學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇一

第一段：介紹心理健康培訓(xùn)B證的背景和目的（約200字）

在當(dāng)今社會,，隨著壓力和焦慮的不斷增加,，心理健康問題成為人們面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn),。為了提高個人心理健康水平和促進(jìn)社會心理健康發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注并參加心理健康培訓(xùn)活動,。我在最近一次的心理健康培訓(xùn)中獲得了B證,，并深有體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及體驗（約300字）

這次心理健康培訓(xùn)B證課程內(nèi)容涵蓋了心理健康的基本知識,、心理健康教育的方法和技巧,、常見心理問題的辨識和處理等方面。通過講座,、小組互動和實(shí)踐等形式,，我了解了各種心理健康問題的原因和解決方法，并學(xué)會了一些應(yīng)對壓力和焦慮的技巧,。最難忘的是實(shí)踐環(huán)節(jié),，我們被分成小組，在真實(shí)的情境中模擬了一些常見的心理問題,，通過自己的角色扮演和觀察他人的反應(yīng),，我們學(xué)到了如何去感知和理解他人的情感，并提供相應(yīng)的支持和幫助,。

第三段：收獲和體會（約350字）

通過這次心理健康培訓(xùn),，我的視野得到了拓寬，對心理健康有了更深入的認(rèn)識,。我意識到心理健康問題不僅僅是個體問題,，也涉及到了社交環(huán)境、家庭關(guān)系以及社會氛圍等多個方面,。在面對他人的心理問題時,，我們需要有足夠的耐心和理解，并提供合適的幫助和支持,。此外,，在自我保護(hù)和個人成長方面，我們也需要學(xué)會如何管理自己的情緒和壓力,，調(diào)整自己的心態(tài)和行為,。

這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，心理健康的維護(hù)和促進(jìn)需要長期的積累和堅持,。僅僅參加一次培訓(xùn)是不夠的,，我們需要在日常生活中不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，并和同行進(jìn)行經(jīng)驗分享和交流,。更重要的是要培養(yǎng)自我意識，時刻關(guān)注自己和他人的心理健康情況,，并及時尋求專業(yè)人士的幫助,，避免心理問題的惡化,。

第四段：對心理健康的看法（約200字）

通過這次心理健康培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到心理健康對個人和社會的重要性,。心理健康是每個人應(yīng)該關(guān)注和重視的問題,，只有保持良好的心理狀態(tài)，人們才能更好地應(yīng)對生活中的各種困難和挑戰(zhàn),。我相信,，只有更多的人參與到心理健康的推廣和教育中，才能建立一個更加和諧,、健康的社會,。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的啟示和希望（約150字）

通過心理健康培訓(xùn)B證的學(xué)習(xí)，我對心理健康有了更全面,、深入的認(rèn)識,，并獲得了一些行動的指導(dǎo)和技巧。我希望將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中,，關(guān)注自己和他人的心理健康,，積極傳播心理健康的知識，以促進(jìn)社會的心理健康發(fā)展,。我也希望更多的人能夠重視心理健康,，參與到心理健康培訓(xùn)中，共同建立一個心理健康,、幸福的社會,。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇二

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們的工作和生活壓力越來越大,，心理健康問題也日益突出,。為了更好地促進(jìn)個人心理健康，我參加了一次東莞心理健康培訓(xùn),，收獲頗豐,。以下是我的心得體會。

第二段：認(rèn)識自己的心理健康問題

在東莞心理健康培訓(xùn)中,，我意識到自己存在一些心理健康問題,，比如焦慮、壓力過大等,。通過和其他參與者的討論,，我逐漸了解了這些問題的原因以及如何去處理。

第三段：學(xué)習(xí)有效的求助方式

在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了如何尋求合適的求助渠道,。我以前總是認(rèn)為自己可以獨(dú)立解決問題，但是在培訓(xùn)中我意識到有些問題需要尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助,，他們可以對我表達(dá)感受,，幫助我解決內(nèi)心的矛盾,。

