“梅蘭竹菊”并稱為植物界的“四君子”,，又因?yàn)樗箛?yán)寒,、傲冰霜而被人們稱為“歲寒三友”。很多人喜歡竹子,，是因?yàn)樗臍夤?jié)和精神,，你呢,？下面是小編整理的關(guān)于竹子精神七年級(jí)優(yōu)秀作文600字的內(nèi)容，供大家參考,。

竹子精神七年級(jí)優(yōu)秀作文 1

有人愛絢麗多姿的牡丹,，有人愛高潔清幽的蘭花，有人愛秀麗雅致的海棠,，有人愛富裕迷人的玫瑰……而我卻獨(dú)愛竹,，愛它蒼翠挺拔的身姿，更愛它清雅高潔的品質(zhì),。

“人可食無(wú)肉,，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦,，無(wú)竹使人俗,。”“竹生空野外，梢云聳百尋,。無(wú)人賞高潔,，徒自抱負(fù)心。”古往今來(lái),，多少文人墨客折服于那一抹挺拔的翠影,。是啊，竹的俊秀,，竹的清幽,，的確是令人賞心悅目，也令文人們筆尖生出了絕妙的鮮花,。但我認(rèn)為竹身上瀟灑從容的品質(zhì)更為珍貴,。

“咬定青山不放松，立根原在破原中,。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,，任爾東西南北風(fēng)。”這正是對(duì)竹堅(jiān)忍不拔的最好寫照,。它也深深地影響了我,，使我更加堅(jiān)強(qiáng)。

記得剛上初一時(shí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),，為了突破自我報(bào)了1500米,，跑前我才發(fā)現(xiàn)和我比賽的有一個(gè)跑步很快的體育生，我心里立刻打了退堂鼓：“槽糕，這次我肯定是倒數(shù)了,，要不然就別參加了,，”但很快，竹在風(fēng)雨中巍然屹立的場(chǎng)景在我腦中浮現(xiàn)了出來(lái),，我頓時(shí)又堅(jiān)定了起來(lái),。

“啪啪”發(fā)令槍響了,，那個(gè)體育生如離弦的箭一般沖了出去,，很快就把我甩開了，我握緊雙拳,，努力提速,，卻依然跟不上她。一圈后,，我雙腿像灌了鉛似的,，每邁一步都要費(fèi)很大力氣，而那個(gè)體育生依然步履輕盈,，體力充沛,。我“呼哧呼哧”直喘粗氣，盡管那天寒風(fēng)料峭,，我卻渾身像著了火一樣,。就在我?guī)子顺鰰r(shí)，腦中那一片綠影又浮現(xiàn)出來(lái),?？癖┑娘L(fēng)雨撲打在竹上，竹枝亂顫,，竹葉紛飛,。但它的根卻一直緊緊抓住地面，沒(méi)有半分畏懼,。我頓時(shí)為剛才的想法感到羞愧,，竹都能不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓,，而我只是遇到了一點(diǎn)挫折卻要半途而廢,。想到這，我振奮了精神,，繼續(xù)向前跑去,。

終于，我連滾帶爬跑完了全程,，剛沖過(guò)線,，我就猛的癱倒在地上，累的直喘粗氣,。雖然渾身又酸又疼,，但我心中卻像蜜一樣甜,。

竹挺拔俊秀，不染俗塵,。我愛竹,，是它讓我懂得堅(jiān)韌不拔，是它教會(huì)我堅(jiān)持到底,。希望它能一直激勵(lì)我,，讓我在人生的道路上勇往直前!

竹子精神七年級(jí)優(yōu)秀作文 2

早上，老師一進(jìn)教室就在黑板上“刷刷刷”地寫了四個(gè)大字：“恐怖”竹子,。

接下來(lái),，老師宣布了游戲規(guī)則：6人一組，圍成一個(gè)圓圈,，每個(gè)人都把自己的左手伸出來(lái),，右手變成“1”。老師說(shuō)到“竹子”時(shí),，我們要把自己的右手快速收回,，以免被別人抓到，同時(shí)自己的左手要立刻去抓別人伸出的擺成“1”的手,，最后看看誰(shuí)被抓到的次數(shù)少,，誰(shuí)被抓到的次數(shù)多。雖然老師詳細(xì)地介紹了游戲規(guī)則,，但是還是有很多同學(xué)不明白游戲的玩法,。這時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“老師,，你能示范一次給我們看嗎?實(shí)在是聽不明白具體要怎么玩?”老師點(diǎn)頭答應(yīng)了,。

