總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那么,，我們該怎么寫總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數學期末工作總結教師篇一

工作總結應該是圍繞著工作展開,，分析工作的不足和亮點，要對履行職責的情況和取得的成績進行深入的分析和研究,。下面是應屆畢業(yè)生考試網小編給大家分享的數學教師期末工作總結,，僅供參考。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作，不追逐名利,。為了適應時代發(fā)展的需要,，勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,，認真聽取他們的教誨,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學期里,，能認真參加學校開展的各項活動,，特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會,。每次到市里聽課參加培訓學習,，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄,，努力學習別人先進的教學經驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,，愛班級,、愛老師、愛同學,。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。遇到學生因小事打架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人,。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現一個廢棄的食品袋,，我沒有叫學生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。對于學習落后的學生,，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程,，而不是一個結果。"因此,，他強調"教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,。” 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學",，"學"與"導"的關系,，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導",，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程 ,，促使學生樂學，學會,，會學,。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的,，我給予恰當的肯定,，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài),，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔,?！币虼?，我上課的`第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來,。如教學“小數加,、減法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境,，讓學生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比，誰列的算式最多,，算得又對,，誰就是大贏家。學生們興奮起來,，把課堂當超市,，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式,，非常認真,。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中,。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現解決數學問題的方法,發(fā)現數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者,、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,，積極思維,，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標,。

總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現了學生感知知識形成的過程。

一學期過去了,，在新教學大綱的指導下，我取得了一定的成功,，但同時還存在著一定的不足,。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),，在課余時,，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中,。

小學數學期末工作總結教師篇二

20xx學校小學數學教師期末工作總結時間如流水,，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就本學年的工作總結如下：

經過了一學期的熟悉,，我基本掌握了這兩個班孩子的特點,，5班孩子書寫規(guī)范，但反應有些慢,；6班孩子思維敏銳,，但是書寫不夠規(guī)范,。所以在本學期的教學方面，我具體在以下幾個環(huán)節(jié)做了調整：

1.備課方面：通過制作教具,、ppt以及動畫等內容吸引孩子的注意力,。根據兩個班孩子程度的不同，適當的加入難度不同的思維題型,。

2.上課方面：注重培養(yǎng)孩子傾聽,、語言表達、規(guī)范書寫等習慣,，上課時做到結構合理,，層次清楚，突出重點,、抓住關鍵,，突破難點。板書工整,、布局合理,，不寫錯字和不規(guī)范的字，為學生做好示范,。另外開展層次化教學,，既照顧學困生對基本知識點的學習，又滿足學優(yōu)生對知識點靈活運用的需求,。作業(yè)中要求學生嚴格按照作業(yè)規(guī)定的格式,，認真、獨立完成作業(yè),。

3.批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改,、小題逐題批改，力求全面掌握學生的學習情況,。同時做到批改符號規(guī)范以為學生樹立榜樣,。

1.課后輔導做的有的放矢，平時注意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料,，作好記錄,，認真分析原因，及時講評反饋,。對錯誤較多的學生要加強輔導,、督促檢查，采取關心,、愛護,、鼓勵等多種正面教育的形式，找出原因，認真地改進,、提高該部分學生練習的質量,。只要有學生對某個知識點掌握不夠，就會及時對其進行輔導,。

2.家校溝通方面,，平時在做好本職工作的同時，能積極主動配合并協助班主任完成各項班務工作,。及時與家長溝通孩子的在校情況,，經常利用下班后的時間在班級群上給家長提供輔導孩子的方法，解決家長在輔導孩子中出現的問題,。

3.積極參加校評優(yōu)課,、評課聽課。還積極參加校內外各種教研活動并能做好記錄與反思,。通過這些評課聽課,，吸取其他老師好的經驗，以改進自身的教育教學工作,。通過核心素養(yǎng)的培訓使我對新課標的解讀更加深入,，同時也更深的明確了教學工作方向。