第四段：調(diào)節(jié)情緒的積極手段

在培訓(xùn)中，我也學(xué)習(xí)了許多調(diào)節(jié)情緒的積極手段,。例如,，與朋友聊天、聽音樂或者參與體育活動等,。這些方法使我明白了如何通過積極的方式,，來讓自己放松和放下壓力。

第五段：最終總結(jié)

通過這次東莞心理健康培訓(xùn),，我更深入地了解了自己的心理健康問題和如何加強(qiáng)自己的心理健康,。在這個當(dāng)下，我們需要以積極的態(tài)度面對生活,，也要學(xué)會關(guān)愛自己的內(nèi)心,，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，掌握更多的積極方法,，讓自己的心理健康更棒,。同時，也希望通過自己的經(jīng)歷和體驗,，讓更多的人關(guān)注到自己的心理健康,，為自己和家人朋友的心理健康貢獻(xiàn)自己的力量。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇三

“心理健康是幸福生活的保障,?！边@是一句耳熟能詳?shù)脑挘?，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū),，由于缺乏心理健康知識和意識，心理問題比較普遍,。近期,，我參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理健康培訓(xùn)班，收獲頗豐,。在這里,，我想分享一下我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

這次心理健康培訓(xùn)班持續(xù)了三天,，內(nèi)容非常豐富,。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)基礎(chǔ)知識、心理調(diào)節(jié)方法,、心理劇表演等等,。其中，最讓我印象深刻的是心理調(diào)節(jié)方法。現(xiàn)在,，我不僅能夠認(rèn)識到自己的內(nèi)心,，并能夠通過呼吸練習(xí)、放松冥想等技巧,，來調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。

第三段：參與感受

在這次培訓(xùn)班中,，我感受到了莫大的參與感,。培訓(xùn)班上，各位參與者積極發(fā)言,，分享自己的心得體會,。感受到了一種“與他人同行”的感覺。在每個人的身上,，我也看到了不同的故事和經(jīng)歷,，我對他們的勇氣和堅韌心態(tài)表示敬佩。

第四段：前景展望

培訓(xùn)班的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容非常合理,，能夠使參與者很好地掌握心理健康知識,。同時，培訓(xùn)班也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，對于鄉(xiāng)村社會的心理健康問題的處理和完善將會起到積極的促進(jìn)作用,。我希望大家能夠注意到鄉(xiāng)村居民的心理健康問題，同時提供相關(guān)的資源,，讓更多的人能夠了解心理學(xué)知識,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。

第五段：總結(jié)

我認(rèn)為,，心理健康培訓(xùn)班對于我們每個人來說都非常重要,。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，我們經(jīng)常面對很多的壓力和困難,，學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法,，不僅能夠幫助我們保持內(nèi)心的平靜，同時也能夠幫助我們更好地有效解決問題,。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理健康培訓(xùn)，我深切感受到了心理健康對于一個人的價值,。我相信,，在未來的日子里，我會更堅強(qiáng),、自信,、幸福！

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇四

心理健康在當(dāng)今社會已經(jīng)日益得到重視,，越來越多的人開始意識到了自己的心理健康問題,。而在這個問題日益嚴(yán)重的今天,，全省心理健康培訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生，它向著這些人提供了一條提高心理健康的途徑,。

第二段：對心理健康培訓(xùn)的介紹

我參加的這次全省心理健康培訓(xùn),，是一次由省心理健康協(xié)會主辦的全面培訓(xùn)，旨在讓我們更好地掌握心理衛(wèi)生知識,，保持一顆健康的心態(tài)，以及進(jìn)一步了解如何面對生活中的各種困難和壓力,。

