié)局，也就不可能像其他影片中的老師一樣,，用自己的失敗證明自己的勝利,。他只可能在經(jīng)歷了自身的失敗之后，又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代,。

觀看老師好心得體會(huì)篇二

老師是傳授知識(shí)的人,，他們通常能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種支持，包括指導(dǎo)和鼓勵(lì),。老師觀看心得體會(huì)是一種非常有益的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，可以幫助老師了解自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法,。在本文中,，我將描述一些影響我教學(xué)的要素和我如何更好地理解學(xué)生的需求,。

第二段：觀看視頻的體驗(yàn)

在觀看教學(xué)視頻時(shí),，我深刻地感受到透徹的教學(xué)分析以及教師必須具備的技能和能力,。在觀看課程時(shí)，我評(píng)估了我的教學(xué)方式,，思考了如何提高自己的課堂互動(dòng)和知識(shí)傳授技巧,。我還深刻認(rèn)識(shí)到老師必須具備扎實(shí)的知識(shí)、良好的教學(xué)技能和專注的態(tài)度,，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求,。

第三段：觀看視頻的收獲與提升

觀看教學(xué)視頻為我?guī)砹嗽S多啟示，讓我重新思考了自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求,。我更新了我的課程大綱,，強(qiáng)化了課堂互動(dòng)和反饋機(jī)制，并更好地滿足了學(xué)生的需求,。我從視頻中學(xué)到了如何以更生動(dòng)有趣的方式講授知識(shí),，如何與學(xué)生建立更好的關(guān)系，以及如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,。這些都是我教學(xué)中極為重要的問題,，也是我一直在努力探索的領(lǐng)域。

第四段：觀看視頻的改進(jìn)

雖然觀看教學(xué)視頻給我?guī)砹撕芏鄮椭?，但我也發(fā)現(xiàn)一些值得改進(jìn)的地方,。例如，我的課堂互動(dòng)還不夠豐富,，需要加強(qiáng)互動(dòng)策略和提高學(xué)生參與度,。我還意識(shí)到，我有時(shí)過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)而不是思考學(xué)生的需要,，在這方面我需要調(diào)整自己的態(tài)度和方法,。

第五段：總結(jié)與展望

老師觀看心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助老師不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生的需求,。觀看教學(xué)視頻可以向我們展示所有不同的教學(xué)技巧和知識(shí),，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和需求進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,，我們有更多的機(jī)會(huì)獲取這樣的資源,，從而更好地滿足學(xué)生的需求。我相信,，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我將取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn),。

觀看老師好心得體會(huì)篇三

昨晚收看了中央電視臺(tái)的兩學(xué)一做特別節(jié)目《榜樣:教師黨員支月英》,，讓我認(rèn)識(shí)了這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員支月英,。支月英，女,，漢族,，1961年5月出生，中共黨員,，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師,。19歲的她為了祖國的教育事業(yè)不顧家人的反對(duì)毅然的選擇了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到海拔近千米的泥洋小學(xué)，交通不便,、環(huán)境惡劣多少老師來了又走,，但她卻用35年的堅(jiān)守來詮釋全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把人民教師這四個(gè)字體現(xiàn)的淋漓盡致,。她在平凡的崗位但她卻一點(diǎn)也不平凡,。

，支月英同志讓我明白什么是平凡中的不平凡,，不忘初心堅(jiān)持自我,，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望，她不讓一個(gè)孩子輟學(xué),、讓每個(gè)孩子都有上學(xué)的機(jī)會(huì),，讓那一雙雙求知的眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個(gè)大千世界,。她把每個(gè)孩子都視如己出35年來無論寒冬臘月都風(fēng)雨無阻的一個(gè)一個(gè)的送回家,，從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻(xiàn)給了她所熱愛的人民教育事業(yè)。她是新時(shí)代優(yōu)秀黨員的代表,，是我們成長的榜樣,。

”是她最好的寫照，她生病剛做手術(shù)就立刻趕回學(xué)校,，她為工作忘記自我,，心系著山里的娃。她是甘露,、是清泉,，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩,。她用她的汗水灌溉出了教育之花,，在一條平凡的路上做出了不平凡的事跡。

“”她燃燒自己照亮別人,，她是人類靈魂的工程師,，她賦予了黨員新的時(shí)代意義。在這35里她一邊教書育人,，一邊在不斷學(xué)習(xí)為探索農(nóng)村的教學(xué)模式,，她是黨員中活到老學(xué)到老的典范,。她就是我們學(xué)習(xí)的模板，是我們的鏡子,。

她是一泓清泉,，流過那片土地;她是棵大樹，守望那座大山;她用她的柔弱之軀,，行走在大山深處,，用腳丈量教育的寬度,，用情加深愛的厚度,，用心拓展生命的寬度，用愛的火焰托起了孩子們的希望,。

我作為一名教師黨員,，我會(huì)不忘初心、堅(jiān)持自我沿著先輩們的足跡為祖國的建設(shè)努力奮斗,，堅(jiān)守崗位把自己的黨員身份牢記在心,，在平凡的世界里做活出不平凡。

觀看老師好心得體會(huì)篇四

每個(gè)老師都是平常人,，可是她們卻像春蠶一樣無私,。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。這句話誰都知道這是贊美老師的句,，可沒幾個(gè)人真正知道它真正的含意。老師就是一根根美麗又偉大的蠟燭,，他們走到那里,，那里就會(huì)有知識(shí)之光。

在我們班里有“一根”一直默默無聞,，卻被學(xué)生看作“母親”的“蠟燭”,。她長著一張圓圓的臉，留著披肩長發(fā),。水靈靈的大眼睛外面有一副方方的眼鏡,。她就是我們班的班主任—楊聞老師。楊老師總是像“一朵笑開了的花”,。每個(gè)人見到她都會(huì)倍感親切,。

今年六、一兒童節(jié)時(shí),，我們校里上午全校文藝演出,，下午班里文藝活動(dòng)。我,、王雅晗,、楊宗勇和王碩是主持人,，我用了一個(gè)中午的時(shí)間寫了幾張主持詞。班里的文藝活動(dòng)開始時(shí)候,，我像老師炫耀：“老師,，這些詞全是我寫的。怎么樣?”楊老師笑著說：“這全市你寫的?不錯(cuò)呀,?！蔽衣犃诵睦锩雷套痰摹５俏覀儼嗟墓?jié)目表演完我才知道,，我寫的詞根本每法跟別人寫的比,。那時(shí)我明白了老師的用心――不在我沾沾自喜的時(shí)候馬上澆冷水，而是用夸獎(jiǎng)的方式安撫一下,，讓我自己來發(fā)現(xiàn)不足,。老師真是用心良苦啊!

