人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高中摘抄好句好段篇一

在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們時(shí)常需要做筆記、摘抄,，這是我們課堂上不可或缺的一部分,。然而，過(guò)去我們依然存在固化的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，死記硬背,。而現(xiàn)在，我們應(yīng)該注重讀后感的摘抄體會(huì),，發(fā)掘知識(shí)的深度,，拓展思維的廣度。因此,，本文將介紹摘抄的意義及其好處,，闡述摘抄需要注意的方面，并結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行深刻的思考,。

第二段：摘抄的意義及好處

摘抄是一種學(xué)習(xí)啃硬骨頭的方法,，也是一種有效觀察經(jīng)驗(yàn)的途徑。摘抄讓我們可以將課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言,，有助于我們深刻理解不同知識(shí)點(diǎn)的概念及其內(nèi)涵,。同時(shí),，摘抄還可以幫助我們整理知識(shí)的架構(gòu)和邏輯，具有加深學(xué)習(xí)印象和幫助記憶的作用,。此外,，摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與進(jìn)一步的探討和思考。

第三段：摘抄需要注意的方面

一方面,，在進(jìn)行摘抄時(shí),，我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持對(duì)文本的認(rèn)真研讀，去發(fā)現(xiàn)文中隱含的信息,，包括字里行間和上下文背景等,；另一方面，在做摘抄時(shí),，我們要擺脫照抄照搬的行為,，尋求自己的獨(dú)翻、個(gè)性的表達(dá),，將其與本人的經(jīng)驗(yàn),、感受結(jié)合在一起，開啟自己的學(xué)習(xí)之旅,。

第四段：自身摘抄體會(huì)

曾經(jīng)在一次政治課上我摘抄了一篇名為《強(qiáng)制保護(hù)既是“最好的年華”》的文章,。這篇文章提到了保護(hù)未成年人的措施以及家庭教育在其中起到的作用，以及在家庭教育中的父母責(zé)任的問(wèn)題,，獲得了我的極大認(rèn)同,。在摘抄過(guò)程中，我盡量從中挑選自己想要表達(dá)的觀點(diǎn),，而不僅僅是照搬原文，形成了自我標(biāo)準(zhǔn)的理解,。當(dāng)我再次回想文章時(shí),，能夠清晰地想起摘抄時(shí)自己的思考感受，這種體會(huì)帶給我的不僅僅是一則有意義的引用，還透露出一股溫暖的情感,。

第五段：自省與總結(jié)

通過(guò)自己的實(shí)踐和體會(huì),，我深深地感受到了摘抄帶給我的作用和好處,。在我從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，摘抄曾是沒(méi)有思想和沒(méi)有靈魂的簡(jiǎn)單記憶,。而現(xiàn)在,，我渴望通過(guò)自己的觀察,、理解和思考,，在摘抄中充分體現(xiàn)自己的獨(dú)特思想和觀點(diǎn),，將它們匯聚在一起,，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系,。最后，希望在以后的學(xué)習(xí)中,，我能不斷地用心去摘抄,，用心去思考，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)層次,。

高中摘抄好句好段篇二

人民日?qǐng)?bào)——絕佳高中生作文寶藏,！

人民日?qǐng)?bào)隨便拿出來(lái)一篇時(shí)評(píng)文章,，里面就會(huì)有考場(chǎng)可以用上的作文金句,，簡(jiǎn)直是一個(gè)作文寶庫(kù)！更別說(shuō)它會(huì)把社會(huì)熱點(diǎn)從多角度點(diǎn)評(píng)一遍，那都是將來(lái)有可能作為高考作文考題的事件呀,！還有更多的妙用我就不一一列舉了,！

有些同學(xué)是那這報(bào)紙或新聞一點(diǎn)點(diǎn)摘抄，有的是每個(gè)月等別人發(fā)布月份合集，那學(xué)姐今天就給大家把去年的合集整理了出來(lái)，這500句摘抄,，夠充實(shí)你的素材庫(kù)了吧,！把他們?nèi)谌牖蛘邊R編進(jìn)自己的語(yǔ)言，作文高分妥妥的~,！

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高中摘抄好句好段篇三

摘抄是指在閱讀中將一本書、一篇文章中的精華部分摘錄下來(lái),，記錄下來(lái),，以便日后溫習(xí)和思索。高中作為一個(gè)十分重要的階段,，有著非常高的學(xué)習(xí)壓力，如何能夠有效地學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題,。因此,，高中摘抄的方式便逐漸成為了很多人學(xué)習(xí)的方式之一。在摘抄的過(guò)程中,，我不僅獲得了知識(shí),，同時(shí)也結(jié)交了許多不同領(lǐng)域的朋友。下面我將就我的摘抄經(jīng)歷來(lái)分享一下我的體會(huì),。

一,、高中摘抄對(duì)我學(xué)習(xí)的啟發(fā)

高中三年，是我們?nèi)松凶钪匾娜?。我自小就喜歡讀書,，一直覺(jué)得讀書是件很有意義的事情。但是,，到了高中,，我才深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力和勞累。時(shí)常我會(huì)考慮如何學(xué)習(xí)的更合理,，如何不拖延的完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)我開始嘗試高中摘抄這種學(xué)習(xí)方式時(shí)，我才意識(shí)到它在幫我降低了學(xué)習(xí)的難度,。通過(guò)摘抄,，我能夠集中思考、加強(qiáng)記憶,、拓寬視野,、豐富語(yǔ)言。

二,、高中摘抄讓我更加自信

高一的時(shí)候,，我就喜歡寫作，但每次寫作時(shí)都會(huì)有些茫然,。但經(jīng)過(guò)高中摘抄,，我逐漸意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備正在逐漸積累,。這時(shí)，我開始更加自信地寫作,。我能夠在情感表達(dá),、語(yǔ)言運(yùn)用方面有一個(gè)更好的流暢性，更重要的是,，我能夠?qū)⒆约旱乃枷胗酶由羁痰恼Z(yǔ)言清晰地展示出來(lái),，這讓我感到自己在不斷地成長(zhǎng)。