第三段：參加培訓(xùn)后的體驗和獲得

通過這次培訓(xùn),，我了解到了心理健康不僅僅是治療精神疾病，更是一種積極地維護(hù)自己精神健康的態(tài)度和行為方式,。我學(xué)會了如何通過調(diào)整自己的心態(tài)來更好地面對生活,、工作中的挑戰(zhàn)和壓力，并能夠通過自我反思來發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不良行為習(xí)慣,。我還收獲了一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)技巧,，加深了對人類心理現(xiàn)象的認(rèn)識。

第四段：心理健康的重要性

我想強(qiáng)調(diào)的是,，心理健康是我們重要的一部分,，它與我們的身體健康一樣重要。當(dāng)我們的心理健康受到重壓時,，我們整個人的狀態(tài)都可能受到嚴(yán)重影響,，從而影響我們的工作和生活質(zhì)量。因此,，我們應(yīng)該重視心理健康,，找到有效的保護(hù)和維護(hù)的方式。

第五段：結(jié)束語

在當(dāng)今這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,，心理健康亟需更多的關(guān)注和投入,。全省心理健康培訓(xùn)是一個非常好的資源平臺，讓更多的人了解心理健康的重要性,，學(xué)習(xí)更好的控制自己的情緒和行為,，保持正常的心理狀態(tài),。我相信，通過這些培訓(xùn),，我們將會變得更加成熟,、更加堅強(qiáng)，更加有信心地面對未來的困難和挑戰(zhàn),。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇五

xx年,，我有幸參加了心理健康教育國培學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn),，讓我對心理健康教育有了一定的認(rèn)識和了解,，這次的培訓(xùn)對我來說意義重大，對我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用,。總之,，本次培訓(xùn)讓我收獲頗多,，以下是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動中的一些心得體會。

對于教師而言,，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格,。教師的言談舉止,、一舉一動，都會使學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出良好的氣氛，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松,，在輕輕松松的學(xué)習(xí)環(huán)境中使自己的人格魅力孕育出學(xué)生健康的心理,。因此,，教師擁有良好的心理素質(zhì),，有利于構(gòu)建師生間的良好關(guān)系,，對學(xué)生的心理也會有良好的引導(dǎo)作用,。對學(xué)生而言,，學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵,，我個人將其歸為三類：父母在家且對孩子管教無方者（甚至不加管教者）,；父母均不在家的留守孩,。這三類學(xué)生中或多或少的存在品德行為不端者,，后二者極為嚴(yán)重。究其原因簡而言之可歸為：一方面這些孩子缺少家人管教,。尤其是那些留守孩的父母均在外務(wù)工,，只有二老照管，二老視孩子為掌上明珠,，捏在手里怕碎了,，銜在口里怕化了，做錯事更是偏袒有佳,，更何況是訓(xùn)斥和打罵,？二是社會上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害,。初中生畢竟抵制力較差，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的,，一旦沾染上便如毒品一樣,，時間一長,，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好：抽煙酗酒,、打牌賭博,；有的人生觀、價值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的扭曲：坑蒙拐騙偷搶,；有的甚至是無惡不做，長期以往,，人將不“仁”也！所以青少年的心理健康問題是一項關(guān)系到國家的未來和國計民生的大事,，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來,，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長過程,，促使他們健康、快樂,、幸福地生活和成長,，詩意的棲居在美麗的校園之中,。

我在學(xué)校既是班主任,，又是語文教師,。作為班主任，我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手：

1,、利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

班主任利用班會對學(xué)生進(jìn)行心理教育時,，要有意識的引導(dǎo),，設(shè)計的班會主題一定要有針對性,，使學(xué)生通過積極思考后暢談自己的意見和看法，在交流中使學(xué)生自然而然地改變原有的不健康想法,。我曾經(jīng)辦過《遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，閱讀經(jīng)典》、《誰言寸草心,，報得三春暉》等班會,。