楊老師給我們上課時(shí)，即使心情很不好也是笑著的,，讓我們覺得我們是好朋友,。楊老師，您是我心中上進(jìn)的榜樣,。等我長大了,，等我學(xué)的知識(shí)多了，我一定要寫一本贊美您的書,，讓您天天開心!

觀看老師好心得體會(huì)篇五

自古以來,，教育一直是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而老師則是教育的主體,。老師肩負(fù)著培育下一代人的重責(zé),，在教育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。對(duì)于每位老師來說,，觀看其他老師授課已經(jīng)成為一種必備的學(xué)習(xí)方式,，通過這種方式可以不斷地找尋自身的不足與進(jìn)步之處，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

第二段：分享觀看老師授課的經(jīng)歷

前幾天上午,，我有幸到一所中學(xué)觀看了一位教育專家的名師課，該老師授課內(nèi)容屬于理科生物類,，以綠色植物與空氣中的氧氣關(guān)系為例,，啟發(fā)學(xué)生了解植物的重要性和環(huán)境危害。課堂上,，該老師操作裝置靈活,，精神飽滿，非常讓人佩服,。通過不斷引導(dǎo),，該老師現(xiàn)場與學(xué)生互動(dòng)頻繁,，讓學(xué)生們更加理解生命科學(xué)的知識(shí)，并且善于引導(dǎo)學(xué)生形成自己的思路和理解,。這種授課方式讓我很受啟發(fā),，也更加強(qiáng)化了我在教學(xué)中注重互動(dòng)與引導(dǎo)的想法。

第三段：感受到了其他老師授課中的八個(gè)重要特點(diǎn)

在觀看其他所的課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)了其他老師授課中的一些不同之處,。首先，這些老師的授課過程非常穩(wěn)定,，說明他們非常熟悉自己的授課內(nèi)容,。其次，他們不會(huì)在課堂上過于嚴(yán)肅,，經(jīng)常用一些幽默的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛,，有些偏重容易與學(xué)生建立良好的關(guān)系,。他們還強(qiáng)調(diào)了教育比技術(shù),、知識(shí)傳授更重要，并且關(guān)注學(xué)生的思考習(xí)慣,，并且注重激勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們形成良好的自我學(xué)習(xí)積極性。此外,，他們也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的探究研究,，讓學(xué)生真正地形成認(rèn)識(shí)。

第四段：分享學(xué)習(xí)和提升老師水平的方法

威海一所名師觀摩課大會(huì)后,，我深感老師觀看的重要性,。通過觀看其他老師的授課，我可以不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，將那些優(yōu)點(diǎn)和方法和自己的教學(xué)形式相融合,，從而在課堂上獲得更加出色的成績。除此之外,，我還將學(xué)會(huì)利用各種在線教育平臺(tái),，特別是MOOC（英文full Massive Open Online Courses），通過MOOC可以學(xué)習(xí)到全球最新,、最好的教育資源,，從而獲得國際領(lǐng)先的教育思想，提升自己的教育水平,。

第五段：總結(jié)

教師觀看授課是一種非常有益的方法,，可以從他人的授課中找到自身的不足之處，并將其改進(jìn)到自己的教學(xué)方法中,。同時(shí),，該方法也能夠激勵(lì)老師的熱情,，增強(qiáng)他們?cè)诮逃虒W(xué)中的靈活性和多樣性。因此,，我相信教師們應(yīng)該積極地利用這種方式,，不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)作出更加卓越的貢獻(xiàn),。

觀看老師好心得體會(huì)篇六

他們用舌頭耕耘,，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁,，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺(tái),、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的,，他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè),，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦,，飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào),，對(duì)他們的回報(bào)就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo),，正直的生活,。相信你此刻必須明白了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的,，我們的恩師,。

沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露,，就沒有百花的芳香;沒有父母,，就沒有我們的生命;但如果沒有教師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)心懷感恩之情去應(yīng)對(duì)教師?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是教師們誨人不倦,，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私,，偉大的愛給我們溫暖和力量,，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

觀看老師好心得體會(huì)篇七

老師是社會(huì)的照明燈,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。然而，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)發(fā)展的要求,，老師的角色也在逐漸發(fā)生著變化,。近年來，我有幸觀看了一部名為《老師蛻變》的紀(jì)錄片,。通過觀看這部電影,，我對(duì)老師這一職業(yè)的蛻變有了更深入的理解和體會(huì)。

第二段：老師的角色轉(zhuǎn)變 - 從授課者到引路人

過去,，老師主要是傳授知識(shí)的,，他們的主要職責(zé)是將書本知識(shí)灌輸給學(xué)生。然而,，在《老師蛻變》中,，我看到了不僅僅是知識(shí)傳達(dá)，更多的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注和引導(dǎo)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅僅是知識(shí)的傳授,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力,。因此,，現(xiàn)代的老師必須從授課者轉(zhuǎn)變?yōu)橐啡耍ぐl(fā)學(xué)生的潛能和獨(dú)立思考能力,。

第三段：教育方式的更新 - 從講堂到社會(huì)