于是，老師請(qǐng)了五位同學(xué)到講臺(tái)上,，和他一起做示范,。示范結(jié)束后，老師就叫我所在的第二組上臺(tái)玩游戲了,。我們擺好姿勢(shì),，老師就開始讀文章了，一聽到“竹子”這個(gè)詞,，我們的手就開始忙碌起來(lái)了,，該收手的收手，該抓住的抓住,，表現(xiàn)得都很好,。緊接著，下一輪又開始了，老師聲情并茂地讀著句子,，他故意誤導(dǎo)我們：“竹——”,，我們一聽到“竹——”這個(gè)字，立馬就把別人的手抓了起來(lái),，等聽清楚老師說(shuō)的是“竹葉”的時(shí)候,，我們又趕緊松開了手，老師成功忽悠了我們,。下一次我們都以為老師肯定會(huì)認(rèn)真地說(shuō)“竹子”,，可是他再一次和我們開起了玩笑，他說(shuō)：“竹——”,，我們又把別人的手抓了起來(lái),?？墒钱?dāng)老師最后一個(gè)音出來(lái)的時(shí)候,，我們才知道，他說(shuō)的并不是“竹子”,，而是“竹林”,。我們看著彼此的窘態(tài)，都笑作一團(tuán),，最后雖然我沒(méi)抓到別人,，但我也逃離了別人的“魔爪”，有為我們第二組加分,，我心里還是很開心的,。

到了結(jié)算分?jǐn)?shù)的時(shí)候，第一組的分?jǐn)?shù)竟然和我們組的分?jǐn)?shù)完全一樣,，不過(guò)她們那組有一個(gè)女生既可以逃脫又可以抓到別人,，可真厲害啊!

游戲結(jié)束了，“再玩一局,，再玩一局”的呼聲一浪高過(guò)一浪,，不過(guò)老師說(shuō)：“要寫作文了，要不然怕是會(huì)來(lái)不及的,。”我們也就乖乖地安靜下來(lái),，拿起筆記錄這場(chǎng)游戲。

快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫,，我希望老師以后能多多開展這類趣味游戲!

竹子精神七年級(jí)優(yōu)秀作文 3

小小的家,，驚蟄后多了些小精靈，亦像灑了許多甘露,，花花草草撞出電子音樂(lè)般的奇妙,。但它，一聲不吭，倔犟地盤著樸實(shí)無(wú)華的根,。

偏在紅顏中,，為龜背竹用木頭方凳架了座舞臺(tái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地送上不染纖塵的它,。龜背竹,，不反抗也不接受，恬靜若少女微挽青鬢,，然后自在生長(zhǎng),，扎進(jìn)泥土的根從未軟弱。

土盛在花盆里,，十寸大肚翻口花盆,，滾著靜謐安詳?shù)臏\邊，猶似整潔襯衫的衣領(lǐng),。渾然一體的礦藍(lán)色緊繃盆身,，猶如反復(fù)渲染的工筆水墨。蒼勁有力的枝根爬滿盆,，吐玉琢冰雕的奶油樣梅花,，使盆素潔、清雅,，給龜背竹蒙上一層朦朧細(xì)紗,。

拉近目光，仿佛出水仙子的龜背竹敦厚佇立,。好像盤龍臥虎的敷棕粗根蜿蜒屈挺土間,，彈性十足而不失氣力。它宛若章魚似的,，利用巨大的空間朝四面八方伸著碧綠似玉的觸手,。一只，如同卷曲泛著新綠的飄帶,，柔韌曼妙地飛舞于半空中,，倒有青澀舞者的意韻。一只,，仿佛幼時(shí)手指玩弄的花繩,，千變?nèi)f化地扭著輕盈的身形，若綠蠟,，卻含鄰家少女俏皮的味道,。一只，像丹頂鶴直探前方的纖脖,，曲折很少,，可飽滿和諧,，散發(fā)修行者云霧繚繞的仙風(fēng)道骨。

龜背竹的枝干,，真似江南秀麗的閨秀!只披一件青衣,，淡泊寧?kù)o地吹著蕭。如何改變,，都不去融化萬(wàn)物,、心平氣和的心性。

葉,，也是這樣,。

粗壯的枝恣意延長(zhǎng)，不知不覺(jué)彎下腰,，顯出寬沿碧帽------書寫紙一般大小的葉子,。葉猶如青年與小孩，寬肥的,、蔫癟的和美一堂,。

談到葉子，就要提傳為佳話,，接近龜背的形狀了,。綠油油的葉仿佛打上了蠟，光滑細(xì)膩仿佛翠盤,。小的，像湖內(nèi)荷葉,，米黃色在邊角暈開,。大的，宛若左右張開的雙手,，中間處綴零碎小洞,，眼錯(cuò)者說(shuō)不定會(huì)看成孔雀開屏。分叉的蘋果綠尖角似狼毫毛筆,，蘸土黃到淡黃的顏料,。陽(yáng)光初晴時(shí)，便如懶洋洋地老龜在曬太陽(yáng),，輕呵杜若,、不緊不慢。

龜背竹,，蘭心蕙質(zhì),，亦親切，亦空靈,。

【竹子精神七年級(jí)優(yōu)秀作文600字 竹子精神七年級(jí)作文三篇】相關(guān)推薦文章:

寫竹子的優(yōu)秀作文 關(guān)于竹子的作文精選六篇

借物喻人之竹子作文 初中借物喻人優(yōu)秀作文竹子

學(xué)會(huì)獨(dú)立優(yōu)秀作文七年級(jí)600字 學(xué)會(huì)獨(dú)立優(yōu)秀作文七年級(jí)范文