在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中德育論文一等獎篇一

摘 要：教學(xué)“傳道授業(yè)解惑也”，其實包含兩個方面內(nèi)容：一是對學(xué)生知識的傳授,，即“授業(yè)解惑”,；二是對學(xué)生思想政治教育，即“傳道”,。所以語文課堂上,，既要傳授給學(xué)生基本知識，又要在授課中對學(xué)生滲透德育,。側(cè)重舉例論證在初中語文教學(xué)活動中滲透德育的原則和方法,。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；滲透德育,；方法

一,、在語文課堂教學(xué)中滲透德育要有針對性

在初中階段，語文老師可以在教學(xué)中充分利用教材在以下幾個方面對學(xué)生進行德育教育,。

1.通過文辭優(yōu)美,、意境深遠的文章，陶冶學(xué)生的情操,。如：朱自清的散文《春》和《綠》,，老舍先生的散文《濟南的冬天》等,。

2.可以通過充滿愛國主義的文章和詩篇，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操,。如：陸游的《十一月四日風(fēng)雨大做》,，魏巍的《誰是最可愛的人》等。

3.還可以通過老一輩無產(chǎn)階級革命家的英雄事跡的文章,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素,、勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的好習(xí)慣,。如：《老山界》《金色的魚鉤》《草地晚餐》等。

二,、利用課外閱讀教學(xué)實施德育

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一,。調(diào)動學(xué)生積極參加內(nèi)容豐富而新穎、形式多樣的語文課外讀書活動,，不僅有利于鍛煉學(xué)生堅強的意志性格,，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)。當(dāng)然,，課外讀物五花八門,，學(xué)生一定要有選擇地去讀，教師也一定要掌握學(xué)生各個方面的特點,，給出有價值的書目供學(xué)生參考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力并且及時加以指導(dǎo)，使他們真正地?zé)釔坶喿x,，主動閱讀,。

三、名言警句的積累和理解

從古到今,，在學(xué)生教材中,，有很多非常出名、歷史悠久的名言警句,，其中包括詩詞,、散文或小說，這些名言警句不僅具有豐富的思想內(nèi)容和文學(xué)特色,，而且還含有一些詩情并茂,、短小精悍、意味雋永的名言名句,。還有些課文的思想內(nèi)容,，往往通過其中的幾句話或者一段話來體現(xiàn)。面對這些非常有教育意義和思想道德理論的句子,，我們更應(yīng)緊緊抓住其核心意義,，圍繞課文提供的語言材料和中心,，來逐字逐句地分析他們的喻義和作用。舉例說明,。如,，在講授范仲淹的《岳陽樓記》時，不僅要求學(xué)生領(lǐng)會作者對洞庭湖的美好景色的出色描寫,，同時也要讓學(xué)生銘記“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”這一名句，理解范仲淹那時的寫作背景,。又如，在講解魯迅小說《故鄉(xiāng)》,，在分析閏土的藝術(shù)形象的同時也要學(xué)生理解和背誦最后的句子：“希望是本無所謂有,，無所謂無的。這正如地上的路,；其實地上本沒有路,，走的人多了，也便成了路,?！惫膭顚W(xué)生：在未來的生活道路上，應(yīng)有勇于開拓,、勇往直前的精神,。總之,，初中語文教學(xué)中的德育滲透是絕對不可少的環(huán)節(jié),。思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操,，磨煉學(xué)生的意志,，激活學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，還可以使語文教學(xué)工作達到真正教書育人的目的,。

參考文獻：

王涵,。名人名言錄。上海人民出版社,，20xx-04.

初中德育論文一等獎篇二

摘要：德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生日常生活的全過程，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。德育教育對中學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。

關(guān)鍵詞：初中班主任,；德育工作

班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜,，講起來仁者見仁智者見智,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。比如,，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會上,，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺，尤其從李慧君老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā),，之后,，我借閱學(xué)習(xí)李老師的發(fā)言稿，摘抄,，并根據(jù)我班實際情況付諸實踐,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍,、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》,、《成功啟示錄》及戴爾卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，可以侃侃而談,，滔滔不絕，令其信服,；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,，每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。結(jié)合理論在工作中,，我把所做的工作中結(jié)成四句話，那就是――和諧為根本,、質(zhì)量是生命,、文化做底蘊、公平當(dāng)原則,。

一,、和諧為根本

從某種意義上說,，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外,，家校的和諧和,、師生的和諧、分數(shù)與能力的和諧,、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧和等等,，努力營造一個和諧的班集體將是我的不懈追求，工作中我主要堅持四個多一點點,。

1.親密接觸多一點點

平時,，學(xué)生的業(yè)余生活、課外活動,、衛(wèi)生打掃我都樂于參加,，半個學(xué)期來我一直堅持和學(xué)生同桌就餐，也曾多次到男生寢室午休和晚寢,，和他們一起打球跳繩、一起制定學(xué)習(xí)計劃,、一起勾肩搭背散步,、一起嘻笑怒罵玩要，孩子犯錯時,，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時，捶捶他的肩膀正所謂,，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為其它班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.蹲下來多一點點

專家們都說,，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題,。

所以,，很多時候，不是學(xué)生讓我煩惱,，而是我在自尋煩惱,，他們只是孩子,，用成人的眼光看待、要求他們,，怎么能夠讓我滿意呢,？在工作中，我會努力蹲下來,，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果；我會努力蹲下來,，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,；我會努力蹲下來,，更多地去傾聽、去理解,、去發(fā)現(xiàn),，不是用自己的――而是――用孩子們的眼光與內(nèi)心。

3.發(fā)展的眼光多一點點

工作中我睜大眼睛,，去尋找孩子的優(yōu)勢和長處,，公開表揚、私下批評,，勤鼓勵,、重贊賞，努力幫助（注意不是強迫）孩子發(fā)展它,。我當(dāng)然不是反對糾正孩子的'缺點,，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢與個性往往是克服其缺點的最佳辦法，有了好的精神狀態(tài),，缺點改正往往事半功倍,。而抓住一點小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果,。