除了角色的轉(zhuǎn)變，教育方式也在不斷更新,。過去,，老師在課堂上向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生們則是被動(dòng)地接收和記憶,。然而,，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐?！独蠋熗懽儭分?，我看到了老師與學(xué)生共同探索、實(shí)踐的場景,。老師們積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,、問題解決和實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,。這種教育方式的更新使得學(xué)生們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第四段：老師的關(guān)懷和激發(fā) - 從知識(shí)的傳遞到情感的溝通

除了教育方式的更新，現(xiàn)代的老師更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,。在電影中,，我看到了老師們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳遞者，還是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,。他們關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展,，耐心聆聽學(xué)生的煩惱與困惑，給予他們精神上的關(guān)懷和鼓勵(lì),。通過這種關(guān)懷和激發(fā),，老師們激發(fā)了學(xué)生們的自信心和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地迎接挑戰(zhàn)和困難,。

第五段：結(jié)語 - 新時(shí)代的教育追求

觀看《老師蛻變》讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，現(xiàn)代教育追求的是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面性和素質(zhì)提升的全面性。老師不再是簡單的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生的引路人,、指導(dǎo)者和心靈導(dǎo)師,。教育不再僅僅局限于講堂,，而是融入到社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新中。老師們關(guān)注學(xué)生的情感需求,，給予他們關(guān)懷和激發(fā),，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力。這種蛻變既是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是為了更好地滿足學(xué)生成長的需求,。通過觀看《老師蛻變》，我對(duì)老師的轉(zhuǎn)變有了更深入的理解和體會(huì),，也更加向往和敬愛這個(gè)偉大的職業(yè)。

觀看老師好心得體會(huì)篇八

雖說國家興亡匹夫有責(zé),，但百年大計(jì)、教育為本,，教育大計(jì),、教師為本。當(dāng)前,，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段,。教書育人是教師的基本職責(zé)。作為學(xué)校,，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí),，辦學(xué)條件的改善,，師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還要著力抓教師教書育人水平的提高,，這樣才能出人才,、出成果，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù),。

教師之所以要堅(jiān)持教書育人,，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。

教書育人,，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避、不畏難,，在心底里對(duì)自己說：“教書育人,，我的責(zé)任?！蔽覀兪紫茸约阂涀∥沂翘锰谜闹袊耍袧夂竦膼蹏楦?。三人行,，必有我?guī)熝伞薄ⅰ皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓,。我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫葢?yīng)該是我們自己的文明傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲,，我們的漢語,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴全是我們的文明。

作為老師,，作為教書育人的使者,，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛心,。而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。其次，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火,。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

觀看老師好有感心得體會(huì)范文5

人活在世上都有自己的夢(mèng)想,，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長起來,，教出更多祖國的未來?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講,，一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的,，平凡樸實(shí)決不是平庸,、碌碌無為，教師正是在天,、周,、月、學(xué)期,、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生,。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來自內(nèi)部,，來自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作,。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能，那些看似沒有才能的人,，只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深,，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說過,，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐,，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀,。

一、沒有一種給予是理所當(dāng)然的

前階段,，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任,，班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng)，她說“我教了一輩子書,，現(xiàn)在退休了,，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,，那就是當(dāng)年成績優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過來看望我,，倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生,，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看,。我理解老師的這番話,，我讀書的時(shí)候，是調(diào)皮些,，經(jīng)常挨她的批評(píng),，甚至是罰站。我覺得老師對(duì)我還是非常上心的,，平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”,。所以我對(duì)她心存感激，畢業(yè)多年來,，逢年過節(jié),，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去看望她,。

如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,，甚至是非常平庸,。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該永懷感恩之心,。子女要感恩父母的養(yǎng)育,，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作,。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,，也許會(huì)一時(shí)得意，但是,，他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情,，會(huì)傷害眾多善良的心，熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻,，不懂感恩的人,。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?/p>

二、贏得學(xué)生的認(rèn)可

著名詩人但丁說：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間,。作為一個(gè)老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,，具備“精誠所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺(tái)近距離,，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。愛心溫暖人心，真誠消融堅(jiān)冰,。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,，總是回憶時(shí)含淚的微笑,。愛心守望，真誠同行,，是我的默默追求,。

成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體,，贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶,，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí),，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,，不愿學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,，不學(xué)習(xí),，經(jīng)常睡覺。后來,，當(dāng)我和他們熟悉了以后,，針對(duì)學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法,。經(jīng)過一段時(shí)的觀察,，捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀,，怕老師罵,，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問老師,，背就更不用說了,。當(dāng)我與他們交談時(shí)，他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,，用師愛去感化他們,。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們,。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞,，在進(jìn)步著,，記會(huì)了。其中還有一位男生,，不愿意記單詞,。自律性也不好。在我的耐心勸說下,，開始每天背兩個(gè)簡單句子,。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了,，他自己說：“我要背英語,。聽老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國人交談?wù)f話了,?！弊院栏杏腿欢Ｗ屛疑罡凶院?。

如今,，班里的成績比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的,。要想學(xué)生自己愿意學(xué),，內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,，才愿意聽老師的話,，才愿意和老師們配合。這樣,，我們才能將工作做到最好,。

三、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬條,，總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,，也許一生只會(huì)碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,，獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路,，才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,，而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,，認(rèn)真地，誠懇地接受自己,，只有這樣才能保持自己的個(gè)性,，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。

生活中,，你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,，贊美他人，學(xué)會(huì)了欣賞自,，才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活,，才能有自己的獨(dú)特的思維方式,。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,?！?/p>

教師成長固有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為,。教師是善于反思體悟,、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力,、生活情趣的人,。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,，反面自我、反觀學(xué)生,、反觀知識(shí),、反觀實(shí)踐，真誠地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的,、不確定的現(xiàn)象,，賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動(dòng)教學(xué),，而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個(gè)更加理性的生命歷程,，而不是任由外部力量裹挾的,、完全被動(dòng)的過程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生,。