作為一線教師,，除了完成教學工作外,，還應緊跟時代發(fā)展脈搏，了解學習最新的教育教學方法,，以及教改的方針政策,，這樣才能提升自身教學水平，提高教學質量,。我利用課余時間研讀《小學數學教師》雜志,，有很多探索教育改革方面理論與實踐相結合的文章，通過其中的理論學習改進平時教學工作方法,；從一些課堂實錄中學習了優(yōu)秀的教學思路。

我在教學實踐中深入地貫徹一小的教學主旨,，每一節(jié)常規(guī)課的教學努力做到突顯學生主體地位,，提高學生核心素的生本課堂。

以上是我對本學期的工作總結,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進教學方法，及時總結反思,，提升自己各方面的能力,，使自己成為一名優(yōu)秀的數學教師,。

小學數學期末工作總結教師篇三

三、教學成績總結,。

本學期,，期末考試一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上,。二年級三班平均分也有xxxxx分,，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績,。

四,、認真反思，困惑之處,。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑,。

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處,，更是我下一學期努力的目標,。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正,，也希望能幫我解決這些問題,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數學教師期末工作總結三

時間過得真快，一學期的工作行將結束,，在這一學期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數學教學,，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產生具有進步意義的新設想,、新發(fā)現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數學

1,、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學,。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實,，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值,，增進數學的理解和應用數學的信心,，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造,，真正實現知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據,，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

小學數學期末工作總結教師篇四

首先，這就要求教師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度,。通俗的講,，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節(jié)課的信息量,。對低年級和高年級的學生要進行區(qū)分,，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應的教學進度也要區(qū)別對待,。

其次,，對教學內容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容,，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果,。

1、激發(fā)學生學習的興趣,，營造寬松的學習氛圍

我們知道數學不僅僅是一個認識過程,，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要注意的是培養(yǎng)學生學習數學興趣,。培養(yǎng)學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先,，給學生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現代化的教學手段,、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣,。比如在教學統計時,，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現在屏幕上。等學生觀察以后教師可以提問：“出現了哪幾種水果,？各出現了幾個,？你能記住嗎？誰有好的方法來幫助大家記清楚,？”著就很順利,、迅速的引入了統計的內容,。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣,，從而讓他們感到有學習的積極性,。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。

其次,，注重良好的師生關系的建立,，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學生,，給學生一種親切感，是學生產生學習動機,。因此在課堂教學中,，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學習之中,。對于學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵,，使他們有信心學得好,。經常給予學生贊揚，發(fā)現他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學生們的求知欲和學習熱情,。

2,、巧設問題的情景，科學引導

在教學新知識前,，教師應有意創(chuàng)設生動,、愉悅的意境，揭示知識間的聯系,，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設情境上，教師可以把故事,、游戲引入課堂,，也可以讓學生自己動手進行操作。例如,，在教學“分數的初步認識”前,，可安排這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕,，每個人吃多少呢,？如果用數學該如何表示呢？”學生們會感到很有趣,，并急于想了解,，于是教師可以因勢利導,，引出教學內容，帶學生們進入新知識的學習,。

由此可見,，教師在課堂教學中應力求將數學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題,，也就是說,，將數學“生活化”。這樣,，學生不僅能掌握數學知識和技能，也能把數學學習同現實生活聯系起來,。

當然,，在教師提出問題后，也要注意給學生獨立思考的時間,，讓學生大膽嘗試解決問題,。教學中讓學生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學生的思考能力,，二教師的主導作用在于設計好問題，激發(fā)思維,，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導,。

3、在課堂教學中注重動手實踐

數學教學要取得好的課堂效率,，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去,。因此，在數學課堂教學中,，教師要為學生提供活動方式,，讓每一位學生都參與到學習中。在此,，我們特別強調會做,，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化,、貫通,；通過實踐，學生在“觸摸”中感知,、理解和掌握數學知識,。