2,、開展良好的集體活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

良好的集體活動能使學(xué)生在活動中消除心理障礙,，比如本學(xué)期我開展了唱歌比賽,，籃球賽，團(tuán)體詩歌朗誦,，感恩的心手表演等活動,，大大加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，平時寡言少語的學(xué)生,，不愿意和其他學(xué)生交流的學(xué)生都參與了進(jìn)來,，使他們每個人都有了表現(xiàn)得機(jī)會,，對他們的各種能力都進(jìn)行了有效的鍛煉,。

3、要求學(xué)生寫周記,。

我在開學(xué)時讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個周記本,，內(nèi)容長短不限,，但是要寫自己的心理,，思想和情感方面波動狀態(tài)。這樣有利于學(xué)生和教師之間的相互交流,，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)健康的方向發(fā)展,。作為語文教師，我也是從三個方面來進(jìn)行心理健康教育的,。

（1）在教材文本講解過程中進(jìn)行心理健康教育,。

比如無論是講在寂寞與黑暗中勇敢堅強(qiáng)站起來的海倫·凱勒,；還是在講中國詩歌史上的大詩仙，在失去希望仍不忘高呼“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎祝谥v解文本的過程中,，都可以用來進(jìn)行心理健康的教育,，教育他們面對挫折時應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對待。

（2）在閱讀課教學(xué)的過程中進(jìn)行心理健康教育,。

在閱讀課教學(xué)過程中,，如果不去閱覽室，我經(jīng)常選擇一些寫得文筆與意境都很優(yōu)美,，且對學(xué)生起一定教育作用的文章念給學(xué)生聽,，學(xué)生開始有點(diǎn)吵，但是在聽的過程中,，隨著文章感情的變化變得異常安靜,，聽完之后，就讓學(xué)生寫下他們感觸最深的地方并加以評析然后起來說,，這樣不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,、理解能力，還能凈化學(xué)生心靈,，使他們個人的情感得以升華,，良好的人格得到熏陶，有利于孕育健康的心理,。如果去閱覽室,，則要求他們帶好紙和筆,，把自己看到的好句子寫下來,，并寫上對這些句子的理解，下課后交上來,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們所摘抄的句子全部是對生活的總結(jié)、格言警句、有助于勵志的句子。當(dāng)本子發(fā)下去,，我就花一節(jié)課讓學(xué)生按照其收獲進(jìn)行交流,，學(xué)生在這一過程中不僅學(xué)到了知識，而且也有助于學(xué)生的心理健康的發(fā)展。

(3)在作文批閱的評語中進(jìn)行心理健康教育,。

這和上面所講到的周記的功效基本一致,，在作文中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理價值觀有問題,，就要及時的糾正學(xué)生不健康的心理,。

現(xiàn)行的遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理方式主要通過培訓(xùn)學(xué)員用戶實(shí)名登錄、論壇發(fā)帖,、回帖研討、作業(yè)等途徑進(jìn)行,。但其學(xué)員真實(shí)性,、作業(yè)原創(chuàng)性,、發(fā)帖回帖實(shí)用性等問題都值得質(zhì)疑,。另外,，在一些偏遠(yuǎn)落后的學(xué)校,，上網(wǎng)是比較難的一件事,，農(nóng)村教師家境貧寒無電腦上網(wǎng)，導(dǎo)致有的教師周末還要去網(wǎng)吧學(xué)習(xí),，還有年級大的教師根本就不會使用電腦，叫年輕的同事幫忙自己學(xué)習(xí),，一方面背離了培訓(xùn)的初衷,，一方面也起不到培訓(xùn)的效果,。還有就是學(xué)員各自在自己的電腦面前孤立地學(xué)習(xí),，很難形成班級團(tuán)隊意識,，很難發(fā)揮團(tuán)隊的作用，顯得就比較松散,，感覺學(xué)不學(xué)反正沒什么壓力,，不看也沒有人知道，競爭意識不強(qiáng),。