二,、質(zhì)量是生命

1.堅持不懈，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

我覺得,，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育契機來加強這方面的教育,，因為現(xiàn)在太多孩子根本不知學(xué)習(xí)是為了什么?！皩W(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實這還真是一個深奧的話題，是一個關(guān)系孩子一生的價值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會一直努力的堅持下去，伴隨著他們成長的每個階段,。

2.“小題大做”,，注重學(xué)習(xí)流程

對一天的每個學(xué)習(xí)流程和細節(jié)都給予高度關(guān)注，專人管理,、認真記錄,，“小題大做”，這是我質(zhì)量強班的另一個做法,。

例如早讀時怎么拿書,、每節(jié)課有誰發(fā)了言、課堂上誰受到了表揚和批評,、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上,、書本拿出來了沒有、每天作業(yè)有誰抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細記錄,。管理員每天在早讀時交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時間及時給予處理,。

3.巧設(shè)獎罰，強化目標激勵

我覺得,，根據(jù)學(xué)生身心特點,，目標激勵是很有必要的。因此,，在工作中,，我既給他們長遠的大目標，又有分階段小目標,，既有班級的,，更有小組的個人的目標，既要精神激勵,，也來點物質(zhì)“誘惑”,。總之形式要多樣,，讓學(xué)生喜聞樂見,。

三、文化做底蘊

俗話說：“環(huán)境造就人”,。一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用,。班級文化是一門潛在的課程，在教學(xué)活動中我習(xí)慣把班級對學(xué)生的各種要求,、學(xué)生在教室,、宿舍及公共場所應(yīng)該做和不應(yīng)該做的各種行為經(jīng)過民主討論和民主投票后形成各種規(guī)章制度。班主任的工作就是和班干部一起做制度的監(jiān)督者,，這項工作的重點是：學(xué)生在制度面前人人平等,、時時要求、處處要求,、嚴格要求,、并且有始有終，形成班級文化,。它一旦形成具有無形的教育力量,，往往會起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用,。

四,、公平當(dāng)原則

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天――教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解,、有自己的獨特個性、有骨氣,、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,，在實踐過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,。

現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里,，有一點挫折就受不了，抱怨上天不公平,，怨天尤人,，不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語文課本中的《生于憂患,，死于安樂》,，“不以物喜，不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教誨他們,，讓他們從中受到啟迪,，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練,?？傊页藝栏褚髮W(xué)生努力學(xué)習(xí)外,，還鼓勵他們?nèi)ゴ蚯?、去唱歌、去練字,、去關(guān)心社會,，做到身心全面發(fā)展，德,、智,、體全面發(fā)展。

初中德育論文一等獎篇三

【摘要】正所謂“一年之計在于春,，一天之計在于晨”，做任何事情一個好的開始是至關(guān)重要的,，其對事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用,，這個道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才,，要求德智兼?zhèn)?，小學(xué)的教學(xué)正是一個學(xué)生受教育的開始，其德育方面的培養(yǎng)非常重要,。 小學(xué)教學(xué)作為我國教學(xué)計劃的初始階段,，其對學(xué)生早期潛意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。在德育教學(xué)方面更是如此。

正所謂“一年之計在于春,，一天之計在于晨”,，做任何事情一個好的開始是至關(guān)重要的，其對事情的發(fā)展以及最終的結(jié)果都起著十分重要的作用,，這個道理在教育方面體現(xiàn)的尤為明顯,。當(dāng)代的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)全方位的人才，要求德智兼?zhèn)?，小學(xué)的教學(xué)正是一個學(xué)生受教育的開始,，其德育方面的培養(yǎng)非常重要。

隨著素質(zhì)教育的提出和付諸實施,，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德的培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到廣大教育同仁的重視,，新教改更是把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德放在當(dāng)代教育的首要位置。小學(xué)教學(xué)作為我國教學(xué)計劃的初始階段,，其對學(xué)生早期潛意識的培養(yǎng)至關(guān)重要,。在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過程中我們不能講求“畢其功于一役”,，更應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生德育方面的`潛移默化的培養(yǎng),，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點開展教學(xué)工作，有道是“千里之行始于足下”,，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過程中的一點一滴做起,，調(diào)整自己的教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標,，切實地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此我提出以下教學(xué)觀點：

一、讓學(xué)生懂得正確的認識和評價自己,，健康積極地做人

在實際的教學(xué)過程中我們要教會孩子們了解自己的特點,，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心,。我們也應(yīng)該通過各種教學(xué)方法讓學(xué)生客觀地認識自我,，肯定自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點,，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的,，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命,。在教學(xué)過程中我們要深入了解每個孩子的特點,，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優(yōu)勢和長處,，并且對孩子們的優(yōu)點給予充分的肯定,，對孩子們的缺點進行及時的糾正,，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。

與此同時,，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭,，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養(yǎng)孩子們堅韌的性格,，教會孩子們初步掌握情緒的自我調(diào)節(jié),，培養(yǎng)其樂觀的生活態(tài)度。

二,、讓學(xué)生知禮儀,、懂廉恥、善言行,，做文明之人

中華民族是一個講究文明禮儀的民族,，禮儀廉恥是每一個人在文化修養(yǎng)和素質(zhì)上的重要體現(xiàn)，一個人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象,。在教學(xué)過程中,，我們要教給孩子們規(guī)范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處,，如何通過規(guī)范的禮儀和言行給他人留下一個良好的形象,。我們也要讓學(xué)生懂得友愛和寬容，現(xiàn)在大多的孩子是獨生子女,，很多孩子不懂得如何與別人分享,，往往也比較自私，我們要正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著去與別的孩子分享自己的快樂,，避免孩子養(yǎng)成孤僻的習(xí)慣,。同時我們也要讓孩子們學(xué)會寬容，因為在實際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時常發(fā)生,，并且我們也要讓孩子們學(xué)著去原諒別人,，培養(yǎng)孩子們寬大的胸懷。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德