觀看老師好有感心得體會(huì)

觀看老師好心得體會(huì)篇九

“方艙醫(yī)院患者讀書哥”在網(wǎng)絡(luò)走紅,，使人在“疫情”時(shí)期焦慮、恐懼,、浮躁充斥的當(dāng)下,，感到久違的平和與鎮(zhèn)定——即使身染瘟疫，身處方艙醫(yī)院之中,，讀書哥仍手捧書卷,，心無旁騖地閱讀。一本書,，一張床，一個(gè)人就構(gòu)成了美妙的閱讀世界,。閱讀也是抗“疫”的一劑良方,。

在戰(zhàn)“疫”時(shí)期，閱讀也是治愈自己的一劑良方,。英國作家毛姆說,，閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。這座避難所,，不論你貧窮還是富有,，健康還是疾病，都可以擁有,。新冠病毒疫情突如其來,，很多人心頭籠罩著陰云，被“抓進(jìn)”醫(yī)院更加是焦慮不安,、恐懼擔(dān)憂,。而武漢方艙醫(yī)院內(nèi)，一位戴著口罩的小伙子躺在病床上靜心讀書,，身處危局而淡定從容,，是因?yàn)樗麖臅姓业搅诵撵`的寄托，找到了抵抗精神病毒的方法,。他從容讀書這一行為無疑給無數(shù)患者內(nèi)心注入強(qiáng)大的抗“疫”力量,。如果說在眾志成城、抗擊疫情的當(dāng)下,，在一個(gè)個(gè)病床上正在治療的病人群體中,，醫(yī)藥能為他們的身體療傷，那么文字更能拯救他們的靈魂和精神,，因?yàn)榛颊咴陂喿x經(jīng)典的過程中會(huì)產(chǎn)生另類的抗體,，為自己的生命輸入活力，增強(qiáng)“不信東風(fēng)喚不回”的信心和勇氣。

在戰(zhàn)“疫”時(shí)期,，閱讀也是戰(zhàn)勝疫情的決定性力量,。習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng),。精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂,，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒,、奮勇向前,。”閱讀,，在我們的生命中充當(dāng)著重要的角色,，它會(huì)為我們引領(lǐng)人生方向，會(huì)讓我們的精神得到更好的升華,。戰(zhàn)“疫”期間,，我們?nèi)缤\中鳥般被困在家里，要調(diào)整好心態(tài),，不被焦慮左右,，不被恐慌擊倒，不僅需要自身的開朗和樂觀,，更多的是安靜下來,，需要來自于一種有情懷的閱讀，來自于文字的撼動(dòng)——借助閱讀“科學(xué)戰(zhàn)‘疫’”“心理防護(hù)”“抗疫的歷史”“防控法律法規(guī)”等書,，了解抗疫防控相關(guān)知識(shí);借助閱讀抗擊疫情中受感染者,、醫(yī)療工作者、警察和科學(xué)家等的溫暖故事,，探尋抗擊疫情的強(qiáng)大精神力量,，我們就更有信心戰(zhàn)勝疫情。

古有圣人“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩書氣自華”,，今存世人“讀書使人修身養(yǎng)性，增知廣見”,。對(duì)于熱愛閱讀的人來說,，閱讀的力量可以穿透靈魂，在書香筆墨中感悟世界,。在這樣的特殊時(shí)刻,，讓我們通過閱讀，使內(nèi)心變得平靜,，變得強(qiáng)大吧,。

書中自有顏如玉,，書中自有黃金屋，書中自有殺滅病毒的良藥,。閱讀,，同樣也是對(duì)抗病毒的一劑良方。

評(píng)點(diǎn)：文章開篇由“方艙醫(yī)院患者讀書哥”讀書鏡頭引出文章觀點(diǎn)：閱讀也是抗“疫”的一劑良方,。緊接著闡述為什么“讀書哥讀書”也是抗“疫”的一劑良方——從書中找到精神寄托,，找到抵抗精神病毒的方法。再由“點(diǎn)”到“面”,，即由“讀書哥”到“眾多患者”,，論述“讀書，能夠拯救靈魂,，產(chǎn)生另類抗體”,，這部分是從“患者”的角度論證“閱讀也是戰(zhàn)‘疫’的神器”。另一部分從“家里蹲人”的角度論證“不被焦慮左右,，不被恐慌擊倒,，需要來自于一種有情懷的閱讀”。作者從不同角度扣住“閱讀與戰(zhàn)‘疫’”的關(guān)系深入闡述,，有理有據(jù)。

觀看老師好心得體會(huì)篇十

第一段：老師蛻變的重要性（引出主題）

對(duì)于教育來說,，師生關(guān)系是至關(guān)重要的,。而作為教育的中堅(jiān)力量，老師的角色也是至關(guān)重要的,。然而,，老師這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)常常被忽視，而被視為一份普通的工作,。然而,，當(dāng)我們深入觀察、反思和學(xué)習(xí)時(shí),，我們將發(fā)現(xiàn)老師蛻變的重要性,。本文將探討老師蛻變的過程和其對(duì)教育的影響。

第二段：老師蛻變的過程與挑戰(zhàn)

在教師的職業(yè)生涯中,，蛻變是不可避免的一部分,。一個(gè)教師從畢業(yè)時(shí)的懵懂無知到逐漸掌握課堂技巧和管理方法，這是一個(gè)漫長而艱苦的過程,。在這個(gè)過程中,，教師需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，比如如何與學(xué)生建立良好關(guān)系,，如何應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體差異,，如何保持學(xué)習(xí)的激情等等,。這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著教師的教育理念和專業(yè)能力，更是考驗(yàn)著教師的人格和情感智慧,。

