無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

防震減災(zāi)科普知識篇一

早上好,！地震時的須知：

一,、躲在桌子等堅固家具的下面：大的晃動時間約為1分鐘左右。首先,，在重心較低,、且結(jié)實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿,。在沒有桌子等可供藏身的場合,，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部,。

二,、搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火：大地震時,，也會有不能依賴消防車來滅火的情形,。因此，我們每個人關(guān)火,、滅火的這種努力,，是能否將地震災(zāi)害控制在最小程度的重要因素。地震的時候,，關(guān)火的機會有三次：

第1次機會：在大的晃動來臨之前的小的晃動之時：在感知小的晃動的瞬間,，即刻互相招呼：“地震！快關(guān)火,！”,，關(guān)閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等,。

第2次機會：在大的晃動停息的時候：在發(fā)生大的晃動時去關(guān)火,，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來,，那是很危險的,。大的晃動停息后去關(guān)火。

第3次機會：在著火之后：即便發(fā)生失火的情形，在1-2分鐘之內(nèi),，還是可以撲滅的,。為了能夠迅速滅火，請將滅火器,、消防水桶經(jīng)常放置在離用火場所較近的地方,。

三、不要慌張地向戶外跑：地震發(fā)生后,，慌慌張張地向外跑,，碎玻璃、屋頂上的磚瓦,、廣告牌等掉下來砸在身上,，是很危險的。此外,，水泥預(yù)制板墻,、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體,。

四,、將門打開，確保出口：鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的房屋等,，由于地震的晃動會造成門窗錯位,，打不開門，曾經(jīng)發(fā)生有人被封閉在屋子里的事例,。請將門打開,，確保出口。

五,、戶外的場合,，要保護好頭部，避開危險之處：在繁華街,、樓區(qū),，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人,。

要注意用手或手提包等物保護好頭部,。在樓區(qū)時，根據(jù)情況,，進入建筑物中躲避比較安全,。

防震減災(zāi)科普知識篇二

2)選好相對安全的避震空間；

3)清除床下,、桌下，樓道雜物以利避震和疏散；

4)將高大家具與墻體錨固一起,，以免震時傾倒傷人,；

5)取下高架重物和陽臺圍欄上的花盆雜物以免震時掉下砸人；

6)將有毒,、易燃,、易爆物品搬到室外；

7)將臥床移離窗戶旁,、大梁下,；

8)準(zhǔn)備防震包：

9)開一次家庭防震會討論和約定避震方案。

防震減災(zāi)科普知識篇三

活動目的：

1,、通過學(xué)諺語和順口溜,，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。

2,、幼兒在教師組織引導(dǎo)下演練突發(fā)地震有序逃生及自救技能及躲避傷害本領(lǐng),。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)地震防震圖片和vcd,。

2,、防震科普片和防震科普宣傳畫。

活動過程

1,、通過學(xué)諺語和順口溜,，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒觀察力和自我保護能意識,。

動物反常情形諺語

動物震前有預(yù)兆,，群測群防很重要。

牛羊騾馬不進廄,，豬不吃食狗亂咬,。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫,。

冰天雪地蛇出洞,，大鼠叼著小鼠跑。

兔子豎耳蹦又撞,，魚躍水面惶惶跳,。

2、看vcd,、科普片及宣傳畫教師講解地震時應(yīng)注意的問題：

1）應(yīng)準(zhǔn)備好食物和必備的物品做應(yīng)急,。

2）個人防護

室內(nèi)—躲在堅實的家具下

教室—在教師指揮下抱頭蹲在個自課桌下，地震停了馬上有秩序撤離,，不要擁擠,。

室外—遠離狹窄街道,、高大建筑等。

3,、以游戲形勢進行簡單防震演練,。

小結(jié)

通過諺語、圖片,、游戲等方式使幼兒基本掌握地震突發(fā)事件時逃生和自救技能,，讓幼兒掌握來不及逃離情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)，達到教學(xué)目的,，效果很好,。

延伸

把今天學(xué)到的知識講給家人聽，或者考一考他們防震知識,。

防震減災(zāi)科普知識篇四

觀看過防震減災(zāi)的影片或者科普展后你有什么感想?下面是整理的關(guān)于防震減災(zāi)

觀后感

今天，我和幾個同學(xué)約好了一起去科技館看科普展,。這次科普展使我懂得了什么是地震,。地震其實就是地球內(nèi)部物質(zhì)不停運動，產(chǎn)生一股作用于巖層的巨大力量,，當(dāng)這股力量積累到一定程度時,，會使巖層彎曲，變形,，一旦承受不了這種變化的時候,，巖層就會發(fā)生急劇的破裂錯動，釋放出巨大的能量產(chǎn)生強烈振動,。地震會給人造成很大的傷害,，比如說：泥石流吧，有時它能把整個村莊淹沒,，人員,，房屋等損失異常慘重。地震,，會導(dǎo)致大面積的地面傾斜,，升降或變形。也會對鐵路,，管道等生命線工程造成巨大破壞,。我國建國以來發(fā)生最大的一次地震就是汶川大地震了，那是一次8.0級的大地震,，大地震造成69227人遇難,，失蹤17923人，受傷374643人,。三個那么讓人驚心動魄的數(shù)字,，使我為受難的骨肉同胞感到痛心,。為了不讓地震再傷害到更多人，我國建立了1000多座地震觀測臺,，隨時預(yù)測地震前的情況,。除了這些,，地震時躲避措施對我們來說也很重要：地震時千萬不要跳樓或靠近陽臺,，窗戶;注意近水不近火;地震時要迅速躲避到堅固的家具旁，廚房,，廁所等地方;要避開危險場所,，要聽從指揮，不要慌亂,，不要急著涌出出口.......

大自然賜予我們許多秀美的景色,，展示了它美麗的一面。但有時大自然也暴露了它邪惡猙獰的面目,，各種自然災(zāi)害讓我們?nèi)祟惙啦簧鞣?，損失慘重。這次的防震減災(zāi)科普展讓我懂得了不少關(guān)于地震的知識,，受益匪淺!

