總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同年級(jí)教師學(xué)習(xí),，積極向同行老師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作,。

一、在教學(xué)工作中

1,、積極參加集體備課,。本學(xué)期以小組合作學(xué)習(xí)為主。備課時(shí)不但備學(xué)生,、備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的教案,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授,。注重采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。

二,、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請(qǐng)教教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

三,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1,、布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

本學(xué)年來,，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”,。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程讓我覺得我每天都在成長(zhǎng),，每天都在進(jìn)步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

匆匆忙忙又一年,，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過程中,，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的.工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生,，為教育注入了新的生機(jī)。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭(zhēng) 突出新教材新思路新方法,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具,，原計(jì)劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù),，實(shí)際只用6天就全部完成了,。實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件玩具？”一題時(shí),，照常規(guī)解法,，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件,，然后求出實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件,，列式為60×7÷6—60=10（件）。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“還有其它的解法嗎,？”

學(xué)生們經(jīng)過自己思考,、小組討論，得出了“60÷6”,。理由是7天任務(wù)6天完成，時(shí)間提前了1天,，自然這一 天的任務(wù)（60件）也必須分配在6天內(nèi)完成,，所以,， 60÷6=10，就是實(shí)際每天比計(jì)劃多做的件數(shù)了,。毫無疑問,，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之,，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月,、日時(shí),，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月,、一日,？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案：

48個(gè)星期大約為一年、

365天或366天為一年,、

12個(gè)月為一年,、

春、夏,、秋,、冬4個(gè)季節(jié)為一年、

24個(gè)節(jié)氣為一年……,。

大約4個(gè)星期為一個(gè)月,、

30天或31天或28、29天為一個(gè)月……

鐘表上時(shí)針走2圈為一日,、

從今天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日,、

24時(shí)為一日……

這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

3、教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組教師積極,、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù),，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團(tuán)結(jié),、協(xié)作,，互相幫助,，共同進(jìn)步。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道,；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料,；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐,，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去了,，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我接任了三年級(jí)的數(shù)學(xué),，這對(duì)于我來說,，是一個(gè)挑戰(zhàn)，我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改,，在推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。本學(xué)期我努力做到以下幾點(diǎn):

一、課前認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，更新教學(xué)理念，精備教材,，備教法，備學(xué)法,，備學(xué)生,，做到心中有數(shù),。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生熟悉的,、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí),，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，豐富和拓展所學(xué)知識(shí),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí),。

二,、關(guān)注學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。以“學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨,，注重突出趣味性。教學(xué)時(shí)無論是教師語(yǔ)言的運(yùn)用,、教學(xué)方法的選擇,、直觀教具的運(yùn)用、教學(xué)的組織等方面,，都力求做到符合兒童的心理特點(diǎn),、認(rèn)知特點(diǎn)和欣賞水平，增加學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事,，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三,、注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè),，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài),。通過開放性的,、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng),，通過學(xué)生的主動(dòng)探究,、合作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流,。

四,、數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成過程的理解。數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注的不只是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的結(jié)果,，而是學(xué)生經(jīng)歷、探究,、創(chuàng)新,、實(shí)踐等過程后所得到的體驗(yàn)、嘗試和機(jī)會(huì),。

五,、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí),、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問題有自己的想法,，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

六,、課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),，課下耐心輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好的效果,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)兩位教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

開學(xué)初,，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、大綱、教法,，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo),、重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動(dòng),，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時(shí),，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，態(tài)共同題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。

為提高學(xué)生們的計(jì)算速度能力,，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)，通過比賽,，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視,，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度,，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績(jī)。

一,、成績(jī)差：全班平均分70分,，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、 16％,、 24.7％，相差太遠(yuǎn),。

二,、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多,。學(xué)生普遍計(jì)算能力差,，差生面大，全級(jí)31人不合格,，10分以下9人,。

三、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我能夠努力做好自己的本職工作,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在教學(xué)方面,，我能夠努力運(yùn)用多種教學(xué)方式,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，促使每一位學(xué)生得到發(fā)展,。首先,，使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要有針對(duì)性地預(yù)習(xí)指導(dǎo),，讓學(xué)生去調(diào)查,、實(shí)踐，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)讓學(xué)生去說自己知道了什么,，不知道什么,，這是為什么，這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng),。如“年、月,、日”一課是課前預(yù)習(xí)的,。因此，一上課我就問學(xué)生：課前你通過預(yù)習(xí),，關(guān)于年月日你知道些什么？有哪些問題還沒有解決,？學(xué)生紛紛匯報(bào)通過各種渠道獲取的信息,，課堂氣氛十分活躍。

課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活,，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣,。課堂上數(shù)學(xué)活動(dòng)師生參與、生生參與,，在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,，學(xué)生親身經(jīng)歷新知識(shí)的產(chǎn)生、形成的探究過程,，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí),。課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常組織學(xué)生討論探究，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)生“討論探究”中,，讓學(xué)生自己解決問題,，獲取知識(shí)。