比如在教學而年級下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點是，可以讓學生自帶一面小鏡子,。首先讓學生照一照身邊的物體,、數字,、人在鏡子里的成像，這時會有學生發(fā)現,，“鏡子里的數字倒了,。”教師可以針對學生的疑問繼續(xù)追問：“怎么樣倒了,？是上下倒了還是左右倒了,？”這樣一步一步的引導就可以讓學生很容易了解鏡面對稱的特點。其次,，讓學生在課后看鏡子里的數字或時間,，運用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動手實踐一方面調動了學生的學習積極性,，有利于學生感知,、理解新知識，另一方面也促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高,。

小學數學知識的特點是系統性強,，前后聯系密切。課后復習能夠給學生以總結,、探索,、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識,，更重要的是開發(fā)學生的智力,，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現問題的能力,。

但是由于學生思維發(fā)展水平和接受能力的限制,，有些知識的教學往往分幾節(jié)課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯系和系統化,，以便收到良好的教學效果,。

例如教學兩步應用題，以如下例題為例：

“有30米布,，剪下12米做床單,，剩下的做衣服，每件用3米布,，可以做幾件,？”這類題目是從問題入手進行分析，根據一個問題和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件,。

解答這類題目時,，首先由復習相關的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什么聯系和不同點，從而較快地掌握兩步應用題有什么聯系和不同點,，從而較快地掌握兩步應用題的分析和解答方法,。著要求學生對一步應用題的知識有較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課后復習,。正是在注重課后復習的基礎上,，才能取得更好的課堂效果。

小學數學期末工作總結教師篇五

一學期來,，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務,。

這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多,，又面臨著新課程改革,。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經常和同年級老師一齊討論,。并請教有經驗的老師,。說實在的這學期北師大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎和學生狀況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年,、月、日時,，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年,、365天或366天為一年,、12個月為一年、春,、夏,、秋、冬4個季節(jié)為一年,、24個節(jié)氣為一年…….大約4個星期為一個月,、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日,、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日,、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊,，激起他們學數學的欲望,。

我在總結成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和潛力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力,。

三年級這一學期,，我也算滿意,。尤其是數學這學科,，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的群眾備課,，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績,?？此破匠＃蛇@正體現了我們的團體意識,，個人的潛力是有限的,，群眾的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,，可我們相濡以沫,，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑,，真想,！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性,、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數學課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀、價值觀開始構成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現,，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數學教師年度工作總結 | 數學教師年終工作總結 | 數學教師個人工作總結

數學教師年度工作總結 | 數學教師年終工作總結 | 數學教師個人工作總結

小學數學期末工作總結教師篇六

作為一名老師，就要激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。下面是由小編為大家整理的“小學教師數學期末

工作總結范文

一學期來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

一,、為了上好課，我做了下面的工作

教學工作方面,，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣,。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作,。根據教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”,?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能,。

二,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,，他們基礎比較差,，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數學產生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,，學習成績也不斷提高,。

三,、積極參與聽課、評課

虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平,。今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高,。對于數學組的活動,，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去,。

四、作為一個班主任,，做到有愛心,、負責任

我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生,，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部,。堅持每周上好主題班會,。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外,，我還作好家長工作,，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,，深受學生家長好評。

通過一學年的教學,，學生學習數學的興趣有所提高,，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對待優(yōu)生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一,、指導思想

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好

教案

三,、注重課堂教學的互動

共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

七,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

本人一年來，認真學習貫徹黨的十七,、xx大大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：

一,、思想工作方面

本人思想端正,，熱情努力，服從領導的工作安排,，辦事認真負責,。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習,，配合默契，教學水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結協作。作為老師我更明白,，只有不斷充電,，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會,，通過學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、教育工作方面

在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累,，有了

心得體會

三,、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

四,、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習,，另外，還積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體

課件

小學數學期末工作總結教師篇七

工作總結內容是包括工作情況和取得成就和不足，因此,，工作總結是能為今后

工作計劃

工作總結范文

首先我在思想上嚴格要求自己,。"學高為師,德高為范",在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣,。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要,、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中,4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,。