地震,，一個令人感到可怕的字眼;地震，一個無形的惡魔;讓無數(shù)人妻離子散,，與自己的家人陰陽相隔,，那么，我們應(yīng)該如何在地震發(fā)生時保護自己呢?我們認識地震嗎?下面,，我們就一起學(xué)習(xí)一下吧!

地震,，一般分為兩種，一種是由于人們的某種原因形成,，如從高空往下扔一樣重物,，地慢慢會因震動而發(fā)生地震。還有一種是自然形成的,，由于地面一直向一個點往里擠,，那個點便會拱起，就如珠穆拉瑪峰一樣,，自然形成的還有一個原因,，就是因地幔的移動，使地面出現(xiàn)裂橫,。地震發(fā)生時是非常危險的,，如果躲避不當(dāng)，就會有生命危險,。

在古時候,，地震就已經(jīng)發(fā)生了,，可由于當(dāng)時的科技條件差，人們對地震的認識也是錯誤的,，當(dāng)古時候發(fā)生地震時,，有些人就認為在地底下有一條魚。當(dāng)這條魚搖一搖尾巴或翻個身,，都會發(fā)生地震,，后來，張衡發(fā)明了“地動儀”,，據(jù)說,，這個地動儀在當(dāng)時可以測出方圓百里外發(fā)生的地震，那么,，張衡發(fā)明的地動儀是如何測準(zhǔn)地震的呢?當(dāng)?shù)卣鹂煲l(fā)生時,，地動儀里就會有珠子從儀器內(nèi)掉出落到周圍青蛙伏的容器中。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,，我們該如何逃生呢?如果你在家中,，發(fā)生地震時，你應(yīng)該躲到桌子底下,，這樣,，從房頂上掉下來的磚和石塊就不會砸到身體了，千萬不可躲到陽臺上,，因為發(fā)生地震時,，陽臺容易倒塌，而且掉下來的磚塊也會砸到身體,，會有危險,。當(dāng)你在教室時，你可以躲到課桌底下,，保護自己,，如果你拿椅子頂在頭上也是沒有用的，但要記住,，千萬不要跑到外面去,，這樣做最危險了。如果你在馬路上,，一定躲到草坪上,，因為那兒沒有建筑物，不容易受傷,，矮房在我們看來是很破舊的,，可在地震發(fā)生時，矮房子卻是堅固,。因為矮房子離地面近,，地震發(fā)生時,，由于地球吸引力的原因，所以不易倒塌,。

在唐山市,，曾發(fā)生過一次大地震。地震是7,、8級,，整個唐山市全部倒塌，人們逃的逃,，躲的躲,，最后,，沒有幾個人活著的,，人們稱這次地震為“唐山大地震”。

同學(xué)們,，現(xiàn)在咱們都了解地震了吧,，一定沉著,，冷靜哦!

今天中午,，我們組織看了防震減災(zāi)科教片，我從中知道了許多知識,。

在地震來臨時，不能慌張,，應(yīng)該找一些合理的地方進行躲藏,。哪些是合理的地方呢?就讓我在電視上看到的知識來為大家講講吧。

在學(xué)校里,，地震要來時,，應(yīng)該及時地躲到課桌下,，并且將頭部保護好，因為頭部是我們身體中最重要的一部分,。在家里,，地震要來時，應(yīng)該及時地躲到比較堅固的桌子底下,，還可以躲到床底下,，但要提醒大家的是，在家里時,，千萬不能躲在陽臺上。因為陽臺與主體連接不夠緊密容易造成傷亡,。那,，在室外，這可怎么辦呢?不用擔(dān)心如果在室外的話,，應(yīng)該在附近沒有建筑物的草坪上,，抱著頭蹲下，這樣比較安全,。如果在電影院里,，也不要驚慌，可以躲在椅子底下,。知道了地震來時應(yīng)該怎樣保護自己,，但在買房子時，應(yīng)該選擇怎樣的房子比較安全有效地預(yù)防地震的沖擊力呢?別著急,，讓我來告訴你吧:

在買房子時,，應(yīng)該選擇以下這些房子：竹樓、矮房等,。知道了應(yīng)該選擇怎樣的房子,。有些人肯定還會問，政府是怎樣預(yù)測地震的呢?別急,，別急,，讓我來告訴你。

但是水下無人居住,，一般不會影響到人類的生死存亡。但如果地震發(fā)生在海岸邊的話,，就會引起海嘯,，才會威脅到人類。

同學(xué)們,，我們一定多學(xué)些自然現(xiàn)象的知識,，為自然災(zāi)害來臨時，有效地保護好自己的身體打下了扎實的基礎(chǔ)。

防震減災(zāi)科普知識篇五

205月12日14時28分,，一場里氏8.0級的大地震襲擊了我國四川省汶川縣,，僅僅幾秒鐘的時間，也就在這一瞬間,，汶川周邊地區(qū)變成了廢墟,。有多少人失去了自己的親人，有多少人離開了人世,，又有多少人變成了殘疾人……這場大地震震撼了全國人民,，給四川人民心中留下難于揮去的陰影。

地震是不可預(yù)測的,，假如人類能夠預(yù)測地震的發(fā)生時間,、震級和地區(qū)，假如我們學(xué)會了自救,，就不會有那么多的生命消失,。我們不甘心，雖然我們不可以預(yù)測地震的到來,，但我們卻可以用防震知識武裝自己,，來準(zhǔn)確地防止和減少地震給我們帶來的傷害。

那么,，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難降臨時，我們該怎么辦呢,？

災(zāi)難是人們預(yù)測不到的,，只能靠我們自己來防止和地震造成的傷害。

防震減災(zāi)科普知識篇六

我來到科技館,，參觀了本次展覽我明白了生命的可貴,，觀后感王卓溢。1976年的唐山大地震造成了30多萬人的死亡,。三十多萬人哪,！多少人在甜蜜的夢中，被無情地奪走了生命,。如果人們早早地學(xué)會如何應(yīng)對災(zāi)難的到來,，那會挽回多少條寶貴的生命啊,！