三,、高中摘抄助我認(rèn)識(shí)更多的朋友

摘抄不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，它更是一種溝通方式。每當(dāng)我遇到我不擅長(zhǎng)理解的問(wèn)題,，我總是可以通過(guò)摘抄與其他的同學(xué)一起交流來(lái)探討,。同時(shí)，我結(jié)識(shí)了許許多多來(lái)自不同地方,、不同專業(yè)領(lǐng)域的人,，他們給了我很多不同領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，讓我更加深入地了解了許多領(lǐng)域,。

四,、高中摘抄讓我變得更加充實(shí)

很多人都覺(jué)得高中太忙了，但我認(rèn)為,，充實(shí)的是值得的,。通過(guò)摘抄，我有時(shí)間聽課,、看書,、寫作、學(xué)習(xí)技能,，也有時(shí)間去認(rèn)識(shí)更多的朋友,。我不再無(wú)疾而終地在閑暇時(shí)間中浪費(fèi)時(shí)間，而是在摘抄中不斷尋找著知識(shí),，更好地幫助我成長(zhǎng),。

五、高中摘抄提醒我學(xué)習(xí)的重要性

高中摘抄雖然使我感受到便捷性,，但它讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)到的知識(shí)無(wú)論是對(duì)于未來(lái)的求職者，還是對(duì)于終身學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō),，都是非常有價(jià)值的,。

總結(jié)一下，高中摘抄在我的成長(zhǎng)歷程中起到了很大的作用。通過(guò)它,，我能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，也能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。我相信,，在不久的將來(lái),，我依舊會(huì)延續(xù)自己的學(xué)習(xí)方式，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)不停地成長(zhǎng),。

高中摘抄好句好段篇四

1. 怨言是上天得至人類最大的供物,，也是人類禱告中最真誠(chéng)的部分。

2. 秋天帶著落葉的聲音來(lái)了,，早晨像露珠一樣新鮮,。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲,，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱,，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀,，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮,。

3. 琴聲悠緩,，彈指揮過(guò)的琴弦，流年如水淺淺淡淡淌過(guò)了生命的喜憂,，碰碎了哪一段和弦,，惹得花落成陣于眼前蹁躚起舞，如醉,、如訴,。

4. 落花無(wú)聲，只藏一朵花開的幸福,，幸福在心中,，回憶時(shí)，暗香蔓延,。

5. 生活總是展露著他們的缺點(diǎn),，使人們不斷地來(lái)為它彌補(bǔ)。他用沒(méi)有光亮的夜叩開人們的想象,，讓人們發(fā)明了燈,，電燈。它用沒(méi)有清涼的夏日打開了人創(chuàng)造的大門,，又有了扇子,，有了電扇，有了空調(diào)。生活給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的困難,，也在不斷地開發(fā)我們的智慧,。

6. 看書不要上癮玩的時(shí)候痛快玩，讀的時(shí)候認(rèn)真讀,。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。讀書到一定程度就得休息補(bǔ)充能量,。讀書之余,，一定要注意休息。但讀書時(shí),，一定要全身心地投入,，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會(huì)讀不好書的,。這樣反而會(huì)消耗體力,，體力不支！

7. 年輕時(shí)愛放狠話的,，常常跟朋友恩斷義絕,，跟老板一拍兩散。如今回頭去看,，后悔嗎,？并不，我沒(méi)法勉強(qiáng)自己,。人生若重來(lái)一次,，還是會(huì)做同樣的選擇，只是放棄的同時(shí),，會(huì)記得更積極一點(diǎn),。會(huì)讓自己變得更好，才有資格結(jié)交更好的朋友,，選擇更好的工作,，而不是冷冷地躲在一隅，孤獨(dú)地跟這個(gè)世界賭氣,。

8. 方的果樹,，到秋來(lái)，也是一種奇景,。第一是棗子樹,；屋角，墻頭,，茅房邊上,，灶房門口，它都會(huì)一株株的長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒,，在小橢圓形的細(xì)葉中間,，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期,；等棗樹葉落,，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了,。

9. 生命是盛開的花朵,，它綻放得美麗，舒展,，絢麗多資;生命是精美的小詩(shī),，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng);生命是優(yōu)美的樂(lè)曲,，音律和諧,，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息,，滾滾向前,。

11. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思,，別在黑暗中落淚,。向前看，不要回頭,，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季,。向前看，還有一片明亮的天,，不會(huì)使人感到彷徨,。

12. 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界,；矗立著大樓披上了潔白的素裝,；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花,。這一切真是難以用語(yǔ)言形容,，令我賞心悅目、心曠神怡,。

13. 秋天雖然沒(méi)有春天那么艷麗,，可它有一種顏色是天下一絕的--紅。楓葉只有在遇見秋天時(shí)才會(huì)臉紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，像朝霞一樣紅,，把山都染紅了。風(fēng)吹來(lái),，楓葉像紅色的雪一樣,，飄了下來(lái)。好讓人們前來(lái)欣賞,。

14. 當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山,，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下,，山卻把心的碎片一塊塊收好,。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍,，就有了洞口突突的泉水,。

15. 上下五千年大夢(mèng)無(wú)邊，夢(mèng)回大唐可看見遺留的詩(shī)篇,?？v橫九萬(wàn)里大愛無(wú)言，一曲長(zhǎng)歌可聽見撥動(dòng)的和弦,。卻是無(wú)聲遣流年,，英雄空冢凋去多少紅顏。往昔憶盡無(wú)新篇,，故園難再留眷戀,。

16. 正是三月天，城外天顯得極高,，也極清,。田野酥酥軟軟的，草發(fā)得十分嫩,，其中有了蒲公英,，一點(diǎn)一點(diǎn)的淡黃，使人心神兒幾分蕩漾了,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著楊柳,，綠得有了煙霧，暈得如夢(mèng)一般,，禁不住近去看時(shí),，枝梢卻沒(méi)葉片，皮下的脈絡(luò)是楚楚地流動(dòng)綠,。

17. 在生命的最后時(shí)期,，他的詞達(dá)到了登峰造極的程度,，沒(méi)有絲毫雕琢痕跡，純粹是天然而成,，可謂鬼斧神工,。那字字句句中流露出的亡國(guó)之痛，催人淚下的同時(shí),，卻也是最美麗之處,。如那深海人魚，人人都知道它危險(xiǎn),，碰了會(huì)痛甚至喪命,，但仍情不自禁的想要觀賞它的美麗。

