總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期本人擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作,，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面,，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的團(tuán)體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

(1)思想品德教育

思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯,、嚇,、壓、罰”等方式管理班級(jí),，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊,，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)就可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以,，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口，除了實(shí)施一般的教育外,，我異常強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起,。在教育要求上,，我們不求過(guò)高，但求具體,。經(jīng)過(guò)建立班級(jí)公約的辦法,，約束每個(gè)人的言行。經(jīng)過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比,，約束團(tuán)體行為,。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)

按照學(xué)校《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

(3)充分利用班會(huì)的作用

每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康,，學(xué)習(xí),，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律,，興趣,，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育,，同學(xué)間,，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò),。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn),，活躍學(xué)生的思維,。

要做好班主任工作，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作,。開學(xué)初,，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》組建了班干部團(tuán)體,，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本事,。調(diào)動(dòng)了班干部工作的進(jìn)取性,，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和娛樂活動(dòng),。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),，評(píng)選積極分子，評(píng)選禮貌活躍者,。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí),，增長(zhǎng)實(shí)際才干,。

經(jīng)過(guò)本學(xué)年度的教育教學(xué)，我們班取得了可喜的成績(jī),。同時(shí),，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改善的問(wèn)題：

1,、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、進(jìn)取性有待進(jìn)一步提高。

2,、有極個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒,。

在班級(jí)工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有需要改善的地方,。在今后的班主任工作中,，我必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇二

初三,，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年。創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,，將有助于學(xué)生們以后的升學(xué)和生活,。在多年的班主任工作中,，我總結(jié)出以下三點(diǎn)：

首先，讓學(xué)生自己來(lái)管理自己,，讓所有的學(xué)生都參與到自己的班級(jí)管理中,，讓他們明白班級(jí)是每一個(gè)人的，任何一個(gè)學(xué)生都不是在別人的管理下學(xué)習(xí),。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部,，制定了切實(shí)可行的“班級(jí)考評(píng)制度”。班干部為了證明他們的能力,，盡其所能,，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時(shí)間和精力來(lái)考慮其他事情,。

就拿棘手的排座位來(lái)說(shuō)吧,，班里的紀(jì)律委員張夢(mèng)云說(shuō)了算。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)過(guò)：紀(jì)律委員絕對(duì)要遵守公平,、公開,、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平,，私下可以來(lái)找我,。至今，從來(lái)沒有學(xué)生在座位問(wèn)題上鬧過(guò)情緒,。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將“快樂學(xué)習(xí)”理念融入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己喜歡學(xué)習(xí),，喜歡超越別人,。我一向反對(duì)死看著學(xué)生，嚇唬學(xué)生去聽講,，去完成作業(yè),。試想，每天在老師的看守下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能堅(jiān)持多久呢,？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂,。但是,，快樂學(xué)習(xí)的`前提必須是對(duì)每一位老師、每一門學(xué)科感興趣,。我經(jīng)常利用班會(huì)課,，讓學(xué)生們談?wù)勎覀兊娜握n老師，當(dāng)然最終要逐漸引導(dǎo)他們感受老師的辛苦,，并更多地看到老師的優(yōu)點(diǎn),，他們喜歡老師了,，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課,。

第三,，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息：老師評(píng)價(jià)一個(gè)好學(xué)生不是看你考試成績(jī)的好壞,，而是看你是否誠(chéng)實(shí)正直,、努力上進(jìn)、熱愛班級(jí),。我常在歷史課、班會(huì)課上講一些偉人的故事,，拋磚引玉后讓學(xué)生進(jìn)行討論,，討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理，做事原則,。所以,，我們班的學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)劣,，家境貧富,，他們基本都能做到平等的、友好的交往,。

現(xiàn)在我們的班級(jí)在老師和學(xué)生的共同管理下,，比過(guò)去已有了很大的進(jìn)步，基本能做到：沒有老師的課堂,，學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí),；對(duì)于學(xué)校的集體活動(dòng)，學(xué)生能踴躍參與,；區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我們班王晨、苗杰兩位同學(xué)分別取得跳遠(yuǎn),、800米第一名的好成績(jī),，為學(xué)校為班級(jí)贏得了榮譽(yù)！

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇三

20xx學(xué)年第一學(xué)期三年2班班主任

工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，開學(xué)的一幕幕仿佛仍在腦海里,。開學(xué)時(shí)見到一張張陌生的面孔，使我這個(gè)念舊之人總想起以前的寶貝,。想起劉映志的懂事,，想起周慧珊的聰慧，想起李嘉敏的活潑,，想起鄒祈琦的體貼……不行,，我不能沉醉在回憶之中,，應(yīng)該回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是有46個(gè)學(xué)生等著我,，在以后的至少兩年里,，我將與他們一起走過(guò)。人都是有感情的,，如果我對(duì)他們付出真心,，付出努力，也會(huì)師生情深,，也會(huì)一片艷陽(yáng)天,。是的，工作吧,！相信自己,，告訴自己——?一定行！現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期眨眼過(guò)去,，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

規(guī)范班級(jí)管理? ?????1,、坐姿的規(guī)范。開學(xué)伊始,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生坐姿很亂,，有趴在桌面上聽課的，有把腳放在凳子橫梁上的,，有靠在墻壁寫字的,。看見如此的坐姿,，我真的很不習(xí)慣,。所以在第一周每節(jié)課都在規(guī)范坐姿：腰要直，腳平放,，不靠墻,。起立的時(shí)候，雙手放背后,，雙腳打開,，顯得有精神。課間做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備,，把書本,、文具放在桌子左上角，靜息等候老師來(lái)上課,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)整,、規(guī)范，現(xiàn)在學(xué)生上課很少出現(xiàn)坐姿不正的現(xiàn)象,。