我個人認為作為德育教育最為關(guān)鍵之處就是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,，通過我們的教學(xué)工作我們要讓學(xué)生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學(xué)生都建立起作為一個中國人的自豪感和優(yōu)越感,，在這個過程中我們要觸摸歷史,，給學(xué)生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學(xué)生心中深切的愛國之情和民族自豪感,，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子,。在當(dāng)代飛速發(fā)展的社會中,，不斷地求知非常重要,，我們要教會孩子們謙虛的品德,，勤而好學(xué)，不恥下問,，并且在治學(xué)的過程中要保持謹慎的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，這就要求我們教師要嚴格要求自己,，表師者之風(fēng)范。在教育中教師不僅要確認學(xué)生的主體地位,，而且要主動創(chuàng)造條件,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地促進學(xué)生的全面發(fā)展,，以身作則,，使我們的學(xué)生能真真切切地感受到生活中的道德問題、體驗道德感情,、發(fā)展道德行為,。 （上接第9頁） 效果：

1、問題學(xué)生的問題在減少,。通過實施“就診式”德育教育模式,，無論是問題學(xué)生的問題數(shù)量還是問題表現(xiàn)程度都得到了有效控制。問題學(xué)生的道德價值取向普遍得到正確引導(dǎo),。

2,、問題學(xué)生的數(shù)量在減少。經(jīng)過幾年操作,，班級問題學(xué)生尤其是特殊和重點問題學(xué)生的數(shù)量在明顯減少,，這有力推動和促進了學(xué)校和諧德育的最終形成。

3,、問題學(xué)生的輻射力在減少,。通過“就診式”德育模式的貫徹落實，重點問題學(xué)生的影響力在逐步減少,，班級道德正氣完全樹立,，全班學(xué)生都能在一個和諧的德育環(huán)境中成長。

（二）思考

班級德育的主體是活生生的人,。因此,，我們的德育要不斷發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的各種現(xiàn)實困惑和道德難題。要尊重人,、發(fā)展人,，真正回歸到人的最終價值的實現(xiàn)上來。

“問題學(xué)生”思想品性的發(fā)展是一個在現(xiàn)實生活中不斷反復(fù)的過程,，它決定了德育必然是一個長期的艱苦過程,。

努力做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作,，是一項艱巨的任務(wù)，同時也是一項光榮神圣的任務(wù),，我們教育挽救的不僅僅是一個學(xué)生,，還包括他的家庭。只要我們用真情,、用真愛去感化,，不斷提高社會和家庭對問題學(xué)生的關(guān)注程度，形成良好的家庭和社會德育環(huán)境,，堅持梯度漸進的科學(xué)原則,，持之以恒,，相信我們的每一位學(xué)生都能成為對社會有用的人才,。只有這樣，我們的德育工作才能在原有成果的基礎(chǔ)上更上一層樓,！

參考文獻

[1]李淑杰 《過有道德的生活,，學(xué)做有道德的人——初中生活德育探析》6月

[2]《德育新論》 魯潔主編 江蘇教育出版社 版

[3]朱小蔓主編 《道德教育論叢》 南京師范大學(xué)出版社版

[4]劉淑蘭著 《學(xué)校與社區(qū)互動》 四川教育出版社 20

[5]李丹主編 《兒童發(fā)展心理學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社

初中德育論文一等獎篇四

一、加強理論學(xué)習(xí)

理論指導(dǎo)實踐,，只有讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)理論知識,，才能在以后的行為活動中樹立規(guī)范。

1.開設(shè)思想道德課程,，講解馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動,。

2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，讓行為準則約束學(xué)生的日常行為,。

二,、教師以身作則

老師是人類心靈的工程師，其行為舉止都給學(xué)生帶來潛移默化的.影響,，規(guī)范自己的行為,，為學(xué)生樹立一個愛黨愛國、文明禮貌,、講究衛(wèi)生,、愛護環(huán)境的教師形象是每個老師應(yīng)該做到的。

三,、做好溝通工作

初中時期是學(xué)生們世界觀、人生觀,、價值觀形成的重要時期,，有人將之稱為“叛逆期”，初中生處于心理,、生理由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的一個重要階段,，他們在心理、生理方面有著自己的獨特特點,，所以,，在這一時期溝通就顯得尤為重要。老師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，以談心的方式了解學(xué)生的想法和觀念,，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí),、人際交流等方面所遇到的問題,，并和他們共同商議解決對策，給予耐心指導(dǎo),，真正和學(xué)生打成一片,，充分發(fā)揮溝通在教育上的重要作用。

四,、主題班會做引導(dǎo)

規(guī)定出每周的一個具體時間作為每個班級的主題班會時間,，在班會上讓學(xué)生們暢談自己所熟悉的傳統(tǒng)道德故事，背誦名人名言等,，使學(xué)生通過這些活動分辨清楚是非對錯及善惡美丑,，樹立不盲目攀比、孝敬父母,、尊敬師長,、友愛同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。

五,、營造良好校園輿論環(huán)境

1.學(xué)校組織每周升旗儀式及國旗下演講,，提高學(xué)生的愛國主義思想。

2.開展主題黑板報評比,，校園廣播優(yōu)秀文章等培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神,。

3.開展學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡活動及英雄人物先進事跡等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,。

六、突出榜樣的力量

中學(xué)生活潑愛動,，好奇心重,，又善于模仿學(xué)習(xí)。因此,，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生身邊的好人好事進行宣傳并給予表彰,，召大家向模范學(xué)生學(xué)習(xí)。

七,、開展豐富多彩校園活動

1.學(xué)校定期邀請相關(guān)部門法律工作者來校做法制報告,，增強學(xué)生法制觀念。

2.邀請消防工作者為學(xué)生進行消防安全知識教育,，建設(shè)平安校園,。

3.舉行拔河比賽、跳繩比賽等,，激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識,。

4.舉行知識競賽、作文大賽等,，鼓勵學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，積極向上。

八,、開展社會實踐活動

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生們開展一些益于社會的活動，讓學(xué)生在活動中受到教育和鍛煉,，并培養(yǎng)他們貢獻社會的奉獻主義精神,。