總之,，作為教師，我們的責(zé)任就是教書育人,，我們除了要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和科學(xué)文化知識教育外,，還要針對學(xué)生的心理進(jìn)行教育，只有這樣,，學(xué)生才可以得到身心的全面發(fā)展,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長,，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)島的知識全部運(yùn)用到教育教學(xué)的工作之中,！

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇六

心理健康的重要性越來越被人們所認(rèn)識，而全省心理健康培訓(xùn)則成為了社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。本人也有幸參加了此次全省心理健康培訓(xùn),，并在其中獲得不少啟發(fā)和收獲,。

二段：主要內(nèi)容

此次全省心理健康培訓(xùn)主要包括了以下幾個方面的內(nèi)容：

一、心理常見問題的識別與解決；

二、情緒管理技巧,；

三、心理疾病初步診斷與干預(yù),；

四,、建立積極向上的人際關(guān)系；

五,、壓力管理與應(yīng)對能力提升等,。

這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，而在這些學(xué)習(xí)過程中，我特別感謝那些為此次培訓(xùn)提供指導(dǎo)和講解的專家和老師,，他們用生動的樣例,、真實(shí)的案例和實(shí)際的操作，讓我們在親身體驗中加深了對心理問題的認(rèn)識和理解,，真正體驗到“理論聯(lián)系實(shí)際”的培訓(xùn)理念,。

三段：收獲與體悟

最令我感受最深的是，心理健康和身體健康一樣,，都是需要定期檢查和維護(hù)的,。只有定期觀察自己的內(nèi)心活動，找到自己心理上的問題,，及時解決,，在面對困難或變化的時候能夠有良好的應(yīng)對能力，才能保持一個良好的心態(tài),。

四段：困惑與疑慮

盡管參加全省心理健康培訓(xùn)讓我有了不少收獲與體悟,，但是在實(shí)踐中仍然會遇到困惑和疑慮。比如,，在與人溝通的過程中,，遇到了焦慮或沮喪情緒，如何應(yīng)對,？如何才能切實(shí)地提升自己的身體和心理素質(zhì),？這些都是需要探討和研究的課題。

五段：總結(jié)+展望

通過這次全省心理健康培訓(xùn),，我深深地認(rèn)識到了心理健康和身體健康同樣重要,，而心理健康的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、總結(jié)、回顧,。在今后的工作和生活中,，我一定會不斷加強(qiáng)心理健康的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的潛能,，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的未來,。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇七

初三是一個關(guān)鍵的學(xué)習(xí)生涯階段，同時也是一個非常重要的人生階段,。對于初三學(xué)生來說,，要面對高考備考的壓力、異性關(guān)系的煩惱、家庭和生活壓力等多重困擾,，這些問題都直接影響著他們的心理健康,。因此，學(xué)校特別注重對初三學(xué)生的心理健康教育,，開展了一系列的心理健康培訓(xùn),。

第二段：描述心理健康培訓(xùn)的內(nèi)容和方式

在這次心理健康培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于壓力,、學(xué)習(xí),、情感、人際關(guān)系和自我管理方面的知識,，也學(xué)會了更好地關(guān)注自己和他人的情感狀態(tài),，積極應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)。除了上課聽講之外,，我們還進(jìn)行了多種形式的互動交流和個人反思,，比如小組討論、角色扮演和寫作冥想等,。這些活動既豐富了我們的學(xué)習(xí)方式,，也讓我們更好地理解和體驗了講師們所講述的知識。

第三段：分享個人感受和成長

這次心理健康培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我從中學(xué)會了很多有關(guān)人際關(guān)系處理,、思維邏輯,、及時發(fā)現(xiàn)自身情感問題等方面的知識和技能,。最為重要的是，我學(xué)會了不再忽視自己和他人的情感狀態(tài),，認(rèn)真對待自己和他人的需要,，并通過合理的方式表達(dá)自己的想法和情感。我也漸漸地意識到,，只有真正了解自己,、關(guān)心自己，才能更好地關(guān)心和幫助他人,。這些都是我在初三年級成長的寶貴經(jīng)驗,。