2,、早讀的規(guī)范,。剛接這個(gè)班我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高，讀書是唱讀式的,，聽著特別難受,。而且不重視早讀，遲到的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,，有些同學(xué)早讀課快過(guò)去才姍姍來(lái)遲,。針對(duì)這樣的情況我的方法是自己辛苦一點(diǎn)，早讀的時(shí)候一句一句地帶領(lǐng)學(xué)生讀,，哪里該揚(yáng),，哪里該抑，哪里該輕,，哪里該重,，都一一說(shuō)明，一一示范,。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的指導(dǎo)，現(xiàn)在的朗讀雖然談不上動(dòng)聽,，但也還順暢,，聽著舒服。因?yàn)檫t到現(xiàn)象嚴(yán)重,，我采取了獎(jiǎng)罰并用的方法,。獎(jiǎng)：當(dāng)天沒遲到的，小組里一人加10分,。罰：當(dāng)天遲到的,，抄課文里的重點(diǎn)段落一次。獎(jiǎng)罰并用的方法規(guī)范了我們班的早讀,，而且因?yàn)槲覀€(gè)人的魅力（這里臭美一下）,，學(xué)生都喜歡我上課，當(dāng)然也包括早讀課,，久而久之,，早讀的質(zhì)量越變?cè)胶昧恕?/p>

調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心 開學(xué)的第一天，當(dāng)我

自我介紹

陳捷亮，剛接這個(gè)班以來(lái)我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生怎么一天到晚玩東西啊!上課的時(shí)候桌面就是他的游樂場(chǎng),，筆蓋、尺子,、橡皮,，隨便一件東西在他手上也能變成玩具。面對(duì)這種情況,，我找家長(zhǎng)配合教育,，但效果不明顯,，上課的時(shí)候他依然玩得不亦說(shuō)乎。隨后我想：這“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”在陳睿身上管用,，在他身上也應(yīng)該管用,。于是“如法炮制”，現(xiàn)在捷亮同學(xué)上課可專心啦,！萬(wàn)事理相通,，此法我用在了很多同學(xué)身上，如：伍瑞宸,、余睿昊,、賴信宏、林展盛等等的學(xué)生都有很大的改變,，因?yàn)槔蠋煛稗Z炸”得法,，學(xué)生對(duì)自己充滿了信心，都很喜歡這個(gè)班,，喜歡這個(gè)充滿活力的三年2班,。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，喜老師所喜,，惡老師所惡,，在教育學(xué)生的時(shí)候，對(duì)于一些學(xué)困生,，一些小淘氣,，老師最好不要顯露出特別厭惡的表情與語(yǔ)氣，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)模仿,，這樣是不好的,。

本學(xué)期將近期末的時(shí)候，舉行了學(xué)科競(jìng)賽,。語(yǔ)文是詞語(yǔ)競(jìng)賽,，十分鐘完成五十小題。我對(duì)此次競(jìng)賽十分重視,，早早地做了準(zhǔn)備,。家聽、堂聽雙管齊下?,，課堂上充分利用生字表（一）,、生字表?(二)，在規(guī)定的十分鐘里給這些生字組詞,，接著在十分鐘的時(shí)間里做《達(dá)標(biāo)卷》的看拼音寫詞語(yǔ)?,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都選出精英給予獎(jiǎng)勵(lì)。一分耕耘一分收獲，這一次競(jìng)賽我們班取得了年級(jí)第一的好成績(jī),。隨后我教育學(xué)生這是我們共同努力的成果,，期末測(cè)試即將來(lái)臨，希望我們經(jīng)過(guò)努力也能取得好成績(jī),。

四,、幫助新老師成長(zhǎng)

本學(xué)期我們的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是新老師，數(shù)學(xué)老師中途因?yàn)樘厥馐虑閹捉?jīng)更換,，我和周倩倩老師一直在幫助新老師,，毫不吝嗇地傳授教育和教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)給她們，促進(jìn)她們的成長(zhǎng),。比如：怎樣布置作業(yè),；怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生；怎樣與家長(zhǎng)溝通等等,。數(shù)學(xué)李老師雖然是11月份才上班的,，但她很快融入到我們的集體之中，課堂上學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)步很快,。蕭老師是比較年輕,，教學(xué)上可能缺少經(jīng)驗(yàn)，在我和周倩倩老師的共同幫助下課堂教學(xué)也有進(jìn)步,。在副班主任這個(gè)工作中蕭老師一直主動(dòng)積極做好自己的工作,。早餐、中餐,、午休,、放學(xué)、出

黑板報(bào)

20xx年1月14日

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇四

緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年二班班主任工作,。三年級(jí)共有學(xué)生22人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和1名特殊兒童?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生,。

1,、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用

俗話說(shuō)：“火車跑的快,，全靠車頭帶”,。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位,，由他們的核心地位,，決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力,，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用,。三年級(jí)學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要,。

關(guān)心,、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾,，去關(guān)心某同學(xué)的困難等,，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力,。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開展工作的能力,，工作做得好給予及時(shí)肯定,，出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高,。例如,，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,，基本能把握教室紀(jì)律,；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律,。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作,，發(fā)揮了極大的作用。

2,、組織好各類活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)健康意識(shí)

班會(huì)、晨會(huì)和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī),，它們是班主任有目的,、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地,。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，雖然男生不需要參與,，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候,，男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球,。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤,，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，變得懂事了,，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo),。

不知不覺又做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方.原因有狠多,其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉?學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系.溝通..而我往往以腿腳不方便為由就以電話代勞.或者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式,造成一件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò).但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了,。

最后,我想說(shuō),在這里的一年讓我受益匪淺,失敗過(guò).也經(jīng)常犯錯(cuò),有生氣,也有發(fā)自內(nèi)心的開心.我有狠多做的不夠的地方,非常感謝各位老師對(duì)我的包容,.在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇五

冬去春來(lái),，伴著秋的腳步走進(jìn)了新的學(xué)期。踏進(jìn)教室,，面對(duì)一張張陌生的面孔,，教育的思緒發(fā)散開來(lái),。這是我班主任生涯的第11個(gè)年頭,，“鐵打的營(yíng)盤,，流水的兵”，每當(dāng)開學(xué),，看著一屆屆的學(xué)生,，我總想做點(diǎn)什么，但總也被各種各樣與自己有關(guān)或無(wú)關(guān)的干擾,，很多事情遲遲還是一個(gè)夢(mèng),。“我該為孩子們做點(diǎn)什么呢,？”這是我以前經(jīng)常問(wèn)自己的話,，隨著思考的深入，我的思想有了轉(zhuǎn)變“我該讓孩子做點(diǎn)什么呢,？”一字之差,，這便是本學(xué)期我班主任工作的嶄新開始。