第三段：老師蛻變的關(guān)鍵因素

那么,，究竟是什么因素導(dǎo)致了教師的蛻變？首先,，教育理論和實(shí)踐的不斷更新是老師蛻變的關(guān)鍵因素之一,。在不斷變化的社會(huì)背景下，教育理論和實(shí)踐是與時(shí)俱進(jìn)的,，各種新觀念和方法不斷涌現(xiàn),。只有敢于接受和嘗試這些變化，教師才能保持其教育的活力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。其次,，自我反思和學(xué)習(xí)是老師蛻變的關(guān)鍵。教師應(yīng)該時(shí)刻審視自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進(jìn),。此外，與同行的交流和合作也是促進(jìn)教師蛻變的重要途徑,。通過與同行的分享和交流,，教師能夠汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而更好地發(fā)展自己,。

第四段：教師蛻變對(duì)教育的積極影響

教師蛻變對(duì)教育有著積極的影響,。首先，隨著老師的蛻變,，教育質(zhì)量得到了提高,。一位經(jīng)過蛻變的教師在教學(xué)過程中能夠更好地理解和滿足學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。其次，老師蛻變也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。一位經(jīng)過蛻變的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神,。最后,，老師蛻變還能夠提升教師的社會(huì)地位和職業(yè)滿意度。一位經(jīng)過蛻變的教師具備高度的專業(yè)能力和人格魅力,，能夠贏得學(xué)生和家長的尊重和信任,，得到社會(huì)的肯定和認(rèn)可。

第五段：老師蛻變的啟示與展望

在教師的蛻變過程中,，我們可以看到教育的力量,。教育不僅是傳遞知識(shí)的過程,，更是塑造人格和培養(yǎng)人才的過程。教師具有不可替代的作用和責(zé)任,，他們需要不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn),。未來，我們期待能夠培養(yǎng)更多經(jīng)過蛻變的優(yōu)秀教師,，他們將能夠引導(dǎo)學(xué)生成長,、激發(fā)學(xué)生潛能,，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來。

總結(jié)：老師蛻變是一條漫長而曲折的旅程,，但它是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán),。通過教師的蛻變，教育質(zhì)量得以提高,，學(xué)生得以全面發(fā)展,，教師的社會(huì)地位得到肯定。未來,，我們應(yīng)該更加重視教師的蛻變過程,，為教師提供更好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，共同打造一個(gè)更優(yōu)秀的教育系統(tǒng),。

觀看老師好心得體會(huì)篇十一

在我高中生活的最后一年里,，我有幸觀看了一位名為李老師的大體老師的課程。通過這段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí),，我深深地被他的教學(xué)方法和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格所吸引，并從中受益匪淺,。下面,，我將分享我觀看大體老師課程的心得體會(huì)。

首先,，大體老師擁有極高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他通常會(huì)從身體結(jié)構(gòu)和功能原理的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，讓我們?nèi)媪私馊梭w的構(gòu)造和機(jī)理,。而后,，他會(huì)將這些知識(shí)與具體的運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合，通過講解,、演示和分析,，使我們更加深入地理解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的要素。他總是能用淺顯易懂的語言和生動(dòng)形象的比喻,，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能融會(huì)貫通,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得以真正理解和掌握,。

其次，大體老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神,。他在課堂上經(jīng)常組織各種體育活動(dòng)和游戲,，通過讓學(xué)生們親自動(dòng)手體驗(yàn)和參與，培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。在這樣的氛圍中,，我們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，還懂得了如何與隊(duì)友們相互配合,、相互信任,。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅獲得了鍛煉和成長,，更增強(qiáng)了彼此之間的友誼和凝聚力,。

第三，大體老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài),。在每堂課開始之前,，他總是會(huì)向我們傳授一些積極向上的人生哲理和激勵(lì)人心的名言警句。他鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo),，不畏艱辛,，勇往直前。他還經(jīng)常給我們講述一些體育界的成功人士的故事,，以此激勵(lì)我們要有信心和決心去追尋自己的夢(mèng)想,。在他的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，我們逐漸樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀,，堅(jiān)信只要努力就能夠取得成功,。

第四，大體老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力,。他鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提出自己的疑問和問題,，并幫助我們尋找解決問題的方法和途徑。他總是鼓勵(lì)我們提出自己的見解和觀點(diǎn),，并在課堂上和我們進(jìn)行充分的討論和交流,。通過這樣的互動(dòng)，我們的思維能力和創(chuàng)造力得到了極大的開發(fā)和提升,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),。

最后，大體老師以身作則,，是我們學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,。他始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作習(xí)慣，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，為我們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。他忠誠敬業(yè),，對(duì)每一位學(xué)生都付出了巨大的關(guān)心和付出，是我們學(xué)習(xí)和求知的引領(lǐng)者,。他以其真誠和溫暖的態(tài)度贏得了我們深深的喜愛和尊敬,。

總而言之，觀看大體老師的課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),。他的教學(xué)藝術(shù)和理念深深地感染了我們,，培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。他用他匠心獨(dú)具的教學(xué)方式和榜樣行為,，為我們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)上的楷模。我相信,，在將來的工作和生活中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)大體老師的教誨，不斷追求進(jìn)步,，做一個(gè)積極向上,、樂觀自信的人。

觀看老師好心得體會(huì)篇十二

首段：

從小到大,，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到很多老師,。在我們的成長過程中，老師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是對(duì)我們進(jìn)行教育和引導(dǎo)的人,。回想起過去,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，老師在我們眼中也有著不同的蛻變。他們不僅僅是在教室里教書,，還在我們的人生旅途上為我們指引方向,。下面，我將分享我與老師蛻變的觀察和心得體會(huì),。