第四段：談?wù)務(wù)n堂上與同學(xué)們的交流

在課堂交流中，我與同學(xué)們分享了很多對于心理健康的思考和觀點(diǎn),。有時候,，同學(xué)們的見解可能會和我的不同，但是通過討論,，我也了解到很多我不曾注意過的問題,。同時，我將自己的經(jīng)驗和思考與同學(xué)們分享，也嘗試去理解不同同學(xué)之間的差異和矛盾,。這些交流甚至讓我更加從他人的角度思考問題,，更加成熟地對待自己和他人的情感狀態(tài)。

第五段：總結(jié)

總結(jié)一下,，初三年級的心理健康培訓(xùn),，是一次非常有價值的和開闊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)會了很多對于人生和成長至關(guān)重要的知識和技能,，也更加意識到自己的情感狀態(tài)和他人的需要。這些會是我未來學(xué)習(xí)和生活中極其有利的寶貴財富,。希望這次培訓(xùn)不僅能幫助我更好地度過初三,，也對我的未來學(xué)習(xí)和生活有更深遠(yuǎn)的影響。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇八

5月18,、19兩天,，我有幸參加了長安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的心理健康培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，讓我對心理教育有了一定的了解,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求,。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了每位教師的講座,，教師之間交流，讓我受益匪淺,，以下是我在這次培訓(xùn)活動中以及對于未來的一些體會,。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分,，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容,。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念,，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,，形成完善的人格；有利于提高德,、智,、體、美,、勞教育的成果,；有利于學(xué)生心理障礙的排除,、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說,，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義,。

通過心理健康教育培訓(xùn)，我們的觀念發(fā)生了可喜的變化,。特別是現(xiàn)在社會高速發(fā)展,，由于學(xué)習(xí)、升學(xué),、家庭,、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個體存在著不同的心理問題,。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識,，意識到掌握心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性,，意識到教師有健康的心理,，對學(xué)生以及自身的重要性。當(dāng)我們心理健康時,，做事就能達(dá)到事半功倍的效果,。在學(xué)校,，師生心情舒暢,，擁有健康的心理和健全的人格,。

通過兩天的培訓(xùn),，我們了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因,，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),。因為教師教學(xué)的對象是學(xué)生,，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解中學(xué)生的心理特點(diǎn),，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施,。沒有優(yōu)秀的教師,，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生，沒有良好心理素質(zhì)的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法,。只有心理健康的教師,，才能造就身心健康的學(xué)生,；反過來說,，教師人格不健全,、心理不健康，將對學(xué)生的人格成長,、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響,。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要,。

（一）,、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽,、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心,。因此,，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和,、積極,、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛,、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn),。

（二）,、全面滲透，多渠道,、全方位推進(jìn)心理健康教育,。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實(shí)施,，如班主任工作團(tuán)隊工作等等,，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的,。事實(shí)上,，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念,；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成,。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起,，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活,。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義,。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學(xué)校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇九

心理健康是當(dāng)下社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題,，人們越來越關(guān)注自身心理健康的重要性。為了更好地維護(hù)廣大民眾的心理健康,，各地相繼開展心理健康培訓(xùn),。本人近期參加了全省心理健康培訓(xùn)，獲得了不少啟示與收獲,，下面將分享個人的心得體會,。

第二段：提出培訓(xùn)目的,，介紹培訓(xùn)內(nèi)容

全省心理健康培訓(xùn)旨在提高民眾的心理健康水平，讓大家更好地了解自身的心理需求與管理方法,，達(dá)到更好的自我感知及能力提升,。培訓(xùn)內(nèi)容分為理論與實(shí)踐兩個部分，涉及心理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,、心理飲食,、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理,、如何讓自己更快樂,，以及如何應(yīng)對困難等方面的內(nèi)容。