有很多事情都只是我們的理想狀態(tài),，比如蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的“講學(xué)校生活變成孩子們的精神樂園”,，也許他的巴甫雷什中學(xué)做到了，但對(duì)于我們目前而言,，那絕對(duì)是可望而不可及的事情,。但人是總該有理想的，教師理應(yīng)具備自己的教育理想,。于是朝著這個(gè)方向我努力探尋著,，我愿意為此做出一些必要的嘗試，用以去面對(duì)我的一個(gè)個(gè)教育行為,。

唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。”可見,，為人師教育學(xué)生為人之道,、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)做事,，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師,，不應(yīng)是人們常說(shuō)的“教書育人”,，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的,，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我也是這樣堅(jiān)持做的,。

（一）,、育人先獻(xiàn)愛

我一直都覺得，要想讓自己的學(xué)生喜歡上自己,，你得先喜歡學(xué)生,，要想讓你的學(xué)生對(duì)你心服口服的聽你的話，你得用心愛他,，只有當(dāng)學(xué)生感受到你愛他,，并深深的愛上你的時(shí)候，不管是脾氣多倔強(qiáng),、多調(diào)皮的學(xué)生,，他在你面前也會(huì)乖乖的像只小綿羊。記得剛教書的那會(huì),，別人總是笑話我,，說(shuō)我個(gè)子矮小，學(xué)生怎么可能會(huì)乖乖的聽你的話呢,，大的孩子還會(huì)欺負(fù)你吧,，面對(duì)這些，我總是一笑而過(guò),，因?yàn)槲艺业揭粋€(gè)管理學(xué)生的法寶：“用心愛學(xué)生,。”這個(gè)法寶我用了11年,，它很受用,，它可以溫暖學(xué)生的心靈，改變學(xué)生的行為,。把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。一個(gè)新的班主任,，剛接班,，要使一班的孩子愛你，你必須要先愛他們,，讓他們從心里喜歡你,，接受你，你才能教育好他們,?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,?！标P(guān)心學(xué)生要像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活,，關(guān)心學(xué)生的心情感受,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如大課間的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)孩子們衣服沒弄好,，輕輕走過(guò)去，幫他整理好,；每天要叮囑學(xué)生按時(shí)吃飯,，吃飯時(shí)不能挑食；午睡時(shí)要蓋好被子,；天涼時(shí)告訴學(xué)生多穿些衣服,；下雨時(shí)告訴學(xué)生小心路滑，注意回家路上安全,；利用中午及下午的時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)補(bǔ)自己所教授的課程,；看到與學(xué)生相關(guān)的報(bào)導(dǎo)及社會(huì)上的見聞要及時(shí)告知學(xué)生……我們班的黃育祥是個(gè)出了名的小氣而又好惹事的孩子，這個(gè)孩子從小是保姆帶著長(zhǎng)大的,，父母給他的是錢,，還有就是跟同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)他回家哭泣，家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白的站出來(lái)為他撐腰,，剛開學(xué)的時(shí)候,，因?yàn)樵诟瑢W(xué)玩耍的過(guò)程中，同學(xué)弄到他了,，之后回家哭泣,，第二天，家里派人到學(xué)校找同學(xué)算帳,。但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別缺少關(guān)愛,，特別需要?jiǎng)e人關(guān)注，發(fā)現(xiàn)到這點(diǎn)之后,，我覺得要改變這個(gè)學(xué)生,，你得先愛他，讓他感覺到班級(jí)和老師帶來(lái)的溫暖,。我首先安排了一個(gè)班干部的頭銜來(lái)約束他的行為,，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我從生活及學(xué)習(xí)兩個(gè)方面給了他很多關(guān)注,，不,，確切的說(shuō)應(yīng)該是偏愛,。記得孩子?jì)寢尨螂娫捇貋?lái)告訴我：“老師，下學(xué)期,，我們要搬家,，要轉(zhuǎn)學(xué)了，可是祥祥不愿意轉(zhuǎn),，他說(shuō)老師很關(guān)心我,，不愿意轉(zhuǎn)學(xué)?！笔前?，孩子在短短的時(shí)間里就已經(jīng)體會(huì)到了老師對(duì)他的愛，他也沒有辜負(fù)老師的這份關(guān)愛,，用自己的行動(dòng)來(lái)告訴回答了我這份愛：這個(gè)學(xué)期,，他變得不再那么自私，不再動(dòng)不動(dòng)就回家告狀,，不再動(dòng)不動(dòng)就跟同學(xué)計(jì)較……孩子的改變,，讓我覺得自己付出的愛值得?？傊?，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂要事事關(guān)心,，這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們?nèi)沼浬虾统砷L(zhǎng)記錄冊(cè)上寫著對(duì)老師發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

（二）,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)心胸寬廣

從教六年級(jí)到教三年級(jí)，從教大孩子到教小孩子,，我有太多的不適應(yīng)了,，不適應(yīng)小孩子你跟他說(shuō)半天他還不知道你在說(shuō)什么；不適應(yīng)小孩子的慢動(dòng)作,；不適應(yīng)小孩子的吵吵鬧鬧……不適應(yīng),，太多的不適應(yīng)，但讓我更不適應(yīng)的是孩子們動(dòng)不動(dòng)就跑來(lái)告狀：“老師,，他又打我了,，老師，他又罵我了，老師,，他有拿我東西了……”輕則號(hào)啕大哭,，重則回去告訴家長(zhǎng),，家長(zhǎng)又很聽話的給老師打電話,，埋怨別人的孩子己的不是，要老師好好處理這個(gè)孩子,。剛開學(xué)的那段時(shí)間，我?guī)缀跆焯於寄芙拥竭@種電話,，為了這個(gè)問(wèn)題,，我氣惱過(guò),、生過(guò)氣,，厚著臉皮找過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)句實(shí)話，教書這么多年,，我真的很少為處理班級(jí)這種小事而去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時(shí)真的很無(wú)助,。事后，我冷靜下來(lái)，自己好好想想,，班上大部分孩子都有這種情況,，只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：孩子們思想上存在很大的問(wèn)題,，那就是“還不明辨是非，不懂得什么叫打,，更是心胸狹隘的表現(xiàn)”。其實(shí)孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中你碰我碰你是在所難免,，在孩子們看來(lái)的天大問(wèn)題其實(shí)是雞毛蒜皮的小事，明白了這個(gè)問(wèn)題后，我知道我首先要教會(huì)我的孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)心胸寬廣，不與同學(xué)斤斤計(jì)較,。