重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),。數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，學(xué)生做練習(xí)必不可少。孩子做題,，出錯(cuò)原因很多,，有看錯(cuò)數(shù)、計(jì)算符號(hào),、文字而出錯(cuò),，有基本概念、數(shù)量關(guān)系的理解錯(cuò)誤而導(dǎo)致做題出錯(cuò),，有讀題不完整而出錯(cuò),，有解題方法不懂而出錯(cuò)，有書寫格式,、書寫不工整而出錯(cuò),，還有缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。以上出錯(cuò)原因中,，我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯(cuò)題目而出錯(cuò)和讀題不完整方面而出錯(cuò),。咎其原因，也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,。鑒此,，我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看、想,、說,、寫、思”五個(gè)計(jì)算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣,，主要是課前基本計(jì)算日日有,，天天練；課中講清算理和法則,，讓班上每一位學(xué)生都清楚算理,、牢記法則；組織多形式的練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)原因主要有以下兩方面：

1,、注意力不夠集中,。學(xué)生在看題、讀題,、審題,、抄題及計(jì)算的過程中,，急于求成，觀察不仔細(xì),，自認(rèn)為沒有問題,，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò),、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤,。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果,。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,，受周圍因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成,。

2,、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中,，一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,，書寫不公正,，潦草；做題時(shí)不用草稿紙,，而是隨意在桌子上,、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,，甚至在手上打草稿,；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的,；做題時(shí)精力不集中,、邊做邊玩、不注意審題,；不習(xí)慣檢查,，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn),，而有一些學(xué)生只想盡快完成,，根本就不想檢驗(yàn)等。

針對(duì)學(xué)生以上存在的問題,，在今后的教學(xué)中我要注意采取一些優(yōu)化策略：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,，格式規(guī)范,，自覺檢查,，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：

（1）仔細(xì)審題的習(xí)慣,。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求,，想明白計(jì)算過程中應(yīng)該注意的問題,，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣,。要求學(xué)生從題目入手,，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào),，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),，抄錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,，看結(jié)果是否一致,，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過程,，重新把題再做一遍,，看結(jié)果是否一致,，來查找問題,。

（3）認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣,，既能使作業(yè)本美觀,，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

2,、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,，激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

1.讓學(xué)生健康,、快樂——是我們的責(zé)任。

我們一年級(jí)老師的做法是：看得嚴(yán)、管得緊、愛得真

看得嚴(yán)：一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，我們必須看得嚴(yán),，才能保證孩子的安全。

一雙眼睛要時(shí)刻盯著學(xué)生,，一張嘴巴不停地提醒著學(xué)生,，一雙腿要隨時(shí)跟著學(xué)生。

時(shí)時(shí)處處搶在學(xué)生的前面,，為孩子撐起一道防護(hù)屏障,。

管得緊：一年級(jí)常規(guī)教育是重中之重，每一個(gè)習(xí)慣都要嚴(yán)格耐心反復(fù)地訓(xùn)練,，隨時(shí)監(jiān)督,，直到形成良好的習(xí)慣。

本學(xué)期針對(duì)學(xué)校開展地“三愛”活動(dòng),，我們級(jí)部開展了“陽(yáng)光地坐,、陽(yáng)光地走、陽(yáng)光地站,，陽(yáng)光地行隊(duì)禮,、陽(yáng)光地笑、陽(yáng)光地說”活動(dòng),，每一個(gè)動(dòng)作要到位,，大大改善了我們一年級(jí)336名學(xué)生的精神面貌，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

愛得真：努力營(yíng)造“家”的氛圍,，讓孩子們感到溫馨，有安全感,。

需要我們一年級(jí)的老師跟孩子耐心交流,，雙倍地付出。

一年級(jí)五班,，有個(gè)學(xué)生血小板低,，需要經(jīng)常請(qǐng)假。

一個(gè)孩子重度耳聾,，還有一個(gè)有自虐傾向,。

王xx老師單獨(dú)給他們交流,、談心、補(bǔ)課,，受到孩子的喜愛和家長(zhǎng)們的好評(píng),。

2.讓課堂教學(xué)扎實(shí)又創(chuàng)新——是我們的責(zé)任

我們一年級(jí)老師的做法是：廣學(xué)、精研,、勤寫

廣學(xué)：一年級(jí)孩子注意力時(shí)間少,，教師要有很強(qiáng)的駕馭能力,，采用靈活有效的教學(xué)方法,，才能更好地教育學(xué)生。

年級(jí)組作為一個(gè)大家庭,，相互探討,、比較，不斷吸納其他教師先進(jìn)的理念,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,、方法，才能不斷提升自己的教學(xué)能力,。

像年輕的王xx老師非常好學(xué),，經(jīng)常讀教育教學(xué)理論書籍，還經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)方法,，探討教材知識(shí),。

精研：在王xx和古xx兩位備課組長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下，我們一年級(jí)的學(xué)科遞進(jìn)式磨課開展的扎實(shí)有效,。

每一次磨課之后,，大家都直言不諱，發(fā)表自己的見解,，課堂效果呈現(xiàn)螺旋式上升,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