中國是個災(zāi)難多發(fā)的國家,，所以更加應(yīng)該重視如何逃生。我們平時要多積累逃生知識,，以方便在關(guān)鍵時刻可以利用,。學(xué)校等各個公共場所應(yīng)該多加演練，避免一系列悲劇的發(fā)生。

地震來臨時,，千萬不要慌張,，觀后感《觀后感王卓溢》。來得及逃的,，可以跟隨有秩序的隊伍走,，來不及逃跑的，可以蹲在桌子底下,，用枕頭或其他柔軟物保護頭部,，在學(xué)校里只能用書包來保護。人群撤離時盡量往空曠地帶走,，避開一些危險物品,。

在家中，每個家庭必備一個急救箱,，里面應(yīng)該裝一些藥品,、礦泉水、收音機,、創(chuàng)可貼,、干糧等，以便在關(guān)鍵時刻得以利用,。如果被困在廢墟底下,，千萬不要一直大聲喊，避免體力大量消耗,。我們可以用石頭或者別的硬物敲擊,，聽見腳步聲可以輕輕唱歌，腳步聲越來越近時,，再大聲求救,。

地震發(fā)生后，有些房屋因為電線短路而引發(fā)火災(zāi),，所以,，要避開這些危險場地，盡快來到安全的地方,。地震之后會發(fā)生多次余震,，未成年人不要到廢墟旁邊參加救助，也不要到山腳等地,，以免被石塊砸傷,。

地震的力量與人類是不可比的，但是我們只要多增長一些抗震知識,，一定能減少悲劇的發(fā)生,。

防震減災(zāi)科普知識篇七

泉州市盲聾啞學(xué)校

我市地處東南沿海地震帶,，具有發(fā)生中強度以上破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景，是全國地震重點監(jiān)視防御區(qū)之一,。同時,，我校又是一所特殊教育學(xué)校，在防震減災(zāi)中存在許多特殊困難,。長期以來,，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》,、《福建省防震減災(zāi)條例》和《地震安全性評估條例》,，堅持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針,，把防震減災(zāi)教育作為加強校園安全的重要工作來抓,，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極開展防震減災(zāi)科普教育活動,，切實加強對學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護與求生知識的普及,，努力提高師生應(yīng)對震災(zāi)的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全,，取得了較好的成效,。在2004年泉州市防震減災(zāi)知識競賽中我校教師代表隊榮獲第二名的好成績，依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地2005年被中國地震局授予“國家防震減災(zāi)科普教育基地”的殊榮?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一,、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作,，形成合力

1,、職責(zé)明確：為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識的宣傳和普及,，做到思想到位、措施到位,，學(xué)校成立了以校長為組長,，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確校長為第一責(zé)任人,，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責(zé)任機制,，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容,，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災(zāi)的宣傳教育工作,，落實各項應(yīng)急措施和工作責(zé)任,，確保應(yīng)急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。

2,、師資隊伍：聘請泉州市地震局黃金鐘副研究員為校外輔導(dǎo)員,，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座。各班主任作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育輔導(dǎo)員,，每學(xué)期要求做到“五個一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會,，出版一期防震減災(zāi)科普知識板報，舉行一次自救互救演練,，參觀一次泉州市青少年防震減災(zāi)科普教育館,，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，為我校防震減災(zāi)科普教育營造了良好的氛圍,。同時,，2008年10月份我校聘請市地震局的黃金鐘副研究員對全體教師進行震前、震時,、震后各時間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn),，要求教師首先必須掌握應(yīng)急自救互救要領(lǐng)，建立一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊伍,。

3,、學(xué)科滲透：學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識與學(xué)科知識有機結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材,、光盤,、錄像帶、科普書籍,、掛圖等教學(xué)資料,，加強地震科普與學(xué)科知識的滲透，找準(zhǔn)切入點,，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識的視野,，保證學(xué)生對防震減災(zāi)的認識和基本技能的掌握，并在平常教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查中加以考核,，對于一些成功的的案例進行推廣,。

二、加強基礎(chǔ),，豐富資源,，突出特色，力求實效

1,、校舍抗震性能好,，應(yīng)急避險場所廣闊

根據(jù)閩安監(jiān)[2008]152號文件精神，經(jīng)查閱各幢辦公樓和教學(xué)樓建設(shè)時備案資料,，我校校舍的抗震性能均達標(biāo)準(zhǔn),。其中主體辦公大樓,、盲部教學(xué)樓、聾部教學(xué)樓,、盲聾部食堂都按7.5度抗震設(shè)計施工,，福華樓、基地宿舍和食堂是按8度抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計施工的,，均達省,、市有關(guān)文件要求的抗震等級。同時,，在學(xué)?？諘绲囟荚O(shè)有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米,，全校約需400平方米應(yīng)急避險場所,，而學(xué)校的運動場可用面積就有5400平方米，中小學(xué)生社會實踐基地還有1200平方米的草坪,、1400平方米的操場及軍體區(qū),，都作為應(yīng)急避險的場所，并設(shè)置了明顯標(biāo)識,，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險要求,。

2、豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源

（1）依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地內(nèi)設(shè)有多功能展館約60平方米,，館內(nèi)有地震知識,、自救互救常識宣傳畫廊約20米,，有圖書畫冊專欄,、震災(zāi)應(yīng)急知識電子觸摸屏和ty—1型地震儀等,。該展館堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課,、講座,、參觀展館,、觀看vcd知識競賽等）的防震減災(zāi)教育活動,，向全市中小學(xué)生開放，知識面廣,，互動性強,，深受廣大師生的歡迎，目前已有12萬人次學(xué)生接受防震減災(zāi)科普教育。