18. 讀書,，是知識(shí)的海洋,；讀書，是精神的世界,；讀書,，是歷史的夢(mèng)想；讀書,，是文化的天堂,！

19. 秋天無(wú)風(fēng)，空氣有些干燥,。偶爾下一點(diǎn)小雨,，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息,，濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著你的臉,，看著大自然中繽紛的色彩，你會(huì)不覺(jué)的伸開手臂,，仰起頭,，輕輕閉上眼睛，來(lái)一次深呼吸,，此時(shí)，你就是那一片葉子,，一朵小花,，一顆果實(shí)……你會(huì)融于秋的生命里。

20. 生活,，苦樂(lè)都有,，悲喜都遇，沒(méi)有一個(gè)人天天愉快,，沒(méi)有一個(gè)人月月愁懷,。生活的過(guò)程中,，忘記一些不快,，忘記一些愁苦,，忘記一些別人對(duì)我們的不好,，心情總是會(huì)愉快。幸福就是一種愉快的心情,，快樂(lè)就是一種愉悅的精神,，讓心靈裝滿了快樂(lè)，生活一定愉快,。

21. 孤獨(dú)與喧囂無(wú)關(guān),，摩肩接踵的人群,，演繹著身外的花開花謝，沒(méi)誰(shuí)陪你揮別走遠(yuǎn)的流年,。孤獨(dú)與忙碌迥異,，滾滾紅塵湮沒(méi)了心境,，可少了終點(diǎn)的奔波，人生終究一樣的蒼白。當(dāng)一個(gè)人成長(zhǎng)以后,，在他已經(jīng)了解了世界不是由鮮花和掌聲構(gòu)成之后，還能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,，多么可貴。

22. 人生苦短，白駒過(guò)隙,。短其實(shí)不在于時(shí)間“逝者如斯”,，而在于我們總在彷徨中迷失,，在正確和錯(cuò)誤的選擇間徘徊,。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢(mèng)想總在不遠(yuǎn)的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩,。

23. 一場(chǎng)無(wú)悔的沉醉,，帶著無(wú)法擺脫幻影的憂傷，葉兒墜落的嘆息,，揉進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)落紅的心碎,，流瀉眼底的冷月秋風(fēng)，靜侯一份溫暖,，輾轉(zhuǎn)在夢(mèng)的召喚中,，不舍的深情，握緊蝶的羽翼,，挽著一脈秋意的起落,，交換心情的守候，淺淺重疊的.片刻,，彼此挽留,，彼此憧憬。

24. 在生命萌動(dòng)之初,，你在人世間就有了自己的位置,，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置;在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道,?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事;或許,，你有許多關(guān)于位置的獨(dú)到見解;或許,，位置曾引起你深入的思索;或許，位置讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨,。

25. 這些由真,、善、美纏繞而成的瞬間,，往往在筆尖的躍動(dòng)甚至風(fēng)葉的交響中被銘記,。它們不曾在歷史的長(zhǎng)河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏,，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞,，獨(dú)立于世，而在萬(wàn)物心中刻下永恒,。

26. 做人做事最好的狀態(tài)就是：不刻意,。不刻意自我表現(xiàn)，也不刻意淡泊名利,；不刻意迎合,，也不刻意狂狷；不刻意追逐流行,，也不刻意卓爾不群,。如是，則不心累,，不糾結(jié),，不失望。

28. 真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛,，這份愛純粹天然,，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利,，聽從的是心的召喚,，正是這份愛讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書的頁(yè)面上摩挲不止,。在主動(dòng)碰撞的激情中,，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)思想情感互動(dòng)溝通,，相鳴相和,。日子長(zhǎng)了,，我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。

29. 彎路與捷徑的目的是一樣的--成功,，但方式卻不一樣,，當(dāng)捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的,。青年們,，我們是否更應(yīng)該腳踏實(shí)地，通過(guò)彎路,，來(lái)得到屬于自己的一片彩虹呢,。

30. 或許有人會(huì)說(shuō)，既然先天悟性能力差,，後天也可以培養(yǎng)。但是,，不是所有家庭都可以負(fù)擔(dān)起這個(gè)重任,。是的，這是一個(gè)重任,?；蛟S它對(duì)那些富有的家庭來(lái)說(shuō)根本不值得一提但對(duì)於比較貧窮的家庭來(lái)說(shuō)這絕對(duì)是一個(gè)壓得他們透不過(guò)氣的擔(dān)子。

31. 在生活中,，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事,，如遭受挫折，被人誤解,，受到批評(píng)等等,。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙,。但是以后驀然回首,，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香,。

32. 用不著把一句夕陽(yáng)無(wú)限好,，只是近黃昏的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點(diǎn)鐘,，正是旭日東升的美好時(shí)刻,，只要我努力地 前行，世界的各個(gè)角落都會(huì)看到我的身影,。這個(gè)世界,，我不知道是不是有點(diǎn)兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量,，送給每個(gè)感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏?、一縷光明。

34. 人面桃花里，淺笑如酒,，竟醉了三生石上的誓約,。經(jīng)年之上，彈一曲高山流水,，吟一闋莫失莫忘,。一切都是機(jī)緣，亦或是定數(shù),。所以,，我們生命中所遇到的每個(gè)人，都應(yīng)該要珍惜,。人生長(zhǎng)途漫漫,，我們不可能每一步都走得那么完美，摔上幾跤,，走幾段彎路,，這并非壞事。

35. 大廈巍然屹立,，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的支柱,，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行,，是因?yàn)橛兄甘痉较虻牧_盤,，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里,，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它的鐵軌,，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

36. 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,，顯得那么安靜肅穆,，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落,，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌,。

37. 人生總有那么一段大片大片空白的時(shí)光。你在等待,，你在堅(jiān)忍,，你在靜默。你在等一場(chǎng)春華秋實(shí),，你在等新一輪的春暖花開,，你在等從未有過(guò)的雷霆萬(wàn)鈞。這靜默的日子有些長(zhǎng),，有些悶,，但是我也會(huì)等下去,。我相信人的青春不止有一次，有時(shí)候,，時(shí)光會(huì)給你額外的驚喜,。

38. 柳葉打著卷兒，小花草低著頭,，大地冒著熱氣,，湖水熱得燙手，蜻蜓低低地飛在湖面上打轉(zhuǎn),，這是它在向魚兒報(bào)信：好消息--就要下雨了,！

