范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

六年級小學生作文有你,真好篇一

我是一顆蒲公英的種子，由于某些原因,，我生來瘦小,，不如別的兄弟姐妹身體健康，長得飽滿,，終于，我們都長大了,，獨自離開了媽媽,，開始了我的新的人生旅程,。

我隨風飄著，任憑風把我吹向遠方,，我飛過海洋，穿過河流,，歷盡千難萬險，落在了一塊巖石上,。

天哪,，老天，你怎么這么殘忍,，將我置于這毛之地呢？我獨自嘆息,。心中已全無生存的信念了。

天知過了多久,，我接受了有生一來的第一次的雨露的滋潤,，于是我始發(fā)芽，長葉以至于開出第一朵嬌嫩的小花,。

這是多么的可愛呀,，老天在眷顧我,，使我踏出了我成功的第一步。

此后,，我不停的汲取水份和養(yǎng)料，開出第二朵,、第三朵黃燦燦的小花，可想而知,，我當時是多么的喜悅。

我自己深知,，自己并不是什么嬌貴的名花,，只是一株野草,，一棵不引人注目的的小花，但我以我那獨立的人格,，和那永不言敗的精神戰(zhàn)勝了自我。

我的生命比那些花要有意義得多,！

我們雖不如牡丹嬌貴艷麗,，但比牡丹堅強,，我們雖不如松樹挺拔蕭灑,，但比松樹剛毅,；我們雖不如桔樹碩果累累。但比桔樹勇敢,；我們雖不比水仙清秀，但比水仙執(zhí)著…我們永不言敗,。

我從不歧視自己，也不貶低自己,，因為我有諸多的長處，在有限的生命中,，發(fā)楊自己,，這一切,，卻只因為生命中的一朵小花…

由此，讓他更具有朝氣,，即使有萬分不幸，我也愿為此堅持…

六年級小學生作文有你,真好篇二

我們在批改作文的時候,，好的結(jié)尾會給我們留下深刻的印象。就像讀大作家的文章一樣：文章結(jié)尾往往是含蓄,、優(yōu)美、令人回味無窮的,。不管是以環(huán)境襯托結(jié)尾,，還是以給人留有足夠的想象空間結(jié)尾，總之,，讓人讀后會感覺舒服,，自然。

在小學語文四年級的課本中,，有這樣一篇習作《心意》,，主要是寫兩位同學雨天給老師送傘的一件事，表達了同學們對老師的關(guān)心,，對老師的愛。在講這篇作文的時候,，我和孩子們提到了如何結(jié)尾的問題：我的觀點是結(jié)尾很含蓄而且突出了這篇習作的中心，給人留有想象的空間,，那就是好的結(jié)尾。我說：“咱們比比,，看誰文章的結(jié)尾是最有韻味的。批改完作文,，我發(fā)現(xiàn)有很多學生作文的結(jié)尾寫得比我想象得要好,，我舉了一些例子：

王老師批改完作業(yè),，看到了掛鉤上的雨傘，高興地笑了,。她雖然不知道是誰送的,，但是她知道,，這是同學們真誠的心意,。

李老師抬起頭,，先是一驚，隨即笑了,。笑得是那么開心。她望著這兩個開心的學生,，美麗的大眼睛中充滿了感激的淚光……

不一會兒,，趙老師備完了課,，和他們帶著雨具一起回家。望著他們又說又笑開心的背影,，誰看了也會很開心。我雖然不知道他們在說什么,，但我知道現(xiàn)在他們是全世界最幸福的三個人。

雨過了,，月亮悄悄地鉆到云里去了，只能模糊地辨出了圓圓的臉,。當李老師發(fā)現(xiàn)那把雨傘的時候,，兩個少先隊員已消失在月光中……

天，更黑了,；雨，更大了,。這是整個夏天最大的一場雨。一陣閃電過去,，雷隆隆作響，這并沒有把他們倆的耐心趕走,，仍在等待……

第二天,，風停了,，雨住了,。雪白的云層里射出了燦爛的光芒，搭起了美麗的彩虹,。小紅想了想昨天的事，心里還說著：“老師,，您辛苦了?！?/p>

是啊,，老師愛學生，學生也愛老師,，這需要用實際行動來表明呀！

這是孩子們這篇作文的一些結(jié)尾,，我把它抄了下來,，我覺得這些結(jié)尾真的很不錯，作為四年級的學生能以這樣的話語結(jié)尾很了不起,。這說明孩子們愛動腦筋想問題了,，如果這樣練下去，我相信在不久的將來一定會出現(xiàn)幾個小作家,。這不是夢，我期待著……