（2）學(xué)校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開設(shè)了地震科普專題欄目,，創(chuàng)設(shè)了工作檔案、地震科普,、案例解析,、系列活動等分欄目，同時成功地與泉州地震科普之窗進行鏈接,，師生們可以通過此鏈接閱覽到綜合知識,、法律法規(guī)、監(jiān)測預(yù)報,、地震應(yīng)急,、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識,，信息豐富,，為師生創(chuàng)設(shè)一個防震知識教育的平臺,。

（3）在學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”,，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物,。

三,、開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動

我校是一所從學(xué)前到高中階段教育的特殊教育學(xué)校,，學(xué)生又是全寄宿的聽障或視障兒童,，因此,，在進行緊急避險過程中,，我充分考慮到學(xué)生的特殊性,，科學(xué)合理地制定各項活動計劃,、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案,，確保在遇險應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度。

1,、立足校本,，務(wù)求實效

（1）通過晨會、班會,、校會,、團隊會等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片《蟾童》,，參觀學(xué)校地震展覽室,。通過防震常識教育活動的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的,，會給我們帶來哪些危害,。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命,、盡量減少損失等知識,，讓學(xué)生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識,。（2）開設(shè)防震減災(zāi)科普知識第二課堂和課外興趣活動小組,，利用電視、廣播,、圖書,、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展多種形式的防震減災(zāi)科普知識競賽活動,，進行地震應(yīng)急避險,、自救互救模擬演習(xí)。

（3）以學(xué)校為教學(xué)陣地,，堅持地震知識的宣傳,，利用墻報、專欄,、講座,、興趣小組活動等，宣傳普及防震減災(zāi)知識,。

（4）科學(xué)制定應(yīng)急避險模擬演練方案和實踐,，架構(gòu)防震減災(zāi)專用信息傳播和指揮平臺。針對學(xué)生在教室,、宿舍,、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散。通過多次演練,，使學(xué)生知道在各種情況,、各種地點，應(yīng)怎樣疏散,，應(yīng)該沿著哪條線路疏散,，達到預(yù)期的教育效果。

（5）對于全體教職工我們明確崗位職責(zé),，加強崗位練兵和各項應(yīng)急技能培訓(xùn)，努力提高人員的素質(zhì),，確保在現(xiàn)有的人員和條件下,，一旦震情出現(xiàn)，能夠快速正確地完成地震應(yīng)急工作的各項任務(wù),。

（6）各班主任認真開展“五個一”活動,，各科任老師扎實開展學(xué)科滲透，分解次生災(zāi)害,，使地震在盲聾學(xué)生心目中并不恐懼,，形成一種常態(tài)的、有序的,、科學(xué)的,、人文的防震減災(zāi)心態(tài)反應(yīng)。（7）深入開展地震后心理預(yù)防和恐慌心理的調(diào)整技能的培養(yǎng),，自救互救的基本技能的培訓(xùn),。

2、延伸校外,，帶動輻射

（1）學(xué)校充分發(fā)揮青少年防震減災(zāi)科普教育展館的優(yōu)勢和作用,，每年利用夏令營等舉辦防震減災(zāi)知識競賽、小品表演,、模擬演練等不同形式的教育活動,，普及學(xué)員的防震減災(zāi)科普知識。

（2）動員殘障學(xué)生及參加社會實踐的學(xué)生利用節(jié)假日,，向家人和社會宣傳防震減災(zāi)科普知識,，從而提高公眾的防震意識，共同建設(shè)安全家園,，構(gòu)建和諧社會,。

長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動,，通過各種途徑,，讓每個學(xué)生了解掌握地球的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，地震的孕育與發(fā)生，防震,、抗震,、自救、互救的科普知識,。同時精心策劃科學(xué)的防震減災(zāi)模擬演練和自救互救能力培養(yǎng)等教育活動,，取得了較好的效果。由于地震是種偶發(fā)性自然災(zāi)害,，要將損失和傷害降到最低,，還要做大量的工作，包括校園環(huán)境的布局,、建筑物的抗震,、人員應(yīng)急反應(yīng)能力等因素，都值得我們進一步的探討,，我校將繼續(xù)努力工作,，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入,。

二00九年三月二十三日

按照鄒城市地震局,、教育局要求，結(jié)合我單位具體情況,，今年以來,，認真開展了創(chuàng)建防震科普示范校活動,。并向地震局申報了2008年防震科普示范?！，F(xiàn)將有關(guān)情況具體匯報如下,。

一,、學(xué)校基本情況

鄒城市兗礦第二小學(xué),，于1976年建校,，位于鄒城市龍山路139號；屬于市屬全日制小學(xué),；目前教職工104人,，在校學(xué)生1567人。

二,、工作目標(biāo)

1,、把防震減災(zāi)科普宣傳作為一項長期任務(wù)，列入學(xué)校工作計劃,，始終作為學(xué)校的一件大事來抓,，為辦好鄒城市兗礦二小防震減災(zāi)科普示范學(xué)校打下了扎實的基礎(chǔ),。

2、加強與鄒城市地震局,、科技局的合作,，建立興趣小組，培養(yǎng)了一批防震減災(zāi)科普尖子學(xué)生,，并能在防震減災(zāi)知識中掌握扎實的知識和技能,。

3、積極參加市地震局組織的各項活動,，多向市局反饋我校最新進展和最近工作重點,，多向兄弟防震減災(zāi)科普示范學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng),，揚長避短,，以觀測基地為陣地，形成了本校特色,。

4、進一步完善了校園網(wǎng)站,，制作了地震多媒體課件,，并著手編寫地震科普教材，初步實現(xiàn)了資源共享,。

5,、人人爭做防震減災(zāi)科普小講解員，通過不斷學(xué)習(xí)提高講解水平,、防震意識和能力,。

三、具體計劃和措施

1,、本,，落實人員，組織教師著手編寫地震科普校本教材,，到年底基本定稿,。

2、本,，繼續(xù)利用校廣播站,、宣傳欄、班級黑板報,、晨會課等宣傳防震減災(zāi)知識,，并利用科學(xué)課對最新地震及災(zāi)情等予以及時介紹，聯(lián)系防震示范校教師來我校講課,，讓學(xué)生開眼界長見識,。