39. 一抹紅的色彩，滋潤(rùn)著旋轉(zhuǎn)縈繞的心扉,，定格在意念而成的溪邊,，誰(shuí)會(huì)這樣孤寂清閑在這片遠(yuǎn)無(wú)人煙的幽谷，是那初見初遇的身影,，靜的像一汪水域里的紅色蜻蜓,，靜靜地棲息在水韻悠悠的草葉上，散發(fā)著清如泉水的靈動(dòng)和色彩,，真實(shí)的迷人。

40. 成熟是一種明亮而不耀眼的光輝,，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣,，一種不理會(huì)哄鬧的微笑,，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí),，一種并不陡峭的高度,。(《成熟》)

41. 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸,？什么是甜,？什么是苦？什么是辣,？讀書讓我知道了怎么為人處事,？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦,，增長(zhǎng)了我的見識(shí),。

42. 一陣暖風(fēng)吹來(lái)，帶著新生,、發(fā)展,、繁榮的消息,，幾乎傳達(dá)到每一個(gè)細(xì)胞。湖那邊的遠(yuǎn)山已從沉睡中醒來(lái),，盈盈地凝著春的盼睞,。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動(dòng)她們的嫩綠的衣裳,。河岸上的柳絲,，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐,，好像正在進(jìn)行偉大的事業(yè),。幾簇村屋，形式大體一樣,，屋瓦鱗鱗可數(shù),。住在那些屋里的人們，男的,，女的,，老的，少的,，看見春天降臨,，大地將有一番新的事業(yè)，新的成功,，他們也歡欣鼓舞：不貪懶,，不避勞，在那里努力工作著吧,。

43. 都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,。都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,，便是夢(mèng)想的花季,。

44. 瞬息間，水從我的指縫間滑過(guò),，略帶留戀與傾訴,，貼近而真切。轉(zhuǎn)瞬間從我的身邊劃過(guò),，略帶懷戀與憂傷,，回味而傷感。無(wú)論怎樣留戀,，卻終歸只能如流水,，不能留下。

45. 愛讀書,，是一種美德,。讀書,，使人思維活躍，聰穎智慧,；讀書,，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢,；讀書,，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn),；讀書,，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾,。

46. 我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛?，每通過(guò)一個(gè)彎路，其實(shí)就是對(duì)我們的一次磨礪,，是我們的一次成長(zhǎng),。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖?，它把?jīng)驗(yàn)銘刻入我們的心底,。它是我們走出坎坷奮然前行的動(dòng)力，重新將人生引上正確的航向,。我們要記住,，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò),。記住：彎路將伴我們成長(zhǎng),。

47. 煙雨蒙蒙似江南,，不見雪花未覺(jué)寒。葉燦如秋伸手暖,，鴨嘻水中游得歡,。

48. 讀書，使人思想插上翅膀,，感情綻開花蕾,；讀書，使人思維活躍,，聰穎智慧,；讀書，使人情操得到陶冶,，夢(mèng)想得以放飛,。

49. 仲夏夜,，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞,，早早爬過(guò)山頭,，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼,，驅(qū)趕著酷日留下的余熱,。

高中摘抄好句好段篇五

學(xué)霸一詞，從諸多方面就意味著與眾不同,，他們不僅能夠抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，而且還能夠有目的地為自己加分，比方說(shuō),，在課間休息的時(shí)候,，練練字,，讀讀課外書,，做做摘抄等等，這些都為他們的學(xué)習(xí)注入了新的加分點(diǎn),，尤其是摘抄,，通過(guò)閱讀,，不僅僅提高了自己的閱讀分析能力，還善于從中做摘抄,，這樣一來(lái),，通常摘抄好詞好句，也加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,，在作文上就會(huì)靈活地應(yīng)用,，一舉兩得，這不,，就有這樣一位高中學(xué)霸,，他不僅摘抄的非常齊全，門類繁多,，而且書寫上還非常端莊大氣,，工整嚴(yán)謹(jǐn)，連老師都贊嘆不已,，下面就讓我們一同來(lái)感受學(xué)霸的不一樣之處吧,。

我們經(jīng)常感嘆學(xué)霸的世界，我們不懂,，其實(shí)是我們沒(méi)有向?qū)W霸一樣,，將最普通的事情重復(fù)做，也沒(méi)有做到將普通的事情做到極致,，堅(jiān)持到底,，這也是我們與學(xué)霸的最大區(qū)別,，看到這位學(xué)霸的摘抄，真讓人羨慕,，難怪連老師都羨慕不已,，的確如此，單單這書寫水平就讓我們望塵莫及,，更不要說(shuō)這么多的摘抄內(nèi)容了,，從這摘抄中也可以看到我們與學(xué)霸的不同之處。

從這位學(xué)霸的摘抄書寫上看,，更是賞心悅目，美不勝收,，每一個(gè)字都猶如刀刻過(guò)的一般,，入木三分，筆筆到位,，字字精準(zhǔn),，用筆上甚為講究，出入皆法,，法度嚴(yán)謹(jǐn),，一筆一劃,，都好似精雕細(xì)琢過(guò)的一般，一絲不茍,，結(jié)體上也非常圓潤(rùn),，讓人一上眼就感覺(jué)到新鮮,，點(diǎn)畫安排十分精準(zhǔn)到位,，中宮緊收,，點(diǎn)畫間既有相互照應(yīng),，首尾呼應(yīng)，又有前后顧盼,，這種字跡看上去，第一眼就會(huì)被深深地吸引,，倘若能夠在考試中,，或者大型的考試中,，寫出這樣清秀的字跡來(lái)，相信一定能夠打動(dòng)閱卷老師,，贏得閱卷老師的“芳心”,。

通過(guò)欣賞這位學(xué)霸的摘抄內(nèi)容和字跡，讓人再一次接受洗禮,，同時(shí)也找到了自己與學(xué)霸之間的差距,，學(xué)霸之所以能夠稱之為學(xué)霸，就是他們把普通的事情進(jìn)行重復(fù)做,，精耕細(xì)作,，做到了極致。

高中摘抄好句好段篇六

1,、高中唯美句子摘抄1有了執(zhí)著,，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁有了執(zhí)著,，歡樂(lè)可以綻,。