1,、教孩子學(xué)會(huì)寬容,，首先要學(xué)會(huì)寬容孩子，做孩子的榜樣,。

學(xué)會(huì)寬容，真心熱愛學(xué)生,，在這方面作學(xué)生的表率,，作學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。說(shuō)起我班的胡航誌,，估計(jì)大家都很熟悉,，教他之前,，涂老師就很我說(shuō)：“這個(gè)孩子很倔，很調(diào)皮，同時(shí)也很聰明，看你能不能搞定他,？如果他聽你的話,，就是一根好苗子，為你所用。”當(dāng)時(shí)聽了涂老師的介紹，我還沒怎么把他放在心上,，覺得不就一個(gè)小屁孩嗎？才三年級(jí),，我連六年級(jí)那些調(diào)皮的都能教,，難道還教不了他嗎？教了他以后,，我還真見識(shí)到他的厲害,，還不出三天就罵老師了，問(wèn)他為什么罵老師啊,，他臉不紅心不跳的說(shuō)：“又不是沒罵過(guò),？”聽了這話，那個(gè)氣啊,，不知道怎么形容,。怎么辦,？打電話給他家長(zhǎng)嗎？不能,？動(dòng)不動(dòng)就打電話給他家長(zhǎng),，他會(huì)覺得這個(gè)老師太沒能耐了，咋辦,？先按兵不動(dòng),，只能先忍著。接下來(lái)的日子里,，這個(gè)小家伙可沒給我少惹事,。一天晚上十一點(diǎn)，一個(gè)家長(zhǎng)氣呼呼地打來(lái)一個(gè)電話,，她直接忽略老師兩個(gè)字,，大聲說(shuō)：“你是怎么教學(xué)生的，難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎,，你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?，以前的老師多?yán)厲啊，學(xué)生根本都不敢打架,，你一教他們就打架,？”深更半夜接到電話，已經(jīng)是一件很痛苦的事情了,，何況還被學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)落了一頓,，說(shuō)句實(shí)在話，教書11年,，我何曾受到過(guò)這種氣,，11年來(lái)，從學(xué)生到家長(zhǎng)都很尊重我,，而今天卻遭家長(zhǎng)質(zhì)疑,。當(dāng)時(shí)的我忍著淚水和氣憤說(shuō)到：“某某媽媽，你先別生氣,，慢慢說(shuō),，如果是我的學(xué)生做錯(cuò)了，我一定會(huì)批評(píng)他的,。家長(zhǎng)在我的勸說(shuō)下,，冷靜下來(lái)。說(shuō)他的孩子告訴她：“孩子在學(xué)校被胡航志打了,?！逼鋵?shí)她說(shuō)的這件事情的事實(shí)是：下午的時(shí)候，她的孩子在畫畫,，胡航志想搶來(lái)看,，結(jié)果她的孩子不肯給，胡航誌再搶就把畫給撕壞了,。其實(shí)這件事情真的沒什么,，何況我還處理過(guò)，也批評(píng)了胡航誌,，可是碰上了這樣的家長(zhǎng)和孩子,，我沒得選擇，只能先安撫她,，并告訴她我會(huì)通知胡航誌的家長(zhǎng),，再教育這個(gè)孩子，那天晚上為做家長(zhǎng)工作,，我跟她聊了足足一個(gè)小時(shí),。為此，后來(lái)我委屈的給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打了電話,，也為此在家流著心酸的淚水．．．．．．整夜無(wú)法入睡,，11年了，我用自己的汗水和愛心征服了一屆又一屆家長(zhǎng),，可是今天卻被人家質(zhì)疑我的能力,，我委屈、不甘心……但同時(shí)我也在思考著一個(gè)問(wèn)題：如何教育好這個(gè)在班上總是生事的胡航誌,，把他教好了,，可以說(shuō)，班上就會(huì)太平一半了,。我覺得這是個(gè)教育契機(jī),。我先分析了他的特點(diǎn)：胡航誌這個(gè)孩子最怕他的爸爸，為什么,？爸爸的教育就是打,，打的很兇狠，所以孩子怕他說(shuō)過(guò)：“爸爸只會(huì)打我,，就不會(huì)表?yè)P(yáng)我,，我討厭他這樣，難道大人就只會(huì)這樣嗎,？”從孩子的話語(yǔ)里我感受到了孩子他希望得到大人的鼓勵(lì)和關(guān)愛,，我觀察過(guò)他，他是一位非常貪玩的孩子,，要是你不讓他和同學(xué)玩,，不讓他的手動(dòng)一動(dòng)，那他簡(jiǎn)直就是太難受了，其實(shí)他不屬于真的打人,，而是好動(dòng),，喜歡碰碰同學(xué)，結(jié)果就被同學(xué)告狀,，于是家長(zhǎng)們老師們就認(rèn)為他愛打人,。分析好他的特點(diǎn)后，我做了三件事：第一件事,，找他本人談心,，我把晚上家長(zhǎng)因?yàn)樗蛉艘皇露椅腋嬖V她，并告訴他人家家長(zhǎng)很生氣,，不僅要到學(xué)校來(lái)找你麻煩,，還要找你家長(zhǎng)的麻煩。畢竟是三年級(jí)的孩子,，一聽有人要找他麻煩,，急的眼淚都流出來(lái)了，接下來(lái),，我柔聲跟他說(shuō)道：“你放心,，我已經(jīng)幫你說(shuō)了不少好話，人家看在老師的面子上,，先原諒你,。”同時(shí),，我也把自己為幫他處理這件事是如火費(fèi)勁心思才取得人家的原諒,，為了幫他老師受了什么委屈都告訴了他，我還告訴他你放心,，我不會(huì)給你爸爸打電話,。但你要答應(yīng)老師：“以后要聽老師的話，盡量不對(duì)同學(xué)們出手,?！碑?dāng)同學(xué)弄到你，你得像今天老師原諒你這樣去原諒?fù)瑢W(xué),，他含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭,，并伸出他的手指與我拉鉤，最后用他的大拇指用力的在我手上一按,，我問(wèn)他為什么,？他說(shuō)老師：“這是我的承若?！笨粗臎Q心,，我感覺到自己受的委屈是值得的,。第二件事：打電話給他家長(zhǎng)，不是投訴,，是談心,，并告訴他的爸爸，孩子在課堂上有進(jìn)步了,，讓他爸爸表?yè)P(yáng)他,。我還清楚的記得他爸爸當(dāng)時(shí)一接到我還等不到我開口的這樣一段話：“老師，我兒子又惹事了吧,，您費(fèi)心了，這樣,，這小子不聽話你就給我打,，要是手的力氣不夠用，就用尺子,，尺子不行,，我明天送根棒子給你，他不聽話你就說(shuō)爸爸說(shuō)的打,?！蔽夷托牡芈犕晁f(shuō)的話，告訴他：“航至爸爸,，謝謝你對(duì)我工作的支持,，但我今天不是來(lái)告訴你孩子有多差，而是告訴你,，孩子挺好的,，很聰明，上課發(fā)言很積極,?！彼职致犖疫@樣一說(shuō)開心的說(shuō)：“老師我沒聽錯(cuò)吧”接下來(lái)我把自己的教育思路告訴他，希望他能配合,，他很高興,，也答應(yīng)一定配合老師工作。第三件事,，給他一個(gè)班干部職位,，這孩子喜歡體育，我鼓勵(lì)他參加班干部競(jìng)選,，并支持他當(dāng)上體育委員,，一此來(lái)約束他的行為。在接下來(lái)的日子里,，這孩子真的收斂了許多,，他還是會(huì)犯錯(cuò),，但犯錯(cuò)頻率低了許多。最關(guān)鍵的是,，他很聽我的話,，我用自己的寬容征服了一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。其實(shí),，我們班又何止這一個(gè)倔強(qiáng)的孩子呢,？詹武濤調(diào)皮搗蛋倔強(qiáng)都不會(huì)輸給胡航誌，遇到自己不服氣的老師,，從來(lái)都不低頭認(rèn)錯(cuò),，發(fā)起脾氣來(lái)，手握拳頭,，瞪大眼睛,，比老師還厲害。黃堉祥,，自私小氣,，又愛弄同學(xué)，也沒少惹事,，但一次次,，我都以教育、引導(dǎo)他們?yōu)橹?。最終讓這幾個(gè)小家伙有了轉(zhuǎn)變,。給學(xué)生寬容，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī),，表面看來(lái)是“退一步”,，而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”，使教育真正深入到學(xué)生心靈深處,，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng),。給學(xué)生臺(tái)階下，不啻是一付“冷卻劑”,，使“熱”問(wèn)題得到“冷”的處理,，緩解師生的對(duì)立和矛盾，這是一種使學(xué)生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù),，你會(huì)從切身感受中體會(huì)到寬容的真正魅力非凡的效果,。你會(huì)感受到其實(shí)寬容也很美麗。