二、三段：

從小學(xué)到中學(xué),，我的老師一直是我成長過程中的重要導(dǎo)師,。在小學(xué)時(shí)，老師是我們的嚴(yán)師,，他們以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我們,，鞭策我們努力學(xué)習(xí)。記得有一次考試后,，我作文得了滿分,，但在語法方面仍然出現(xiàn)了失誤,。老師并沒有只稱贊我的優(yōu)秀表現(xiàn)，而是刻意指出我需要努力改進(jìn)的地方,。而到了初中,，老師對(duì)我們的要求更加注重全面發(fā)展，不再關(guān)注我們的分?jǐn)?shù),，而是更加注重我們的思維能力和個(gè)性發(fā)展,。老師給了我們更多的自由，我們也可以在課堂上提出自己的疑問并展示自己的見解,。老師們也開始關(guān)心我們的心理健康,，經(jīng)常與我們交流，鼓勵(lì)我們解決問題,，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四,、五段：

而到了高中，老師們的蛻變更加明顯,。他們不再只是單純地教我們知識(shí),，而是具備了更多的智慧和情感表現(xiàn)力。高中老師們一方面注重傳授學(xué)科知識(shí),，另一方面也擔(dān)起了擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每當(dāng)我們遇到困難時(shí),，老師總是舉個(gè)例子,，告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)困境。他們給我們更多的正能量,，讓我們保持積極向上的態(tài)度,。同時(shí)，他們也鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)和競賽,，塑造我們?nèi)姘l(fā)展的個(gè)性,。他們甚至愿意放下課本，談?wù)撋詈蜕鐣?huì)問題,，激發(fā)我們對(duì)未來的思考,。

最后一段：

總之，在我們成長的過程中,，老師在我們心中會(huì)有蛻變,。從小學(xué)到高中，老師們不僅僅是簡單意義上的教書育人,，更是對(duì)我們進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo),。他們?cè)谖覀兊某砷L道路上起到了至關(guān)重要的作用。在我們逐漸長大的過程中，我們也逐漸意識(shí)到,，老師們給予了我們更多的關(guān)愛和理解,。回首往事,，我深感自己的幸運(yùn)與感激,。在未來的日子里，我愿意繼續(xù)懷念老師們的教誨,，將他們的關(guān)懷和智慧傳遞給更多的人,，讓我的蛻變繼續(xù)延續(xù)下去。

觀看老師好心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹觀看大體老師的背景和動(dòng)機(jī)（200字）

作為一名職場人士,，我一直追求自我提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。近日，我有幸觀看了大體老師的講座,，在這次經(jīng)歷中,，我受益匪淺，深受觸動(dòng),。大體老師,，是一位國內(nèi)知名的心理學(xué)家和心靈導(dǎo)師，多年來一直專注于人類內(nèi)心的探索和成長,。之所以選擇觀看他的講座,，是因?yàn)槲覍?duì)內(nèi)心的探索和自我提升抱有強(qiáng)烈的興趣。希望通過觀看大體老師的講座,，能夠進(jìn)一步了解和開啟自己的內(nèi)心世界,。

第二段：講述觀看過程中的感悟和體會(huì)（300字）

在觀看大體老師的講座中，我有幸了解到自己內(nèi)心的一些盲點(diǎn),。他以深入淺出的方式傳授了許多關(guān)于情緒管理,、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等方面的知識(shí),。通過講解案例和實(shí)用技巧,，大體老師將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可行的方法和實(shí)踐。他提醒我們關(guān)注自己的情緒,，并教授了一些調(diào)節(jié)情緒的方法,，讓我意識(shí)到情緒管理對(duì)于人們的生活和工作至關(guān)重要。此外,，他還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性,，教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c他人有效溝通和建立良好的關(guān)系。

第三段：對(duì)觀看的影響和啟發(fā)（300字）

觀看大體老師的講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。首先，他提醒了我要關(guān)注和理解自己的內(nèi)心世界,。在忙碌的生活中,，我們經(jīng)常忽略了自己內(nèi)心的需求和情感,。通過大體老師的講解，我明白了情緒管理的重要性,，學(xué)會(huì)更好地傾聽自己的內(nèi)心聲音,。其次，他對(duì)人際關(guān)系的探討和建議讓我受益匪淺,。我發(fā)現(xiàn)與他人的良好關(guān)系對(duì)個(gè)人的發(fā)展和幸福感具有重要影響,，而積極溝通和尊重他人是關(guān)鍵。最后,，大體老師的講座激發(fā)了我對(duì)自我成長的持續(xù)追求,。他提供了許多實(shí)用的方法和工具，讓我能夠在日常生活中不斷探索和改進(jìn)自己,，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求自我價(jià)值,。

第四段：對(duì)大體老師的教學(xué)方法和態(tài)度的評(píng)價(jià)（200字）

大體老師的教學(xué)方法和態(tài)度也給我留下了深刻的印象。他采用互動(dòng)授課的方式,，引導(dǎo)學(xué)生們思考和發(fā)問,。他鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂討論,。同時(shí),，他以親和力十足的語言和表達(dá)方式與學(xué)生們進(jìn)行交流，教學(xué)過程中始終保持著平和和諧的氛圍,。我認(rèn)為,，這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：總結(jié)觀看大體老師的收獲和意義（200字）

觀看大體老師的講座,，讓我從內(nèi)心深處感受到了成長和進(jìn)步的重要性。通過他的講解和啟發(fā),，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，并學(xué)會(huì)了通過情緒管理和良好人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí),，我也深刻體會(huì)到了內(nèi)心世界的重要性,，以及對(duì)自身積極發(fā)展的需求。觀看大體老師的講座是一次寶貴的經(jīng)歷,，我相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,，我會(huì)持續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，進(jìn)一步提升自我,，并努力影響和幫助他人,。

觀看老師好心得體會(huì)篇十四

3月17日至18日，習(xí)近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出焦裕祿同志是縣委書記的榜樣、也是全黨的榜樣,，他雖然離開我們50年了,，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神,、延安精神,、雷鋒精神等革j命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是,、現(xiàn)在是,、將來仍是我們黨的寶貴精神財(cái)富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí),。他強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)焦裕祿精神作為一條紅線,，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照,、篤行,。