2、高中經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)句1遭遇挫折,，就當(dāng)它是一陣清風(fēng),，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)遭遇挫折，就當(dāng)它是為一陣微不足道的小浪,，不要讓它,。

3、或看書或聽英語(yǔ)的高中生,，不同的人都在這座城市落日的邊緣不約而同地坐上了回家的車,，就好像是人們靠得很近的時(shí)候了12要去遠(yuǎn)。

4,、青春是神秘且熾烈的,，凡我們?cè)谀悄隁q起身追尋衷心贊嘆之事，皆會(huì)成為一生所珍藏簡(jiǎn)媜 寫作主題青年的理想青春與夢(mèng)想,。

5,、與其茍延殘喘不如縱情燃燒縱有疾風(fēng)起，人生不言棄一生溫暖純良,，不舍愛與自由先努力讓自己發(fā)光,，對(duì)的人才能迎著光而來(lái)。

6,、還沒(méi)收心的小可愛,，可是要注意了~今天，學(xué)霸貓為大家整理了30個(gè)勵(lì)志短句，寫在課本里,，看一眼就打起精神學(xué)習(xí),！ 相信現(xiàn)在的。

7,、初中語(yǔ)文館今天,，就給你們帶來(lái)10句在結(jié)尾直接引用的十字短句，快mark起來(lái),，讓你的結(jié)尾直上一個(gè)臺(tái)階,！1世界微塵里，吾寧愛與憎,。

8,、每一個(gè)未來(lái)都是對(duì)過(guò)去生活的檢驗(yàn)，每一個(gè)現(xiàn)在都將成為不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)去自律力 寫作主題人生態(tài)度,，過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái),。

9、青春不是人生的一段時(shí)期,，而是心靈的一種狀況塞涅卡適用主題青春與成長(zhǎng),，人生的心態(tài)，積極向上,，勇敢樂(lè)觀,，心靈世界的發(fā)。

10,、高中優(yōu)美句子摘抄_高中優(yōu)美句子摘抄 1讀別人,，其實(shí)也在讀自己，讀真讀善讀美的同時(shí),，也讀道貌岸然背后的偽善,，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡讀人,，最重要的是,。

高中摘抄好句好段篇七

歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發(fā)展歷程,。在高中階段,，我們開始接觸到更加深入的歷史知識(shí)，并學(xué)習(xí)了歷史論述的方法,。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧,，還能夠啟發(fā)我們思考當(dāng)下的問(wèn)題。在探究歷史論述的過(guò)程中,，我感受到了歷史的力量,，也悟出了一些心得和體會(huì)。

首先,，在學(xué)習(xí)歷史論述的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了歷史的多樣性和相對(duì)性。歷史是一個(gè)道路的交叉口,，每條道路都會(huì)引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞑煌臍v史事件和人物,。而不同的歷史學(xué)者對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的看法卻可能不盡相同。在一篇?dú)v史論述中,，我們可以找到不同的觀點(diǎn)和理解,，這些觀點(diǎn)和理解都源于不同的歷史背景和學(xué)術(shù)思維。由此可見,，歷史并不是一成不變的,，而是在不同的學(xué)術(shù)環(huán)境和時(shí)代背景下不斷演化和呈現(xiàn)出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對(duì)性,，不僅提高了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，也讓我們對(duì)歷史事件和人物的理解更加全面。

其次,，在學(xué)習(xí)歷史論述的過(guò)程中,，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)和解讀,，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)未來(lái)的展望,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史論述，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對(duì)于解決當(dāng)下問(wèn)題的指導(dǎo)意義,。歷史上的成功和失敗,、智慧和教訓(xùn)，都能夠給我們以啟示,。比如,，在探究各國(guó)發(fā)展的歷史過(guò)程時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史機(jī)遇和危機(jī),，這對(duì)于我們思考如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題有著重要的意義,；再比如，在研究歷史事件的原因和結(jié)局時(shí),，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史的根源和結(jié)果,，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題有著重要的啟示。

再次,，在學(xué)習(xí)歷史論述的過(guò)程中,，我覺(jué)察到了歷史對(duì)于塑造個(gè)人和民族認(rèn)同感的作用。歷史是一個(gè)民族和個(gè)人的記憶,，它記錄了我們的過(guò)去,，也指引著我們的未來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史論述，我們能夠更好地理解和認(rèn)知自己的文化,、傳統(tǒng)和身份,。學(xué)習(xí)歷史論述能夠讓我們意識(shí)到個(gè)人的所處位置和角色，并激發(fā)我們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛和繼承,。正是通過(guò)感知?dú)v史的存在和作用,，我們才能更好地肩負(fù)起文化傳承的責(zé)任，并為民族的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

最后,，學(xué)習(xí)歷史論述使我更加明白了歷史的復(fù)雜性和沉重性。歷史是一個(gè)龐大而復(fù)雜的知識(shí)體系,，它涵蓋了無(wú)數(shù)的事件和人物,。學(xué)習(xí)歷史論述需要我們廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解歷史背景和學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，并進(jìn)行綜合性的思考和判斷,。歷史是一個(gè)沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合,、榮辱興衰,，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學(xué)習(xí)需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,，只有如此,，才能夠更好地理解歷史，把握現(xiàn)實(shí),，展望未來(lái),。

總之，學(xué)習(xí)歷史論述是高中階段必不可少的一門課程,。通過(guò)探尋歷史的多樣性和相對(duì)性,，我們能夠提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史觀念；通過(guò)發(fā)現(xiàn)歷史的啟示力,，我們能夠解決當(dāng)下問(wèn)題和展望未來(lái),；通過(guò)認(rèn)識(shí)歷史的作用和意義，我們能夠樹立個(gè)人和民族的認(rèn)同感和責(zé)任感,；通過(guò)感受歷史的復(fù)雜性和沉重性,，我們能夠更好地理解歷史、把握當(dāng)下和展望未來(lái),。歷史論述的學(xué)習(xí),，不僅是對(duì)歷史的追溯和解讀，更是對(duì)人類文明的尊崇和肯定,。它讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到,，歷史是我們前進(jìn)的向?qū)?，我們?yīng)該珍視歷史、學(xué)習(xí)歷史,、借鑒歷史,，用歷史的智慧來(lái)指引我們的未來(lái)。