2,、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)寬容

引導(dǎo)孩子們用眼睛,、用心靈去體會(huì)自己的老師在他們犯錯(cuò)時(shí)是如何原諒他們的。在孩子們慢慢有了這種意識(shí)后,，我又在課堂教學(xué)中要滲透寬容教育,。教師不僅要教書,，更要育人，在課堂中滲透寬容教育也是非常重要的,。有時(shí)侯,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔,，希望得到寬容,、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉,，就能成為好學(xué)生,。如果稍一不慎，推一推,，或不注意方法,，就能毀了一個(gè)人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果,。這樣做，能預(yù)防學(xué)生錯(cuò)上加錯(cuò),，經(jīng)常給他們敲響思想的警鐘,，有利于他們寬容心態(tài)的培養(yǎng)。我還經(jīng)常用故事來(lái)引導(dǎo)他們,，曾經(jīng)我給他們講了這么一個(gè)故事：有一個(gè)孩子,，他不知道回聲是什么回事。有一次,，他獨(dú)自站在曠野,，大聲叫道：“喂！喂,！“附近小山立即反射出他的回聲：”喂,！喂！“他又叫：”你是誰(shuí),？“回聲答道：“你是誰(shuí),？”他又尖聲大叫：“你是笨蛋！”立刻又從山上傳來(lái)“你是笨蛋”的回答聲,。孩子十分憤怒,，向小山罵起來(lái)，然而,，小山仍舊毫不客氣地回敬他,。孩子氣沖沖地回家對(duì)母親訴說(shuō)，母親對(duì)他說(shuō)：“孩子呀,，那是你做得不對(duì),。如果你恭恭敬敬地對(duì)它說(shuō)話，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你,?！焙⒆诱f(shuō)：“那我明天再去那里說(shuō)些好話?！薄皯?yīng)該這樣,，”他的母親說(shuō)，“在生活里,，不論男女老幼,，你對(duì)人好，人便對(duì)你好,；如果我們自己粗魯，是絕不會(huì)得到人家友善相待的,?！?/p>

從教書到現(xiàn)在我一直認(rèn)為感恩教育很重要。也因此我一直把這做為我教育學(xué)生的一個(gè)重點(diǎn),。

1,、在教學(xué)中滲透感恩教育

在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生向文章中的人物學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的,。例如,，課文《掌聲》中的同學(xué)們沒有因?yàn)橛⒆邮菤埣踩硕缫曀炊膭?lì)她,，給她掌聲，英子也非常感動(dòng),，而且把這種感激轉(zhuǎn)化為生活的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。教師可乘機(jī)教育學(xué)生：要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，更要珍惜他人的關(guān)愛,，好好學(xué)習(xí)也是回報(bào)他人的一種方式,。班會(huì)課上，我讀了一篇他們即將要學(xué)習(xí)的一篇文章《可貴的沉默》時(shí),，就向?qū)W生們提問(wèn)：“你們當(dāng)中有誰(shuí)為爸爸媽媽祝賀生日呢,？”大部分學(xué)生保持沉默,，有學(xué)生則在下面小聲回答“沒有”。這時(shí),，老師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“媽媽十月懷胎把你生下來(lái),，你的生日其實(shí)就是媽媽的受難日！”“我們是不是應(yīng)該記住爸爸媽媽的生日,，在那一天給他們送上一份驚喜呢,？”孩子們似乎有所領(lǐng)悟，立刻討論開了：“爸爸媽媽在我的成長(zhǎng)道路上付出了許多,，我要感謝他們,，感謝他們?yōu)槲覡I(yíng)造了溫馨的家庭港灣?！薄拔乙鲆粡埳召R卡,，畫上媽媽最喜歡的菊花?！薄拔乙獮榘职皱N背,，因?yàn)榘职稚习嗫尚量嗬病,！薄S著學(xué)生的逐步感悟,，他們也完成了一個(gè)自我教育的過(guò)程，一個(gè)自我認(rèn)識(shí),、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過(guò)程,。

