當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

《愛因斯坦和小女孩》反思回顧與感悟篇一

有人說,，“唐以前詩是長出來的，唐詩是嚷出來的,，宋詩是想出來的,，宋以后詩是仿出來的?！边@話我更信,。宋詩是想出來的，產生了大量的哲理詩,，宋文何嘗不是想出來的!宋文中的哲理,，更是民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。

《游褒禪山記》敘述作者和幾位同伴游褒禪山“半途而止”的經過,，借此生發(fā)議論,，通過記游言志。文章因事說理,，敘議結合,，前后照應，結構嚴謹,，文筆簡潔,，語言凝練，體現(xiàn)宋人游記善于議論的特點,。

教學過程中主要先在學生預習的基礎上疏通文意,，掌握文中重要實虛詞，詞類活用,，特殊句式等文言知識,，并讓學生做積累。在課文分析中讓學生了解敘議結合,，前后照應的嚴謹結構,。

這篇文章名為游記，實則說理,，構思奇特,，別具一格。它不同于一般的游記，不重山川風物的描繪,，而重在因事說理,。以說理為目的，記敘的內容只是說理的材料和依據(jù),，文章以記敘的內容為喻,，生發(fā)議論，因事說理,，以小見大,，準確而充分地闡述了一種人生哲理，給人以思想的啟發(fā),，使完美的表現(xiàn)形式與深刻的思想內容和諧統(tǒng)一,，具體說來本文在寫作上有三奇。

一奇,。文章開頭就別開生面,，有別于一般的游記。雖然一,、二句也按游記常格先介紹褒禪山的概況,，第三句以下卻愈變愈奇，至“今言‘華’如‘華實’之‘華’者,，蓋音謬也”,，才知道這個開頭其實是考證，以考證山水得名,、音讀確否作游記開頭,，這是前所未見的，此一奇,。讀到這里,，讀者不僅要問一個為什么?這樣寫能引起讀者的興趣，但要真正體會到這種“奇”,，就必須讀完全文才能豁然,。

二奇。接著文章記敘游洞過程,。一般游記文章，都以敘述描寫為主,，而這篇文章的記敘部分卻非常簡略,。記敘游前洞，著眼點在地勢“平曠”而“記游者甚眾”;寫后洞,，著眼點在“入之甚寒”而“入之愈深,，其見愈奇”，“來而記之者”則愈少。對比寫來,，其目的則是為后文議論作鋪墊,，特別是段末處從乘興而來敗興而出作結，更為思考作一層準備,，這就是記敘用筆之奇,，則為二奇。

三奇,。全文若在此結束,，仍不失為一篇游記佳作。因一般游記文章,，進行敘述描寫之后,，只是用極簡省的筆墨，或感嘆,，或議論,，畫龍點晴?？杀疚淖髡叩酱私Y束總有缺憾之感,。因此，作者用大段文字闡發(fā)悔思之得,。文章首先從古人觀察事物而有得開始,，探究的結果是“以其求思之深而無不在也”;接著探究此次游山不能“極夫游之樂”的原因，辯證地提出了“夷以近,，而游者眾”,，“險以遠，而至者少”和志,、力,、物三者在求思、行事上的哲理,。這次游山所得有二：一是志,、力、物三者的行事辯證法則;二是治學的嚴謹求實的態(tài)度,。文章以考證起,，實則講的是治學。治學也是行事的一部分,，其態(tài)度和行事密不可分,，二者結合，成功才有把握,。這樣敘議結合,，縫合緊密，實為三奇。

作者更是借游山,，向我們說出了他對待成功和失敗的態(tài)度,，其實運用了“歸因”方法。王安石把游山(準確說是游洞)的成功歸為四個條件,，一是有志;二是有力;三是有物;缺一不可,，四，當然還有難度：“險以遠,，則至者少”,。但是他最強調的是志。在物和力允許的情況下,，要“盡吾志而無悔”,。王安石這段議論，意義深刻,，既說出了不怕艱難,，勇往直前，領略險峰上的無限風光的人生態(tài)度,。也說出了“盡吾志而無悔”改革決心,。

總之，此文以游山探勝而未能盡興為出發(fā)點,，因事見理,，說明“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”常在險遠處,，要想到達那里，必須具備堅強的意志和足夠的力量,，還要輔以一定的物質條件,。此外，還從仆碑文字的讀音情況,，提出“深思慎取”的告誡,，這對今天我們的治學、處世,、創(chuàng)業(yè),，都有借鑒意義。