4,、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動,、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性,。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么,。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣,形成了良好的學風,。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質,。

一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好

光陰時間,，日月如梭,。這一學期很快就要結束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合，領導的關注,，圓滿地完成了本學期的教學任務,。為了便于今后的教學，現在對本期的數學教學工作做一個簡單的小結,。

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,，踏實工作,。為了適應時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力,。虛心向有經驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,，關心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作，為學生排憂解難,，為學生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,。本期承擔了四年級(1)班的數學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務,。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！睂W習是無止境的，活到老,，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習,，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄,。還能認真地總結教學經驗，把自己的教學的經驗和體會寫成論文,。此外,，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體

課件

教案

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關系,。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生,，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,，真心地與他們交朋友,。

現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,?！币虼耍麖娬{“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學，學會,，會學,。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性,，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現,、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當的肯定,。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現解決數學問題的方法,，發(fā)現數學的規(guī)律,，教師應該轉變角色，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維,，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標,。四年級數學工作總結總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

小學數學期末工作總結教師篇八

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了,。以下是本站小編為您整理小學一年級數學教師期末工作總結,供您參考,，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊本站查看,。

這學期我擔任了一年級(5),、(6)兩班數學課的教學工作。每班各55名學生,，教學工作我不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向學校教師學習,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結：

一、成績分析

較差,。

二,、各項目標達到程度

1、認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數,，會讀寫100以內的數,，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小,。會用100以內的數表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的'密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。

7,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

9,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三,、本學期的收獲和經驗

1,、認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。

2、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學生學好數學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6,、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習，努力提高教育,、教學質量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10、通過一些活動,，統計,、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

四,、存在的不足之處：

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合,，造成了學習差;還有一部分是,，反映問題慢，基礎太差,。

五,、下學期教學設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性勵志網/。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2,、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學生的學習。

7,、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學數學期末工作總結教師篇九

首先，從思想政治方面,，一個學期以來,，我能堅持讀書看報，關心國家大事,，按時參加政治學習,，不斷提高自己的思想覺悟，特別是把鄧小平理論和“三個代表”的重要思想落實在自己的行動上和工作中,，認真進行保持共產黨員先進性教育活動,。我特別注重加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，工作中處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，愛校如家,，用自己的一顆愛心去感染每一位學生,，以自己的精湛的教學藝術去吸引每一位學生。

其次,，從個人教學方面,，一個學期以來，我能夠認真完成學校規(guī)定的備課,、授課,、輔導、批改作業(yè),、學生成績評價等教學任務和教學工作量,，我不斷的在教學中進行探索和實踐，不斷的提高自己的組織教學能力,，豐富自己的教學經驗,，盡可能的根據學生特點因材施教,，注重對學生基礎知識,、基本能力和學習興趣、學習方法的培養(yǎng),，注重學生綜合素質的提高,。

在教學中,，我不斷的進行教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中,，每次上完課后,，我都盡量寫出教學反思點，然后在交流的基礎上整理出自己的反思文章,。

比如：我在教學三年級下冊31頁第7題時,，發(fā)現學生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,，于是，我經過引導,，對學生適時進行了解決問題策略的培養(yǎng),，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

再比如：我在培養(yǎng)學生認真書寫的習慣時,，發(fā)現一些程度好的學生被“寵”壞了,，他們不愿意為了書寫工整而“費勁”，于是,，我改變了批評教育的方式,，最終讓這部分學生接受批評，在這個過程中,，我同時進行了教學反思,，并整理出反思文章《當懲戒遭遇阻力時》。

在教科研方面,，我積極探索我校國家級實驗課題“教學反思和教師專業(yè)成長”課題實驗，通過認真學習,，在王校長的指導下,，我寫出了該課題的實施方案。教學反思是一個不斷學習課改理念、實踐課改理念的過程，教學反思是一個不斷發(fā)現教學中的問題、不斷尋求教學問題的策略、不斷改進教學,、不斷提高教學質量的過程,?；诖耍以诜桨钢?，將教學反思定為四步：(1)讀書和學習;(2)教學中的思考;(3)同伴交流;(4)寫教學反思文章,。只有將教學反思成為一個動態(tài)的、滾動發(fā)展的過程,，寫教學反思文章才不會成為教學反思的終止,。