高中摘抄好句好段篇八

作文,，每個(gè)同學(xué)都會(huì)寫，但是得分卻不盡相同,?？紙?chǎng)作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中，“文采”所占的分量很重,，且閱卷老師最能感受到的也是文采,。

但是何為“文采”？怎樣的作文才能稱得上有“文采”,？首先提個(gè)問(wèn)題給大家,！

五月份上旬即將走過(guò)，一直沒(méi)來(lái)得及問(wèn)大家,，期中考都考得怎么樣呀,？

最近，小編征集了一波作文素材,！作為一個(gè)距離高考已經(jīng)很遙遠(yuǎn)的我,，面對(duì)這些五花八門的高中作文素材，優(yōu)美段落,，也有一時(shí)的恍惚...我當(dāng)年讀高中的時(shí)候是怎么寫出這些作文來(lái)的,？這時(shí)候讓我寫我真的是一個(gè)字都寫不出來(lái)了！

話不多說(shuō),，一起來(lái)看看這些“加分的作文素材”看看哪些素材你能用得到,，能讓閱卷老師一眼看到你的加分項(xiàng)！

高中摘抄好句好段篇九

四季的風(fēng),，它們都有自我的性格,，都有自我的顏色。

春風(fēng),，她踏著綠,，輕輕地、輕輕地,，總是讓人不知不覺(jué)中來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界,。她總是非常溫柔，宛如一個(gè)鄰居大姐姐,。她輕輕撫摸小草的臉頰,，小草變得更加精神了,！她的飄過(guò)，花兒綻放燦爛的笑容,，笑著應(yīng)對(duì)溫暖的陽(yáng)光,。

夏風(fēng)，他非常熱情,，像個(gè)熱情的小伙子,。他拂過(guò)的風(fēng)，都夾著熱,。他的熱情,，令小草彎下了腰，令花朵都閉起來(lái)靜靜地睡著了,。大樹只會(huì)在他經(jīng)過(guò)的時(shí)候,，慢慢地?fù)u幾下。

秋風(fēng),，微涼卻不失溫暖,。時(shí)而像個(gè)老婆婆，時(shí)而像個(gè)安靜下來(lái)的少女,。她的到來(lái),，讓菊花大片大片的盛開，露出青春的笑臉,。而其他花朵,，卻漸漸凋零。樹葉也開始變黃,，一片一片地掉落,。楓葉，也被秋風(fēng)染紅了,。

冬風(fēng),，寒風(fēng)呼嘯，凌冽之及,。它大聲大聲地呼喚著,，窗外一聲又一聲回蕩著他的聲音。菊花凋落了,。寒梅,，卻在他的聲音中開放，開得那么傲骨,。在冷冷的寒風(fēng)中,，即使沒(méi)有其他的同伴，她還是挺直腰板,，看著白雪皚皚的那一片景色,。為單調(diào)的白色,，添加了一點(diǎn)暖，也添加了一些美,。

其實(shí)每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都是單調(diào)的,，只有在那個(gè)季節(jié)盛開的某些東西讓他們變得不那么單調(diào)。春風(fēng),，綠色,。百花齊放，為她點(diǎn)綴得更美,。夏風(fēng),，黃色,。荷花的挺立,，為他加上的柔情,。秋天,，紅色，那一葉葉飄落的楓葉,，美得如詩(shī),，如畫。冬風(fēng),，白色,。那一抹抹梅花紅，在寒風(fēng)中,，雪花飄下中,，顯得亭亭玉立，給白色,，點(diǎn)上那一些紅,。

四季的風(fēng)在我心中就是這樣的，你心中四季的風(fēng)是怎樣的呢,？

高中摘抄好句好段篇十

歷史是人類不可或缺的一部分,，它見證著人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，教育著人們的思想和行為,。在高中的歷史課上,，我們學(xué)習(xí)了許多歷史事件和人物，通過(guò)摘抄歷史論述,，我收獲了許多感悟和體會(huì),。下面我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)歷史論述的理解和思考,。

第一段：歷史論述的意義

歷史論述是歷史學(xué)家們?cè)谘芯繗v史時(shí)提出并總結(jié)的觀點(diǎn)和結(jié)論,。它是對(duì)歷史事件和人物的分析和解讀,，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。歷史論述對(duì)我們理解歷史,、認(rèn)識(shí)歷史背后的規(guī)律和啟迪我們的思考具有重要意義,。通過(guò)摘抄歷史論述，我們能夠深入了解歷史事件的背景,、原因和結(jié)果,，從而更好地理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。

第二段：歷史論述的啟迪

歷史論述雖然是針對(duì)特定的歷史事件或人物的,，但其中蘊(yùn)含的道理和智慧卻是普世的,。在摘抄歷史論述的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑在今天仍然存在,，這也使得歷史論述對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟迪價(jià)值更加突出,。例如，在摘抄《資本論》中的馬克思的論述時(shí),，我深刻認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)的剝削性質(zhì),，從而對(duì)當(dāng)代社會(huì)的分配不公有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：歷史論述的爭(zhēng)議

歷史是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)科,，歷史論述中不同觀點(diǎn)的存在是必然的,。歷史學(xué)家們根據(jù)自己的觀察、研究和理論,，提出各種各樣的歷史論述,。對(duì)于同一個(gè)歷史事件或人物的理解，可能會(huì)存在完全不同的觀點(diǎn),。因此,，在摘抄歷史論述時(shí)，我們要保持批判的眼光,，了解不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)議,，并結(jié)合自己的認(rèn)知和理解進(jìn)行思考和判斷。

第四段：歷史論述的局限性

盡管歷史論述對(duì)于我們理解歷史的發(fā)展和認(rèn)識(shí)歷史中的真實(shí)性有著重要的作用,，但歷史論述也存在著一定的局限性,。歷史學(xué)家們的研究和觀察都是有限的，他們?cè)谔岢鰵v史論述時(shí)也難免會(huì)受到主觀和客觀因素的影響,。因此,，我們?cè)谡瓪v史論述時(shí)，應(yīng)該不僅看重其學(xué)術(shù)性和權(quán)威性,，更要在深入理解的基礎(chǔ)上保持獨(dú)立思考,，形成自己的獨(dú)特見解。