3,、大力完善學(xué)校網(wǎng)站，加大宣傳力度,，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極宣傳防震減災(zāi)知識，及時公布最新地震消息及學(xué)?？破談討B(tài),，增加課件制作方面的研究。

4,、本,，在11月份組織師生觀看了地震專題教育錄像，12月份開展防震減災(zāi)知識競賽活動,，并做好總結(jié)工作,。

5、“防震示范?！泵嫦蛉熒_展,，擴大輻射面，努力提高全校小學(xué)生從小就有較強的“防震減災(zāi)”意識,。

6,、邀請市地震局專家來我校作地震科普知識科普講座。

7,、在全校舉行了一次震時緊急撤離演練,。

8、要求學(xué)生在家組織一次家庭1分鐘地震應(yīng)急演練,。

四,、內(nèi)容豐富，形式多樣

開展了防震減災(zāi)科普宣傳教育活動,，采取了學(xué)生喜聞樂見的形式,，內(nèi)容豐富。學(xué)校與學(xué)生課外興趣小組活動結(jié)合起來,。主要活動選擇在有關(guān)重要紀(jì)念日進行,，如5月科技活動周、7月28日唐山大地震紀(jì)念日,、10月8日國際減災(zāi)日等,。開展了防震減災(zāi)科普黑板報比賽，充分利用報紙,、電視,、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動。

五,、組織機構(gòu) 學(xué)校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長,、書記任組長；副校長任副組長,；成員由各有關(guān)部門負責(zé)人兼任,；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處,，由崔連勝同志兼任辦公室主任,，具體負責(zé)防震科普工作的組織協(xié)調(diào)。

珍惜生命,，加強“防震減災(zāi)科普教育”

—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學(xué)

二〇〇九年十月

一、學(xué)?；厩闆r

馬鞍山七中建于1964年8月,，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米,，現(xiàn)有42個教學(xué)班,，在校學(xué)生2600余人，在職教職工150人,，專任教師合格率100%,，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心,，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局,、綠色的校園,，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目,，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn),，堅持“以人為本,、辦學(xué)為民、科普特色,、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針,，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及,、活動延伸,、科研先導(dǎo),、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度,，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學(xué)校,，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”,。

幾年來，我校先后獲得了全國科學(xué)教育實驗基地,、全國人才幼苗培養(yǎng)基地,、中國少科院科普基地、安徽省少年科學(xué)院二級分院及會員單位,、創(chuàng)建教育實踐基地,、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位,、安徽省思想政治工作先進集體,、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標(biāo)兵,、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽,。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級,，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校,。

二、主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省,、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié),、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況,，首先成立了以校長,、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé),，進行責(zé)任分解,，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制,，制定了方案,，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及，打造陣地,，凸顯活動”的創(chuàng)建思路,，不斷實施創(chuàng)建工作,，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面,。

（一）宣傳先導(dǎo),，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作,，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行,，一是開了“四會”,，即行政辦公會、全體教師會,、全體班主任會,、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員,。二是利用校園載體宣傳,。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗,、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報,，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話,，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳,，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

（二）課堂普及,，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

一,、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課,，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片,，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課,，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課,，由相關(guān)專家進行,，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座,，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂,，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果,。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果,，但是,，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施,，必須搭建新的平臺,，以適應(yīng)教育的需要。為此,，我們做了很多努力，概括起來,，主要從兩方面進行了努力,。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”,，比如：我校和市地震局開展共建活動,，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助，最近我們還準(zhǔn)備帶學(xué)生到市地震臺實際感受,。又比如：我校和市氣象局是共建單位,，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí)，其效果是在學(xué)校不能做到的,，最近幾年,，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^,、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震,，其效果非常的好,。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺,，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費,，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”,，對學(xué)生開放,，對社會開放,。這一平臺建設(shè)標(biāo)志著我校“防震減災(zāi)科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動,，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動的開展,，注重讓學(xué)生有實踐體驗,，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此,，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性,，使得每項活動都取得了較好的效果,。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動,。安排了四項內(nèi)容,，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會,；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉,。

2,、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動,。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動,；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動,；防震減災(zāi)主題班會,；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練,；防震減災(zāi)專家報告會,；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動,；防震減災(zāi)科普知識競賽等,。歷時九天，有比較好的效果。

3,、科普夏令營活動,。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動,。在此之前的5月29日、30日,，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動,，有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學(xué)生感受到地震,，對地震有一定的體驗,。

4、“11.9” 消防安全疏散演練,。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練,，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場,，進行了指導(dǎo),，提出了要求，演練取得了一定的效果,。

5,、科技創(chuàng)新大賽活動,。2009年7月~9月進行,，收集了學(xué)生科幻畫52幅,，科技論文40篇,，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容,，這項活動展示了學(xué)生科技才能,。

以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”,，鍛煉了學(xué)生,，使學(xué)生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日,，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶,，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中,，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的,，雙比如：防災(zāi)疏散演練,、防震減災(zāi)心得評比,、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展,，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍Α?本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)

三,、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒辏〉昧艘欢ǖ慕逃晒?，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作,，我們認為主要存在下列問題：

1,、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué),，但還未形成系統(tǒng),，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2,、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常,。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動,。

3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好,。這其中有主觀的和客觀的因素,，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力,，影響教育效果,。

今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標(biāo)》為依據(jù),，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”,，挖掘潛力，創(chuàng)造條件,，在宣傳,、課程、陣地,、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”,，使之規(guī)范化，常規(guī)化,，成為學(xué)校教育中的一個亮點,。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際,，我們有以下幾點認識和思考：