2,、結(jié)合活動(dòng)，體驗(yàn)感恩情感

(1),、講述“感恩”的故事,。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心,、愛心”是“立人之本”,，是一切德行之源。

(2),、經(jīng)常問(wèn)候,，讓父母舒心。因?yàn)楦改覆粌H賜予我們生命,更把我們養(yǎng)育成人,。感謝父母是最起碼的要求,是做人的道德底線,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛,又怎么可能愛同學(xué),愛社會(huì)?古人云：“言為心聲”,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話。如“爸爸,、媽媽,，您們辛苦了,！”

（3）、班會(huì)課,，開展老師,，我想對(duì)您說(shuō)，同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)的活動(dòng),。學(xué)會(huì)感恩同學(xué),，因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生路途中陪伴著自己度過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬,更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì),相互支持,相互安慰,在交流中獲得歡樂和充實(shí)。學(xué)會(huì)感恩老師老師不僅賜予了知識(shí),更是教會(huì)了學(xué)生如何做人,正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié),。

學(xué)會(huì)感恩,，就是學(xué)會(huì)去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結(jié)束的時(shí)候,，邰麗華用手語(yǔ)深情地“說(shuō)”：“只要心中有愛,，心中有善良，就會(huì)有一千雙手來(lái)幫助你,；只要心中有愛,，心中有善良，就會(huì)有一千雙手去幫助別人,?！睈凼顷?yáng)光，愛是空氣,，當(dāng)我們感受到溫暖的同時(shí),，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來(lái)共享這份溫暖,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充,。目前，大多數(shù)家長(zhǎng)都普遍存在老師請(qǐng)他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L,，一定是學(xué)生有問(wèn)題的心態(tài)，造成家校聯(lián)系的誤區(qū),。為了改變這一局面,，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個(gè)一”的新思路。（一）是給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜,。變過(guò)去有缺點(diǎn)找家長(zhǎng)的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長(zhǎng),，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果,。記得一次上課跟學(xué)生聊起老師給家長(zhǎng)打電話這樣一個(gè)話題,，一孩子說(shuō)：“老師一給我家長(zhǎng)打電話，就是投訴，從不說(shuō)好話,?！痹捯魟偮洌鹌渌⒆拥墓缠Q,。我問(wèn)他們,，那你們想讓老師說(shuō)什么？孩子們異口同聲的回答：“老師,，能不能說(shuō)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)啊,。”從孩子們的話語(yǔ)里,，可想而知他們多么渴望得到老師的認(rèn)同,，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)啊。后來(lái),，我真的嘗試著真么做,。記得第一次給梓皓媽媽用微信發(fā)了一篇孩子在課堂上寫的優(yōu)秀作文，他的媽媽,，喜出望外,，高興地說(shuō)：“老師，謝謝您,，這么用心教育我的孩子,。”記得給李煜霖媽媽打電話的時(shí)候：“我告訴她,，你的孩子活潑好動(dòng),，聰明伶俐，只要他上課安靜下來(lái),，能聽老師講課,，孩子成績(jī)一定會(huì)很好……”家長(zhǎng)聽后,激動(dòng)極了,連聲說(shuō)謝謝張老師,老師你真的很用心得教育每一位孩子.在學(xué)校元旦會(huì)的時(shí)候,家長(zhǎng)推脫了親戚邀請(qǐng)去化妝,而義不容辭的趕到學(xué)校來(lái)幫忙給老師和學(xué)生化妝.也因此,我解決了一個(gè)平時(shí)很多意見的家長(zhǎng).總之,給每一個(gè)家長(zhǎng)打電話或者見面聊天,我都是先找出孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō).我班胡航誌經(jīng)常說(shuō):“張老師教我,我爸爸都很少打我了.”（二）是給家長(zhǎng)一點(diǎn)理解和寬容。我在上文已經(jīng)提到一位家長(zhǎng),開學(xué)初的時(shí)候,她一直都在質(zhì)疑著我管理班級(jí)和教書的能力.那天晚上十一點(diǎn),，她氣呼呼地打來(lái)一個(gè)電話，直接忽略老師兩個(gè)字,，大聲說(shuō)：“你是怎么教學(xué)生的,，難道你教的學(xué)生只會(huì)打人嗎，你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?，以前學(xué)生根本都不敢打架,，你一教他們就打架,你要嚴(yán)厲一點(diǎn)啊,學(xué)生不聽你的話你就打嘛？”這位家長(zhǎng)的態(tài)度,真的讓人很難以接受,但我硬是把眼淚和委屈咽到了肚子里,我覺得你越跟她計(jì)較,她就越說(shuō)你不行,與其這樣不如先把她孩子教好,把自己班上的紀(jì)律整理好,讓她心服口服.后來(lái),我了解到這位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)要求非常高,作文是本學(xué)期剛?cè)胧值?他的孩子不是很會(huì)寫,于是下課后給孩子進(jìn)行輔導(dǎo),一段時(shí)間后這個(gè)孩子的作文寫的很不錯(cuò),于此同時(shí)我也在抓班級(jí)紀(jì)律,讓孩子回家傳達(dá)給家長(zhǎng),現(xiàn)在班上的同學(xué)都很聽話.半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,當(dāng)這位家長(zhǎng)再次見到我時(shí),感慨的說(shuō):張老師,剛開始,我真的很擔(dān)心你太溫柔了,管不住學(xué)生,哪里好.現(xiàn)在才知道原來(lái)是我錯(cuò)的太離譜了,學(xué)生教給你我真的很放心.其實(shí)剛開學(xué)的時(shí)候又何止這位家長(zhǎng)是這樣呢,還有幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),開學(xué)的那段時(shí)間天天都聚在一個(gè)琴行門口聊現(xiàn)在的老師咋樣樣……剛開始心里真的很不舒服,但后來(lái)想想,可能是換了一個(gè)新老師,家長(zhǎng)不放心孩子吧,自己的孩子以后換老師,也會(huì)如此吧.正是有了這種心態(tài),我也就不再怪他們了,而是把心思放在管理孩子們身上.現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了.我感覺家長(zhǎng)的態(tài)度好了很多,也因此開學(xué)的時(shí)候我不敢開微信群,最后在各位家長(zhǎng)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變的情況下最終開通.經(jīng)常跟他們溝通,他們也很高興.積極的配合著我的工作.（三）是給家長(zhǎng)一點(diǎn)幫助,。我們班的廖梓皓媽媽是個(gè)對(duì)孩子有著很高期望的家長(zhǎng),，他會(huì)經(jīng)常給我打電話或者發(fā)校迅通讓幫助她管理孩子，她希望自己的孩子大膽,、自信,，與是就讓我在學(xué)校多給孩子一點(diǎn)發(fā)言和做主持人的機(jī)會(huì),，為次，我把自己兒子學(xué)主持人的老師介紹給她,，他希望自己的兒子多看書,，有很高的寫作水平，讓我督促他的孩子每周比其他學(xué)生多寫一篇習(xí)作,，并進(jìn)行批改,，我覺得家長(zhǎng)這么緊張孩子的學(xué)習(xí)，所以很支持他,，每周孩子把作文給我批改時(shí),，我都細(xì)心批改。我通過(guò)給家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)幫助,，取得了家長(zhǎng)更多的支持和配合,。（四）是給家長(zhǎng)一份信心。班上一位后進(jìn)生的家長(zhǎng),，每次見到我總是唉聲嘆氣,，對(duì)孩子失去了教育的信心。一天放學(xué)時(shí),，我給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)：找這個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，不管是哪方面的。第二天收集起來(lái),，嘿,，還真不少。于是,，我把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,，在班上花了十分鐘，讓同學(xué)們讀這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生感動(dòng)的眼淚直打轉(zhuǎn),，家長(zhǎng)說(shuō)：“我從來(lái)沒有想到自已的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn)?！奔议L(zhǎng)由此了解到孩子的另一方面,，增強(qiáng)了對(duì)孩子教育的信心。這個(gè)學(xué)生后來(lái)反省了自已,，在周記中寫到：“我沒想到同學(xué)們還這樣看得起我,，我決心一點(diǎn)一點(diǎn)地改，不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的信任,?！焙髞?lái)這位的確同學(xué)進(jìn)步很大。