1.帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院看望孤寡老人，給老人帶去一些文藝娛樂小節(jié)目,。

2.組織學(xué)生走向街頭,，幫助清潔工阿姨打掃衛(wèi)生。德育工作任重而道遠,，希望廣大教育者能夠?qū)⑵洚?dāng)做日常教育工作的一部分,，不斷探索更多、更有效的方法,，并持之以恒,，真正做到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，為國家培育更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

初中德育論文一等獎篇五

摘要：教學(xué)“傳道授業(yè)解惑也”,，其實包含兩個方面內(nèi)容：一是對學(xué)生知識的傳授，即“授業(yè)解惑”；二是對學(xué)生思想政治教育,，即“傳道”,。所以語文課堂上，既要傳授給學(xué)生基本知識,，又要在授課中對學(xué)生滲透德育,。側(cè)重舉例論證在初中語文教學(xué)活動中滲透德育的原則和方法。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué),；滲透德育,；方法

一、在語文課堂教學(xué)中滲透德育要有針對性

在初中階段,，語文老師可以在教學(xué)中充分利用教材在以下幾個方面對學(xué)生進行德育教育。

1.通過文辭優(yōu)美,、意境深遠的文章,，陶冶學(xué)生的情操。如：朱自清的散文《春》和《綠》,，老舍先生的散文《濟南的冬天》等,。

2.可以通過充滿愛國主義的文章和詩篇，來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操,。如：陸游的《十一月四日風(fēng)雨大做》,，魏巍的《誰是最可愛的人》等。

3.還可以通過老一輩無產(chǎn)階級革命家的英雄事跡的文章,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素,、勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的好習(xí)慣,。如：《老山界》《金色的魚鉤》《草地晚餐》等。

二,、利用課外閱讀教學(xué)實施德育

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一,。調(diào)動學(xué)生積極參加內(nèi)容豐富而新穎、形式多樣的語文課外讀書活動,，不僅有利于鍛煉學(xué)生堅強的意志性格,，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)。當(dāng)然,，課外讀物五花八門,，學(xué)生一定要有選擇地去讀，教師也一定要掌握學(xué)生各個方面的特點,，給出有價值的書目供學(xué)生參考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力并且及時加以指導(dǎo)，使他們真正地?zé)釔坶喿x，主動閱讀,。

三,、名言警句的積累和理解

從古到今，在學(xué)生教材中,，有很多非常出名,、歷史悠久的名言警句，其中包括詩詞,、散文或小說,，這些名言警句不僅具有豐富的思想內(nèi)容和文學(xué)特色，而且還含有一些詩情并茂,、短小精悍,、意味雋永的名言名句。還有些課文的思想內(nèi)容,，往往通過其中的幾句話或者一段話來體現(xiàn),。面對這些非常有教育意義和思想道德理論的句子，我們更應(yīng)緊緊抓住其核心意義,，圍繞課文提供的語言材料和中心,，來逐字逐句地分析他們的喻義和作用。舉例說明,。如,，在講授范仲淹的《岳陽樓記》時，不僅要求學(xué)生領(lǐng)會作者對洞庭湖的美好景色的出色描寫,，同時也要讓學(xué)生銘記“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”這一名句，理解范仲淹那時的寫作背景,。又如,，在講解魯迅小說《故鄉(xiāng)》，在分析閏土的藝術(shù)形象的同時也要學(xué)生理解和背誦最后的句子：“希望是本無所謂有,，無所謂無的,。這正如地上的路；其實地上本沒有路,，走的人多了,，也便成了路?！惫膭顚W(xué)生：在未來的生活道路上,，應(yīng)有勇于開拓、勇往直前的精神,?？傊踔姓Z文教學(xué)中的德育滲透是絕對不可少的環(huán)節(jié)。思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂,，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操,，磨煉學(xué)生的意志，激活學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力,，還可以使語文教學(xué)工作達到真正教書育人的目的,。

參考文獻：

王涵。名人名言錄,。上海人民出版社,，20xx-04.

初中德育論文一等獎篇六

男孩落地之前，把孩子抱在了懷里,。

日本的一個法籍田徑教練布雷默發(fā)現(xiàn),，要接到從25.6米高的地方落下的孩子，這位站在20來外的媽媽,，必須跑出每秒9.65米的速度,。而這一速度，在當(dāng)時的日本,，就是成績最好的田徑運動員都難以達到,。

布雷默想,，如果沒有搞錯的話,，那么小山美真子必定是個運動天才。當(dāng)小山美真子來到布霄默面前,，他差點兒尖叫起來,，因為站在他面前的只是身高不足一米六，體格略顯纖弱的少婦,。這樣一位弱女子真能跑出每秒9.65米的速度嗎?從布霄默執(zhí)教二十余年的經(jīng)驗來看,，這是絕對不可能的。

可是,，當(dāng)他看到小山美真子手中牽著的那個可愛的孩子,，和他們母子那種親昵的樣子時，他徹底打消了“不可能”的猜疑,。因為從母子二人的身上,，他感覺到有一種愛的力量。

布雷默于995年離開日本回到法國,，在巴黎成立了一家田徑俱樂部,。幾年后，他手下一位運動員在世界田徑錦標賽上獲得了800米賽的冠軍,。當(dāng)記者問他,，作為一名新手為何能在名將云集的田徑場上脫穎而出時，他回答：每個人體內(nèi)都有一萬臺發(fā)動機，這次我打開了第一萬臺,。

不知道這句話是不是他的教練布雷默告訴他的,。但是當(dāng)我在報上讀到這句話的時候，我覺得,，布雷默已經(jīng)在告訴世人：上帝賦予你的能量,，足以實現(xiàn)你的任何一個夢想，只要你有小山美真子那種對兒子的愛!