影片中，抗風(fēng)沙,、戰(zhàn)鹽堿,、排內(nèi)澇、堵風(fēng)口,、栽泡桐,，一件舊大衣就是御寒唯一之物，吃的是窩窩頭,、小咸菜……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鏡頭,，怎么樣也讓你聯(lián)想不到，焦裕祿是縣委書記,、是“官老爺”,，從他身上你看不到一絲的“官氣”，有的是與人民群眾一同工作,、勞動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事的動(dòng)人場景,；“這大雪封門的時(shí)候,，咱們當(dāng)干部的，不能坐在家里圍著爐子喝熱茶,，要心里想著群眾,，他們生活的咋樣？缺不缺吃,？短不短燒,？有沒有棉衣穿,？過年能不能吃頓餃子？”…… 一句句樸實(shí)的話語,，表達(dá)了他心系群眾,、情牽萬家，無時(shí)無刻不掛念群眾冷暖的為民之心,。

當(dāng)前，“四風(fēng)”痼疾在一些地方和部分干部身上仍有不同程度的存在,。如有些黨員干部批評(píng)別人時(shí)專用顯微鏡放大問題,，批評(píng)自己時(shí)善用哈哈鏡忽視問題。為了有效遏制形式主義,、官僚主義,、享樂主義和奢靡之風(fēng)的不良風(fēng)氣，每名黨員干部都應(yīng)把焦裕祿精神作為一面鏡子,，從里到外,，從上到下，反復(fù)照一照,，深入查擺自己在思想境界,、述職能力、作風(fēng)形象等方面的問題,，樹立起黨員干部的好作風(fēng),、好形象。

以焦裕祿精神為鏡,，照見了黨員干部的好作風(fēng),。好作風(fēng)是我們黨賴以生存的“元?dú)狻保屈h員干部不可或缺的“氧氣”,，是黨帶領(lǐng)人民群眾實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的 “底氣”,。在蘭考工作的一年多時(shí)間里，焦裕祿同志從來沒有考慮過個(gè)人的得失,，更沒有為求政績而弄虛作假,，他堅(jiān)持和群眾同甘共苦，哪里有困難哪里就有他的身影,，他把人民的冷暖幸?？吹谋忍爝€大，把人民的利益作為奮斗終身的目標(biāo)追求,。這樣作風(fēng)好的干部怎么會(huì)不被人民愛戴,？樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，黨員干部就是要以焦裕祿精神為鏡,，依照“三嚴(yán)三實(shí)”要求,，即嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已,，又謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí),。拿出向群眾請(qǐng)教的真誠態(tài)度,，走進(jìn)基層面對(duì)面聽取群眾意見，防止用興辦實(shí)事來代替解決作風(fēng)問題的傾向,，防止只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向,。

以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好形象,。()作風(fēng)正才能形象好,。焦裕祿在下鄉(xiāng)救災(zāi)治撈時(shí)，總是自備干糧,，手拿雨傘,，沖在一線。在肝癌發(fā)作時(shí),，強(qiáng)忍著病痛,，日夜堅(jiān)持工作，直到生命的最后一刻,。從焦裕祿同志的一言一行中,，體現(xiàn)了什么是實(shí)實(shí)在在與百姓心相連，情相依的好人好官,。你把群眾當(dāng)親人,，群眾自然會(huì)把黨員干部當(dāng)做值得信賴的人，會(huì)把黨看做值得依靠的執(zhí)政黨,。所以,，黨員干部要維護(hù)好形象，就是要以焦裕祿精神為鏡,，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中多為群眾辦好事,、辦實(shí)事，讓群眾得到看得見,、摸得著的實(shí)惠,。

電影尾聲的畫面久久定格在我的腦海。焦裕祿同志的遺體被安葬在黃河古道的沙丘上,，一鏟鏟蘭考的土灑在棺木上,，近十萬群眾自發(fā)為他送行，綿延數(shù)里的送葬隊(duì)伍,，都能看到老百姓撕心裂肺的呼喊,、悲痛欲絕的痛苦,。

不少人會(huì)疑慮，焦裕祿精神在當(dāng)下究竟意味著什么,？答案就是：不管在過去,、現(xiàn)在、還是將來,，焦裕祿精神中彰顯的舍已為民的公仆情懷,、探求就里的求實(shí)作風(fēng)、迎難而上的奮斗精神和樸素廉潔道德情,、操都不會(huì)過時(shí),，不會(huì)被人們遺忘。他是黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣,，將激勵(lì)著一代又一代人，爭做焦裕祿式的好黨員,、好干部,。

篇二：觀看電影《焦裕祿》學(xué)習(xí)心得

當(dāng)前，各級(jí)黨員干部都在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記提出的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),，既嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,，又謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的要求和焦裕祿精神,。

日前,，筆者也到電影院觀看了電影《焦裕祿》。應(yīng)該說,，這是第二次觀看了,，第一次大約是在十五年前。雖然是再次觀看,，但仍被劇中焦裕祿身上展現(xiàn)出來的.將群眾視為親人,、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)以律己,、鞠躬盡瘁,，在危難面前身先士卒的精神所感動(dòng)，無數(shù)次淚濕眼角,。

于是想,，共產(chǎn)黨員和黨的干部，如果都能像焦裕祿那樣,，一心一意為群眾謀福祉,，將群眾的事當(dāng)作自己的事,，真真切切地將群眾的冷暖放在心上，那么,，黨員干部就能和群眾心息相通,，擰成一根繩。這種萬涓成河,，積土成山的精神形成的力量,，定能戰(zhàn)勝一切困難，無往而不勝,。