第三段：心得感悟

通過培訓(xùn),，我深刻意識到心理健康對于個人和社會的重要性,。學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，在面對人生起伏的時候,，可以更好地規(guī)劃未來,，有明確的目標(biāo)和方向,。適當(dāng)?shù)厥婢弶毫?、管理?fù)面情緒，讓自己在困境中有勇氣,、有信心地度過難關(guān),，更好地享受生活的美好。同時,，我也意識到,，關(guān)注到周圍身邊的人的心理需求同樣很重要，為身邊的人提供一定的幫助,，在心理上更好地支持他們,，培養(yǎng)出互相關(guān)懷、支持的心理環(huán)境,。

第四段：培訓(xùn)收獲

通過對理論和實(shí)踐的培訓(xùn),，我掌握了一些心理應(yīng)對和調(diào)節(jié)技巧，如多喝水,、多曬太陽,、呼吸練習(xí)、放輕松,、盡情微笑等等,。在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)這些方法對于我的身心健康非常有幫助,，不僅讓我感覺自己更加健康,、快樂,，也讓我身邊的人感受到了我的積極性和活力。同時,，也嘗試幫助身邊的人尋求更好的解決方法,，共同建設(shè)一個美好的生活環(huán)境。

第五段：總結(jié)

全省心理健康培訓(xùn)是一次寶貴而難得的機(jī)會,，大大提高了我們對于心理健康的認(rèn)識和重視程度,，讓我們更好地了解自己，也更好地理解了身邊的人,。我相信,，通過培訓(xùn)所學(xué)，未來的我將會更好地管理自己的情緒和心理狀態(tài),，更好地應(yīng)對生活中的變化,，同時也將會為他人具有更好的心理支持能力。心理健康是一個終身學(xué)習(xí)的過程,，我也期待在未來的日子里,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，做一個更加健康,、自信的人。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇十

作為一名初三學(xué)生,，經(jīng)常會面臨各種各樣的心理問題,，比如學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系緊張等等,。為了解決這些問題,，學(xué)校安排了心理健康培訓(xùn)，我也參加了其中,。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識，也有了自己的一些體會和心得,。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容

本次心理健康培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，包括了心理健康的概念、心理問題的種類,、有效的心理調(diào)節(jié)方法,、以及溝通技巧等等。從培訓(xùn)中我了解到,，心理健康不僅僅是缺乏心理障礙,，更是對自己、他人和生活的一種積極態(tài)度,。通過這次培訓(xùn),，我也學(xué)會了一些調(diào)節(jié)自己情緒的方法,，例如運(yùn)動、聽音樂等,，這些也都有助于我日常生活中對不同的情緒做出正確的反應(yīng)和處理,。

第二段：培訓(xùn)意義

這次心理健康培訓(xùn)對我來說有著非常深遠(yuǎn)的意義。首先,，它讓我認(rèn)識到了自己的心理問題,。以前我總是認(rèn)為自己心理是非常健康的，但是在這次培訓(xùn)中學(xué)到的心理障礙種類后,，我才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)有過的情緒問題其實(shí)也是一種心理障礙,。此外，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了身邊的同學(xué)們可能也面臨著和我一樣的問題,。我會更加關(guān)注一下身邊的人,，幫助他們解決問題。

第三段：培訓(xùn)收獲

這次心理健康培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我學(xué)到了許多心理保健的方法,，例如深呼吸等。此外,，了解了與各種不同個性的人交往的技巧,，這對于以后進(jìn)入社會后的人際交往也有幫助。更為重要的是,，我學(xué)會了理解自己和理解別人的重要性,。做到了我盡可能了解自己的想法和情緒，理解他人的觀點(diǎn)和想法,，使我更加成熟也讓我更加平和。