為了探索教學反思對課堂教學的影響，我設計了《聚源路小學“基于反思基礎上的教學研討課”活動實施方案》,，在方案中，我提出了三個設想,，以此來推動教學反思對教師專業(yè)成長的促進作用,。(1)課題來自于問題,，問題來自于反思,?；顒忧埃杏懶〗M每位教師對已有教學經驗進行反思,，整理出自己課堂教學中存在的問題，在組內交流中整理出本組研究的共性問題,，圍繞組內共性問題確定本次研討活動的主題,，并確定所上研討課的課題,。(2)一人講課,，共同上課,。每個人都要圍繞本組研究主題設計教案,，每個人都要進行課前,、課中和課后反思。(3)解決老問題,，產生新問題,。各教研組以本次研討課活動為起點，在本次研討中取得研究成果的基礎上,，尋求新的研究問題,，通過不斷的教學反思和不斷的開展教學研討活動，開創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數學教研方面,，作為區(qū)小學數學學科的兼職教研員，我和潘老師一起,，積極開展了“研讀課標,、讀懂教材”系列教研活動和東區(qū)數學教師基本功評比活動。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關于“研讀課標”的總體要求,，我們從東區(qū)學校實際出發(fā),，制定切實可行的“研讀課標、讀懂教材”系列教研活動方案,，通過人人參與,、校際聯動等方式，引領數學教師在深入理解課標精神的基礎上,，全面把握教材內涵,，提高數學學科能力。另外,，我們結合區(qū)青年教師課堂教學達標評優(yōu)活動,，引領青年教師開展數學基本功訓練，通過開展全區(qū)范圍內的選拔評比,，推薦出優(yōu)秀人選,，并在鄭州市基本功評比中獲得一名鄭州市一等獎和一名鄭州市三等獎的好成績。

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小學數學期末工作總結教師篇十

又一學期即將結束,，在這段邊工作邊學習的日子里,，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想,，不騖于虛聲,，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫,。因此，在這里,，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處,。

首先，作為一名教師,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;在思想政治上,，己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己,，作為學校大家庭中的一員,，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落,。不管別人說什么,，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽,，我也能積極維護,，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳,，然后盡心盡職地做好各項工作,。

其次，在教學上,，我教六,。三班的數學。說實在話,，剛開始我感到壓力很大,，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累,，但感到很充實,，學生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離,。今后還有待于進一步的學習,、提高。在平時的教學中,，我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計教案。

為了適應當今社會的教學,，我購置個人電腦,，并且堅持自學,，電腦操作水平不斷提高。本學期自制課件,，(課題：生活中的比)試講了一節(jié)教研課,，取得了良好的教學效果。我的內心也感到無比高興,。也大大提高了自己的學習熱情,，現正深鉆flash動畫制作。相信在不久的將來,，這方面的能力將有大的提高,。

第三，在班級工作上,，我能盡自己所能做好德育工作,。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議,。對于學校領導下達的任務,，我都會認真去完成。在工作中,，我總喜歡默默無聞地表現,。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準,，嚴要求,，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經常利用升旗儀式,、聯合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們,。通過自己的努力,，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉化,。

當然,，一學年來，我所做的都是些平凡小事,，雖然沒出什么驚天動地的成績,，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來,，自己為學校,。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步,，用自己的努力實踐,、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!

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小學數學期末工作總結教師篇十一

本學期，我從低年級改掉教高年級數學,，我結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五,、積極提高學生數學素質,。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、教學中存在的問題

由于我以前大多任教低年級的教學，今年帶了高年級,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還不能完全適應高年級學生特點，教學成績不夠理想,。

七,、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、課程標準,，研究好學生，爭取學校領導,、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我校的教學工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。