當(dāng)然，在本學(xué)期班主任工作中我也存在著不少的問(wèn)題,，如：班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深。班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,。學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒有定案,，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè),！

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇六

我擔(dān)任三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中,，有苦有累,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功,，也有些許遺憾,！現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：

治理紀(jì)律有問(wèn)題的班級(jí)，班主任首先要樹立威嚴(yán),。我個(gè)人以為,，一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無(wú)濟(jì)于事的,，所以只有施威,，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn),、提出一些高要求,，我們的關(guān)心、愛護(hù),、關(guān)懷才能順利給予他們,。否則，只能受制于他們,。

作為班主任,，完成一兩件事，管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難,，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日,。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕,，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù),。和一些不諳世事,，甚至十分頑劣的孩子在一起，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來(lái),。應(yīng)該說(shuō)：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的,。因此，我?guī)缀跏抢昧怂锌梢岳玫臅r(shí)間深入學(xué)生中去督促他們的一言一行,。對(duì)他們常抓不懈,，時(shí)刻不放松。

對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，我的做法是：既不無(wú)原則地遷就,，也反對(duì)不假思索地發(fā)火。先了解事情的真相,，了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,，然后再進(jìn)行批評(píng)教育，提出希望忠告,。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心,，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。

其實(shí),，在每個(gè)同學(xué)（無(wú)論其成績(jī)優(yōu)劣,、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)成功的渴望,。作為班主任的我,，充分利用每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出一種拼搏的斗志,。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí),，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā)，倍感驕傲,。我還充分利用主題班會(huì),，甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。

俗話說(shuō),，師高弟子強(qiáng),，名師出高徒。所以,，我深知：如果自己都軟弱無(wú)力,，一籌莫展，班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無(wú)首的混亂局面,。只有自己腳踏實(shí)地,、不懈努力,、積極進(jìn)取，才可能使班級(jí)的面貌煥然一新,，令全體同學(xué)群情振奮,。班主任言行舉止、品行修養(yǎng),、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生有著巨大的影響,。一個(gè)開朗、樂觀,、積極,、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)窮的力量。

半年來(lái),，我對(duì)待學(xué)生的種種行為,，該懲罰的要懲罰，該批評(píng)的批評(píng),，該通知家長(zhǎng)的就通知家長(zhǎng),，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行,、敢作敢為的管理風(fēng)格,，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩,。

開學(xué)初,，我將班級(jí)干部的競(jìng)聘制度向?qū)W生公布，并鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備自己的競(jìng)選演說(shuō),。一次班會(huì)課,，我組織學(xué)生自我推薦，競(jìng)選班級(jí)干部,。學(xué)生演講后,，由全體同學(xué)投票決定班級(jí)干部。兩周以后,，由學(xué)生對(duì)現(xiàn)任班級(jí)干部的工作業(yè)績(jī)給予評(píng)定,，決定班級(jí)干部的去留。班級(jí)的體育委員換了4次,，班長(zhǎng)換了2次,。班干部以身作則，配合我完成班級(jí)的各項(xiàng)管理工作,。我覺得競(jìng)選班級(jí)干部的關(guān)鍵是要公平,、公正，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級(jí)干部的各項(xiàng)工作,。

堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,，利用各種形式肯定學(xué)生進(jìn)步,，激勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都要給予肯定，為學(xué)生樹立信心,，逐步認(rèn)識(shí)自身價(jià)值,。

各方面的教育需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒地施加影響,，才能形成一股強(qiáng)大的教育力量,。班級(jí)各項(xiàng)工作的開展必須取得家長(zhǎng)的支持與配合，把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),，并共同探討對(duì)策,。向家長(zhǎng)說(shuō)出新的教育目標(biāo)和措施，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)征求意見和建議,。

我對(duì)班級(jí)的工作付出了艱苦的勞動(dòng),，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大幅度的提高,，各項(xiàng)工作取得了階段性的成果?？吹胶⒆觽冇辛诵┰S進(jìn)步,，我由衷地高興，覺得自己的付出也是值得的,。