初中德育論文一等獎篇七

首先,，作為一名初中政治老師,，必須養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不吸煙,、不酗酒,、不賭博……在潛移默化中影響學(xué)生；其次,，政治老師應(yīng)加強自身道德修養(yǎng),、熱愛祖國、熱愛學(xué)校,、熱愛集體……做一個合格公民,；最后，政治老師要關(guān)愛學(xué)生,，以生為本,，給學(xué)生以子女般的關(guān)愛和呵護，讓學(xué)生“親其師而信其道”,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

初中政治是一門思想性、教育性很強的學(xué)科,，其教育目標就包括培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德素質(zhì),。教師應(yīng)具備敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)并挖掘教學(xué)中的德育因子,，不失時機地促成德育熏陶,，將德育滲透于無形之中。如在教學(xué)“祖國養(yǎng)育了世代兒女”這一部分的內(nèi)容時,，筆者為了激發(fā)學(xué)生的民族情感,，對教材內(nèi)容進行挖掘與拓展，從政治上分析了社會主義中國的和諧民主,，從經(jīng)濟上分析了國家的富饒和強大,，從文化上分析了祖國的悠久與燦爛……在講“祖國的治亂興衰關(guān)系個人的安危榮辱”這一部分內(nèi)容時，我通過前后對比的方法,，用歷史和現(xiàn)實的事例讓學(xué)生明白祖國的繁榮昌盛是我們個人存在和發(fā)展的前提,，教育學(xué)生永遠將祖國的利益擺在首位,。于是學(xué)生便在這樣的氣氛中，牢固地掌握了知識點及相關(guān)的資料,，鍛煉了思考判斷能力,，同時對祖國的感情也得到了確認和升華。教材是基本的教育資源,，政治教師必須充分挖掘初中政治教材中那些具有較強道德教育的素材和例子,，為初中德育擴充有效資源。

在初中政治教學(xué)中,，我們不僅要注重課堂45分鐘的思想品德教育,，更要充分利用其課外時間，充分鼓勵學(xué)生開展德育實踐,，在具體的實踐中讓學(xué)生得到道德的體驗和內(nèi)化,。因而，筆者認為可以大力拓展學(xué)生的第二課堂,，讓學(xué)生走進社會,、接受教育、熏陶情感,、內(nèi)化知識,，不斷提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。初中政治教師可以聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容,，布置給學(xué)生探究實踐活動,，這種德育實踐是學(xué)生親身經(jīng)歷的，學(xué)生的感觸更加深刻,，知識的內(nèi)化和形成也更加直接,，德育效果也是立竿見影的,，這比教師苦口婆心的道德教育要更加有效,。同時，在合作探究的社會實踐活動中,，學(xué)生們彼此合作,、一起分享、相互學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作的意識和集體主義觀念也得到了強化,，有利于德育的有效進行。

總之,，初中政治課堂是中學(xué)德育的主要陣地,，政治教師應(yīng)該樹立起“大德育”觀，以身作則,，為學(xué)生樹立道德典范,，充分挖掘教材中的德育因子,，同時在廣闊的第二課堂中注重對學(xué)生的德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng),，讓學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀，使德育之花開滿政治課堂,！

初中德育論文一等獎篇八

德育教育并不是單方面的道德層面上的教育,，還包括思想教育、價值觀教育以及愛國教育等各個方面的內(nèi)容,。但是在教學(xué)過程中較多的班主任對于德育教育的概念認識不清,，只是將其簡單的歸納為道德認識上的對錯，并不知道道德認識只是思想層面上的內(nèi)容,，一切德育教育都是以行為為最終目的,，教師本身的生活行為方式能夠給學(xué)生一定的感悟，才能達到德育教育的最終要求,。

班主任作為班級工作的策劃者和組織者,，其工作往往是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連的。初中生處于心理和身體的綜合發(fā)展階段,，他們接觸的人群往往會影響到他們自身的生活和人生觀念,。班主任的自身的行為和素質(zhì)通常都是學(xué)生效仿的典范和目標，在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路中起到一定的引導(dǎo)作用,。

所謂近朱者赤,，近墨者黑就是人們之間行為或者是習(xí)慣互相影響的典范。班主任的行為和品格往往會讓學(xué)生看在眼中,，記在心里,。在教育中，更多的班主任還是有著強烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，他們不賭博,、不喝酒，也很少在學(xué)生面前抽煙,。

平時也因為班級管理的事情常常忙里忙外,，身心疲憊。學(xué)校有這樣的教師也是教育發(fā)展的典范,。但是還有一些班主任難以約束自身的一些不好的行為習(xí)慣,，在教室里抽煙，煙頭隨便扔,，從而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣,。因此，為了加強班主任德育教育的效果,，其本身應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí),，利用課余時間豐富自身的知識和文化素養(yǎng),，做到溫文爾雅，說話有涵養(yǎng),，并且在日常生活中能夠嚴格要求自己,，自身作則，為學(xué)生做一個好的表率,。

現(xiàn)代教育中,，往往存在著一種常見的行為，一些教師對于成績優(yōu)秀的學(xué)生備受關(guān)注,，而對一些成績比較平淡或者是較差的學(xué)生不怎么去關(guān)注,，學(xué)生的小錯誤教師會快速的原諒，但是出現(xiàn)一些嚴重的問題時就會不斷批評,。

例如,，在教學(xué)管理中，班主任會對一些翻墻上網(wǎng)的優(yōu)等生閉口不談,，在他們眼中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往是置于首位的，比道德更為重要,，這一定程度上也關(guān)系到教師本身的利益問題,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會和教師的薪資掛鉤，班級排名對于一個教師有著重大的影響,。因此,，班主任在管理班級的過程中應(yīng)該遵守職業(yè)道德，平等對待每一個學(xué)生,，學(xué)生犯錯時應(yīng)該一視同仁,，并且對自身的行為時刻進行內(nèi)省。

教師的本職在于教育育人,，無論是教書還是在班級管理中應(yīng)該對學(xué)生充滿愛意,。學(xué)生作為德育教育的主體接受者，需要對其主觀能動性很好的進行發(fā)揮,。教學(xué)不僅僅是教師一個人的任務(wù),，不是簡單化或者是機械化的講解,，在進行德育教育的過程中應(yīng)該做到教學(xué)相長的效果,。班主任在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生給予一定的尊重，不要對學(xué)生的一些行為或者是觀點一概否定,。