1,、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)校科普特色聯(lián)系起來,?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對學(xué)校科普特色的豐富,，是把科普特色引向深入的重要平臺,，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色,。

2,、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來,。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度,，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯,，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，才會為師生和學(xué)生家長重視,。

3,、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視,，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施,，達到預(yù)定的教育效果,。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要,，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”,，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以,，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享,，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù),，而學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容,，宣傳到社會,，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動,，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。

馬鞍山第七中學(xué) 二〇〇九年十一月三十日

防震減災(zāi)科普知識篇八

珍惜生命，加強“防震減災(zāi)科普教育”

—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學(xué)

二〇〇九年十月

一,、學(xué)校基本情況

馬鞍山七中建于1964年8月,，占地35196平方米,，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班,，在校學(xué)生2600余人,，在職教職工150人，專任教師合格率100%,，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施,，合理的布局,、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè),，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息,。在推進素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,，秉承“求真求新”的校訓(xùn),，堅持“以人為本,、辦學(xué)為民、科普特色,、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針,，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及,、活動延伸,、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路,，大力開展科普特色教育,，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平,，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學(xué)校,，2005年11月被安徽省教育廳正式批準(zhǔn)為“安徽省特色初中”。

幾年來,，我校先后獲得了全國科學(xué)教育實驗基地,、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地,、安徽省少年科學(xué)院二級分院及會員單位,、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地,、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位,、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位,、馬鞍山市首屆文明單位標(biāo)兵,、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升,，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級,，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。

二,、主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視,，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn),，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入,。去年底,，市地震局,、市科協(xié),、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況,，首先成立了以校長,、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé),，進行責(zé)任分解,，形成了校長書記決策，分管校長牽頭,，各部門組織實施,，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制,，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行,，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及，打造陣地,，凸顯活動”的創(chuàng)建思路,，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果,，其做法歸納起來主要有四個方面,。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍,，在這過程中主要從兩個方面進行,，一是開了“四會”，即行政辦公會,、全體教師會,、全體班主任會、全體學(xué)生會,，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員,。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng),、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗、黑板報,、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話,，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳,，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識,。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

一,、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課,，每學(xué)期不少于兩節(jié),，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害,，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課,，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片,，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課,，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實施,。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課,，由相關(guān)專家進行，比如,，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座,，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂,，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果,，但是,，這樣做還很不夠,，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺,，以適應(yīng)教育的需要,。為此，我們做了很多努力,，概括起來,，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺,。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”,，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助,，最近我們還準(zhǔn)備帶學(xué)生到市地震臺實際感受,。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí),，其效果是在學(xué)校不能做到的,，最近幾年，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動中心,、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí),，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震,，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺,。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺,，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室,，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”,，對學(xué)生開放，對社會開放,。這一平臺建設(shè)標(biāo)志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進入了正常化,，我們將在這一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好,。

（四）凸顯活動,，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”的過程中,，我們注重活動的開展,，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識,，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此，我們組織每項活動前都精心策劃,，注意針對性和實效性,，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1,、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動,。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話,；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報,。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉,。

2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動,。安排了十項活動,。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話,；防震減災(zāi)校園宣傳展活動,；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭,；防災(zāi)疏散演練,；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄,；防震減災(zāi)心得評比活動,；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天,，有比較好的效果,。

3、科普夏令營活動,。7月10日---11日,，我校200余名師生前往上海科技館開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日,、30日,，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐,，使學(xué)生感受到地震,，對地震有一定的體驗。

4,、“11.9” 消防安全疏散演練,。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評,，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場,，進行了指導(dǎo),，提出了要求,，演練取得了一定的效果。

5,、科技創(chuàng)新大賽活動,。2009年7月~9月進行，收集了學(xué)生科幻畫52幅,，科技論文40篇,，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容,，這項活動展示了學(xué)生科技才能,。

以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”,，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗,，比如：5月10日是一個雙休日,，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶,，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”,，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中,，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的,，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比,、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的,。所有這些活動的開展，給我校科普特色注入了新的活力,。(本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)

三、存在的不足及今后的努力方向 開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒辏〉昧艘欢ǖ慕逃晒?，但還存在一定的問題,，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：

1,、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成,。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué)，但還未形成系統(tǒng),，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2,、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常,。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動,。

3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好,。這其中有主觀的和客觀的因素,，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力,，影響教育效果。

今后,，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標(biāo)》為依據(jù),，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力,，創(chuàng)造條件,，在宣傳,、課程、陣地,、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”,，使之規(guī)范化，常規(guī)化,，成為學(xué)校教育中的一個亮點,。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際,，我們有以下幾點認識和思考：

1,、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)校科普特色聯(lián)系起來,?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對學(xué)校科普特色的豐富,，是把科普特色引向深入的重要平臺,，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色,。

2,、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育,、安全教育聯(lián)系起來,。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分,，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯,，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視,。

3,、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視,，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施,，達到預(yù)定的教育效果,。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來,。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要,，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動,，所以,，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享,，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù),，而學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”內(nèi)容,，宣傳到社會,，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動,，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。

馬鞍山第七中學(xué)

二〇〇九年十一月三十日

防震減災(zāi)科普知識篇九

防震減災(zāi)科普教育匯報材料

防震減災(zāi)科普教育匯報材料

xx學(xué)校建于1983年3月，占地6600平方米,，建筑面積2500多平方米,，現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生260余人,，在職教職工21人,，專任教師合格率100%，高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上,。合理的布局,、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè),，構(gòu)成了美麗的校園,，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息,。在推進素質(zhì)教育過程中,，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念,，秉承“求真求新”的校訓(xùn),，堅持“以人為本、辦學(xué)為民,、科普特色,、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色,，按照“課堂普及,、活動延伸、科研先導(dǎo),、質(zhì)量為本”的思路,，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度,，提高辦學(xué)水平,。