第四段：培訓(xùn)建議

在這次心理健康培訓(xùn)中,，老師們給出了許多建議,，例如多參加運(yùn)動，有規(guī)律的生活等等,。雖然這些建議都很好,，但我認(rèn)為能夠傳遞給我們的更好的建議是提高我們的心理素養(yǎng)。在日常生活中,，我們應(yīng)該多嘗試一些可以鍛煉自己心理素養(yǎng)的方法,，比如閱讀、寫作,、自我反思等等,。從長遠(yuǎn)來看，這些都能夠提高我們的心理素質(zhì),，比永遠(yuǎn)保持健康的定期接受一些心理健康的技巧培訓(xùn)效果要好得多,。

第五段：培訓(xùn)總結(jié)

總的來說,，這次心理健康培訓(xùn)讓我收獲頗豐。不僅讓我重新認(rèn)識到了自己的情緒問題,，大大提高了我的心理素質(zhì),，也讓我學(xué)會了自己認(rèn)識和理解周圍同學(xué)們的觀點(diǎn)。維持心理健康對于我們學(xué)生成長有著至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)心理健康方面的訓(xùn)練,，早日培養(yǎng)成長為具有心理素質(zhì)的人。 謝謝,！

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇十一

健康的心理是人類生存必備的條件和基礎(chǔ),。時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多,。特別是在中小學(xué)階段,，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。

通過學(xué)習(xí),，我懂得了教師首先要具備健康的心理,。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格,。教師的言行對學(xué)生有很大影響，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，教師的言談舉止、待人接物的方式,，都會讓學(xué)生受到深刻的影響,。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。因此，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力,。

為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,。要了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力,。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡,；要善于建立良好的人際關(guān)系,；要樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間,；要培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操。只有這樣,，才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性,。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響,。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面,，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素,。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象,、新問題面前，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”,，給予學(xué)生鼓勵,，幫他們重拾信心。對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡美,，一定充分利用集體的作用,，在寬松平等的班級中，加強(qiáng)對學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo),。通過主題班會的形式,，充分發(fā)揮班級活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點(diǎn),，有側(cè)重選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育,，青春期教育等,。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素,，還是家庭或社會因素,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合,，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。

總之,，我們的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格,。良好的品格修養(yǎng),、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用,。只有形成學(xué)校,、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。

這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過學(xué)習(xí),，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進(jìn)一步的了解,。為提升自身人格魅力,，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。

心理健康培訓(xùn)心得體會教師篇十二

通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí),，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生,。不可有私心,，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧,、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛,。順孩子之天性,，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對生活的熱愛,，陶冶了中學(xué)生情操,，充實(shí)了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣,。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響,。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識較差,，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差,。近年來，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

一,、抓認(rèn)識提高,，明確心理健康教育的重要性。

作為教育工作者我們對此不能置之不理,，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬,，因此,，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫,，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展,，健全他們的人格,，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才,。

二、抓學(xué)科滲透,，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,。我們要嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素,。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象,，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意,、思維,、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,，發(fā)展能力和個性;音樂,、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育,。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

三,、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,，不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上,，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧,、妒忌,、自卑、不合群等行為,。然而,，認(rèn)識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理健康的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，并在學(xué)校對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

四、抓課題研究,，從細(xì)處著手抓好心理健康教育,。

探索了一系列針對中學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗,、人格發(fā)展的一系列的方式方法,。主要是在教師以身示范下，對中學(xué)生開展“關(guān)愛自己,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動,，抓陶冶,、抓體驗,、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì),、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛,、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng),，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信,，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn),。在家中，社會上,，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心,、愛護(hù)、幫助他人,，富有同情心,。多次主題班會及團(tuán)隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時,，自身的能力不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

五,、抓學(xué)校教育,，引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。

要創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,，平等相待學(xué)生。在人際交往中,，真誠是最重要的,，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生,，才能使學(xué)生感到真實(shí),、可信;師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交流,，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑,，失去平衡,，性格比較孤僻，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心,、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),?？傊訌?qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角,，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個人認(rèn)為,，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時,，家長、教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。實(shí)踐證明,，心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要,。

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