班主任作為教學(xué)管理的主要負責(zé)人,，在工作中犯錯也應(yīng)該知錯就改，不擺架子,，不搞專利,，能夠?qū)W會進行自我批評和教育,，這樣不僅能夠讓學(xué)生更有親近感，同時也給學(xué)生做了榜樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯誤也會學(xué)著去改正,。此外，班主任在教學(xué)中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的言傳教學(xué)方式,，以身教為主要的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生參與各種得到實踐活動，例如可以在課外活動時候舉行走訪社區(qū),，慰問老人的活動,，從班主任自身做起，幫助社區(qū)老人打掃衛(wèi)生,，和老人留守兒童多多溝通交流,，力所能及解決他們生活中的一些困難，這樣也能夠讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人,。

班主任可以組織班級開展不同形式的主題班會,，通過班會活動加強學(xué)生的德育教育。為了提高學(xué)生勞動熱情,，應(yīng)該開展我愛勞動的活動,，在勞動節(jié)時帶領(lǐng)學(xué)生去植樹，讓學(xué)生多多運動,，自己動手植樹的過程中能顧讓他們學(xué)會愛護植物,。教師還可以組織學(xué)生開展清潔社區(qū)的活動，不僅能夠讓他們的心智得到鍛煉,，同時也能夠讓他們體會到勞動的艱辛和不易,，理解清潔工人的辛苦，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心的愛護環(huán)境,。為了有效提高中學(xué)生的德育水平,，班主任還應(yīng)該對學(xué)生進行考核，對每個學(xué)生的德育基礎(chǔ)進行跟蹤考察,，從而保障學(xué)生有一定的道德修養(yǎng)和素養(yǎng),。班主任應(yīng)該教學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起,，逐漸改變自己,。每個人都有一顆感恩的心，但是很少有人將其落實到實際行動中去,，所以班主任可以組織學(xué)生通過實際行動學(xué)會感恩,，例如，在晚上睡覺之前可以給父母洗腳,，感謝他們每天的辛苦勞動換來我們幸福的生活,。班主任可以通過家庭走訪了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有針對性的鍛煉學(xué)生的道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)，提高他們的道德水平,。

總之,，隨著社會的發(fā)展，社會對于高素質(zhì)高能力的人才需求不斷增加,，作為少年成長引導(dǎo)者的初中班主任應(yīng)該不斷加強自身的能力培養(yǎng)和道德修養(yǎng),，利用日常生活中的正確行為方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，對初中生起到耳濡目染的作用,，以此提高他們的道德修養(yǎng)和道德水平,。

初中德育論文一等獎篇九

【摘 要】初中階段是學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的重要階段，同時也是學(xué)生品德與知識共同提高的關(guān)鍵時期,。在這一時期抓好德育教學(xué)工作,，對學(xué)生的健康成長有著重要意義。本文從初中德育工作實際出發(fā),，淺述了初中德育工作的重要意義,，闡述了德育工作中存在的問題，提出了日常學(xué)習(xí)和生活中開展德育工作的各項策略,。

在我國的基礎(chǔ)教育工作中,，德育教育是最重要的內(nèi)容之一。20xx年,，聯(lián)合國教科文組織舉辦的“面向二十一世紀教育”會議上,，與會教育專家一致認為，必須把道德教育作為學(xué)校教育的重要工作來開展,。當(dāng)前我國社會正處于轉(zhuǎn)型期,，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值取向和道德觀念也發(fā)生了巨大變化,，對學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀產(chǎn)生了很多不利影響,。同時，學(xué)校教育一直受應(yīng)試教育思想的影響,，很多初中學(xué)生仍片面注重升學(xué)率,、優(yōu)秀率等，以此來衡量自己的學(xué)習(xí),。很多家長和學(xué)生對德育工作重視不夠,，還抱著“唯升學(xué)獨成才”的觀念，這些問題直接影響了學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。

隨著社會的不斷發(fā)展,，對人才的綜合素質(zhì)要求也日益提高，這些素質(zhì)不僅包括專業(yè)技術(shù),、文化內(nèi)涵,，也包括道德修養(yǎng)，它是現(xiàn)代化人才必須具備的基本素質(zhì),。而初中階段是學(xué)生各方面快速成長和逐漸形成健全人格的關(guān)鍵時期,，在這一階段，通過思想道德教育,，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，對于學(xué)生的健康成長起著重要作用。著名教育家魏書生曾說：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷,、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘,、培育,、收獲?！币虼?，在日常的教育教學(xué)工作中，教師要用自己的愛去關(guān)心學(xué)生,，不斷滲透道德教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1,。召開特定德育主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生樹立品德標準

在日常的學(xué)生管理中，班主任應(yīng)該始終堅持德育工作的常態(tài)化,，把德育工作融入到平時的工作當(dāng)中,。每月都應(yīng)定時召開主題班會，最好每月安排兩次,，結(jié)合學(xué)生的實際情況開展專題性的德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確判斷是非曲直,，樹立正確的道德標準,，并在日常的學(xué)習(xí)和生活中以這個標準來嚴格要求自己，不斷糾正自己的不良行為,，完善和提高自身的道德修養(yǎng),。例如，班主任可以結(jié)合當(dāng)前社會上較為關(guān)注的“復(fù)旦研究生投毒”事件,，開展主題班會,，針對同學(xué)之間如何正確的相處進行引導(dǎo)，教育學(xué)生要與同學(xué)之間和睦相處、互相幫助,，正確處理日常學(xué)習(xí)和生活中的各種小矛盾,，要寬容對待他人，積極主動地幫助遇到困難的同學(xué),，如,，給其他同學(xué)主動的講解不懂的難題。這些雖然都是小事,，但如果在平時時刻注意,，一定可以在班級內(nèi)形成互幫互愛的良好風(fēng)氣，把班集體建設(shè)得更好,。