主要做法

決策,，分管牽頭，組織實施,，班主任,、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建機制,，制定了方案,，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo),，課堂普及,，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路,，不斷實施創(chuàng)建工作,，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面,。

（一）宣傳先導(dǎo),，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”創(chuàng)建工作,，首選的是開展宣傳教育工作,，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行,，一是開了“四會”,，即行政辦公會、全體教師會,、全體班主任會,、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員,。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng),、廣播網(wǎng),、宣傳櫥窗、黑板報,、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳,。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報,，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話,，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳,，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍,，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識,。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

減災(zāi)科普教育”電教課,，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行,，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片,，讓學(xué)生觀看,，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課,，主題內(nèi)容由政教處安排,，班主任實施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課,，比如,，今年5月12日我校就邀請了縣地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果,。通過這“四種”課堂,，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入,，有較好的效果,。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺 為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果,，但是,，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施,，必須搭建新的平臺,，以適應(yīng)教育的需要。為此,，我們做了很多努力,，概括起來，主要從兩方面進行了努力,。一方面搭建社會實踐活動平臺,。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震,，其效果非常的好,。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺,，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費,，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室,，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”,，對學(xué)生開放,，對社會開放,。這一平臺建設(shè)標(biāo)志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動,，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力 在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動的開展,，注重讓學(xué)生有實踐體驗,，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識,，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力,。為此,，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性,，使得每項活動都取得了較好的效果,。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1,、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動,。安排了四項內(nèi)容,，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話,；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄,；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會,；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉,。

2,、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動,。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動,；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動,；防震減災(zāi)主題班會,；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練,；防震減災(zāi)專家報告會,；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動,；防震減災(zāi)科普知識競賽等,。歷時九天,，有比較好的效果,。

3,、科普夏令營活動。7月10日---11日,，我校260余名師生開展科普教育活動。有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐,，使學(xué)生感受到地震，對地震有一定的體驗。

4,、“11.9” 消防安全疏散演練,。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練,，演練后進行了點評,，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，進行了指導(dǎo),，提出了要求,，演練取得了一定的效果。

5,、科技創(chuàng)新大賽活動,。2010年7月~9月進行，收集了學(xué)生科幻畫52幅,，科技論文20篇,，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品35件,，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容,，這項活動展示了學(xué)生科技才能。

以上這些活動,，強化了“防震減災(zāi)科普教育”,，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗,，比如：5月10日是一個雙休日,，部分師生搞防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶,，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”,，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中,，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的,，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比,、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的,。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。

三、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題,，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作,，我們認為主要存在下列問題：

1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成,。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué),，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè),。

2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常,。主要原因是科普室剛建成不久,，需要盡快地發(fā)揮其作用,，利用其功能開展活動。

動,。

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè),，使得教育缺乏直觀性和說服力,，影響教育效果。

今后,，我們將以陽泉市《防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標(biāo)》為依據(jù),，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力,，創(chuàng)造條件，在宣傳,、課程,、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”,，使之規(guī)范化,，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個亮點,。

四,、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際,，我們有以下幾點認識和思考：

1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來,。“防震減災(zāi)科普教育”是對學(xué)?？破仗厣呢S富,，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求,。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色,。

2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育,、安全教育聯(lián)系起來,。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分,，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯,，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視,。

3,、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃,，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視,，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施,，達到預(yù)定的教育效果,。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來,。學(xué)校的有限資6

源無法滿足教育的需要,，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動,，所以,，學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合,，資源共享,，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容,，宣傳到社會，教育國民,，促使防震減災(zāi)成為全民行動,，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意,。

防震減災(zāi)科普知識篇十

大家上午好，今天國旗下講話時間,，我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)地震避險的有關(guān)常識,。

對所有中國人來說，2008年5月12日無疑將成為一個永遠無法忘卻的慘痛記憶,。這一天下午2時28分,，在我國的四川省，一場里氏8.0級的大地震,，在瞬間奪去了成千上萬人的生命,，在瞬間災(zāi)區(qū)的人民無家可歸，流離失所,，在瞬間5300多名在校學(xué)生遇難或失蹤,。地震至今為止無法準(zhǔn)確地提前預(yù)報，但掌握一定的避震常識和技能,，可以讓我們遇震不慌，降低危險,。

地震災(zāi)害從發(fā)生到建筑物被毀壞平均只有12秒,，必須根據(jù)所處的環(huán)境迅速作出抉擇。如來不及撤離建筑物,，千萬要冷靜,，充分利用建筑物內(nèi)的避震有利部位，如堅固的桌椅下,、睡床下,，逃往小跨度的廚房、廁所,、小房間,、墻角，最好找一個可形成三角空間的地方,。萬萬不能在窗戶,、陽臺、樓梯,、電梯及附近停留,。地震時如果在商場、影劇院等公共場所,，應(yīng)就地蹲下或躲在椅子及堅固物品旁邊,，注意避開懸掛物，用包或手護住頭部,，等地震過后再有序撤離,。如果在戶外,，要就地選擇開闊地避震：蹲下或趴在地上，以免摔倒,；不要亂跑,，避開人多的地方；用書包等保護頭部,；不要隨便返回室內(nèi),。避開高大建筑物，避開危險物,、高聳或懸掛物,。

在學(xué)校，避震主要有兩個環(huán)節(jié)：一是震時避震,，二是震后疏散,。

震時避震有如下要點：

1、立即停止一切活動,，將身體盡量縮成一團,，迅速抱頭、閉眼,、躲在各自的課桌,、餐桌或床下（旁），靠外墻的學(xué)生盡量往里靠,。

2,、在操場或教室其他地方的師生，應(yīng)該到室外合適的地方（如：空曠場地或到疏散區(qū)）去躲避,，原地不動蹲下,，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物（如圍墻,、電線桿等）,。千萬不要回到教室去。