第五段：歷史論述對(duì)思維和素養(yǎng)的影響

摘抄歷史論述是一種對(duì)歷史進(jìn)行思考和探索的過(guò)程，它不僅可以培養(yǎng)我們對(duì)歷史事件的敏感性和理解力,，還能夠鍛煉我們的思維能力和批判思維,。通過(guò)摘抄歷史論述，我們可以學(xué)到歷史學(xué)家們的分析和解讀思路,，拓展自己的思維邊界,。而對(duì)于歷史問(wèn)題的思考和分析，不僅需要我們有扎實(shí)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備,，更需要我們具備批判性思維和綜合能力，培養(yǎng)出獨(dú)立判斷,、客觀公正的素養(yǎng),。

總結(jié)：

歷史論述是我們理解歷史、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律的重要工具,，通過(guò)摘抄歷史論述,，我們能夠汲取歷史的智慧和思想，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo),。然而,，我們也要保持批判性思維，并意識(shí)到歷史論述的局限性,，形成獨(dú)立的觀點(diǎn)和判斷,。歷史論述的學(xué)習(xí)不僅幫助我們對(duì)歷史有更深入的了解,，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和提高我們的素養(yǎng),，為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中摘抄好句好段篇十一

高中思想教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),，它不僅涉及到學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀等方面，還會(huì)影響到未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,。在參加高中思想教育的過(guò)程中,，我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了很多啟示,。下面是我的思想教育心得體會(huì)摘抄,，希望對(duì)大家有所啟示。

第一段：思想教育的重要性

在高中思想教育課程中,，我意識(shí)到了人類是一種文明社會(huì),，是人類自身活動(dòng)的結(jié)果。思想教育是我們前往未來(lái),，獲得未來(lái)成功的必要條件,。進(jìn)入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)會(huì)如何客觀地看待社會(huì)風(fēng)氣,，了解自己的人生觀,、價(jià)值觀。思想教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)道路有著十分重要的貢獻(xiàn),，因此我們不能忽視這一環(huán)節(jié)的重要性,。

第二段：關(guān)于愛國(guó)主義教育的觀點(diǎn)

在高中思想教育中，我們不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)諸如《大江東去》這樣優(yōu)秀的文化作品,，還要注重學(xué)習(xí)愛國(guó)主義教育,。我認(rèn)為，愛國(guó)主義是在國(guó)家利益和個(gè)人利益之間做出選擇的問(wèn)題,。正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐愛國(guó)主義不僅需要了解愛國(guó)的深刻意義,，還需要行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛國(guó)主義的情感。在日常生活中,，我常常積極參加愛國(guó)舉措,，例如在學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)中義務(wù)服務(wù)。我相信,，實(shí)踐才是最好的驗(yàn)證,，只有真正行動(dòng)起來(lái)，才能使愛國(guó)主義理念從心靈深處根深蒂固,。

第三段：理性的思考方法

在思想教育課程中,，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理性的思維方式處理事情。這對(duì)于我們現(xiàn)今所擁有的信息豐富的時(shí)代越發(fā)重要,。對(duì)于日常生活中的各種問(wèn)題,，我們需要認(rèn)真分析，考慮利弊得失,，從而得出嚴(yán)密,、合理的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要學(xué)習(xí)辨識(shí)信息的真?zhèn)?，不為片面、帶有?qiáng)烈感性的言辭所迷惑,，尤其要避免出現(xiàn)“十有八九”的情況,。理性思考也是我們?nèi)蘸笞鰧W(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)，因此在高中普及中,，更加重視了對(duì)思維方法的教育,。

第四段：成績(jī)對(duì)人生的意義

在高三時(shí)尤其明顯，許多同學(xué)都焦慮,、迷茫,，糾結(jié)于成績(jī)是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過(guò)各種方式讓學(xué)生理性看待牛津詞典中的一個(gè)詞：“果實(shí)”,。即成績(jī)可能是人生的一部分,，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過(guò)對(duì)自己的體驗(yàn)和體悟獲得清晰的認(rèn)識(shí),，不被表面的成績(jī)所迷惑,，想要追求真正的生命價(jià)值。我想,，這個(gè)過(guò)程不僅需要正確的方法和心態(tài),，還需要知識(shí)儲(chǔ)備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一,。

第五段：人格塑造的重要性

在高中思想教育中,，我們需要重視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)道路的引導(dǎo)。人格塑造對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展是尤其重要的,。我們需要學(xué)會(huì)如何自我審視,，學(xué)生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標(biāo)的方向,。這需要我們關(guān)注一些細(xì)節(jié),，如積極面對(duì)挫折、健康生活方式的養(yǎng)成,，建立適當(dāng)?shù)纳缃蝗Φ?。在這個(gè)過(guò)程中我們需要探求自己的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用正確的心理方法,，接受專業(yè)的指導(dǎo),。只有通過(guò)一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),。因此,，人格塑造對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)道路是有著重要意義的,。

在高中思想教育的過(guò)程中,，我們?nèi)ス?jié)享了許多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)信它能對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有所啟示,。通過(guò)加強(qiáng)思想教育,，不斷提升自己的認(rèn)知水平，發(fā)展自信,、情感,、未來(lái)規(guī)劃和價(jià)值觀，可以得到更好的未來(lái),。我相信,，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動(dòng)中并重視它的重要性，我們一定會(huì)成為自己想要成為的人。

高中摘抄好句好段篇十二

淡月染西窗,，我在清柔的月色中獨(dú)守飄逸,，在如水的寧?kù)o中品味雋永。生活如一杯清茶,，雖然非常淡,，卻總是有縷縷的清香。悠閑時(shí),，沏一壺清茶，靜品紅塵往事,，若境似水,。品茶如品人生。茶需要慢慢品味,，生活亦然!