在召開主題班會時,，除了要對學(xué)生講授正確的人生觀和道德行為標準外，還要幫助學(xué)生全面,、客觀地分析平時遇到的道德問題,，解答學(xué)生的疑惑。初中學(xué)生年齡還比較小,，心理還很不成熟,，容易遇到各種問題。教師可以讓學(xué)生私下寫信,，提出自己的問題,，教師在班上集中解答，召開針對性的班會,，幫助學(xué)生解惑,。這樣教師就能及時把握學(xué)生的心理動態(tài)，幫助學(xué)生解決遇到的各種問題,，對班級中出現(xiàn)的各種不良道德行為進行及時糾正,，為學(xué)生的心理健康奠定良好的基礎(chǔ)。

2,。制定有效班級管理制度,，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣

在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德標準后，還需要規(guī)范嚴格的班級管理制度來對學(xué)生的日常行為進行管理,。借助有效的班級管理制度可以全面監(jiān)督學(xué)生的日常行為,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以更高的道德標準來要求自己,，在一言一行中提高自己的道德水平,。要想制定有效的班級管理制度，這就需要班主任在日常工作中做到以下幾點：第一,，教師要以身作則,，從我做起,，為學(xué)生樹立榜樣，用自己的實際行動來感召學(xué)生,，從而提高學(xué)生的道德水平,，真正發(fā)揮“為人師表”的作用。第二,，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用,，真正實現(xiàn)現(xiàn)代化班級管理模式,，即學(xué)生自己管理自己,。以班干部為班級管理紐帶，實現(xiàn)學(xué)生之間的監(jiān)督和管理,，促使學(xué)生在班級中規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為,，不斷地完善自己。第三,，建立完善的規(guī)章制度,，讓學(xué)生有規(guī)可循。如保護公物公約,、儀表規(guī)范制度,、在校紀律等，嚴格要求學(xué)生,，讓學(xué)生知道自己平時應(yīng)該遵守什么,。同時，教師還應(yīng)安排班干部對全體學(xué)生進行檢查,，做到日檢查,、周小結(jié)。對于學(xué)生的日常表現(xiàn)教師要及時給予總結(jié)和評價,，表現(xiàn)好的要給予鼓勵和表揚,，表現(xiàn)不好的要及時糾正，幫助學(xué)生改正自己的缺點和錯誤,，實現(xiàn)規(guī)范化和制度化的德育管理模式,。

誠實守信是檢驗道德水平的重要標準，也是完美人格的體現(xiàn),。為了督促學(xué)生從小就養(yǎng)成誠實守信的良好道德品質(zhì),，教師可以在班級管理制度中寫入誠信管理內(nèi)容，為班里每一名學(xué)生建立個人誠信檔案,，記錄學(xué)生的日常行為,。如不交作業(yè)、上課無故遲到早退,、考試作弊以及不認真參加集體勞動等不誠實守信的行為,，記入學(xué)生的個人檔案；對于拾金不昧和主動承認自己錯誤都可以算為誠實守信行為，也要記入個人檔案,。如果學(xué)生在一年之內(nèi),，檔案中出現(xiàn)兩次以上不良記錄，取消一切榮譽的評選資格,，如“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團員”等,。對于不良記錄較多的同學(xué),，要重點進行教育。這樣學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中,，都會注意自己的言行,，嚴格要求自己，誠實守信,，嚴于律己,。同時，教師還應(yīng)注意,，初中生的自尊心較強,，在批評教育時要注意方法。

3,。引導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐活動,，滲透道德教育

現(xiàn)在的初中生思想十分活躍，容易接受新鮮事物,，德育教育如果只是簡單依靠教師的講授,，很難取得成效。德育工作必須豐富多彩,。引導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動,，依托實踐活動，融入道德教育,，可以取得良好的效果,。在實踐活動中，可以激發(fā)學(xué)生對正確的人生觀和價值觀的認同感,，樹立科學(xué)的人生目標,，追求真、善,、美,，在實際行動中提高自己的道德素養(yǎng)。教師組織的實踐活動,，可以讓以往的口號式的教學(xué)變?yōu)閯討B(tài)的話題,，這樣更便于學(xué)生的理解,，也能實現(xiàn)學(xué)生自我參與和自我教育。

在引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動之前,，老師要提前做好籌劃,。實踐活動必須立足現(xiàn)實生活，符合時代要求,，學(xué)生容易接受和理解,。選擇的主題應(yīng)具有代表性和教育性。學(xué)生通過自己的努力可以實現(xiàn),，否則就會極大挫傷學(xué)生的積極性,，實踐活動也就會失去原有的意義。例如,，可以組織學(xué)生在清明節(jié)去烈士陵園掃墓,，讓學(xué)生接受愛國主義教育,；在節(jié)假日組織學(xué)生開展志愿者服務(wù),，去社區(qū)和街道,，幫助廣大群眾；組織學(xué)生收集自己不用的舊書和舊衣服，每天節(jié)約一元錢,，捐贈給貧困山區(qū)的學(xué)生。這些實踐活動,，都能極大地調(diào)動起學(xué)生的參與熱情,，讓學(xué)生在實踐活動中，提高自己的道德水平,。

總之,，在初中德育管理工作中，要不斷積極探索,，正確把握道德教育工作的本質(zhì)和方向,，提高德育的實效性，為學(xué)生的健康成長提供良好的校園環(huán)境,。始終貫徹素質(zhì)教育的基本理念,，尊重學(xué)生的人格，以人為本,，不僅要教好書,，還要育好人。德育工作要與時俱進,、不斷創(chuàng)新,，把德育工作融入日常教育中，全面提高學(xué)生的道德水平,，為社會培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

[1]周麗,。論初中政治教學(xué)過程中的德育教育滲透[j]。學(xué)周刊,，20xx（29）

[2]龔運華,。加強德育工作機制建設(shè)有效開展德育實踐活動――對基礎(chǔ)教育德育工作的一點思考[j]。現(xiàn)代閱讀（教育版）,，20xx（10）

[3]林惠雁,。從初中生的問題行為談德育的培養(yǎng)――以深圳市龍崗區(qū)中小學(xué)生社會實踐基地為例[j]。現(xiàn)代閱讀（教育版）,，20xx（10）