緊急疏散有如下要點：

1,、要有順序地疏散,，從就近樓梯下樓，下樓時要走樓梯內(nèi)彎,，不準(zhǔn)在樓梯或走廊內(nèi)互相擁擠,，避免跌倒。

2,、相關(guān)老師應(yīng)在每層樓梯把守,，指揮學(xué)生有秩序地疏散，學(xué)生和疏散人員要聽從指揮有序疏散,。

3,、疏散過程中,，行動要迅速，排隊有秩序地前進,，不要爭先恐后,、慌亂奔跑。下樓梯時必須走,，在平地上可以有秩序地小跑,，迅速轉(zhuǎn)移到指定位置。

4,、疏散過程中,，可以用書包、雙手等護頭,，以防被砸傷,。

5、疏散途中盡可能不要穿過建筑物,，要盡量避開建筑物和電線,。

明天大課間時間，我們將開展一次室內(nèi)就地避震演練,，第一節(jié)課下課以后,，各班班主任及時進班，到時將以哨音為令,，三聲急促的哨音響過以后，各班學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下迅速避險,，到再次響起三聲長哨音,，室內(nèi)演練結(jié)束。班主任總結(jié)演練情況,，進一步做各種情況下的避險指導(dǎo),。

防震減災(zāi)科普知識篇十一

安陽開發(fā)區(qū)第三小學(xué)位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學(xué)校,，那里風(fēng)景秀麗,、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土,。

我?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，900余名學(xué)生,。自建校以來,，我校長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作,，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》,、《河南省防震減災(zāi)條例》等,，堅持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針,，把防震減災(zāi)教育作為加強校園安全的重要工作來抓,，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

我校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，把創(chuàng)建河南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心,。為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識的宣傳和普及,，做到思想到位,、措施到位，學(xué)校成立了以校長為組長,，副校長為副組長,，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為第一責(zé)任人,，分管安全副校長為主管,，各處室緊密配合的工作責(zé)任機制，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容,，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費,，全面開展防震減災(zāi)的宣傳教育工作，落實各項應(yīng)急措施和工作責(zé)任,，確保應(yīng)急聯(lián)動,，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。

在教學(xué)工作中,，我校按照科普示范學(xué)校創(chuàng)建的工作計劃和實施方案的要求,，有計劃、有目的,、有成效地開展防震減災(zāi)宣傳教育工作,。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識與學(xué)科知識有機結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材,、光盤,、錄像帶、科普書籍,、掛圖等教學(xué)資料,，加強地震科普與學(xué)科知識的滲透，找準(zhǔn)切入點,，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識的視野,，保證學(xué)生對防震減災(zāi)的認識和基本技能的掌握，并在平常教學(xué)常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣,。另外,，少先隊要求各班主任作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會,，出版一期防震減災(zāi)科普知識板報,，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片,。

為營造良好的防震減災(zāi)科普教育氛圍,，我校聘請安陽市地震局為校外輔導(dǎo)員，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座對全體教師進行震前,、震時,、震后各時間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn)。由于,，我校防震減災(zāi)工作著眼全局,、科學(xué)籌劃、精心組織,，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊伍,。

我校舍抗震性能好，應(yīng)急避險場所廣闊,。我校校舍的抗震性能均達標(biāo)準(zhǔn),。其中主體辦公大樓按8度抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計施工的，均達省,、市有關(guān)文件要求的抗震等級,。同時，在學(xué)?？諘绲囟荚O(shè)有專門的抗震避險場所,，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米,，全校約需200平方米應(yīng)急避險場所，而學(xué)校的運動場可用面積就有平方米，每棟教學(xué)樓前后均有有平方米的草坪都作為應(yīng)急避險的場所,，并設(shè)置了明顯標(biāo)識,，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險要求,。

我校有著豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源,。我校專門有防震減災(zāi)科普展示室，約平方米,，室內(nèi)有地震知識,、自救互救常識宣傳畫廊約米,，有圖書畫冊專欄等。四樓的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課,、講座,、觀看vcd防震減災(zāi)科普教學(xué)光盤、知識競賽等）的防震減災(zāi)教育活動,，向?qū)W生開放,，知識面廣，互動性強,，深受廣大師生的歡迎,。

學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物,。另外,，我校充分地利用防震減災(zāi)科普宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地,、教室前的長廊等基地,，宣傳地震應(yīng)急,、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識,，信息豐富,，為師生創(chuàng)設(shè)一個防震知識教育的平臺。

為開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動,，我校各中隊科學(xué)合理地制定各項活動計劃,、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案，確保在遇險應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度,。

為拓寬學(xué)生的防震減災(zāi)知識,，我們通過晨會、班會,、校會,、團隊會等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片,，參觀學(xué)校地震展覽室,。通過防震常識教育活動的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的,，會給我們帶來哪些危害,。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命,、盡量減少損失等知識,，讓學(xué)生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識,。我校還開設(shè)了防震減災(zāi)科普知識第二課堂和課外興趣活動小組,，開展夏令營、演講,、知識競賽等多種形式的防震減災(zāi)科普活動,，進行地震應(yīng)急避險、自救互救模擬演習(xí),。另外,，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災(zāi)的手抄報宣傳普及防震減災(zāi)知識,。

我校每學(xué)期都要根據(jù)科學(xué)制定應(yīng)急避險,、自救互救模擬演練方案進行實踐。我們針對學(xué)生在教室,、宿舍,、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散,。通過多次演練,，使學(xué)生知道在各種情況,、各種地點，應(yīng)怎樣疏散,，應(yīng)該沿著哪條線路疏散,，達到預(yù)期的教育效果。為強化孩子的認識,，我校還要利用電視,、廣播、圖書,、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應(yīng)急避險,、自救互救的基本技能的培訓(xùn),。之后，還要對學(xué)生的進行測試,，充分了解學(xué)生掌握防震減災(zāi)知識的情況,。

由于學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動，積極開展防震減災(zāi)科普教育活動,，切實加強對學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護與求生知識的普及,，努力提高師生應(yīng)對震災(zāi)的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全,，取得了較好的成效,。在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入,。