非常喜歡三毛的一段話:茶,，第一道苦若生命，第二道甜似感情,，第三道淡如微風(fēng)。簡(jiǎn)短的一段文字卻道出了深刻的品茶生活哲理,。詩(shī)文飄香處，如風(fēng)情緒,，如夢(mèng)思緒,。

遙想過(guò)去,，往事如煙,。以前的憂傷在清風(fēng)里漸漸飄遠(yuǎn)。情緒好像雨中的丁香,，帶著淡淡的憂郁。只有那淡淡的一抹紫依舊在夢(mèng)中流連,。其實(shí)非常多時(shí)候,，非常多事情我們?cè)诮?jīng)歷的時(shí)候并不會(huì)刻意去品味它，而是在過(guò)了多年以后才開始拾起記憶的碎片,，細(xì)細(xì)品味,。幸福的味道在回憶中雕刻,。但更多的是無(wú)盡的悵然。唯有輕輕一聲嘆息,，似乎想去挽回些什么,。

午夜獨(dú)處，在清新的茶香中細(xì)細(xì)品味生活的淡淡的苦澀和不絕的回甘,。品人生之匆匆,，歲月之迷眸。珍視此刻,，展望未來(lái),，我會(huì)迸發(fā)自我最美麗的姿態(tài)，凝聚朝露,，聚集陽(yáng)光,。讓自我努力生長(zhǎng)!我會(huì)更懂得品味春雨的清新和纏綿。夏陽(yáng)的熾烈和奔放,，秋風(fēng)的蕭瑟和醇厚,，冬雪的冰涼和晶瑩。在不一樣的季節(jié)品味不一樣的情緒!

高中摘抄好句好段篇十三

作為一名高中學(xué)生,，在思想道德修養(yǎng)課的教育下,，我深刻地體會(huì)到了思想教育的重要性。這門課程旨在培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng),，提升我們的道德修養(yǎng)和思維能力,，讓我們成為有道德、有素養(yǎng)的人,。在這門課程中,，我學(xué)到了諸多知識(shí)，收獲了諸多體會(huì),，以下是我的個(gè)人總結(jié),。

第一段：道德修養(yǎng)是人生重要課程

在課堂上，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于對(duì)他人貢獻(xiàn)自己的力量,。而對(duì)他人的貢獻(xiàn)不是依靠財(cái)富,、地位和名譽(yù)來(lái)體現(xiàn)的，而是通過(guò)道德價(jià)值觀的理解和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的,。在生活中,，無(wú)論遇到多么困難的狀況，始終要堅(jiān)持以“他人的利益高于個(gè)人利益”為宗旨,，通過(guò)自身的努力幫助他人、照顧他人,，使世界更加美好,。這種道德修養(yǎng)教育在我們?nèi)粘Ｖ械膶?shí)踐中能夠讓我們產(chǎn)生更多的快樂(lè)和自豪感,，并加深我們對(duì)善惡的認(rèn)識(shí)。

第二段：心理素質(zhì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素

在學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課程的過(guò)程中,，我更加了解到“心智支撐”在人的一生中扮演的重要角色,。我們的思維、感情和行為都基礎(chǔ)于我們的心理素質(zhì),。只有通過(guò)我們的心智和情感的成長(zhǎng)來(lái)保證我們行為的正當(dāng)性,，才能迎接未來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,。所以,，良好的心理素質(zhì)不僅對(duì)于我們的日常生活極為重要，更會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的影響,。

第三段：寬容是百川歸海的動(dòng)力

在思想教育課程中,，我們學(xué)到的“寬容”也成為我們生活的一個(gè)重要指南。寬容是一種包容和寬廣的感覺(jué),。學(xué)會(huì)寬容,，就能開心地看待生活，長(zhǎng)大后能夠理性看待每一個(gè)人和事情,，并在矛盾沖突中做出明智的選擇,。如果我們不學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)產(chǎn)生固執(zhí)的性格,，容易發(fā)生問(wèn)題,，難以解決。因此,，我們必須學(xué)會(huì)寬容,，讓紛繁的世界，為我們提供能量,。

第四段：文化自信是個(gè)人成長(zhǎng)的重要支柱

以青春和夢(mèng)想之名,，我們必須懂得“文化自信”，并在學(xué)校時(shí)期扎實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)和功課,。在目前各種外來(lái)文化與草根文化的“猛攻”下,，國(guó)家文化自信是我們生存和發(fā)展的重要保障。在課堂上,，通過(guò)閱讀和咀嚼經(jīng)典文學(xué)作品,，學(xué)習(xí)歷史文化，我們走向了更加自信的道路,，打造了成長(zhǎng)的支柱,。

第五段：教育始終是人生路上的恩師

思想教育是我們?nèi)松闹匾烦蹋谒枷氲男纬芍胸暙I(xiàn)了悉心的教育,，讓我們成為更完整,、更有品質(zhì)的人,。在學(xué)習(xí)思想課程的過(guò)程中，老師們的奉獻(xiàn)精神,、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度會(huì)慢慢地深入我們的心靈深處,。即使在離校后，我也想和老師們保持聯(lián)系,，了解他們的近況,，在朋友中體現(xiàn)出他們的卓越貢獻(xiàn)。

總而言之,，通過(guò)思想教育課程,，我更加深入地意識(shí)到生命的意義和人生的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)傳遞愛,、傳遞溫暖,、傳遞善良。在未來(lái)的道路上,，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),，不斷提升自己的思想和素質(zhì)，爭(zhēng)取讓自己在成長(zhǎng)的路上變得更加優(yōu)秀,。

高中摘抄好句好段篇十四

曲曲折折的荷塘上方,，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,，像亭亭的舞女的裙,。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花,，有裊娜地開著的,，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人,。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香,，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的',。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般,，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了,。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕,。葉子底下是脈脈的流水,，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了,。

月光如流水一般,，靜靜地瀉在這一片葉子和花上,。薄薄的青霧浮起在荷塘里,。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng),。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云,，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的,，高處叢生的灌木,，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,，卻又像是畫在荷葉上,。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲,。

荷塘的四面,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹,，而楊柳最多,。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙,，像是特為月光留下的,。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,，便在煙霧里也辨得出,。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了,。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼,。這時(shí)候最熱鬧的,，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有,。

忽然想起采蓮的事情來(lái)了,。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有,，而六朝時(shí)為盛;從詩(shī)歌里能夠約略明白,。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船,，唱著艷歌去的,。采蓮人不用說(shuō)很多,，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié),。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許;?首徐回,，兼?zhèn)饔鸨??將移而藻掛,，船欲動(dòng)而萍開。爾其纖腰束素,，遷延顧步;夏始春余,，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑,，畏傾船而斂裾,。

可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是搞笑的事,，可惜我們此刻早已無(wú)福消受了,。

于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭;低頭弄蓮子,，蓮子清如水,。今晚若有采蓮人,，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見一些流水的影子,，是不行的。這令我到底惦著江南了,?！@樣想著，猛一抬頭,，不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了,。