勤寫：我們綜合平時(shí)的所觀,、所思,、所研，一是寫教學(xué)反思,，二是寫教學(xué)隨筆,。

王xx和鄭xx老師的博客，更新及時(shí),，瀏覽量很高,。

3.上傳下達(dá)，共鑄快樂群體——是我們的責(zé)任

認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作,。

做到把學(xué)校的每一個(gè)指示及時(shí),、準(zhǔn)確地傳達(dá)到每一位教師的心中,，使他們準(zhǔn)確無誤地按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的部署開展教育教學(xué)工作。

同時(shí),，積極向領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)每一位教師好的建議,、意見，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

景時(shí)化解教師不良情緒,。

除教學(xué)外，教師每天也都要接觸社會(huì)中的方方面面,，情緒受到不良影響很正常,。

但不能將不良情緒帶到學(xué)校中來，更不能帶到課堂上去,。

因此,，我們年級(jí)組非常注重調(diào)節(jié)教師的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)有那位教師情緒不高,，大家會(huì)主動(dòng)勸慰,，促進(jìn)情緒好轉(zhuǎn)。

共創(chuàng)群體形象,。

年級(jí)組的工作要不斷上臺(tái)階,，班主任必須發(fā)揮模范帶頭作用。

只有牽住班主任這根“牛鼻子”,，依托年級(jí)組的共同努力,，提高效率、提升質(zhì)量,，才能共同將全年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)全面完成,。

我們年級(jí)組也正是在這個(gè)理念指導(dǎo)下，充分依托班主任認(rèn)真,、負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度,，加強(qiáng)學(xué)生與班級(jí)管理工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展,。

建成一個(gè)讓學(xué)生成才,、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心的拼搏群體,。

我們一年級(jí)組六位班主任都非常的稱職,、優(yōu)秀。

我任教20xx年,，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué),。

我熱愛數(shù)學(xué)，喜歡把孩子領(lǐng)進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó),，跟孩子一起暢游,。

有空認(rèn)真研究教育教學(xué)理論,，努力地構(gòu)建“生活化”、“民主,、平等”,、“合作、互動(dòng)”,、“開放性”的新課堂,，讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。

使自己成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

在每次檢測(cè)和聽算比賽中，我們班成績(jī)都名列前矛,。

說實(shí)話,，一年的工作極其平凡，沒啥亮點(diǎn),，都是些細(xì)小的事,，教的是最簡(jiǎn)單的知識(shí)，育的最簡(jiǎn)單道理,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我承擔(dān)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,，能力有限,，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。對(duì)于各種有爭(zhēng)議題型積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精講精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)試題進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的學(xué)習(xí)技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在教學(xué)的過程中,，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響,，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到,，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

1,、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、批改，審題等習(xí)慣,，導(dǎo)致學(xué)生吃等食,、不做題、聽課不認(rèn)真、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重,，影響他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

2、給學(xué)生做題的時(shí)間不足,，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠,。

另一方面，以后教學(xué)中,，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1,、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分的練筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣,，答題習(xí)慣,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，師少講生多說,。

4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),，做好教學(xué)工作計(jì)劃,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰荏苒，20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了,。在這學(xué)期中我擔(dān)任了三年級(jí)（1）（3）班的數(shù)學(xué)科,。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力努的一學(xué)期,，現(xiàn)總結(jié)如下：

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件,。三年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)學(xué)生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

因材施教，保持興趣,，減少坡度,，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。

三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高,、有多重,、有多大”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,；通過測(cè)量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解,；通過測(cè)量教室的面積,，加深對(duì)面積單位的理解；在舉行這些活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)自己互相量身高,，互相看，自己動(dòng)手,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再根據(jù)大小來判斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小,。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀,、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀,、寫分?jǐn)?shù)的方法，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學(xué)生有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?？”在完成書本知識(shí)的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于三年級(jí)的學(xué)生比較小,，自主能力比較差,，加上（1）班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，（3）班學(xué)生沒有尖子生,，特別是有好幾個(gè)差生：像雷寶華,、李文杰、鄧婉珩,、蔡曉靜,、曾浩賢，蘇志森,，楊澤堅(jiān)等的數(shù)學(xué)一直跟不上,，他們由于本身的基礎(chǔ)差，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。數(shù)學(xué)科越到高年級(jí)越難跟得上,。特別是雷寶華、李文杰,、蘇志森平時(shí)作業(yè)根本不能完成,，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時(shí)都難完成,。所以導(dǎo)致本期教學(xué)成績(jī)不夠理想,，數(shù)學(xué)教學(xué)工作有一定的難度。但下學(xué)期開始我會(huì)針對(duì)他們制定一套教學(xué)方法,，希望能改變他們,。我一定會(huì)加倍努力，盡心盡責(zé),，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，完善提高,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思考,他們什么問題都會(huì)提出來,，而且往往打破沙鍋問到底,。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑,，傳為人之道,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果,。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué),。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程,。

我們常說，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。