影片的開頭,，講述的是蘭考縣正經(jīng)受一場雪災(zāi)。許多群眾坐在火車站的空地上,，披雪頂風(fēng),，幾乎要被凍成僵尸。面對(duì)災(zāi)難,，他們是那么的無力,，唯一的希望就是等待列車到來后，離開家鄉(xiāng),，到外地討生活,。而與此形成巨大反差的是，火車站的廣播里卻有播音員在不斷重復(fù)“請(qǐng)勿在車站燒火”的警示,；國家下?lián)艿木葷?jì)糧無人組織發(fā)放到群眾手里,，任其擺在雪地里受損；縣委領(lǐng)導(dǎo)班子都有一個(gè)享受特供大米的小本本,?？梢姡谶@些領(lǐng)導(dǎo)干部身上,，形式主義,、享樂主義和官僚主義作風(fēng)，特權(quán)思想會(huì)對(duì)群眾造成多大的傷害,？如果領(lǐng)導(dǎo)干部心里沒有裝著群眾,，置群眾的冷暖于不顧，卻為自己搞特權(quán),，只顧自己享受,，就會(huì)冷了群眾的心，最終會(huì)背離群眾,，被群眾所拋棄,。

接下來，焦裕祿為了解決受災(zāi)群眾的生活問題,，頂著壓力,，動(dòng)用了上級(jí)撥下來修繕縣委辦公樓的?？睿徺I議價(jià)糧,。但這樣的行為卻是和當(dāng)時(shí)的政策所違背的,。面對(duì)用心險(xiǎn)惡的人的舉報(bào)，上級(jí)來人調(diào)查,，焦裕祿主動(dòng)站出來承擔(dān)責(zé)任,。他認(rèn)為，只要能解決群眾的生活困難,，自己受到處分也值得,。在他看來，自己的官位和前程,，和群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全比較起來,，算不上什么，群眾的利益才是最大的,。正是因?yàn)樗@種將群眾利益視為至高無上的精神和情懷,，感動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更得到了廣大群眾的衷心擁護(hù)和愛戴,。聽說焦裕祿要受處分，無數(shù)的群眾頂風(fēng)冒雪,，自發(fā)來到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查焦裕祿的門前,，為他請(qǐng)?jiān)浮＿@樣的情節(jié),，讓無數(shù)觀眾感動(dòng)流淚,。正如俗話說的：金杯銀杯，不如老百姓的口碑,；金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng),，不如老百姓的夸獎(jiǎng)。心底無私天地寬,。作為當(dāng)黨員干部,，只要是真心實(shí)意為群眾謀利，就不會(huì)犯錯(cuò)誤,。即使某些行為暫時(shí)和當(dāng)時(shí)的政策相沖突,，但如果這些行為能夠得到廣大群眾的衷心擁護(hù)，那么,，這些行為就是經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的,。例如在改革開放之初，安徽鳳陽小崗村率先實(shí)現(xiàn)包產(chǎn)到戶的行為,，就是當(dāng)時(shí)的政策所不允許的,，但卻得到了群眾的衷心擁護(hù),。小崗村的干部敢冒天下之大不韙的精神和作為，最終推動(dòng)了中國改革開放的步伐,，小崗村被譽(yù)為中國包產(chǎn)到戶改革第一村,。所以，黨員干部在全心全意為人民服務(wù),，為群眾謀利時(shí),，還要有勇于創(chuàng)新的精神和因地制宜的靈活性，不能一切以不犯錯(cuò)誤,，保烏紗帽為第一原則,。

劇情繼續(xù)發(fā)展。焦裕祿作為縣委書記,，雖然是個(gè)十分貧窮的縣,，但只要使用特權(quán)，吃點(diǎn)肉,，雞鴨鵝魚,，也總還是不難。但焦裕祿一家老小,，仍然堅(jiān)持不搞特殊化,，和群眾同甘共苦。有人悄悄給家里送來了幾條魚,，孩子們開心得不得了,。在那個(gè)物質(zhì)及其貧乏的年代，能吃上肉,，是一件十分奢侈的事,。但焦裕祿給孩子們講明了道理，堅(jiān)決讓孩子們把這幾條來路不明的魚退了回去,。在焦裕祿身上,，真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人吃苦在前，享受在后的高尚情操,，也體現(xiàn)了黨員干部要管好身邊的人,，管好自己的親屬，不貪不腐的精神,。一個(gè)與民同甘苦,、共患難的黨員干部，無論走到哪里,，都能和群眾心連心,，血溶于水，得到群眾的充分信任和擁戴。在這一方面,，值得廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。

最后，為官一任,，就應(yīng)當(dāng)造福一方百姓,。蘭考風(fēng)沙大，群眾深受其害,。焦裕祿帶領(lǐng)相關(guān)干部,，深入實(shí)際，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究,，并問計(jì)于民,。當(dāng)?shù)厝罕姼嬖V他，蘭考的沙土也不是都無好處,，這里的沙土非常適宜種植泡桐、花生和大棗,。于是焦裕祿積極發(fā)動(dòng),、帶來廣大群眾大量種植這些植物和農(nóng)作物。多年以后,，成片的泡桐樹木成長起來,，不僅阻止了風(fēng)沙的侵襲和危害，還改善了土壤,，讓廣袤的沙土地變成一片片麥浪滾滾的產(chǎn)量地,，為群眾增收致富起到了切切實(shí)實(shí)的成效。因此,，廣大黨員干部要深入學(xué)習(xí)焦裕祿的這種踏實(shí)勤政的態(tài)度和精神,，要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)j總書記提出的“謀事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí)”的要求，不搞形式主義和官僚主義,，杜絕形象工程,、政績工程，實(shí)實(shí)在在地為群眾謀實(shí)事,，讓群眾得實(shí)惠,。

電影《焦裕祿》從頭至尾，給觀眾太多的感動(dòng),，每看一遍,，都人從心靈深處受到觸動(dòng)、凈化和教育。尤其是黨員干部,，更應(yīng)該多看多體會(huì),，并將自己與焦裕祿作深刻的對(duì)照和比較，不斷改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)和不足,。這樣,，才能成為人民群眾衷心擁護(hù)和愛戴的好干部。