初中德育論文一等獎篇十

[摘要]加強對少年兒童的 政治 思想品德 教育 關(guān)系到國家的命運和民族的前途,。中小學(xué)校作為最主要的教育陣地應(yīng)充分挖掘?qū)W校德育教育的渠道，努力提高德育的實效,，培養(yǎng)出身心健康,、全面 發(fā)展 的 現(xiàn)代 化建設(shè)者和接班人。

少年兒童是祖國的未來,，民族的希望,。加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。_中央_《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”,。要求：“扎實推進中小學(xué)思想道德教育”,。同志也曾經(jīng)指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育 工作，對學(xué)生的教育,，特別是思想品德教育,，一點放松不得”?！皩W(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道,，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程,?！爆F(xiàn)在，我就中小學(xué)校實施德育教育的途徑談幾點 體會,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學(xué)校墻壁也說話,。”這說明環(huán)境對人的影響不容忽視,。確實,，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美,、愛美的 心理品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、關(guān)心集體的美好品質(zhì),，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。為此,，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的育人環(huán)境，把學(xué)校的一切看作是育人的陣地,。如：我校在院內(nèi)建立專門的德育櫥窗,，對學(xué)生進行禮儀教育、敬校愛校教育;使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的 文化墻,，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺,，在顯眼地方寫上校訓(xùn)、校風(fēng),，讓廣大師生在犀行校訓(xùn),、校風(fēng)的 實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責(zé)任感;樓道內(nèi)精心設(shè)計了《熱愛祖國》,、《了解家鄉(xiāng)》等各類圖文并茂的牌匾,，在教室內(nèi)張貼學(xué)生《守則》、《規(guī)范》,、名人畫像、格言,、標語班訓(xùn)和莊嚴的國旗,，以名人事跡激勵學(xué)生，以名人格言引導(dǎo)學(xué)生,，以標語班訓(xùn)要求學(xué)生……這樣,，通過環(huán)境建設(shè)，讓校園中的一切事物都在說話,，讓校園中的每個地方都起到教育的作用,，使學(xué)生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習(xí)慣得以養(yǎng)成,，情操得到陶冶,。

“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權(quán)的獨斷專行,，卻有皇權(quán)一樣的讓人頂禮膜拜”,。學(xué)生由于年紀小，見識少,，對于是非,、善惡,、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中,，教師就是智慧的代表,，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標準,。他們往往把教師的一言一行,，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣,。因此,，學(xué)校必須特別重視德育工作主力軍——教師 職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學(xué)校應(yīng)重視對教師進行師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，以提高教師自身的修養(yǎng),。同時，教師要深刻認識自己的職業(yè)特點,，嚴格要求自己,，以身作則，為人師表,。如：教師要求學(xué)生不要遲到,，自己就要早到;要求學(xué)生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真;要求學(xué)生明理誠信,，自己就要“說話算數(shù)”;要求學(xué)生講文明禮貌,，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風(fēng),，從言行到舉止,，處處帶好頭，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學(xué)生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育,。這不僅增強了教師德育的可信度,、吸引力和實效性，而且讓學(xué)生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德,。

課堂教學(xué)不僅是實施知識教育的主要途徑,，也是對學(xué)生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑,。因此,，要通過各科教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的 科學(xué) 知識的同時,，感悟先進基本理論和社會主義的道德規(guī)范,，從而提高學(xué)生的思想認識,，形成科學(xué)的世界觀、人生觀,、價值道德觀,。這就要求教師在各科教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)在思想因素,，根據(jù)學(xué)科特點和教材實際找準文化知識和德育結(jié)合點,，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學(xué)生進行政治思想品德教育,，促進學(xué)科教學(xué)和德育的有機結(jié)合,，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功效。

如教學(xué)思想品德課《同情和幫助殘疾人》時,，可讓學(xué)生分別模擬盲人過馬路,、瘸子挑擔(dān)、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多,，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人,，產(chǎn)生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為,。由于思品課德育因素豐富,，且一事一理，因此我們可以在指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，明白道理的基礎(chǔ)上,，激勵學(xué)生情感，并在實際生活中指導(dǎo)其具體行動,。

這樣,，把 政治 思想品德教育貫穿于學(xué)校各科教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí) 文化知識和健體的同時,，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果,。教師還要主動自覺研究所任學(xué)科的德育 規(guī)律 ,， 總結(jié) 出行之有效的德育滲透方法，并落到實處,，真正做到教書育人,，文道結(jié)合。

課外教育活動由于范圍廣泛,，形式靈活多樣,，內(nèi)容生動活潑，符合學(xué)生特點,，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用,?！案鞣N法定 節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日,，革命領(lǐng)袖,、民族英雄、杰出名人等 歷史 人物的誕辰和逝世紀念日,，建黨紀念日,、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日,，“九一八”,、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學(xué),、入隊,、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子,，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源,。”為此,，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點,，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機,，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽,， 組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學(xué)生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”,，用革命先烈為新 中國 英勇獻身的實際來感染學(xué)生,，讓學(xué)生受到愛國主義、英雄主義教育;利用每周一的升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育;每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳,、校內(nèi)比賽等活動,，教育學(xué)生熱愛祖國的 語言文字;利用周會課和各種集會對學(xué)生進行《禮儀教育》《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成守公德,、講文明懂禮貌的好習(xí)慣。除此之外,，還可經(jīng)常組織演講會,、故事會，開展體育,、書畫,、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營,、革命圣地游,、紅色 旅游 、綠色旅游以及各種參觀,、瞻仰和考察等活動,，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的課外活動之中,，用祖國大好風(fēng)光,、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和 現(xiàn)代 化建設(shè)成就教育未成年人,。

這樣,，通過多種活動形式,，多渠道,、多層次地對學(xué)生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育,。 實踐證明，學(xué)生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學(xué)，更能收到良好的效果。因此,，學(xué)校要一手抓課堂教學(xué),，一手抓課外活動教育,，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。