在班級(jí)學(xué)生取得小小成績(jī)的同時(shí),，也存在不足之處。進(jìn)入冬季以來(lái),，每天都有學(xué)生生病,，小則頭暈不能跑步，嚴(yán)重的'不來(lái)上學(xué)而去打針,，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強(qiáng),；有個(gè)別學(xué)生仍然愛打小報(bào)告，一點(diǎn)小事也要告訴我,；學(xué)生在我的面前表現(xiàn)特別好,，當(dāng)我不和他們?cè)谝黄饡r(shí)，是另一種情景……我覺得,，這是正常的,，他們還是一群孩子，自控能力不強(qiáng),，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,。我要堅(jiān)持做下去,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，讓他們盡快成長(zhǎng),、及早獨(dú)立。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇七

本學(xué)期已經(jīng)快接近尾聲了,，作為三年級(jí)的班主任我做了一下總結(jié)：

一,、班群眾建設(shè)。我班孩子來(lái)自農(nóng)村,，他們?cè)诩o(jì)律,、課堂等方面還存在必須的問(wèn)題。學(xué)生在經(jīng)歷了一,、二年級(jí)最頑皮的年段之后,，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,，我在此基礎(chǔ)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生為群眾服務(wù)的意識(shí)和群眾利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生明白自己在群眾中,，就應(yīng)為群眾做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,，每當(dāng)學(xué)生取得了好成績(jī),，在紀(jì)律衛(wèi)生獲得表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們,，一齊慶賀一齊加油。在長(zhǎng)期這樣好氛圍中,，學(xué)生們有了強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣用心向上，充滿了活力,。

二,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我折后進(jìn)生相對(duì)多些,，能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生一處真誠(chéng)的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,，鼓勵(lì)他們舉于發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁,。

我了解學(xué)生從了解學(xué)生的家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址等做了如指掌,。之后了解學(xué)生興趣，因材施教,。教師的職責(zé)不僅僅教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇八

各方面的教育需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，并連續(xù)持之以恒地施加影響，才能形成一股強(qiáng)大的教育力量,。班級(jí)各項(xiàng)工作的開展必須取得家長(zhǎng)的支持與配合,，把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng)，并共同探討對(duì)策,。向家長(zhǎng)說(shuō)出新的'教育目標(biāo)和措施,，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)征求意見和建議。

我對(duì)班級(jí)的工作付出了艱苦的勞動(dòng),，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大幅度的提高,，各項(xiàng)工作取得了階段性的成果,。看到孩子們有了些許進(jìn)步,，我由衷地高興,，覺得自己的付出也是值得的。

在班級(jí)學(xué)生取得小小成績(jī)的同時(shí),，也存在不足之處,。進(jìn)入冬季以來(lái),，每天都有學(xué)生生病，小則頭暈不能跑步,，嚴(yán)重的不來(lái)上學(xué)而去打針,，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強(qiáng)；有個(gè)別學(xué)生仍然愛打小報(bào)告,，一點(diǎn)小事也要告訴我,；學(xué)生在我的面前表現(xiàn)特別好，當(dāng)我不和他們?cè)谝黄饡r(shí),，是另一種情景……我覺得,，這是正常的，他們還是一群孩子,，自控能力不強(qiáng),，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅(jiān)持做下去,，抓反復(fù),，反復(fù)抓，讓他們盡快成長(zhǎng),、及早獨(dú)立,。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇九

今年我擔(dān)任三年級(jí)（2）班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體,，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。

在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任,、班干部、小組長(zhǎng),、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,?？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體,。一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在晨會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣,，強(qiáng)化意識(shí),。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響的一致性,。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,，他們樂于遵守紀(jì)律,，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù),。只要教育得法,，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢,？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇十

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧,，現(xiàn)總結(jié)與收獲如下：

班主任工作,，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。注重德育活動(dòng)。定期開展感恩教育主題班會(huì)——感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝師長(zhǎng)的教育之恩,；感謝他人的關(guān)愛之恩,；感謝社會(huì)的哺育之恩。這是做人的.開始,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，我在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè)。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做,，語(yǔ)文課,、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課,、等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求,。

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候,，班干部就是班級(jí)的核心,。培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任心,，也培養(yǎng)對(duì)別人的責(zé)任心。每個(gè)小干部分管到位,，固定人員檢查紅領(lǐng)巾,、午自習(xí)固定人員提醒大家進(jìn)教室、固定人員檢查書箱,、指甲等,。同時(shí)也要幫助小干部們樹立威信。

收獲一：教學(xué)能力有所長(zhǎng)進(jìn)

對(duì)于我這樣一個(gè)剛?cè)氲啦痪玫陌嘀魅味?，難免要為許多瑣事煩惱,，原因當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)不足。經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練,，平時(shí)經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān),，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少。

收獲三：放手學(xué)生會(huì)給你很多

經(jīng)過(guò)上學(xué)期豐富多彩的元旦活動(dòng)一事,，學(xué)生們發(fā)展個(gè)性,，表現(xiàn)欲極強(qiáng),學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,都超乎了我預(yù)期,。我在反思,，應(yīng)多放手讓同學(xué)們?nèi)プ?班主任在具體策劃,組織過(guò)程中指導(dǎo)安排,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),才能使使學(xué)生成長(zhǎng)得更快。牢記在班級(jí)中,，班主任是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員。反思自己的工作,，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1,、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,；

2,、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松,？有興趣不厭學(xué),？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導(dǎo)總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，教學(xué)相長(zhǎng),。

三年級(jí)班主任的工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作和三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

一,、深入學(xué)生,、親近、了解學(xué)生,。

為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，本學(xué)期開始,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在一個(gè)學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小,，比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但也有些學(xué)生自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。有些孩子作業(yè)不認(rèn)真,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛,。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評(píng),、教育了。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí),。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一,、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正。一學(xué)期來(lái),，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,。

第二，集體主義教育,。開學(xué)來(lái),，通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼,。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)時(shí),，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。

三,、做好家長(zhǎng)工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理,，從來(lái)不會(huì)為難我，平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,，一起解決,。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。所以有了家長(zhǎng)的幫助，這個(gè)學(xué)期我的工作很順利,。

本學(xué)期的工作中,，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,，自我約束力不強(qiáng),，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，影響班級(jí)的整體成績(jī),。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。